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Neuroaprendizagem Com Metodologias Ativas
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Book Synopsis Neuroaprendizagem com Metodologias Ativas by : Carla Waldeck Santos
Download or read book Neuroaprendizagem com Metodologias Ativas written by Carla Waldeck Santos and published by . This book was released on 2022-09-29 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: O livro Neuroaprendizagem com metodologias ativas: um olhar discente retrata o atual cenário educacional que enfatiza a necessidade de aplicar em seus planejamentos de ensino as Metodologias Ativas. Mas o que são Metodologias Ativas? Quais os elementos necessários que uma estratégia de ensino necessita ter para a considerarmos como tal? E por que elas são conceituadas como recursos metodológicos que possibilitam ao discente ampliar seu universo de conhecimento levando-o realmente a aprender? A Neurociência tem contribuído para nos desvendar por meio de seus estudos de como o cérebro aprende, quais os critérios necessários para instigar esse órgão, que é nosso grande maestro da aprendizagem. Ela possibilita compreender melhor os mecanismos da aprendizagem e, consequentemente, como ensinar de forma a atingir um público com diferentes habilidades, nossos discentes. O desafio desta obra foi de dialogar com a percepção dos discentes sobre a técnica metodológica de construção de jogos buscando os conceitos das Metodologias Ativas e da Neurociência e sua contribuição na educação.
Book Synopsis Metodologias ativas de aprendizagem by : André Codea
Download or read book Metodologias ativas de aprendizagem written by André Codea and published by Wak. This book was released on 2024-10-03 with total page 163 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Este livro é de um professor e gestor com experiência na Educação Básica e Educação Superior, com um bom co nhecimento de Neurociência e Pedagogia e das metodolo gias ativas mais atuais. Seu estilo é direto, didático, fácil de acompanhar e sintético. Todas as crianças querem aprender, mas precisam en contrar o que as apaixonem, que as sensibilizem, emocionem, desafiem e surpreendam. As pesquisas atuais de Neurociência comprovam que toda a aprendizagem é de alguma forma ati va, porque exige do aprendiz e do docente formas diferentes de movimentações interna e externa, de motivação, seleção, interpretação, comparação, avaliação e aplicação. A curiosidade, o que é diferente e se destaca no entorno, desperta a emoção. E, com a emoção, abrem-se as janelas da atenção, foco necessário para a construção do conhecimen to, escreve o neurocientista espanhol Francisco Mora, no livro “Neuroeducação: só se pode aprender aquilo que se ama”. Ele mostra a importância de as crianças se movimentarem para a aprendizagem e do envolvimento sensorial: visual, auditivo, espacial e corporal.
