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Multimedias Dispositifs Dapprentissage Et Acquisition Des Langues
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Book Synopsis Multimédias, dispositifs d'apprentissage et acquisition des langues by : Maguy Pothier
Download or read book Multimédias, dispositifs d'apprentissage et acquisition des langues written by Maguy Pothier and published by . This book was released on 2003 with total page 141 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: A pour objectif de situer la didactique des langues, notamment le français langue étrangère, dans sa dimension historique. Réfléchit à l'utilisation des nouvelles technologies d'information dans l'enseignement des langues.
Book Synopsis Multimédias, dispositifs d'apprentissage et acquisition des langues by :
Download or read book Multimédias, dispositifs d'apprentissage et acquisition des langues written by and published by . This book was released on with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cet ouvrage a pour objectif de situer la didactique des langues, et plus spécifiquement du FLE dans sa dimension historique, en évoquant la constitution du champ et les problèmes rencontrés au long de ce parcours. Il voudrait également proposer un éclairage particulier sur l'utilisation des technologies de l'information et de la communication pour l'éducation (TICE), éclairage fondé sur l'expérience de la création de matériel multimédia et sur les résultats des expérimentations menées par la suite. Enfin, il voudrait créer un lien fort entre multimédia et dispositifs d'apprentissage de façon à exploiter au mieux les potentialités techniques en les adaptant aux intérêts des apprenants dans une synergie intelligente et efficace.
Book Synopsis Langues et TICE by : Nicolas Guichon
Download or read book Langues et TICE written by Nicolas Guichon and published by Editions OPHRYS. This book was released on 2006 with total page 186 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cet ouvrage d'abord pratique propose des outils méthodologiques tout en s'attachant à détailler cinq étapes clés pour concevoir des dispositifs d'apprentissage médiatisé pour les langues : la définition des besoins, l'écriture du scénario, la conception des tâches, le développement de l'interface et l'évaluation du dispositif. Au-delà des aspects méthodologiques, il s'inscrit dans le cadre de la didactique des langues et aborde les questions relatives à la scénarisation de l'apprentissage, à la prise en compte des utilisateurs finaux et à l'appropriation du dispositif. En liant méthode et théorie, l'ouvrage ambitionne de poser les jalons pour une approche raisonnée de la conception multimédia. Nicolas Guichon est enseignant-chercheur en anglais et en didactique des langues au Centre de langues de l'université Lumière (Lyon 2). Il est concepteur du logiciel Virtual Cabinet et est responsable du volet TICE pour le master " Didactique des langues et TICE ". Il appartient à l'équipe Plurilinguisme et multimédia (Ecole Normale Supérieure de Lyon)
Book Synopsis Handbook of Research on Scripting, Media Coverage, and Implementation of E-Learning Training in LMS Platforms by : Khaldi, Mohamed
Download or read book Handbook of Research on Scripting, Media Coverage, and Implementation of E-Learning Training in LMS Platforms written by Khaldi, Mohamed and published by IGI Global. This book was released on 2023-02-20 with total page 532 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Digital learning proves that the digital revolution has almost no limits in the world. The extension of e-learning to digital learning has completely changed training and learning habits. In universities and companies and even at home, anytime and anywhere, innovative e-learning tools, such as online videos, e-learning quizzes, interactive games, and digital learning courses, can enhance knowledge exchange. The Handbook of Research on Scripting, Media Coverage, and Implementation of E-Learning Training in LMS Platforms considers the design and development of management systems, learner profiles, learning activities, and e-learning projects and discusses the design, development, and implementation in an LMS platform of e-learning projects based on educational engineering models. Covering key topics such as teaching practices, distance learning, and artificial intelligence, this reference work is ideal for industry professionals, administrators, policymakers, researchers, academicians, scholars, instructors, and students.
Book Synopsis Modeling of Next Generation Digital Learning Environments by : Marc Trestini
Download or read book Modeling of Next Generation Digital Learning Environments written by Marc Trestini and published by John Wiley & Sons. This book was released on 2018-10-22 with total page 217 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: The emergence of social networks, OpenCourseWare, Massive Open Online Courses, informal remote learning and connectivist approaches to learning has made the analysis and evaluation of Digital Learning Environments more complex. Modeling these complex systems makes it possible to transcribe the phenomena observed and facilitates the study of these processes with the aid of specific tools. Once this essential step is taken, it then becomes possible to develop plausible scenarios from the observation of emerging phenomena and dominant trends. This book highlights the contribution of complex systems theory in the study of next generation Digital Learning Environments. It describes a realistic approach and proposes a range of effective management tools to achieve it.
Book Synopsis Redefining Tandem Language and Culture Learning in Higher Education by : Claire Tardieu
Download or read book Redefining Tandem Language and Culture Learning in Higher Education written by Claire Tardieu and published by Routledge. This book was released on 2019-08-21 with total page 282 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This book provides a comprehensive critical account of tandem learning, charting it evolution from its origins in European educational settings to modern programs offering new perspectives on the approach’s role within higher education. Taking stock of the ways in which increased globalization has produced new linguistic and sociocultural realities, the volume begins by looking back at the development of tandem learning over the last several decades, growing out of a need to create more opportunities for L2 learners to communicate in their target language. The book then examines the different learning objectives and learning outcomes of tandem learning arrangements, moving toward a discussion of tandem learning’s potential role in shaping language policy and the unique challenges involved in implementing tandem programs at higher education institutions. The final section of the book brings the previous discussions together to consider new tools and technology and the ways in which they can better equip language educators to implement tandem learning in their own practice. Highlighting tandem learning’s potential to promote multilingual and multicultural learning on a global scale, this volume will be of particular interest to students and researchers in intercultural communication, language education, multilingualism, and applied linguistics.
Book Synopsis Publishing in High Impact Factor Journals by : Moez Ltifi
Download or read book Publishing in High Impact Factor Journals written by Moez Ltifi and published by Cambridge Scholars Publishing. This book was released on 2022-10-21 with total page 138 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This book proposes a reference framework and guidelines to help researchers produce a manuscript of high scientific quality in order to meet the requirements of high-impact journals and to succeed in their publication endeavours. It offers a series of precise guidelines, tips and tricks with a detailed description of the different steps to be taken to achieve a solid publication with a high impact factor. As such, the book will be of interest to students and researchers alike.
Book Synopsis Navigating Virtual Worlds and the Metaverse for Enhanced E-Learning by : Chafiq, Nadia
Download or read book Navigating Virtual Worlds and the Metaverse for Enhanced E-Learning written by Chafiq, Nadia and published by IGI Global. This book was released on 2024-02-26 with total page 309 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: From collaborative platforms to deep learning, from serious games to Massive Open Online Courses (MOOCs), the array of digital tools is staggering. This ever-accelerating digital transformation necessitates a comprehensive understanding of how to harness these tools effectively for the benefit of learners and educators alike. With the educational metaverse emerging as a new frontier, the need for guidance, research, and insight is paramount. The challenge is clear: How can one navigate this intricate web of digital possibilities and create transformative educational experiences? Navigating Virtual Worlds and the Metaverse for Enhanced E-Learning offers a meticulously curated collection of original research and insights, serving as a guiding light in the complex world of digital learning. It not only identifies the challenges and opportunities presented by digital transformation but also provides concrete solutions and innovative approaches. Whether you are an academic scholar, an instructional designer, a learning data analyst, or an e-learning manager, this book is your indispensable companion on the journey to mastering digital education. It does not just offer theoretical frameworks; it unveils the latest empirical research findings, equipping you with the knowledge and tools needed to navigate the digital landscape effectively.
Book Synopsis Enseignement / apprentissage des langues et pratiques numériques émergentes by : Anthippi Potolia
Download or read book Enseignement / apprentissage des langues et pratiques numériques émergentes written by Anthippi Potolia and published by Archives contemporaines. This book was released on 2016-03-01 with total page 170 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ce volume réunit les textes des communications présentées à la journée d’étude «Enseignement/apprentissage des langues et pratiques numériques émergentes», organisée par l’équipe de recherche Pluralité des Langues et des Identités : Didactique, Acquisition, Médiations (PLIDAM, INALCO). Il élargit le domaine d’extension des interventions de cette journée en sollicitant un certain nombre de chercheurs du domaine qui n’y ont pas participé mais qui la rejoignent par leurs intérêts scientifiques. Dépourvu de tout technocentrisme, cet ouvrage vise à réunir et faire interagir – dans la perspective plurielle de PLIDAM– des chercheurs issus de contextes différents et s’intéressant au numérique dans l’enseignement/apprentissage des langues au travers de problématiques diverses mais aussi complémentaires.
Book Synopsis Le multimédia au service de l'apprentissage de l'anglais par des adultes by : Carmel Nestor
Download or read book Le multimédia au service de l'apprentissage de l'anglais par des adultes written by Carmel Nestor and published by . This book was released on 1998 with total page 1594 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'objectif de ce travail étant d'identifier le rôle du multimédia dans l'apprentissage linguistique adulte, les arguments qui lui sont souvent associés sont examinés. Les recherches débutent par un examen de son fonctionnement car les aspects techniques et pédagogiques sont intimement liés. Le chapitre 1 traite de l'ergonomie physiologique et cognitive (interface et organisation de données en hypertexte) et fait ressortir les différences entre l'intersubjectivité homme/homme et l'interactivité homme/machine. La difficulté de la machine à fournir une aide individualisée à l'apprenant rend plus importants les choix pédagogiques incorporés au didacticiel et sa synergie avec le reste d'une formation. Aux chapitres 2 et 3, les théories de la communication mettent en relief les limites du multimédia pour l'acquisition d'une compétence communicative ; un rapprochement est établi entre le structuralisme et l'essor de la logique formelle, comme entre les sciences cognitives et une moindre importance accordée à l'aspect intersubjectif de l'apprentissage linguisitique. La progression se fait de l'examen du multimédia vers son intégration sociale. Au chapitre 4 sont examinées différentes configurations d'apprentissage linguistique avec multimédia, le module apprenant/machine est analysé de manière contextualisée à l'INSA Toulouse et dans quatre autres institutions. Les outils de collecte de données sur l'attitude d'apprenants utilisateurs ou non-utilisateurs du multimédia, des enseignants et des organismes de formation continue y sont présentes. Les résultats apportent des éclaircissements sur les arguments associés au multimédia et montrent la nécessité d'une vigilance portant à la fois sur la didactisation des produits, sur la méthodologie de l'apprenant et sur l'intégration dans une variété d'activités intersubjectives avec le guidage d'un expert. L'étude de CD-Roms (chapitre 5) conduit à une synthèse sur la typologie des exercices, sur leur médiatisation et, au chapitre 6 sur leur mise au service d'un apprentissage individualisé. L'interaction humaine générant des occasions d'apprentissage linguistique autres qu'avec la machine, dans le chapitre 7 sont identifiés les atouts de chacune d'entre elles afin d'associer l'acquisition du code de la langue A.
Download or read book Lapai Journal of Humanities written by and published by . This book was released on 2012 with total page 288 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis DE L'INTEGRATION DES TECHNOLOGIES MULTIMEDIAS INTERACTIVES DANS L'ENSEIGNEMENT DES LANGUES by : MARTHA ISABEL.. BERDUGO TORRES
Download or read book DE L'INTEGRATION DES TECHNOLOGIES MULTIMEDIAS INTERACTIVES DANS L'ENSEIGNEMENT DES LANGUES written by MARTHA ISABEL.. BERDUGO TORRES and published by . This book was released on 1999 with total page 435 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: UNE INTEGRATION EFFECTIVE DES TECHNOLOGIES MULTIMEDIAS INTERACTIVES (T.M.I.) DANS LES PROCESSUS D'ENSEIGNEMENT ET D'APPRENTISSAGE DES LANGUES, QU'IL S'AGISSE DE LA LANGUE ETRANGERE, SECONDE OU MATERNELLE, REQUIERT LA MISE AU POINT D'UN MODELE THEORIQUE ET PRAGMATIQUE PLURIDISCIPLINAIRE. EN NOUS SITUANT DANS UNE OPTIQUE DESCRIPTIVE ET EXPERIMENTALE, NOUS PROPOSONS UN MODELE D'APPROCHE METHODOLOGIQUE COGNITIVE-COMMUNICATIVE-MULTIMEDIA, LEQUEL TROUVE SES FONDEMENTS THEORIQUES AU CARREFOUR DE DISCIPLINES COMME LA LINGUISTIQUE APPLIQUEE A L'ENSEIGNEMENT DES LANGUES, L'E.L.A.O. (ENSEIGNEMENT DES LANGUES ASSISTE PAR ORDINATEUR), LA PSYCHOLOGIE COGNITIVE ET DE L'APPRENTISSAGE ET LES SCIENCES DE L'EDUCATION. LES PRINCIPES ET LES COMPOSANTES ESSENTIELS DE NOTRE MODELE D'ENSEIGNEMENT ONT NOTAMMENT ETE PUISES DANS LES THEORIES SOCIOCOGNITIVES ET CONSTRUCTIVISTES DE L'APPRENTISSAGE, DANS LES MODELES DE TRAITEMENT DE L'INFORMATION, DANS LES APPROCHES COMMUNICATIVES DE L'ENSEIGNEMENT ET L'APPRENTISSAGE LINGUISTIQUE - APPUYEES A LEUR TOUR SUR DES RECHERCHES PRAGMATIQUES, PSYCHOLINGUISTIQUES, SOCIOLINGUISTIQUES ET ETHNOLINGUISTIQUES - ET DANS LES THEORIES NAISSANTES DE L'APPRENTISSAGE DANS DES ENVIRONNEMENTS HYPERMEDIAS. CETTE ETUDE FOURNIT PAR AILLEURS LES BASES PRAGMATIQUES POUR LA MISE EN PLACE D'UN DISPOSITIF D'ENSEIGNEMENT ETAYE PAR LES T.M.I. COMPRENANT L'ELABORATION DES PROGRAMMES, L'ORGANISATION ET L'EXECUTION DES ACTIVITES D'ENSEIGNEMENT ET D'APPRENTISSAGE. LE MODELE COGNITIF-COMMUNICATIFMULTIMEDIA EST VALIDE PAR UNE EXPERIMENTATION DANS UN MILIEU D'ENSEIGNEMENT DU F.L.E. (FRANCAIS LANGUE ETRANGERE) DANS UNE UNIVERSITE COLOMBIENNE. L'ANALYSE EXPERIMENTALE NOUS PERMET DE DEGAGER LES ATOUTS ET LES CONTRAINTES DE L'INTEGRATION DES OUTILS MULTIMEDIAS DANS LES CONTEXTES DE FORMATION LINGUISTIQUE ET DE FAIRE ENFIN DES PROPOSITIONS CONCRETES D'ACTIVITES D'ENSEIGNEMENT ET D'APPRENTISSAGE RELAYEES PAR LE MULTIMEDIA.
Book Synopsis Théories d'apprentissage et acquisition d'une langue étrangère by : Daniel Gaonac'h
Download or read book Théories d'apprentissage et acquisition d'une langue étrangère written by Daniel Gaonac'h and published by Editions Didier. This book was released on 1991 with total page 244 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Le multimédia written by Thierry Lancien and published by Cle. This book was released on 1998 with total page 127 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cet ouvrage fait le point sur la spécificité du multimédia. Il propose des outils d'analyse et de sélection des cédéroms grand public et apprentissage des langues ainsi qu'une présentation d'Internet et de son intérêt pour les enseignants et les apprenants. Cette collection est destinée aux professeurs et futurs professeurs de langue, en particulier de français langue étrangère. Elle permet, dans une langue claire et accessible, de faire le point sur l'état des connaissances et de la recherche en didactique. Elle permet aussi de relier théorie et applications pratiques dans la classe.
Book Synopsis Fremdsprachenlernen mit Multimedia by : Goethe Institut
Download or read book Fremdsprachenlernen mit Multimedia written by Goethe Institut and published by ENS Editions. This book was released on 2000 with total page 152 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Didactique des langues étrangères et ressources matérielles d'apprentissage en dispositif d'autoformation by : Yuchen Chen
Download or read book Didactique des langues étrangères et ressources matérielles d'apprentissage en dispositif d'autoformation written by Yuchen Chen and published by . This book was released on 2005 with total page 1000 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: S'inscrivant dans le champ de la didactique des langues, ce travail se situe à la croisée de deux grands domaines : l'acquisition des langues étrangères et l'ingénierie de l'autoformation éducative. Il s'attache à étudier la place des ressources matérielles d'apprentissage ainsi que la façon dont elles sont organisées dans la dynamique pédagogique des centres de ressources langue (CRL). Partant d'une approche praxéologique, la réflexion prend autant appui sur les références théoriques que sur les applications sur le terrain. Le cadrage théorique fait appel aux recherches en psychologie de l'apprentissage, en acquisition des langues, aux notions de curriculum et de tâche ainsi qu'à l'autoformation institutionnelle. Cette étude débouche sur une proposition de modélisation holistique de la situation d'apprentissage autodirigé en CRL. Sous la forme d'un schéma à quatre constituants : langue, apprenant, ressources matérielles et enseignant, le modèle met en avant l'articulation entre les notions de médiation et de médiatisation. Nous exposons par ailleurs que la qualité des ressources matérielles n'existe que par leur processus d'appropriation fondé sur des critères pédagogiques. A partir d'un cadre méthodologique défini en fonction de l'hétérogénéité des lieux d'étude choisis, nous présentons dans un premier temps des analyses concrètes qui rendent compte des pratiques réelles de l'auto-apprentissage guidé suivant une perspective globale de réingénierie des CRL. Dans un second temps, nous comparons trois propositions existantes en matière de description et de catégorisation des fonds de ressources matérielles. Enfin, à travers un projet de développement en FLE, nous identifions les principaux paramètres à prendre en ligne de compte pour la mise en place d'un système efficace d'organisation et de recherche orienté vers les usagers. De manière plus précise, ces analyses interrogent la notion de (bonne) ressource en tenant compte de la double vocation des dispositifs. D'une part, du point de vue acquisitionnel en langue cible, la ressource n'acquiert son intérêt qu'en se définissant par rapport à l'activité langagière qu'elle induirait. D'autre part, afin d'être autonomisante, chaque unité de ressource ainsi que l'ensemble de ressources doivent être classées de telle sorte que, selon ses capacités et ses besoins, l'apprenant ait la liberté de choisir ses matériels d'apprentissage. En définitive, en replaçant la problématique dans une vision globale du dispositif, nous insistons sur le rôle de l'enseignant comme acteur décisif de la réussite d'un projet d'organisation didactique des ressources matérielles dans un CRL.
Book Synopsis Apprendre et enseigner avec le multimédia by : Nathalie Hirschsprung
Download or read book Apprendre et enseigner avec le multimédia written by Nathalie Hirschsprung and published by Hachette Fle. This book was released on 2005 with total page 127 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le multimédia constitue un enjeu de modernité pour les institutions qui se consacrent à l'enseignement du F.L.E., en France comme à l'étranger. Comment répondre de façon adaptée aux besoins et aux demandes de plus en plus ciblés des apprenants ? Dès lors que l'on met à leur disposition du matériel relevant d'une utilisation autonome se pose également la question de l'autoformation et de ses implications. Après avoir défini le multimédia et analysé son incidence sur le développement des compétences en F.L.E., cet ouvrage s'attache à examiner ce qu'il apporte à l'apprentissage des langues. Il se propose également de guider les enseignants : sur quels critères s'appuyer pour choisir des ressources ? quelles sont leurs modalités d'exploitation ? quels nouveaux rôles l'enseignant doit-il assumer ? Enfin, il dresse un tableau de ta place que le multimédia occupe effectivement dans les classes et fait le point sur les conditions de sa pérennité.
