Read Books Online and Download eBooks, EPub, PDF, Mobi, Kindle, Text Full Free.
Metodyka Nauczania Jezykow Obcych
Download Metodyka Nauczania Jezykow Obcych full books in PDF, epub, and Kindle. Read online Metodyka Nauczania Jezykow Obcych ebook anywhere anytime directly on your device. Fast Download speed and no annoying ads. We cannot guarantee that every ebooks is available!
Book Synopsis Metodyka nauczania języków obcych by : Hanna Komorowska
Download or read book Metodyka nauczania języków obcych written by Hanna Komorowska and published by . This book was released on 1999 with total page 266 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Metodyka nauczania języków obcych by : Grzegorz Ziętala
Download or read book Metodyka nauczania języków obcych written by Grzegorz Ziętala and published by . This book was released on 2011 with total page 217 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Metodyka nauczania języków obcych w kształceniu zintegrowanym by : Małgorzata Pamuła
Download or read book Metodyka nauczania języków obcych w kształceniu zintegrowanym written by Małgorzata Pamuła and published by . This book was released on 2009 with total page 116 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Towards a History of Linguistics in Poland by : E. F. K. Koerner
Download or read book Towards a History of Linguistics in Poland written by E. F. K. Koerner and published by John Benjamins Publishing. This book was released on 2001 with total page 356 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Apart from the names of Jan Baudouin de Courtenay (1845 1929), Miko?aj Kruszewski (1851 1887), and, later, Jerzy Kury?owicz (1895 1978), Polish linguists and Polish linguistics generally have been little known in the West. The first two were mentioned with approval by Saussure in an unpublished paper, and this reference was picked up by Roman Jakobson and others many years later. Kury?owicz, for his part, made himself well known in the West through his important work as Indo-Europeanist, even Semiticist, and as a general linguist.The present volume is a first attempt to broaden the perspectives on the Polish contribution to linguistics both inside and outside of Poland during the past centuries. Specialists in their respective fields contributed chapters on the origins and development of general linguistics (Z. W?sik), applied linguistics (F. Grucza), lexicology (T. Piotrowski), dialectology (St. Gogolewski), and onomastics (S. Gala), followed by five chapters presenting the theories of the arguably most remarkable Polish linguistic thinkers, from Baudouin de Courtenay (A. Adamska-Sa?aciak), Kruszewski (F. M. Berezin), and Kury?owicz (W. Smoczy?ski) to Miko?aj Rudnicki (1881 1978) and Ludwik Zabrocki (1907 1977) (both written by J. Ba?czerowski).Detailed individual bibliographies, a full index of names (with life dates of Polish linguists from the Renaissance to the present day), and a thorough index of subjects and terms make this volume an important reference tool for anyone wishing to acquaint himself with the rich heritage of Polish linguistic thought.
Book Synopsis Metodyka nauczania jẹzykòw obcych oraz problemy stylu naukowo-technicznego i przekładu by : Studium Nauki Języków Obcych. Wrocław
Download or read book Metodyka nauczania jẹzykòw obcych oraz problemy stylu naukowo-technicznego i przekładu written by Studium Nauki Języków Obcych. Wrocław and published by . This book was released on 1987 with total page 96 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Metodyka nauczania języków obcych w szkolnictwie średnim i wyższym by : Aleksander Kozłowski
Download or read book Metodyka nauczania języków obcych w szkolnictwie średnim i wyższym written by Aleksander Kozłowski and published by . This book was released on 1996 with total page 188 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Metodyka nauczania języka polskiego jako obcego/drugiego dzieci w wieku przedszkolnym by : Beata Katarzyna Jędryka
Download or read book Metodyka nauczania języka polskiego jako obcego/drugiego dzieci w wieku przedszkolnym written by Beata Katarzyna Jędryka and published by . This book was released on 2015 with total page 127 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Przedszkolak, język obcy i... ty by : Marta Kotarba
Download or read book Przedszkolak, język obcy i... ty written by Marta Kotarba and published by . This book was released on 2007-01 with total page 110 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Metodyka nauczania języków obcych w Polsce (1957-2007) by : Hanna Komorowska
Download or read book Metodyka nauczania języków obcych w Polsce (1957-2007) written by Hanna Komorowska and published by . This book was released on 2007 with total page 335 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Author :Ewa Piechurska-Kuciel Publisher :Springer Science & Business Media ISBN 13 :3642353053 Total Pages :352 pages Book Rating :4.6/5 (423 download)
Book Synopsis Language in Cognition and Affect by : Ewa Piechurska-Kuciel
Download or read book Language in Cognition and Affect written by Ewa Piechurska-Kuciel and published by Springer Science & Business Media. This book was released on 2013-01-30 with total page 352 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: The volume contains most updated theoretical and empirical research on foreign or second language processes analyzed from the perspective of cognition and affect. It consists of articles devoted to various issued related to such broad topics as gender, literacy, translation or culture, to mention a few. The collection of papers offers a constructive and inspiring insight into a fuller understanding of the interconnection of the language-cognition-affect trichotomy.
Book Synopsis Metodyka nauczania języka polskiego jako obcego by : Jan Lewandowski
Download or read book Metodyka nauczania języka polskiego jako obcego written by Jan Lewandowski and published by . This book was released on 1980 with total page 300 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Theory and Practice of Polish Language Teaching by : Przemysław E. Gębal
Download or read book Theory and Practice of Polish Language Teaching written by Przemysław E. Gębal and published by V&R Unipress. This book was released on 2024-04-15 with total page 319 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: The aim of the volume is to focus on research interests that are rarely presented in the literature on the subject and that arise from the currently perceived needs of the developing didactics of Polish as a foreign language. The research results presented in the contributions provide a new look at the process of acquiring and/or teaching/learning Polish from the following aspects: the peculiarities of Ukrainian speakers learning Polish; problems of acquiring Polish by students from Japan, China, France and Lebanon, methods of developing language skills and activities, and specific phenomena in teaching Polish as a business language. Qualitative, quantitative, and mixed analyses, as well as experimental corpora, allow the results described to be considered important for the developing discipline.
Book Synopsis Ogólnopolska konferencja by : Edward Deszberg
Download or read book Ogólnopolska konferencja written by Edward Deszberg and published by . This book was released on 1972 with total page 124 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Nauczanie i uczenie się języków obcych młodzieży z dysleksją by : Jaworska Mariola
Download or read book Nauczanie i uczenie się języków obcych młodzieży z dysleksją written by Jaworska Mariola and published by Oficyna Wydawnicza Impuls. This book was released on 2019-09-18 with total page 406 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Celem niniejszej monografii jest oszacowanie warunków i perspektyw nauczania i uczenia się języków obcych młodzieży z dysleksją, ze szczególnym uwzględnieniem zasad dydaktyki autonomizującej. Dotychczasowe ustalenia naukowe w tym obszarze są niewystarczające, a zgromadzone dane wymagają usystematyzowania odpowiednio do obecnego polskiego kontekstu edukacyjnego. Rozważania prowadzone są poprzez analizę dotychczasowych ustaleń w tym zakresie (propozycje teoretyczno-analityczne zawarte w rozdziale pierwszym, drugim i trzecim) oraz dyskusję badań własnych zaprezentowanych w rozdziale czwartym. Rozdział pierwszy przedstawia stan badań dotyczący kształcenia językowego młodzieży z dysleksją rozwojową. Wprowadzeniem do niego jest analiza pojęcia i znaczenia dysleksji w procesie nauczania i uczenia się języków obcych – część ta ma charakter przeglądowy, gdyż taka właśnie perspektywa pozwala na dokonanie konfrontacji poglądów pomiędzy powszechnie funkcjonującym myśleniem o dysleksji w kategorii deficytu poznawczego a postrzeganiem tego zagadnienia jako przejawu różnic indywidualnych. Następnie omawiane są cechy charakterystyczne grupy wiekowej młodzież w kontekście ich wpływu na proces nauczania i uczenia się języków obcych oraz specyficzne trudności młodzieży z dysleksją, które mogą się przejawiać w sferze poznawczej, językowej, emocjonalnej i społecznej. Przedstawiona też została problematyka mocnych stron i zdolności uczniów z dysleksją. W ostatnim podrozdziale analizie poddawane są uwarunkowania kształcenia językowego uczniów z dysleksją, obejmujące kontekst europejski oraz prawodawstwo polskie, a także realizacja wsparcia uczniów z dysleksją w polskim systemie edukacyjnym, z uwzględnieniem roli poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego. Rozdział drugi poświęcony jest zagadnieniu indywidualizacji nauczania języków obcych młodzieży z dysleksją, jej istocie oraz możliwościom realizacji. Punktem wyjścia do rozważań na ten temat stały się specjalne potrzeby edukacyjne omawiane w kontekście różnic indywidualnych między ludźmi, z perspektywy edukacji włączającej. Następnie prowadzone są rozważania na temat rozumienia indywidualizacji nauczania języków obcych oraz jej realizacji w polskiej rzeczywistości edukacyjnej. Cel analizy stanowi stwierdzenie, jak postulat indywidualizacji procesu nauczania realizowany jest w kształceniu instytucjonalnym w Polsce, jaki jest aktualny stan prawny dotyczący nauczania języków obcych w tym zakresie oraz jak wygląda rzeczywista organizacja indywidualnego wsparcia uczniów z dysleksją w szkole i klasie. Ponieważ przepisy prawa oświatowego wyraźnie akcentują konieczność uwzględniania indywidualności uczącego się oraz obligują nauczycieli, a więc i nauczycieli języków obcych, do dostosowywania procesu dydaktycznego do jego potrzeb i możliwości, za istotne uznano także przeprowadzenie analizy tego, jak indywidualizację procesu nauczania rozumieją nauczyciele języków obcych, jakie działania w tym zakresie podejmują, jak identyfikują specjalne potrzeby uczniów. Celem ostatniego podrozdziału jest ukazanie dydaktycznych aspektów nauczania języków obcych młodzieży z dysleksją. Analizie podlegają takie zagadnienia, jak: wybór języka obcego w toku szkolnej edukacji oraz różnicowanie dydaktyczne, omawiane w sferze celów, treści, sferze metodyczno-organizacyjnej oraz środków dydaktycznych. Szczególną uwagę poświęcono – przedstawionej w ostatnim podrozdziale – specyfice oceniania młodzieży z dysleksją. W rozdziale trzecim nauczanie języków obcych młodych ludzi z dysleksją rozpatrywane jest w kontekście autonomizacji ich uczenia się. Wprowadzenie do dalszych analiz stanowi charakterystyka kategorii „autonomizacja uczenia się”, obejmująca omówienie podstawowych terminów, takich jak: „autonomia”, „półautonomia”, „autonomizacja”, oraz rozważania dotyczące metapoznania i jego roli w autonomizacji. Ponieważ za podstawowy warunek autonomizacji uczenia się młodzieży uznano otwarcie procesu ich nauczania, dalej omawiane są założenia oraz możliwości realizacji nauczania otwartego – ze szczególnym uwzględnieniem otwartych form nauczania i uczenia się. Problematyką ostatniej części rozdziału jest rozwijanie autonomii młodzieży z dysleksją – za wyjątkowo ważne i skuteczne uznano bowiem wprowadzanie działań stymulujących młodych ludzi do przejmowania odpowiedzialności za własną naukę i za własny rozwój. Drogą do tego celu są kształtowanie kompetencji uczenia się, rozwijanie umiejętności autoewaluacji, a także stosowanie skutecznych – uwzględniających specyfikę poszczególnych osób – strategii. Rozdział czwarty przedstawia badania własne, które mają służyć dostarczeniu nowych danych empirycznych w zakresie przedmiotu rozważań. Ich celem było z jednej strony sporządzenie indywidualnych profili uczenia się języków obcych młodych ludzi z dysleksją umożliwiających postawienie diagnozy potrzebnej do skutecznej organizacji procesu nauczania i uczenia się języków obcych, z drugiej zaś zaproponowanie procedury oraz narzędzi diagnostycznych i prognostycznych przydatnych – zarówno z punktu widzenia nauczyciela, jak i ucznia – w indywidualizacji kształcenia językowego młodych ludzi z dysleksją. W badaniach uczestniczyło 17 licealistów i 7 gimnazjalistów, w wieku od 14 do 19 lat, 9 dziewcząt oraz 15 chłopców. Zastosowana została metodologia jakościowa, metoda indywidualnych przypadków, która pozwala na dotarcie do osobliwości i złożoności badanego obszaru. Spośród sporządzonych 24 indywidualnych profili uczenia się nastolatków z dysleksją szczegółowej analizie poddano 7. Powstałe w ten sposób poszczególne studia przypadków mają być przyczynkiem do ukazania sposobów indywidualizacji nauczania młodzieży z dysleksją.
Book Synopsis Podstawy metodyki nauczania języków obcych by : Hanna Komorowska
Download or read book Podstawy metodyki nauczania języków obcych written by Hanna Komorowska and published by . This book was released on 1993 with total page 238 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis The Oxford Handbook of Deaf Studies in Language by : Marc Marschark
Download or read book The Oxford Handbook of Deaf Studies in Language written by Marc Marschark and published by Oxford University Press. This book was released on 2016 with total page 481 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Language development, and the challenges it can present for individuals who are deaf or hard-of-hearing, have long been a focus of research, theory, and practice in D/deaf studies and deaf education. Over the past 150 years, but most especially near the end of the 20th and beginning of the 21st century, advances in the acquisition and development of language competencies and skills have been increasing rapidly. This volume addresses many of those accomplishments as well as remaining challenges and new questions that have arisen from multiple perspectives: theoretical, linguistic, social-emotional, neuro-biological, and socio-cultural. Contributors comprise an international group of prominent scholars and practitioners from a variety of academic and clinical backgrounds. The result is a volume that addresses, in detail, current knowledge, emerging questions, and innovative educational practice in a variety of contexts. The volume takes on topics such as discussion of the transformation of efforts to identify a "best" language approach (the "sign" versus "speech" debate) to a stronger focus on individual strengths, potentials, and choices for selecting and even combining approaches; the effects of language on other areas of development as well as effects from other domains on language itself; and how neurological, socio-cognitive, and linguistic bases of learning are leading to more specialized approaches to instruction that address the challenges that remain for deaf and hard-of-hearing individuals. This volume both complements and extends The Oxford Handbook of Deaf Studies and Deaf Education, Volumes 1 and 2, going further into the unique challenges and demands for deaf or hard-of-hearing individuals than any other text and providing not only compilations of what is known but setting the course for investigating what is still to be learned.
Book Synopsis Planowanie lekcji jezyka obcego by : Iwona Janowska
Download or read book Planowanie lekcji jezyka obcego written by Iwona Janowska and published by . This book was released on 2010-01 with total page 196 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: