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Linteraction Orale Et La Collaboration Entre Les Eleves En Classe De Langue
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Book Synopsis L'interaction orale et la collaboration entre les élèves en classe de langue by : Gabrielle Cubillé
Download or read book L'interaction orale et la collaboration entre les élèves en classe de langue written by Gabrielle Cubillé and published by . This book was released on 2015 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Étudiante en Master, je me destine à être professeur d'anglais. Au cours de l'année scolaire 2014-2015, j'ai effectué une année de stage en alternance. Les premiers pas dans l'enseignement représentent toujours un véritable challenge ! En classe de langue, nous sommes censés faire communiquer et interagir nos élèves. Le professeur a pour mission de s'effacer au maximum. Cependant, comment procéder lorsque les élèves sont réticents à sortir de leur cercle d'amis ? Je me suis en effet heurtée à une classe composée d'une myriade de petits groupes. Faire circuler la parole de manière large au sein de la classe n'a pas été chose facile. De plus, un problème d'écoute mutuelle est également apparu. Je me suis donc penchée sur différentes hypothèses de résolution afin d'améliorer la collaboration dans cette classe de première. À l'aide d'outils comme des fiches d'auto-évaluation, d'inter-évaluation ou encore un questionnaire, j'ai expérimenté différentes manières de travailler. Les données recueillies ont permis de mesurer l'écart de comportement des élèves avant et après la mise en place des dispositifs. Ainsi, l'écoute mutuelle est plus efficace lorsque tous les élèves sont actifs et ont une tâche à accomplir. De plus, pour qu'un travail de groupe soit efficace et devienne le fer de lance d'une collaboration large au sein de la classe, il est impératif d'imposer les groupes aux élèves. Faire coopérer les élèves nécessite donc la maîtrise par le professeur de certains procédés pédagogiques. La patience et le sourire sont également des armes essentielles.
Book Synopsis L'oral dans la classe by : Marielle Rispail
Download or read book L'oral dans la classe written by Marielle Rispail and published by Editions L'Harmattan. This book was released on 2005-03-01 with total page 299 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Parole, oral, langue, langage - tout le monde en parle. Et l'école dans tout ça ? Comment s'y développe la parole des enfants ? L'entrée retenue est celle des interactions verbales dans la classe et de leur observation, fil rouge qui guide la lecture à travers des réflexions variées sur les activités engagées, les compétences poursuivies, les analyses proposées. Tant il est vrai que toute recherche en didactique part de la classe et revient à la classe.
Book Synopsis Promouvoir l'interaction et la coopération en classe de langues by : Sophie Bourrat
Download or read book Promouvoir l'interaction et la coopération en classe de langues written by Sophie Bourrat and published by . This book was released on 2015 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Depuis l'adoption de l'approche communicative par les programmes nationaux, l'enseignement des langues cherche à rendre explicite le lien entre outils langagiers et besoins langagiers. Autrement dit, c'est la fonction sociale de la langue - communiquer pour réaliser une tâche sociale - qui est privilégiée. De ce fait, il n'est pas étonnant que l'interaction et les stratégies de coopération qu'elle implique prennent une place de plus en plus importante dans les textes officiels et la recherche didactique. Néanmoins, l'interaction et la coopération ne sont pas si simples à mettre en place en contexte scolaire. Les apports de la recherche montrent en effet que le climat de classe, le cadre de travail et la négociation de la relation « enseignant-élève(s) » influent sur les échanges au sein d'une classe. Afin de mesurer l'impact de ces différents facteurs, ce mémoire se focalise sur une classe de seconde dans laquelle les élèves sont passifs et interagissent peu entre eux. Suite aux observations sur le terrain et aux lectures effectuées, on émet l'hypothèse qu'il existe une corrélation entre la mise en place d'un cadre de travail sécurisant, solidaire et coopératif et la quantité et la qualité des interactions entre élèves. Afin de vérifier ce postulat, j'ai tout d'abord cherché à montrer le lien entre l'instauration d'un climat de confiance et la spontanéité de la prise de parole des élèves. Je me suis ensuite intéressée à l'interdépendance pédagogique des travaux de groupe et à son influence sur la quantité et la qualité des interactions entre élèves. Enfin, j'ai tâché de démontrer que la réduction du temps de parole de l'enseignant a un impact positif sur les échanges au sein du groupe-classe.
Book Synopsis Dynamiques langagières et logiques professorales en classe de langue by : Laura Nicolas
Download or read book Dynamiques langagières et logiques professorales en classe de langue written by Laura Nicolas and published by Presses Universitaires du Septentrion. This book was released on 2019-10-09 with total page 228 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Que le cadre soit scolaire ou universitaire, l’enseignement et l’apprentissage des langues étrangères s’effectuent majoritairement au sein de situations de travail collectives. Comment, dans ces situations, l’enseignant agit-il pour articuler ses propres attentes, les besoins collectifs et les besoins individuels des élèves ? Cette question est traitée à partir de l’analyse des interactions verbales entre apprenants et enseignants et des logiques professorales qui sous-tendent la gestion de groupe en contexte didactique. Cette étude met ainsi au jour les stratégies langagières dont usent les enseignants pour inciter les prises de parole des élèves et aussi pour amplifier la portée collective de ces interventions. Au travers de ces stratégies, apparait la compétence des enseignants à penser et à agir avec et pour le groupe : leurs réactions aux interventions de chaque élève est basée, entre autres critères d’évaluation, à l’aune de la « pertinence collective » qu’ils attribuent à ces interventions.
Author :Université de Grenoble. Centre de didactique des langues Publisher :Editions littéraires et linguistique de l'université de Grenoble ISBN 13 : Total Pages :182 pages Book Rating :4.3/5 (91 download)
Book Synopsis Interactions by : Université de Grenoble. Centre de didactique des langues
Download or read book Interactions written by Université de Grenoble. Centre de didactique des langues and published by Editions littéraires et linguistique de l'université de Grenoble. This book was released on 1984 with total page 182 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis L'interaction orale entre pairs en classe d'anglais LV2 by : Pascale Verplaetse Manoïlov
Download or read book L'interaction orale entre pairs en classe d'anglais LV2 written by Pascale Verplaetse Manoïlov and published by . This book was released on 2017 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cette recherche vise à étudier et rendre-compte du fonctionnement des interactions orales entre pairs, en classe d'anglais L2, au niveau du collège en France. L'enjeu est donc, à partir d'une description détaillée de tâches (au sens didactique du terme) et de l'analyse des productions des apprenants, de documenter la notion de compétence d'interaction orale. L'approche retenue relève de la recherche-action et s'appuie sur des données empiriques recueillies dans des classes. Après avoir mené plusieurs études exploratoires sur des groupes d'apprenants, un protocole de recherche a été mis en place pour collecter des données longitudinales sur un échantillon 24 dyades, soit 48 élèves de 3ème. Les participants ont mené deux tâches d'interaction orale en début d'année puis en fin d'année scolaire, après avoir bénéficié, d'une formation spécifique à l'interaction orale. Leurs performances ont été filmées (18h) et transcrites sous CLAN pour être analysées. Au plan théorique, des liens sont tissés entre plusieurs cadres. Le premier est la didactique des langues qui retient la perspective actionnelle telle que décrite dans le CECRL (2001). Je m'appuie également sur la théorie socioculturelle, issue des travaux de Vygotsky (1978), puis de Lantolf (2000) qui avancent que l'interaction sociale ne se contente pas de faciliter l'apprentissage, mais est au cœur du processus de développement. Enfin les outils de l'analyse conversationnelle sent convoqués afin d'étudier la construction des échanges de manière systématique. Ce sont les questions de formation spécifique des apprenants à l'interaction orale, les résultats auxquels il est raisonnable de s'attendre dans ce contexte, et enfin les modalités d'évaluation de cette compétence en milieu institutionnel qui sont au cœur du sujet.
Book Synopsis Interaction et discours dans la classe de langue by : Claire J. Kramsch
Download or read book Interaction et discours dans la classe de langue written by Claire J. Kramsch and published by . This book was released on 1984 with total page 202 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cet ouvrage souligne l'importance de l'approche communicative dans l'acquisition d'une langue. Il offre une typologie d'activités et de pratiques pédagogiques pour l'apprentissage du discours interactif.
Book Synopsis La construction interactive des discours de la classe de langue by : Francine Cicurel
Download or read book La construction interactive des discours de la classe de langue written by Francine Cicurel and published by Presses Sorbonne Nouvelle. This book was released on 1996 with total page 228 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Enseigner l'oral en ligne - Ebook by : Nicolas Guichon
Download or read book Enseigner l'oral en ligne - Ebook written by Nicolas Guichon and published by Didier. This book was released on 2017-01-25 with total page 304 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les technologies numériques offrant de nouvelles modalités d’enseignement de l’oral, cet ouvrage, qui a réuni un collectif de chercheurs autour d’un même corpus d’interactions pédagogiques conduites par le biais de la visioconférence, a un double objectif : comprendre le fonctionnement de cette situation didactique encore mal connue pour en révéler les spécifi cités et déduire les compétences que doivent développer les enseignants de langue pour enseigner dans cette confi guration. Les auteurs revendiquent une approche multimodale des interactions en examinant toutes les ressources sémiotiques dont disposent un enseignant en ligne (gestes, images, clavardage, prosodie...) et comment celles-ci s’orchestrent. Comprendre les interactions pédagogiques requiert de porter un regard minutieux sur leur texture particulière avec les entrées méthodologiques que permet l’approche multimodale.
Book Synopsis Le travail en groupe et l'interaction orale en classe de langue vivante étrangère by : Anne-Sophie Tannières
Download or read book Le travail en groupe et l'interaction orale en classe de langue vivante étrangère written by Anne-Sophie Tannières and published by . This book was released on 2012 with total page 114 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Transformation, parole et ressources de la continuité by : Alain Brouté
Download or read book Transformation, parole et ressources de la continuité written by Alain Brouté and published by . This book was released on 2006 with total page 573 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cette thèse présente une approche phénoménologique de l’apprentissage guidé de l’interaction orale de face-à-face en langue étrangère. Une telle approche essaye de montrer comment l’apprentissage en question requiert une continuité interculturelle entre les cadres primaires socioculturels habituels des apprenants et ceux propres à la culture et la langue étrangères. En outre, elle tente de montrer en quoi cet apprentissage s’appuie fondamentalement sur une dynamique intentionnelle, et plus ou moins synchronisée, de deux ou plusieurs paroles qui ne peuvent être évaluées séparément. Il en résulte un modèle d’analyse illustrant l’articulation entre les différents indicateurs de ces paroles communes, dont notamment ceux de la gestualité communicative, et les ressources compensatoires et de traitement langagier qui permettent la continuité entre les langues et les cultures en maintenant et développant le fil de la conversation.Dans le prolongement, grâce à un corpus de deux séries de jeux de rôles enregistrés en vidéo dans des classes d’étudiants débutants en Français Langue Etrangère, cette thèse décrit un ensemble d’observations et propose des analyses en relation avec le modèle développé. Ces analyses débouchent sur quelques suggestions didactiques concrètes en termes d’évaluation et de remédiation, tout en renforçant l’idée d’une nécessaire adaptation au temps réel par le biais d’une approche pratique des interactions orales transformées ou jeux de rôles qui soit la plus improvisée possible.
Author :Yiru Xu Publisher :Langue et parole - Recherches en Sciences du Langage ISBN 13 :2336409305 Total Pages :333 pages Book Rating :4.3/5 (364 download)
Book Synopsis La compétence d¿interaction dans l¿évaluation en langue by : Yiru Xu
Download or read book La compétence d¿interaction dans l¿évaluation en langue written by Yiru Xu and published by Langue et parole - Recherches en Sciences du Langage. This book was released on 2024-01-15 with total page 333 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book DramAula written by Véronique Vidard and published by . This book was released on 2014 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'objet de cette thèse est d'explorer le croisement entre la didactique de l'espagnol langue vivante étrangère pour son enseignement au collège en France en 4° LV2 et la pratique théâtrale. Il s'agit de développer une dramadidactique, dans l'optique très pragmatique de son utilisation en cours par un enseignant, afin de développer particulièrement la compétence langagière qu'est l'interaction orale. Le résultat concret de ce travail est la production d'une méthode nommée DramAula. L'objectif principal de cette dramadidactique est de permettre de mieux enseigner l'espagnol aux élèves dans la motivation et l'action grâce aux éléments dynamisants des activités que le genre dramatique apporte afin d'obtenir plus de confiance en soi, d'autonomie et de créativité dans l'apprentissage de la langue espagnole par les élèves à l'oral en interaction. Cette didactique s'intègre dans la perspective actionnelle présentée dans le Cadre Européen commun de référence pour les langues. Elle entend développer des éléments qui améliorent et enrichissent l'enseignement actuel.
Book Synopsis Les interactions entre oral et écrit dans les démarches d'aide à l'amélioration de textes d'élèves en sixième et en classe d'accueil pour nouveaux arrivants by : Marie-Pascale Hamez
Download or read book Les interactions entre oral et écrit dans les démarches d'aide à l'amélioration de textes d'élèves en sixième et en classe d'accueil pour nouveaux arrivants written by Marie-Pascale Hamez and published by . This book was released on 2010 with total page 598 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cette recherche s'inscrit prioritairement dans le domaine de la didactique du français (langue première et langue seconde) et porte sur les démarches d'aide à l'amélioration de textes d'élèves au collège : en classe de sixième et en classe d'accueil pour élèves nouvellement arrivés en France (ENAF). Comment des enseignants expérimentés, issus de différentes cultures professionnelles, construisent-ils les interactions entre oral et écrit dans les démarches d'amélioration de textes ? Pour analyser les démarches des enseignants, mon approche pluri-référentielle utilise certains résultats de recherches menées en didactique du français, en analyse du travail et par le courant de la psychologie historico-culturelle. Les ressources des sciences du langage sont également convoquées pour étudier la nature des interactions en classe. Les deux premières parties précisent le cadre interprétatif et conceptuel puis le cadre méthodologique. La troisième partie étudie dans une approche située, les pratiques de six enseignants en se focalisant sur la combinaison et l'articulation des ressources écrites et orales auxquelles ils font appel. Par contraste, il s'agit de mettre en lumière des points de convergence et de divergence dans les pratiques pédagogiques mises en acte dans ces différents contextes d'enseignement. Les résultats de cette investigation in situ sont mis en perspective dans la quatrième partie qui étudie les réponses obtenues dans 109 questionnaires renseignés par 84 professeurs de sixième et 25 enseignants de classe d'accueil. La cinquième partie met en relation les résultats obtenus, ouvre d'autres perspectives de recherche et formule des propositions pour la formation
Book Synopsis Interaction et négociation en classe de français langue étrangère by : Hurrydeo Beefun
Download or read book Interaction et négociation en classe de français langue étrangère written by Hurrydeo Beefun and published by . This book was released on 1996 with total page 1204 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Évaluer la production orale des élèves en classe de langue by : Claudine Chatenet
Download or read book Évaluer la production orale des élèves en classe de langue written by Claudine Chatenet and published by Canopé - CRDP de Versailles. This book was released on 2003 with total page 66 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Voici un fascicule novateur, conçu par une équipe " multi-langues ", qui s'adresse à tous les enseignants de langues vivantes, de l'école au post-baccalauréat, et plus particulièrement aux professeurs de collège et de lycée. La réflexion théorique s'appuie sur les nouveaux programmes de langues vivantes et sur le cadre européen commun de référence dont plusieurs extraits significatifs figurent en annexe. Les sept tableaux centraux présentent la mise en œuvre de situations d'évaluation de la production orale traitées en cohérence avec les situations d'apprentissage qui leur correspondent. Ils doivent faciliter la tâche des enseignants et les encourager à s'approprier une pratique régulière de l'évaluation de l'oral en classe, qui mette les élèves en confiance et contribue à développer leur aptitude à communiquer.
Book Synopsis Education familiale et services pour l'enfance by : Enzo Catarsi
Download or read book Education familiale et services pour l'enfance written by Enzo Catarsi and published by Firenze University Press. This book was released on 2011 with total page 692 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le terme “Service” a orienté les travaux de recherche et de formation lors du XIIIème Congrès de l'Association Internationale de Formation et de Recherche en Education Familiale (AIFREF). Il s'agissait, en l'occurrence, de se mettre au service de la petite enfance. L'acte qui consiste à se consacrer au service d'un être qui chemine sur la voie de l'autonomie a pris une consistance et une importance sans cesse croissantes au cours du développement de la modernité. Aujourd'hui, celle-ci connaît une profonde mutation : entrant dans la postmodernité, nous constatons que la notion de service prend un tout autre sens. Pour mieux être au service de l'enfance, il s'agit maintenant de savoir ce qui peut lui être utile. Qu'est-ce qui permet à l'enfant de grandir et de s'émanciper? Et, dès lors, quels services convient-il de rendre à l'enfance? Quelles sont la relevance, l'efficience, l'efficacité et la durabilité de ces services délibérément conçus et opérationnalisés? Ces questions ont fait l'objet d'une mise en examen et ont orienté les travaux du XIIIème Congrès de l'AIFREF.
