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Les Technologies De Linformation Et De La Communication Dans Lenseignement Du Premier Degre En France
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Book Synopsis Les technologies de l’information et de la communication dans l’enseignement du premier degré en France by : Amon Holo
Download or read book Les technologies de l’information et de la communication dans l’enseignement du premier degré en France written by Amon Holo and published by . This book was released on 2010 with total page 654 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La diffusion des technologies de l’information et de la communication (TIC) est aujourd'hui très large, que ce soit en milieu professionnel, dans la sphère familiale, ou à l'école où elles sont présentes dans le socle commun de connaissances et de compétences à acquérir à la fin de la scolarité obligatoire en France. Qu'en est-il à la fin de l'école primaire ? Notre travail a eu pour objet d'étudier les usages, les compétences et représentations d'élèves de cours moyen par rapport à certains instruments informatiques. Il s’agit des logiciels de traitement de texte, de recherche d’information et de la messagerie électronique en s’appuyant sur le référentiel du brevet informatique et internet (B2i). Nous avons à cette fin, mené une enquête sur le terrain auprès de plus de 200 élèves et de leurs enseignants, en utilisant différentes approches : entretiens, questionnaires, repérage de compétences dans la résolution d'exercices pratiques et analyse de dessins. Les résultats de cette recherche confirment que l’intégration des TIC dans les écoles n’est pas encore effective et la mise en oeuvre du B2i est loin d'être généralisée. Nous avons observé que la majorité des élèves ont certaines compétences dans l’utilisation du traitement de texte et de la recherche d’information. Ils sont en revanche peu à s’être familiarisés avec l'usage des supports externes de mémoire, des logiciels de messagerie électronique et ont des représentations moins riches de l’ordinateur. L’origine déclarée des compétences et des représentations est majoritairement le milieu extra scolaire et les membres de la famille restent généralement le mode d’acquisition de leur savoir-faire.
Book Synopsis Les technologies de l'information et de la communication dans l'enseignement du premier degré en France by : Amon Holo
Download or read book Les technologies de l'information et de la communication dans l'enseignement du premier degré en France written by Amon Holo and published by . This book was released on 2012 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Author :France. Ministère de l'éducation nationale (2000-2002). Publisher : ISBN 13 :9782866333324 Total Pages :44 pages Book Rating :4.3/5 (333 download)
Book Synopsis TICE by : France. Ministère de l'éducation nationale (2000-2002).
Download or read book TICE written by France. Ministère de l'éducation nationale (2000-2002). and published by . This book was released on 2000 with total page 44 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement by : Éric Deschaintre
Download or read book Technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement written by Éric Deschaintre and published by FeniXX. This book was released on 1998-01-01T23:00:00+01:00 with total page 146 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Contient 30 cas pratiques pour l'enseignant. Chaque cas, présenté en double page, comporte une mise en situation suivie de ses conditions de réalisation. Avec aussi 30 simulations ou exercices pour la classe : objectifs, consignes et conditions de réalisation, critères d'évaluation, prolongement possibles... « Copyright Electre »
Book Synopsis Les technologies d'information et de communication dans l'enseignement supérieur by :
Download or read book Les technologies d'information et de communication dans l'enseignement supérieur written by and published by . This book was released on 1997 with total page 76 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis L'école et les nouvelles technologies en question by : Nicole Clerc
Download or read book L'école et les nouvelles technologies en question written by Nicole Clerc and published by Editions L'Harmattan. This book was released on 2005-09-01 with total page 210 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Jusqu'au début du vingtième siècle l'école transmettait les connaissances sur un mode essentiellement audio-oral en s'aidant de l'étude du document écrit. Aujourd'hui, les informations sont aisément accessibles par le relais d'Internet depuis son propre domicile. Cette nouvelle donne risque d'entraîner l'école dans le tourbillon du "réseau mondial" multimédia. Mais, si ces nouvelles technologies sont un des leviers de la transformation de l'école, elles ne doivent pas faire oublier que cette dernière est toujours le seul lieu de délivrance d'une éducation (comportement et savoirs) égale pour tous.
Book Synopsis L’école primaire et les technologies informatisées by : Collectif
Download or read book L’école primaire et les technologies informatisées written by Collectif and published by Presses Universitaires du Septentrion. This book was released on 2017-08-08 with total page 174 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'école primaire serait-elle un lieu protégé des évolutions techniques parfois un peu effrayantes qui déferlent dans la société ? Ou bien ne serait-elle pas au contraire un laboratoire d'innovations pédagogiques dont certaines se banaliseront à terme ? Elle est en tout cas le lieu central de la formation des générations à venir et, à ce titre, elle a une responsabilité particulière à l’égard des nouveaux défis posés par les nouveaux instruments et ressources dits « numériques » qui apparaissent sans cesse. Le présent ouvrage collectif s’intéresse à la manière dont notre système scolaire propose des réponses à ces défis. Écrit par des chercheurs de différentes spécialités en vue d’un large public, il offre un panorama de la situation, en s’intéressant aussi bien à l’utilisation en classe d’instruments mobiles qu’à la pensée informatique et à la formation des enseignants, ainsi qu’à l’enseignement à tous d’une culture numérique.
Author :France. Ministère de l'éducation nationale, de la recherche et de la technologie. Direction de la technologie Publisher : ISBN 13 : Total Pages :97 pages Book Rating :4.:/5 (758 download)
Book Synopsis Apprendre avec les réseaux by : France. Ministère de l'éducation nationale, de la recherche et de la technologie. Direction de la technologie
Download or read book Apprendre avec les réseaux written by France. Ministère de l'éducation nationale, de la recherche et de la technologie. Direction de la technologie and published by . This book was released on 2000 with total page 97 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Le numérique et l'éducation by : Youness Belahsen
Download or read book Le numérique et l'éducation written by Youness Belahsen and published by Editions L'Harmattan. This book was released on 2017-07-01 with total page 194 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Aujourd'hui, l'éducation au numérique et par le numérique constitue le grand défi des sociétés contemporaines, ainsi que le fondement des nouvelles pédagogies. Cet ouvrage collectif donne l'état des réflexions et des actions consacrées au développement des TICE et du numérique à travers des projets ambitieux et innovants. Les auteurs abordent ces questions sous des angles disciplinaires, didactiques, mais aussi pédagogiques et institutionnels.
Book Synopsis TIC, technologies émergentes et Web 2.0 by : Thierry Karsenti
Download or read book TIC, technologies émergentes et Web 2.0 written by Thierry Karsenti and published by PUQ. This book was released on 2013-04-03T00:00:00-04:00 with total page 440 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les technologies de l’information et de la communication (TIC) jouent un rôle de plus en plus central dans l’évolution des sociétés et affectent significativement les modes de vie. Sur le plan éducatif, ces changements se manifestent par l’appari-tion de nouvelles caractéristiques chez les apprenants. La réussite scolaire, qui se mesurait principalement en termes cognitifs, semble désormais de plus en plus déterminée par les habiletés technocognitives des jeunes, soit leur compétence à maîtriser les technologies qui les entourent et à les mettre au service de leurs apprentissages plutôt que de les subir ou d’y réagir. Dans cette perspective, cet ouvrage réunit 15 textes qui portent tous, bien que dans des approches et des contextes variés, sur l’intégration des TIC. Ils sont le fruit du colloque TIC, technologies émergentes et Web 2.0 : quels impacts en éducation ?, organisé par le Groupe de recherche sur l’intégration pédagogique des TIC en 2011 dans le cadre du congrès de l’ACFAS. Des chercheurs du Canada et de l’Afrique – un continent qui connaît des développements technopédagogiques très intéressants et recèle un potentiel scientifique en puissance – y traitent ainsi des TIC en situation d’enseignement-apprentissage, mais aussi de développement professionnel. La méthodologie de recherche en éducation en regard des TIC est également abordée. En somme, l’ouvrage dégage les tendances actuelles et à venir en ce qui a trait aux usages des TIC et de leurs incidences sur l’enseignement, l’apprentissage et le développement de compétences, de même qu’aux innovations technologiques tels le Web 2.0, l’apprentissage mobile et les réseaux sociaux.
Book Synopsis Les TICE à l'école by : Jean Vincent
Download or read book Les TICE à l'école written by Jean Vincent and published by Bordas Editions. This book was released on 2002 with total page 134 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cet ouvrage s'appuie sur plusieurs textes de référence : les conférences d'Hourtin en 1997 et 1999, l'allocution du ministre de l'Education nationale en septembre 2000 et les textes des nouveaux programmes pour le cycle 3. Les TIGE ou technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement sont des technologies modernes au service des apprentissages. Il importe donc aux professeurs de savoir : quels sont les outils et les équipements, quels usages il est possible d'en faire, quels sont les principaux logiciels utiles et performants, à quels partenaires financiers adresser un projet d'équipement, quelles formations attendre de l'institution, comment, au plan pédagogique, mettre à profit la richesse de ces nouveaux outils (base documentaire, création de journaux, de récits, échanges inter-scolaires...), comment sélectionner et choisir les sites Internet, dans le foisonnement des propositions, comment organiser différemment le temps pour une utilisation positive de l'outil informatique, comment créer son site. Un livre complet qui tente de répondre aux nombreuses questions que se posent les enseignants sur l'emploi des techniques modernes à l'école.
Book Synopsis Usages pédagogiques des Technologies de l'Information et de la Communication (TIC) à l'école primaire by : Hassan Alcheghri
Download or read book Usages pédagogiques des Technologies de l'Information et de la Communication (TIC) à l'école primaire written by Hassan Alcheghri and published by . This book was released on 2016 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Notre travail de thèse porte sur les usages du tableau numérique interactif (TNI) en milieu scolaire. Nous étudions plus particulièrement les effets cognitifs des trois potentiels pédagogiques du TNI sur l'enseignement-apprentissage d'une discipline scolaire au cycle III de l'école primaire en France. L'étude est conduite en classes de CM1 et de CM2 et porte sur l'enseignement-apprentissage de la notion de fraction. La relation entre l'utilisation du TNI et les effets de ces usages sur l'apprentissage des élèves apparait complexe et soulève beaucoup de questions. Cette complexité provient avant tout de la pluralité des facteurs participant plus ou moins au processus d'enseignement et d'apprentissage. Pour mieux appréhender cette problématique, notre recherche s'est centrée sur l'influence des trois thématiques du TNI : 1. L'interactivité technico-pédagogique supportée par l'usage du TNI ; 2. Les modalités et l'ergonomie de travail impliqué par l'usage du TNI ; 3. Les supports multimodaux visuels et manipulables utilisé sur cet instrument numérique.Cette étude s'appuie sur des éléments théoriques mis en oeuvre dans les recherches dans les domaines de la pédagogie et des didactiques disciplinaires permettant de traiter cette problématique. Nous avons porté notre réflexion, dans un premier temps, sur la notion de médiation en nous appuyant sur l'approche instrumentale selon Rabardel (1995). Les tâches réalisées en classe se font dans un cadre collectif. Nous les analysons, dans un deuxième temps, selon la théorie de l'activité d'Engeström (1987). Nous nous inspirons, enfin, des travaux de Piaget (1948) afin de comprendre le développement et la construction de la notion de fraction chez l'enfant. En outre, dans cette recherche, le TNI n'est pas un instrument isolé des autres éléments existant en classe mais il est un dispositif techno-sémio-pragmatique (Peraya, 1999). De ce point de vue, le TNI réunit trois entités : la technique, la sémiotique et le social. Le TNI est donc vu comme l'ensemble des interactions entre ces trois domaines : technologique, technosocial et système de représentations de l'ordre du sémiocognitif. Les trois champs d'investigation du TNI ont été menés auprès d'un échantillon composé d'élèves et d'enseignants du département du Rhône et Lyon intra-muros à travers des questionnaires, des observations directes sur le terrain, des entretiens et des pré et post tests. L'objectif de pluralité des outils de construction des données était de confronter les avis obtenus afin de s'interroger sur les effets des trois potentiels pédagogiques du TNI sur l'enseignement et l'apprentissage de la notion de fraction.Cette recherche montre que le TNI est un instrument très utile pour l'enseignement-apprentissage des fractions. En particulier, nous avons constaté que le TNI favorise les interactions entre les différents acteurs dans la classe et la construction collective des connaissances. Les enseignants ont insisté particulièrement sur l'aide que le TNI apportait au développement relationnel des élèves et facilitait singulièrement la conceptualisation de la notion de fraction. Les supports multimodaux visuels et manipulables du TNI constituent également une aide cognitive pour les élèves dans leur apprentissage.
Book Synopsis Appropriation des Technologies de l'information et de la communication, Tic by : Isabelle Pybourdin
Download or read book Appropriation des Technologies de l'information et de la communication, Tic written by Isabelle Pybourdin and published by . This book was released on 2008 with total page 653 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L’organisation élargie Education Nationale, et plus particulièrement l’école élémentaire, est ici appréhendée comme terrain d’étude pour le chercheur en sciences de l’information et de la communication (Sic). La problématique questionne l’appropriation des technologies de l’information et de la communication (Tic) au sein des établissements scolaires à travers une approche communicationnelle de l’organisation. Les strates d’outils et médias éducatifs intégrés dans les classes cohabitent sans complémentarité et constituent la panoplie de l’enseignant chef d’orchestre (Moeglin, 2005). Nous posons la question de la généralisation de leur usage car nous constatons qu’il ne suffit pas d’équiper les écoles pour voir ces technologies appropriées dans les pratiques de classe. Sur le terrain, nous construisons un projet d’usage « engageant » nommé le « P’tit journ@l » et pensons son « accompagnement » autour d’une double médiation : la médiation de la communication, la médiation technique et sociale. Nous élaborons le concept de « projet engageant » en convoquant le paradigme de la communication engageante (Bernard, Joule, 2004). En considérant l’intentionnalité des acteurs, le « projet engageant » représente un changement « par le bas » (Bernard, 1997) des pratiques pédagogiques, c’est-à-dire un changement qui ne soit pas prescrit par la hiérarchie. Il permet de dépasser les contraintes d’action d’un cadre très hiérarchisé pour favoriser la coopération, la co-formation et la communication entre acteurs considérés comme autonomes et responsables. Dans les situations communicationnelles d’accompagnement entre pairs, la construction du sens passe par la situation sociale d’interaction. Les actes de parole produisent un « illocutoire organisationnel » (Gramaccia, 2001) entre acteurs qui échangent selon des pratiques de communication ordinaires et quotidiennes. Au terme de notre étude empirique, nous montrons, par une approche heuristique, que l’appropriation des Tic dans la pratique de classe relève plus d’une forme circulaire de la communication que d’une forme linéaire portant les injonctions du management.
Book Synopsis Théories et méthodes pédagogiques pour enseigner et apprendre by : Marcel Lebrun
Download or read book Théories et méthodes pédagogiques pour enseigner et apprendre written by Marcel Lebrun and published by De Boeck Supérieur. This book was released on 2007-01-19 with total page 218 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Dans l'introduction des nouvelles technologies pour l'information et la communication, la méthode pédagogique ou le dispositif dans lequel l'outil va prendre place sont essentiels. S'inscrivant dans la suite logique du précédent volume de l'auteur Des technologies pour enseigner et apprendre, cet ouvrage propose un ensemble de pistes permettant au lecteur de construire le dispositif pédagogique en fonction de ses propres objectifs. Ces méthodes pédagogiques sont simplement celles qui sont postulées actuellement dans l'optique de la rénovation de l'enseignement et de l'apprentissage. Ce livre intéressera donc tous ceux qui souhaitent rendre leurs enseignements plus dynamiques, les apprentissages plus motivants et actifs : enseignants du secondaire, conseillers pédagogiques, formateurs, étudiants de l'agrégation, CAPES, concepteurs d'outils pédagogiques.
Book Synopsis Le panorama 2005 by : Agence Education emploi formation (France).
Download or read book Le panorama 2005 written by Agence Education emploi formation (France). and published by . This book was released on 2006 with total page 137 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Enseigner Avec les Technologies by : Christian Depover
Download or read book Enseigner Avec les Technologies written by Christian Depover and published by PUQ. This book was released on 2007 with total page 286 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Dans un contexte de renouveau pédagogique global, la visée de cet ouvrage consiste aussi à montrer comment les technologies peuvent contribuer à rencontrer les ambitions de l'école d'aujourd'hui dans laquelle ce n'est plus tant la connaissance des faits ou des principes qui importe, mais bien la capacité, en s'appuyant sur un support technologique adéquat, à retrouver ces faits à partir d'une ressource pertinente ou de mettre en ouvre certains principes pour résoudre de vrais problèmes dans des contextes signifiants . Tout en s'inscrivant dans les perspectives dégagées par de nombreux auteurs.
Book Synopsis Le numérique dans l'enseignement et la formation by : Alain Jaillet, François Larose
Download or read book Le numérique dans l'enseignement et la formation written by Alain Jaillet, François Larose and published by . This book was released on with total page 252 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
