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Lapprentissage De Lorthographe Chez Les Apprenants Chinois Du Francais L2
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Book Synopsis L' enseignement du système verbal français aux apprenants chinois en Chine by : Yang Xu
Download or read book L' enseignement du système verbal français aux apprenants chinois en Chine written by Yang Xu and published by . This book was released on 2001 with total page 780 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le français et le chinois présentent des structures très différentes l'une de l'autre : sur le plan formel, le français est une langue à flexion, alors que le chinois est une langue dans laquelle la forme des mots ne varie pas, c'est-à-dire qui ne connaît pas la flexion. Cette différence fondamentale affecte toutes les classes, notamment celle du verbe. Au niveau des monèmes, la façon d'exprimer le temps et l'aspect est également différente. Ceci explique la grande difficulté que rencontrent les étudiants chinois qui apprennent le français, et réciproquement. Ainsi, ce travail constitue une étude de longue haleine sur l'enseignement du système verbal français aux apprenants chinois, l'un des problèmes les plus épineux du français langue étrangère en Chine. En d'autres termes, notre intérêt portera essentiellement sur le problème des temps du passé auxquels ces apprenants se heurtent. Nous pouvons donc les considérer comme problèmes majeurs dans cet enseignement/apprentissage. En nous appuyant sur l'analyse d'erreurs de temps dans la production écrite chez les étudiants chinois, nous avons cherché à décrire des facteurs qui sont en rapport soit direct, soit indirect avec les erreurs commises, en vue de formuler quelques propositions didactiques susceptibles d'apporter une certaine amélioration à l'enseignement et à l'apprentissage des temps du passé en Chine.
Book Synopsis Les erreurs pragmatiques chez des apprenants chinois spécialisés en FLE by : Jiqun LU
Download or read book Les erreurs pragmatiques chez des apprenants chinois spécialisés en FLE written by Jiqun LU and published by Iggybook. This book was released on 2022-10-03T00:00:00+02:00 with total page 132 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La compétence linguistique d’un locuteur étranger est certes importante, sa compétence pragmatique l’est également d’autant plus que « si les erreurs grammaticales servent à révéler une performance défectueuse de l’utilisateur de la langue, les erreurs pragmatiques conduiront plutôt à un jugement de valeur sur sa propre personne. » (Thomas, 1983) Les apprenants chinois de FLE ne cessent d’affronter dans l’apprentissage et la pratique du français des difficultés liées à des faits évidents pour les locuteurs natifs du français mais entièrement invisibles pour eux, ce qui conduit à de nombreuses erreurs pragmatiques. Les erreurs pragmatiques désignent les expressions qui sont grammaticalement correctes mais qui s’avèrent inadéquates ou inappropriées dans un contexte donné. Cette définition semble écarter des problèmes linguistiques. En fait, une part non négligeable des erreurs pragmatiques que nous avons collectées auprès des apprenants chinois de FLE se rapporte à des éléments linguistiques, qu’ils soient grammaticaux, lexicaux ou sémantiques. À ces erreurs pragmalinguistiques, s’ajoutent les erreurs d’ordre socioculturel liées en général aux actes de langage rituels tels que la salutation, la présentation et l’utilisation des termes d’adresse, et à la gestion des faces susceptible de porter atteinte soit à la face positive, soit à la face négative des interlocuteurs. À part les erreurs pragmatiques de ces deux grandes catégories, il existe des cas chevauchants qui se présentent sous forme d’erreurs pragmalinguistiques mais qui, au fond, sont provoqués par des éléments socioculturels.
Book Synopsis Classifications, Apprentissage Et Enseignement Des Caractères Chinois by : Miao Lin-Zucker
Download or read book Classifications, Apprentissage Et Enseignement Des Caractères Chinois written by Miao Lin-Zucker and published by Omniscriptum. This book was released on 2011-04 with total page 412 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Parmi les capacités cognitives, le geste classificatoire est primordial. Il sert à mieux appréhender la connaissance, afin d'en faciliter la mise en mémoire et de faciliter à terme l'identification ultérieure de nouvelles connaissances. Face aux sinogrammes à mémoriser, l'apprenant de chinois a besoin également de ce geste classificatoire, afin de les penser et les classer en vue de les acquérir. Or, les typologies sinographiques existantes manquent de cohérence et ne sont pas pertinentes pour l'apprentissage et l'enseignement. Notre abord de cette problématique repose sur la théorie constructiviste, une typologie sinographique adaptée pour la didactique en L2 se devant de revètir un caractère évolutif et immuable cette typologie doit répondre au fait que la perception sinographique de la part de l'apprenant évolue au fur et à mesure de l'apprentissage et dépend du profil pédagogique de chacun. Ces hypothèses sont vérifiées dans le cadre de cette recherche par une investigation sur les questions de mémorisation des sinogrammes chez les apprenants en L2. Cette thèse propose une déclinaison typologique de la sinographie dans une perspective didactique.
Book Synopsis L'apprentissage de l'orthographe lexicale en leçon chez des élèves de deuxième année du primaire by : Christina Tanguay
Download or read book L'apprentissage de l'orthographe lexicale en leçon chez des élèves de deuxième année du primaire written by Christina Tanguay and published by . This book was released on 2012 with total page 123 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis La focalisation attentionnelle dans l'apprentissage de l'orthographe by : Etcheverry Magali
Download or read book La focalisation attentionnelle dans l'apprentissage de l'orthographe written by Etcheverry Magali and published by Editions Universitaires Europeennes. This book was released on 2015-07-06 with total page 76 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le langage ecrit comprend deux dimensions: la lecture et sa production ecrite: l'orthographe. Ce sont deux processus complementaires, en etroite interaction. Si l'acquisition de la lecture a fait l'objet de nombreuses etudes, celles de l'orthographe a recu moins d'attention et reste un domaine peu explore, notamment au niveau de la production isolee de mots: l'orthographe lexicale. Dans ce livre, nous nous sommes centrees sur l'apprentissage de l'orthographe lexicale qui mobilise des ressources visuo-attentionnelles soutenues."
Book Synopsis L'apprentissage du système verbal français par l'apprenant chinois by : Yurong Wu
Download or read book L'apprentissage du système verbal français par l'apprenant chinois written by Yurong Wu and published by . This book was released on 1996 with total page 296 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: UNE COMPARAISON ENTRE LE SYSTEME VERBAL FRANCAIS ET LE SYSTEME VERBAL CHINOIS A MONTRE QUE LES DIFFERENCES ENTRE LES DEUX SYSTEMES SONT FRAPPANTES. DU FAIT QUE LES VERBES CHINOIS N'ONT QU'UNE SEULE FORME CHACUN, UN APPRENANT CHINOIS EST COMPLETEMENT DEROUTE PAR LES DIFFERENTES FORMES DU VERBE FRANCAIS. UNE ANALYSE DES ERREURS RELEVEES DANS LES REDACTIONS DES 25 ETUDIANTS CHINOIS A PROUVE DE MEME QUE LE SYSTEME VERBAL FRANCAIS EST DIFFICILE A MAITRISER POUR UN APPRENANT CHINOIS ET QUE LE SYSTEME VERBAL DOIT ETRE ASSEZ PRIS EN CONSIDERATION.
Book Synopsis L' application de l'analogie dans l'enseignement du français en Chine by : Fang Zhang
Download or read book L' application de l'analogie dans l'enseignement du français en Chine written by Fang Zhang and published by . This book was released on 2014 with total page 300 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L’analogie désigne une similitude non fortuite entre deux choses ou deux idées de nature différente. Elle est un processus cognitif par lequel l’information attachée à un élément spécifique est transférée à un autre élément spécifique, et joue un rôle important dans le processus de la mémorisation, de la communication et de la résolution de problèmes. La méthode analoigique est utilisée dans plusieurs disciplines, et possède ses applications propres dans divers domaines. Dans la recherche en linguistique, l’analogie est aussi un sujet très intéressant. Au fil de nos recherches, nous constatons que l’analogie a une influence importante sur la création et l’évolution d’une langue, et, lorsqu’elle est correcte, joue aussi un rôle positif dans l’apprentissage : il devient alors possible de relier deux ou plusieurs langues par l’analogie. Par conséquent, notre travail consiste à mettre en relation de la langue française, de la langue anglaise et de la langue chinoise dans l’apprentissage du français, qui est la langue cible, l’anglais et le mandarin chinois étant déjà acquis par la plupart des apprenants chinois et constituant donc les langues de référence. A travers l’analogie, on pourra trouver les similarités entre les langues concernées qui ont une influence positive sur l’apprentissage, ainsi que les différences entre les langues qu’on peut utiliser pour former la compétence interculturelle des apprenants.
Book Synopsis Apport de la métacognition à l'apprentissage de l'orthographe d'usage en première et deuxième années du secondaire by : Manon Messier
Download or read book Apport de la métacognition à l'apprentissage de l'orthographe d'usage en première et deuxième années du secondaire written by Manon Messier and published by . This book was released on 1998 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Etude contrastive de la prosodie audio-visuelle des affects sociaux en chinois mandarin vs.français by : Yan Lu
Download or read book Etude contrastive de la prosodie audio-visuelle des affects sociaux en chinois mandarin vs.français written by Yan Lu and published by . This book was released on 2015 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Se distinguant des expressions émotionnelles qui sont innées et déclenchées par un contrôle involontaire du locuteur au sein d'une communication face-à-face, les affects sociaux émergent plutôt de manière volontaire et intentionnelle, et sont largement véhiculés par la prosodie audio-visuelle. Ils mettent en circulation, entre les interactants, des informations sur la dynamique du dialogue, la situation d'énonciation et leur relation sociale. Ces spécificités culturelles et linguistiques de la prosodie socio-affective dans la communication orale constituent une difficulté, même un risque de malentendu, pour les apprenants en langue étrangère (LE) et en langue seconde (L2). La présente thèse se consacre à des études intra- et interculturelles sur la perception de la prosodie de 19 affects sociaux en chinois mandarin et en français, ainsi que sur leurs représentations cognitives. Son but applicatif vise l'apprentissage de la prosodie des affects sociaux en chinois mandarin et en français LE ou L2. Le premier travail de la thèse consiste en la construction d'un large corpus audio-visuel des affects sociaux chinois. 152 énoncés variés dans leur longueur, leur morpho-syntaxe et leur représentation tonale sont respectivement produits dans les 19 affects sociaux. Sur la base de ce corpus, sont examinées l'identification et les confusions perceptives de ces affects sociaux chinois par des natifs, des français et des vietnamiens (comme groupe de référence), ainsi que l'effet du ton lexical sur l'identification auditive des sujets non natifs. Les résultats montrent que la majorité des affects sociaux chinois est perçue de manière similaire par les sujets natifs et les sujets non natifs, cependant certains décalages perceptifs sont également observés. Les tons chinois engendrent des problèmes perceptifs des affects sociaux autant pour les vietnamiens (d'une langue tonale) que pour les français (d'une langue non tonale). En parallèle, une analyse acoustique permet de mettre en évidence les caractéristiques principales de la prosodie socio-affective en chinois et d'étayer les résultats perceptifs. Ensuite, une étude sur les distances conceptuelles d'une part, et psycho-acoustiques d'autre part, entre les affects sociaux est menée auprès de sujets chinois et de sujets français. Les résultats montrent que la plupart des connaissances sur les affects sociaux sont partagées par les sujets, quels que soient leur langue maternelle, leur genre ou la manière de présenter les affects sociaux (concepts ou entrées acoustiques). Enfin, le dernier chapitre de la thèse est consacré à une étude contrastive sur la perception multimodale des affects sociaux en chinois et en français LE ou L2. Il est constaté que la reconnaissance des affects sociaux est étroitement liée aux expressions elles-mêmes et à la modalité de présentation de ces expressions. Le degré d'acquisition de la langue cible du sujet (débutant ou intermédiaire) n'a pas d'impact significatif à la reconnaissance, dans le cadre restreint des niveaux étudiés.
Book Synopsis Apport de la lecture à l'apprentissage de l'orthographe d'usage by : Diane Duplessis
Download or read book Apport de la lecture à l'apprentissage de l'orthographe d'usage written by Diane Duplessis and published by . This book was released on 1979 with total page 109 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis L'apprentissage de l'orthographe by : Paradis, Fernand
Download or read book L'apprentissage de l'orthographe written by Paradis, Fernand and published by Québec : Éditions Pedagogia. This book was released on 1965 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis L'orthographe, un casse-tête chinois ? by : Patrick Binisti
Download or read book L'orthographe, un casse-tête chinois ? written by Patrick Binisti and published by . This book was released on 2012 with total page 119 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cette collection a pour objectifs de répondre aux questions que se posent les enseignants dans leurs pratiques disciplinaires. Elle peut aussi apporter des réponses aux parents qui s'interrogent sur l'école. Chaque titre est structuré de manière identique : Apporter les informations essentielles sur ce qu'il faut savoir, Expliquer comment enseigner, Proposer des exemples pratiques d'activités. L'orthographe, un casse-tête chinois ? Comment intéresser les élèves lors d'une séance d'orthographe ? Comment passer de l'oral à l'écrit mystérieux et complexe ? En quoi l'accord sujet/verbe est-il difficile ? Qu'est-ce qu'une terminaison verbale ?... Autant de questions que ce titre s'attache à décoder au moyen de réponses concrètes et pratiques.
Book Synopsis GUIDE ET ACTIVITES EN CONSCIENCE MORPHOLOGIQUE POUR L'APPRENTISSAGE DE L'ORTHOGRAPHE GRAMMATICALE. DIDACTICIEL. by : MARIE-CATHERINE. PIERRE
Download or read book GUIDE ET ACTIVITES EN CONSCIENCE MORPHOLOGIQUE POUR L'APPRENTISSAGE DE L'ORTHOGRAPHE GRAMMATICALE. DIDACTICIEL. written by MARIE-CATHERINE. PIERRE and published by . This book was released on 2018 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Élaboration d'un modèle théorique de l'apprentissage de l'orthographe lexicale au primaire by : Jean-Pierre Lalande
Download or read book Élaboration d'un modèle théorique de l'apprentissage de l'orthographe lexicale au primaire written by Jean-Pierre Lalande and published by . This book was released on 1988 with total page 716 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis L'apprentissage de l'orthographe et la dictée by : Luca Comandini
Download or read book L'apprentissage de l'orthographe et la dictée written by Luca Comandini and published by . This book was released on 1985 with total page 350 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Élaboration d'un modèle théorique de l'apprentissage de l'orthographe lexicale au primaire by : Jean-Pierre Lalande
Download or read book Élaboration d'un modèle théorique de l'apprentissage de l'orthographe lexicale au primaire written by Jean-Pierre Lalande and published by . This book was released on 1988 with total page 716 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Rôle des nouvelles pratiques de l'écrit dans l'apprentissage et la maîtrise de l'orthographe by : Marie-Claude Hourdin
Download or read book Rôle des nouvelles pratiques de l'écrit dans l'apprentissage et la maîtrise de l'orthographe written by Marie-Claude Hourdin and published by . This book was released on 2008 with total page 404 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les pratiques de l'écrit apparues avec les nouvelles technologies de communication sont souvent invoquées comme raison à la baisse générale du niveau de l'orthographe, en France. Les recherches considérant cette problématique sont encore peu nombreuses.L'objectif de l'étude présentée est de rapprocher les deux phénomènes pour définir le rôle que pourrait avoir chez des collégiens de 6e, encore «apprentis» et de 3e, jugés experts, la fréquentation habituelle de ces nouvelles formes d'écrit dans l'apprentissage et la maîtrise de l'orthographe. Cette étude s'appuie sur l'analyse de corpus produits par 142 élèves de deux collèges lors d'une dictée réalisée dans deux contextes différents. Le comportement de ces collégiens dans la communication électronique a été évalué par un questionnaire. Il apparaît que, dans leur majorité, ceux-ci ont accès à téléphone portable et ordinateur, y passent du temps, et sont familiers du langage texto même s'ils ne l'utilisent pas eux-mêmes. Pour autant, ils ont conscience des différents niveaux de l'écrit et les confondent peu. Dans le cadre de notre étude, notre expérimentation montre que l'influence de ce type de langage sur leur orthographe est possible mais pas avérée.
