Lapprentissage De Lecriture De Lecole Au College

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L'Apprentissage de l'écriture de l'école au collège

Author : Sylvie Plane
Publisher : FeniXX
ISBN 13 : 2130675336
Total Pages : 242 pages
Book Rating : 4.1/5 (36 download)

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Book Synopsis L'Apprentissage de l'écriture de l'école au collège by : Sylvie Plane

Download or read book L'Apprentissage de l'écriture de l'école au collège written by Sylvie Plane and published by FeniXX. This book was released on 1996-01-01T00:00:00+01:00 with total page 242 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Longtemps négligée, la production écrite est aujourd'hui au centre des préoccupations des enseignants, à l'école comme au collège. Pourtant, de toutes les pratiques langagières, c'est celle qui se révèle la plus complexe et qui nécessite le plus long temps d'apprentissage. Dès lors, cet ouvrage collectif se propose de répondre à la fois à une nécessité, et à une demande. Une nécessité, car il s'agit d'engager une réflexion sur les pratiques d'écriture des élèves, de décrire les conditions et les difficultés rencontrées dans l'acquisition, d'ouvrir sur des démarches d'apprentissage construites et assurées. Une demande, car il convient désormais de présenter, de façon claire et argumentée, les apports des recherches menées dans le domaine : en psychologie, en linguistique, comme en didactique. Il reste que, dans la somme des recherches aujourd'hui accessibles, les auteurs de l'ouvrage ont été amenés à opérer des choix. Ils ont ainsi centré leurs études sur la dimension — ou la phase — qui leur est apparue la plus déterminante dans la production écrite, à savoir la réécriture. Chacun des chapitres expose ainsi, de façon originale, les différentes approches de cette activité, de la simple intention de révision, à la reformulation la plus aboutie. Dans cette perspective également, les auteurs, appartenant à des champs disciplinaires complémentaires, examinent les différentes composantes de la réécriture, et proposent des pistes de travail susceptibles d'aider les élèves, comme les enseignants, dans leurs tâtonnements respectifs.

Writing and Learning in Cross-national Perspective

Author : David Foster
Publisher : Routledge
ISBN 13 : 1351225685
Total Pages : 267 pages
Book Rating : 4.3/5 (512 download)

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Book Synopsis Writing and Learning in Cross-national Perspective by : David Foster

Download or read book Writing and Learning in Cross-national Perspective written by David Foster and published by Routledge. This book was released on 2017-10-03 with total page 267 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Despite the increasingly global implications of conversations about writing and learning, U.S. composition studies has devoted little attention to cross-national perspectives on student writing and its roles in wider cultural contexts. Caught up in our own concerns about how U.S. students make the transition as writers from secondary school to postsecondary education, we often overlook the fact that students around the world are undergoing the same evolution. How do the students in China, England, France, Germany, Kenya, or South Africa--the educational systems represented in this collection--write their way into the communities of their chosen disciplines? How, for instance, do students whose mother tongue is not the language of instruction cope with the demands of academic and discipline-specific writing? And in what ways is U.S. students' development as academic writers similar to or different from that of students in other countries? With this collection, editors David Foster and David R. Russell broaden the discussion about the role of writing in various educational systems and cultures. Students' development as academic writers raises issues of student authorship and agency, as well as larger issues of educational access, institutional power relations, system goals, and students' roles in society. The contributors to this collection discuss selected writing purposes and forms characteristic of a specific national education system, describe students' agency as writers, and identify contextual factors--social, economic, linguistic, cultural--that shape institutional responses to writing development. In discussions that bookend these studies of different educational structures, the editors compare U.S. postsecondary writing practices and pedagogies with those in other national systems, and suggest new perspectives for cross-national study of learning/writing issues important to all educational systems. Given the worldwide increase in students entering higher education and the endless need for effective writing across disciplines and nations, the insights offered here and the call for further studies are especially welcome and timely.

Past, Present, and Future Contributions of Cognitive Writing Research to Cognitive Psychology

Author : Virginia Wise Berninger
Publisher : Psychology Press
ISBN 13 : 1848729634
Total Pages : 654 pages
Book Rating : 4.8/5 (487 download)

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Book Synopsis Past, Present, and Future Contributions of Cognitive Writing Research to Cognitive Psychology by : Virginia Wise Berninger

Download or read book Past, Present, and Future Contributions of Cognitive Writing Research to Cognitive Psychology written by Virginia Wise Berninger and published by Psychology Press. This book was released on 2012 with total page 654 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This volume tells the story of research on the cognitive processes of writing--from the perspectives of the early pioneers, the contemporary contributors, and visions of the future for the field. It includes the very latest in findings from neuroscience and experimental cognitive psychology, and provides the most comprehensive current overview on this topic.

International Advances in Writing Research

Author : Charles Bazerman
Publisher : Parlor Press LLC
ISBN 13 : 1602353557
Total Pages : 441 pages
Book Rating : 4.6/5 (23 download)

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Book Synopsis International Advances in Writing Research by : Charles Bazerman

Download or read book International Advances in Writing Research written by Charles Bazerman and published by Parlor Press LLC. This book was released on 2012-09-09 with total page 441 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: The authors report research that considers writing in all levels of schooling, in science, in the public sphere, and in the workplace, as well as the relationship among these various places of writing. The authors also consider the cultures of writing—among them national cultures, gender cultures, schooling cultures, scientific cultures, and cultures of the workplace.

Le Rappport à l'écrit : un outil pour enseigner de l'école à l'université

Author : Suzanne-G. Chartrand
Publisher : Presses universitaires de Namur
ISBN 13 : 2870375891
Total Pages : 153 pages
Book Rating : 4.8/5 (73 download)

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Book Synopsis Le Rappport à l'écrit : un outil pour enseigner de l'école à l'université by : Suzanne-G. Chartrand

Download or read book Le Rappport à l'écrit : un outil pour enseigner de l'école à l'université written by Suzanne-G. Chartrand and published by Presses universitaires de Namur. This book was released on 2008 with total page 153 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Comment le rapport à l'écriture et, plus globalement, le rapport à l’écrit des élèves et des enseignants sont-ils pris en compte par l’institution scolaire? Telle est la question à laquelle tentent de répondre huit chercheuses en didactique du français de Belgique, de France, du Québec et de Suisse dans le cadre du symposium du REF en 2007. Ces notions de rapport à l’écriture et de rapport à l’écrit élaborées dans le sillage des travaux de Michel Dabène et de Christine Barré-De Miniac mettent en lumière des aspects longtemps ignorés par l’école : les représentations, les valeurs, les attitudes, les sentiments des sujets entourant leurs pratiques de l’écrit et les écrits. Elles fournissent des pistes d’intervention prometteuses pour l’enseignement-apprentissage de l’écriture et de la lecture, comme en témoigne cet ouvrage qui regroupe les contributions de Chr. Barré-De Miniac, Chr. Blaser, S.-G. Chartrand, M. Dabène, C. Deschepper, J. Lafont-Terranova, M.-Cl. Penloup, B. Schneuwly, Fr. Thyrion et M. Wirthner.

The Role of Communication in Learning To Model

Author : Paul Brna
Publisher : Psychology Press
ISBN 13 : 1135640025
Total Pages : 384 pages
Book Rating : 4.1/5 (356 download)

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Book Synopsis The Role of Communication in Learning To Model by : Paul Brna

Download or read book The Role of Communication in Learning To Model written by Paul Brna and published by Psychology Press. This book was released on 2014-05-12 with total page 384 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: In this book, a number of experts from various disciplines take a look at three different strands in learning to model. They examine the activity of modeling from disparate theoretical standpoints, taking into account the individual situation of the individuals involved. The chapters seek to bridge the modeling of communication and the modeling of particular scientific domains. In so doing, they seek to throw light on the educational communication that goes on in conceptual learning. Taken together, the chapters brought together in this volume illustrate the diversity and vivacity of research on a relatively neglected, yet crucially important aspect of education across disciplines: learning to model. A common thread across the research presented is the view that communication and interaction, as fundamental to most educational practices and as a repository of conceptual understanding and a learning mechanism in itself, is intimately linked to elaborating meaningful, coherent, and valid representations of the world. The editors hope this volume will contribute to both the fundamental research in its field and ultimately provide results that can be of practical value in designing new situations for teaching and learning modeling, particularly those involving computers.

Écrire dans l’enseignement supérieur

Author : Collectif
Publisher : UGA Éditions
ISBN 13 : 2843103622
Total Pages : 338 pages
Book Rating : 4.8/5 (431 download)

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Book Synopsis Écrire dans l’enseignement supérieur by : Collectif

Download or read book Écrire dans l’enseignement supérieur written by Collectif and published by UGA Éditions. This book was released on 2017-02-28 with total page 338 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Consacré à la formation à l’écrit dans l’enseignement supérieur, cet ouvrage répond à des attentes très actuelles : si l’on sait aujourd’hui que les étudiants ont besoin de développer encore leurs compétences écrites, les enseignants n’ont pas toujours la formation requise pour satisfaire ces besoins. Il vise à mettre en perspective les avancées de la recherche dans le champ foisonnant des littéracies universitaires – champ qui réunit des spécialistes à l’échelle internationale – et la formation à l’écrit dans le cadre des activités pédagogiques au niveau supérieur. Il s’agit donc de lier systématiquement les dimensions « recherche » et « terrain ». Les démarches pédagogiques proposées ont en commun de favoriser l’implication des étudiants en mettant en œuvre une approche inductive de la connaissance. L’ouvrage est construit en deux parties. Composée de cinq chapitres, la première partie porte sur des aspects complémentaires du travail sur l’écrit et propose une réflexion didactique et des outils pédagogiques pour la classe. Proche du format « manuel », la seconde partie de l’ouvrage présente de manière complète et détaillée un scénario pédagogique centré sur un aspect particulier de l’enseignement de l’écrit : l’orthographe et la grammaire. Ainsi, le praticien trouvera dans cette partie toute la matière nécessaire à une mise en œuvre pédagogique effective dans sa classe.

Refonder l'enseignement de l'écriture

Author : Dominique Bucheton
Publisher : Retz
ISBN 13 : 2725665280
Total Pages : 433 pages
Book Rating : 4.7/5 (256 download)

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Book Synopsis Refonder l'enseignement de l'écriture by : Dominique Bucheton

Download or read book Refonder l'enseignement de l'écriture written by Dominique Bucheton and published by Retz. This book was released on 2014-09-24 with total page 433 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Écrire relève d'un processus de résolution de problèmes complexes : celui qui écrit doit gérer à la fois l'ordre des idées, leur développement, leur pertinence, mais aussi le choix des mots, de la syntaxe, le genre du texte, l'orthographe, la graphie, la mise en page, etc. Or il existe un double paradoxe étonnant au sein du système éducatif : bien qu'elle soit l'instrument premier du travail intellectuel et scolaire, l'écriture n'a souvent qu'un statut de simple compétence transversale. Et alors qu'elle contribue largement à la sélection scolaire, elle est rarement objet d'étude à part entière. S'appuyant sur de nombreuses études d'écrits d'élèves, de l'école primaire au lycée, et témoignant de pratiques innovantes aux effets bénéfiques, cet ouvrage donne à voir plusieurs grands principes pour inventer, planifier et mettre en œuvre cet enseignement dans les classes : - considérer l'élève comme une " personne à part entière " avec l'ensemble de ses capacités à penser, questionner, hiérarchiser, et avec sa sensibilité ; - ne pas croire qu'écrire est une simple affaire de règles et de normes linguistiques ; - s'intéresser davantage à la réécriture (qui renseigne sur le processus d'écriture) qu'au produit final ; - modifier ses postures en tant qu'enseignant pour créer des conditions et des situations favorables à l'écriture. C'est en ayant un autre regard sur les écrits des élèves, en réexaminant la place de l'écriture dans les disciplines, en donnant du temps et de l'espace que l'on révolutionnera cet enseignement et permettra aux élèves de développer leurs compétences.

Effective Learning and Teaching of Writing

Author : Gert Rijlaarsdam
Publisher : Springer Science & Business Media
ISBN 13 : 9781402027253
Total Pages : 684 pages
Book Rating : 4.0/5 (272 download)

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Book Synopsis Effective Learning and Teaching of Writing by : Gert Rijlaarsdam

Download or read book Effective Learning and Teaching of Writing written by Gert Rijlaarsdam and published by Springer Science & Business Media. This book was released on 2004-09-20 with total page 684 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Effective Learning and Teaching of Writing is a handbook on research on the effective teaching and learning of writing. It is a reference for researchers and educators in the domain of written composition in education. Effective Learning and Teaching of Writing covers all age ranges and school settings and it deals with various aspects of writing and text types. Research methodology varies from experimental studies to reflective classroom practitioners’ research. This new volume in the series Studies in Writing brings together researchers from all kinds of disciplines involved in writing research and countries in their endeavour to improve the teaching of written composition. It is the result of co-operation of researchers all over the world and shows that in spite of the differences in educational regions over the world, research in writing shares similar problems, and tries to find answers, and generate new questions. The body of knowledge in this volume will inspire researchers and teachers to improve research and practice.

Pour un enseignement de l'écrit

Author : Luc Baptiste
Publisher : ESF Sciences Humaines
ISBN 13 : 2710144131
Total Pages : 98 pages
Book Rating : 4.7/5 (11 download)

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Book Synopsis Pour un enseignement de l'écrit by : Luc Baptiste

Download or read book Pour un enseignement de l'écrit written by Luc Baptiste and published by ESF Sciences Humaines. This book was released on 2021-09-16 with total page 98 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Alors que tout le monde s’accorde sur le caractère essentiel de la maîtrise de l’écrit, les élèves écrivent finalement assez peu en classe. Ils recopient, cochent des cases, remplissent des « trous » ou répondent à des questions, mais ils s’engagent rarement dans la rédaction de textes longs qui leur permettraient de faire de l’écriture un authentique moyen de construction de soi. Car l’écriture, parce qu’elle articule l’intention d’un sujet et la contrainte des normes linguistiques, parce qu’elle est un exercice individuel qui peut être socialisé dans un collectif, est au principe même du développement intellectuel. Non seulement elle est la clé de la « réussite scolaire » mais elle permet d’accéder à la pensée et à la culture. Écrire, c’est pouvoir décrire, représenter, symboliser, organiser et, fi nalement, construire sa pensée. Écrire, c’est mettre son expression à l’épreuve d’une exigence grâce à laquelle on apprend à se dépasser. C’est pourquoi le livre de Luc Baptiste est essentiel. Il montre pourquoi et comment l’apprentissage de l’écrit a été institué dans l’histoire de l’École. Il s’interroge sur une question fondamentale et, fi nalement, peu explorée : « Apprendre à écrire, c’est apprendre quoi ? » Il analyse les enjeux de l’écriture narrative au regard de l’ensemble des apprentissages scolaires. Et il propose une « pédagogie de l’écrit » qui ne se réduit pas à l’enseignement d’un ensemble de techniques mais constitue un véritable accompagnement de « l’entrée dans l’écrit ». Remarquablement écrit et documenté, cet ouvrage constitue un élément essentiel de culture professionnelle pour toutes les enseignantes et tous les enseignants du premier degré. Philippe Meirieu

Apprendre à écrire à l'école primaire

Author : Luc Baptiste
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 774 pages
Book Rating : 4.:/5 (491 download)

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Book Synopsis Apprendre à écrire à l'école primaire by : Luc Baptiste

Download or read book Apprendre à écrire à l'école primaire written by Luc Baptiste and published by . This book was released on 2002 with total page 774 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'ambition est d'inventorier, de modéliser et d'interroger les définitions de l'enseignement/apprentissage de l'écriture à l'école primaire depuis Jules Ferry. L'étude des textes officiels montre que l'apprentissage de l'écriture, placé au premier rang des exigences scolaire, a donné lieu à des définitions très diverses depuis les années 1880. Il s'agit, à travers l'exposé des finalités et des modalités de cet apprentissage, de distinguer ces définitions et d'identifier les paradigmes qui leur donnent sens. A partir de là, des modèles sont construits, qui apparaissent non pas seulement comme les énoncés des procédures d'enseignement, mais comme des discours. Ces discours sont objets d?investigation. Ils sont interrogeables. Six modèles sont saisis, au croisement des dimensions praxéologique, axiologique et épistémique. De ces discours il s'agit de dévoiler les présupposés et les enjeux, afin de trouver réponse à la question : apprendre à écrire, c'est apprendre quoi ? L'hypothèse est que chaque modèle est porteur : a) d'une signification assignée à l'activité scripturale ; b) d'une représentation du statut de l'individu ; c) d'une représentation du lien social. La démarche est interprétative. Elle conduit à voir que dans l'enseignement de l'écriture se joue, outre l'acquisition des normes de l'écrire, l'instauration de l'individu dans le social. Elle est aussi critique. A rebours de la tradition scolaire de neutralisation de l'identité de l'élève, que reconduisent et confirment aujourd'hui les procédures élaborées par la didactique, on s'interroge sur l'occasion de construction identitaire de l'enfant que représente l'apprentissage de l'écriture.

Écrire et faire écrire dans l’enseignement postobligatoire

Author : Collectif
Publisher : Presses Universitaires du Septentrion
ISBN 13 : 2757429175
Total Pages : 400 pages
Book Rating : 4.7/5 (574 download)

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Book Synopsis Écrire et faire écrire dans l’enseignement postobligatoire by : Collectif

Download or read book Écrire et faire écrire dans l’enseignement postobligatoire written by Collectif and published by Presses Universitaires du Septentrion. This book was released on 2020-01-29 with total page 400 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Il est désormais admis qu’on apprend à écrire non seulement à l’école, mais aussi tout au long de la vie. Il n’en demeure pas moins vrai que des questions essentielles se posent quand il s’agit de l’enseignement postobligatoire. Quelles compétences développer ? Quels modèles convoquer ? Quels dispositifs expérimenter ? L’ouvrage apporte des éléments de réponse à ces interrogations. La première partie porte l’accent sur les modèles qui sous-tendent les formations à l’écriture académique ou professionnelle. La deuxième s’attache aux traces des compétences du scripteur dans des écrits universitaires. La troisième partie est consacrée à des dispositifs innovants. Enfin, un épilogue présente la formation à la didactique de l’écriture de futurs enseignants en Belgique francophone, en France, au Québec et en Suisse romande. La variété des contextes, des scripteurs (natifs/allophones, lettrés/infrascolarisés), des disciplines, des modèles et des dispositifs concernés permet de nouveaux éclairages sur l’enseignement-apprentissage de l’écriture.

Écrire au collège

Author : Sylvie Plane
Publisher : Nathan
ISBN 13 : 9782091205847
Total Pages : 255 pages
Book Rating : 4.2/5 (58 download)

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Book Synopsis Écrire au collège by : Sylvie Plane

Download or read book Écrire au collège written by Sylvie Plane and published by Nathan. This book was released on 1994-01-01 with total page 255 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les étudiants en IUFM trouveront dans cette collection un apport cohérent et diversifié pour se préparer aux différentes phases des concours de recrutement. ECRIRE AU COLLEGE La maîtrise de l'écriture joue un rôle déterminant, non seulement dans la réussite scolaire des élèves, mais aussi dans leurs chances d'insertion sociale et d'épanouissement personnel. Or il s'agit d'une compétence complexe, mettant en jeu des savoirs et des savoir-faire très élaborés, et qui se construit tout au long de la scolarité. Cet ouvrage propose des éléments de réflexion sur l'enseignement de l'écriture au collège. Il présente des outils didactiques consacrés notamment aux problèmes d'évaluation, de programmation des apprentissages et de construction de situations d'écriture.

Qu'est-il arrivé à l'Afro?

Author : Donna Kakonge
Publisher : Lulu.com
ISBN 13 : 130486782X
Total Pages : 132 pages
Book Rating : 4.3/5 (48 download)

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Book Synopsis Qu'est-il arrivé à l'Afro? by : Donna Kakonge

Download or read book Qu'est-il arrivé à l'Afro? written by Donna Kakonge and published by Lulu.com. This book was released on 2014-02 with total page 132 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Chris Rock avec son documentaire Good Hair sorti de nombreux sujets importants concernant la politique de cheveux des Noirs, en particulier les femmes. Cette recherche a ete effectuee en 1999, soit 10 ans avant la sortie du documentaire de Chris Rock. Avec les histoires basees a Montreal, au Canada, la recherche va profondement dans comprendre pourquoi certaines femmes noires estiment qu'il est important de garder leurs cheveux naturels pour des raisons telles que la sante, style personnel, des raisons historiques et un ensemble beaucoup plus."

L'apprentissage de l'écriture

Author : Marguerite Auzias
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 0 pages
Book Rating : 4.:/5 (69 download)

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Book Synopsis L'apprentissage de l'écriture by : Marguerite Auzias

Download or read book L'apprentissage de l'écriture written by Marguerite Auzias and published by . This book was released on 1967 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Les Voix Des Francais

Author : Michaël Abecassis
Publisher : Peter Lang
ISBN 13 : 9783034301701
Total Pages : 384 pages
Book Rating : 4.3/5 (17 download)

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Book Synopsis Les Voix Des Francais by : Michaël Abecassis

Download or read book Les Voix Des Francais written by Michaël Abecassis and published by Peter Lang. This book was released on 2010 with total page 384 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les articles publiés dans le présent volume regroupent les communications du colloque de l'AFLS qui a eu lieu du 3 au 5 septembre 2008 à l'Université d'Oxford. Ce livre traite de l'aspect phonologique d'une variété de français, de sa grammaire, de son vocabulaire tout comme des aspects dialogiques et polyphoniques du langage, en adoptant une perspective synchronique ou diachronique. Les auteurs se focalisent ainsi sur l'histoire du français parlé, de la langue française en contact, ou encore de la problématique de la variation ou du fait générique en FLE et FLS ; pour divers domaines linguistiques ou par l'analyse de discours appliquée à la presse (discours entrecroisés, discours politique). Cette publication présente comme trame la voix véhiculée par l'histoire, celle qui s'exprime dans la salle de classe ou encore qui résonne dans la presse. Réunissant les contributions d'éminents conférenciers pléniers : Alain Rey (Le Petit Robert), Anthony Lodge (University of St Andrews), Sophie Moirand (Université de Paris 3), ainsi que de chercheurs de renom international, d'enseignants et d'étudiants, l'ensemble de ces contributions réuni dans cet ouvrage apporte une représentation fort complète de l'évolution du français et de son statut au début du 21ièmesiècle.

The Fabrication of the Autonomous Learner

Author : Judith Hangartner
Publisher : Taylor & Francis
ISBN 13 : 1003806317
Total Pages : 254 pages
Book Rating : 4.0/5 (38 download)

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Book Synopsis The Fabrication of the Autonomous Learner by : Judith Hangartner

Download or read book The Fabrication of the Autonomous Learner written by Judith Hangartner and published by Taylor & Francis. This book was released on 2023-10-06 with total page 254 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This book provides a thorough and detailed analysis of how the figure of the ‘autonomous learner’ shapes educational practices. It unpacks the impact of current educational reform discourse that focuses on the individual pupil as a learner, while neglecting the social dimensions of classroom practices. In view of the yet unknown requirements of the knowledge economy, students are demanded to take more responsibility for their learning and to become self-reliant, independent, lifelong learners. In turn, teachers are asked to tailor education to the individual needs of their students and to foster their individual learning trajectories. Based on in-depth fieldwork and long-term observation of interactions in classrooms and other scholastic settings, scholars from three European countries – France, Germany and Switzerland – show how the translation of the figure of the ‘autonomous learner’ into classrooms is shaped by distinct cultural traditions. Chapters analyse teaching routines and conceptions of self-reliance involved in autonomy-oriented settings and discuss how these change the sociality of the classroom. They scrutinize how autonomy is used to differentiate between students and how it contributes to the reproduction of social inequality. The book brings into dialogue two neighbouring research traditions that research autonomous learning from a sociological perspective and which have largely ignored each other until now. In so doing, the contributions engage a critical perspective for a careful empirical analysis in order to better understand what is being done in the name of autonomy. Providing insight into the many facets of developing and nurturing self-standing pupils across various educational contexts, this is ideal reading for scholars in the field of education, as well as teachers and decision-makers across the educational sector.