Evaluation de l'apprentissage des compétences non techniques en médecine d'urgence par l'intermédiaire de la simulation haute-fidélité

Download Evaluation de l'apprentissage des compétences non techniques en médecine d'urgence par l'intermédiaire de la simulation haute-fidélité PDF Online Free

Author :
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 116 pages
Book Rating : 4.:/5 (13 download)

DOWNLOAD NOW!


Book Synopsis Evaluation de l'apprentissage des compétences non techniques en médecine d'urgence par l'intermédiaire de la simulation haute-fidélité by : Elodie Sevestre

Download or read book Evaluation de l'apprentissage des compétences non techniques en médecine d'urgence par l'intermédiaire de la simulation haute-fidélité written by Elodie Sevestre and published by . This book was released on 2017 with total page 116 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Introduction : Les objectifs de cette étude étaient d'une part d'évaluer l'apprentissage des compétences non techniques en médecine d'urgence grâce à la méthode pédagogique de la simulation en santé définie par la HAS en 2012 et d'autre part d'en apprécier la rétention à trois mois. Matériel et méthode : Il s'agit d'une étude observationnelle prospective, longitudinale, ouverte, monocentrique réalisée au CRESiS de la Faculté de Médecine de Tours. Tous les participants aux séances de simulation haute-fidélité réalisées pendant l'année universitaire 2016-2017 ont été inclus. Un questionnaire d'autoévaluation portant sur la communication, la coopération, la conscience de la situation, le leadership / travail d'équipe et la prise de décision a été rempli avant et après la formation, ainsi qu'à trois mois. Résultats : 133 participants ont été inclus initialement, 51 l'ont été à trois mois. 90,2% appartenaient à la catégorie des professions médicales. 66,2% avaient déjà bénéficié, avant l'étude, de formations par la simulation. Immédiatement après les séances de simulation, les participants amélioraient de façon significative leur compétence leadership / travail d'équipe (5,299 vs 5,547, p=0,007). Aucune autre compétence n'était améliorée significativement. À trois mois, aucune diminution significative des compétences non techniques n'était mise en évidence. Il existait cependant une tendance à l'amélioration des compétences leadership / travail d'équipe (5,547 vs 5,753, p=0,061) et conscience de la situation (6,460 vs 6,623, p=0,054). Conclusion : La pédagogie par simulation haute-fidélité est efficace pour l'apprentissage du leadership et du travail d'équipe. Les acquisitions persistent à trois mois et tendent à s'améliorer. La simulation en santé est donc un outil pédagogique majeur dans l'apprentissage de ces compétences humaines fondamentales en médecine d'urgence.

Place de la simulation médicale haute fidélité dans la formation médicale continue en médecine générale

Download Place de la simulation médicale haute fidélité dans la formation médicale continue en médecine générale PDF Online Free

Author :
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 0 pages
Book Rating : 4.:/5 (115 download)

DOWNLOAD NOW!


Book Synopsis Place de la simulation médicale haute fidélité dans la formation médicale continue en médecine générale by : Andreas Doll

Download or read book Place de la simulation médicale haute fidélité dans la formation médicale continue en médecine générale written by Andreas Doll and published by . This book was released on 2019 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Introduction : la Simulation en Santé est un outil pédagogique qui permet l'acquisition de connaissances théoriques, techniques et non techniques de façon durable, tout en assurant la sécurité et le confort des patients. La Formation Médicale Continue (FMC) est obligatoire pour tout médecin. Nous supposons qu'une séance de FMC utilisant la simulation haute-fidélité serait un bon moyen d'apprentissage pour les médecins généralistes, compatible avec leurs pratiques professionnelles, notamment lors de situations de crise où le mannequin représente un support d'entraînement fiable et sans risque. Matériels et Méthodes : la formation est intitulée « Urgences en cabinet de Médecine Générale : communication et annonce de mauvaises nouvelles en situation de crise ». Nous proposons quatre scenarii originaux, correspondant à quatre situations cliniques d'exception. La formation est soumise à quatre médecins généralistes exerçant en cabinet libéral. Nous utiliserons la salle de simulation haute-fidélité du CESIM 84. Dans cette étude qualitative prospective, l'objectif principal est l'évaluation du taux de satisfaction des participants. Les objectifs secondaires concernent la mesure de l'évolution des compétences théoriques, techniques et non techniques acquises suite à l'apprentissage, l'évaluation du stress par les participants, le recueil d'une éventuelle modification des pratiques futures suite à cette formation, l'évaluation de la qualité des débriefings par les apprenants et par les formateurs. Résultats : 100 % des participants ont été satisfaits de cette formation. Le taux de satisfaction concernant la qualité de l'organisation de la formation est de 78,75%, le taux de satisfaction concernant l'intérêt scientifique est de 71,67%. Sur les objectifs secondaires, l'évaluation générale des connaissances avant/après formation met en évidence une tendance à l'amélioration sans différence significative. Le niveau de stress avant/après formation met en évidence une tendance à la baisse sans différence statistiquement significative. Le taux de satisfaction des débriefings des apprenants est de 84 %, ce taux est de 81 % pour les formateurs. Discussion : la formation proposée a répondu aux attentes des médecins généralistes, répondant au 1erniveau de la pyramide de Kirkpatrick. Quant aux objectifs secondaires, nous constatons une tendance positive, que ce soit pour la progression théorique des apprenants, que pour la réduction du niveau de stress. Le ressenti quant à la qualité des débriefings est bon. Nous retenons que la taille de l'échantillon est insuffisante pour montrer une éventuelle progression des participants. Cette formation doit être répétée dans le temps, également poursuivie avec d'autres médecins, pour que l'on soit capable de mettre en évidence une progression significative des apprenants. Conclusion : cette formation constitue une première approche dans l'utilisation de la simulation médicale haute-fidélité pour une FMC adressée à des médecins généralistes et offre la possibilité de composer avec les impératifs des médecins généralistes : les former à faire face à des situations exceptionnelles, tout en abordant l'aspect relationnel associé à leur spécialité médicale. Le maintien de cette formation sera possible par une analyse critique constante de nos contenus, de nos débriefings, pour envisager d'intégrer la simulation comme un outil incontournable de formation médicale continue des médecins généralistes.

Application d1une méthode pédagogique basée sur la simulation pour rapprentissage des situations d1urgence en Médecine Générale

Download Application d1une méthode pédagogique basée sur la simulation pour rapprentissage des situations d1urgence en Médecine Générale PDF Online Free

Author :
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 0 pages
Book Rating : 4.:/5 (137 download)

DOWNLOAD NOW!


Book Synopsis Application d1une méthode pédagogique basée sur la simulation pour rapprentissage des situations d1urgence en Médecine Générale by : Thomas Kurek-Derlingue

Download or read book Application d1une méthode pédagogique basée sur la simulation pour rapprentissage des situations d1urgence en Médecine Générale written by Thomas Kurek-Derlingue and published by . This book was released on 2022 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Introduction : En France, le médecin généraliste représente un maillon central du système de soins extrahospitalier. Il constitue le premier recours aux soins de toutes sortes dont les urgences parfois vitales nécessitant une réponse immédiate. La survie du patient est améliorée si le médecin généraliste est le premier témoin. Cependant, un tiers d'entre eux avouent n'en avoir aucune maîtrise. Il en va de même pour les internes qui sont souvent les premiers intervenants. Malgré l'émergence de l'apprentissage par la simulation et les obligations de formations, seuls 60 % des internes déclarent avoir participé à l'AFGSU et 80 % sont demandeurs de formations pratiques durant l'internat. Ces dernières ne paraissent pas adaptées ou standardisées tant sur leur contenu que leur régularité. Dans une perspective d'amélioration de la qualité de formation adaptée à la médecine générale, nous avons proposé à des internes de revoir les principales situations d'urgence selon une méthode reconnue et utilisée par les associations de sécurité civile : la pédagogie de la découverte. Objectif : Evaluer l'impact qu'apporte à moyen terme une journée de simulation selon cette approche socio constructiviste sur un groupe d'internes en médecine générale de niveaux différents, tant sur le plan technique que non technique. Matériels et méthodes : Il s'agissait d'une étude quasi-expérimentale de type avanVaprès monocentrique réalisée sur un même groupe d'octobre 2020 à décembre 2021. Un questionnaire en ligne a été envoyé à l'ensemble des internes de médecine générale de Franche-Comté via la mailing-liste. Etaient inclus ceux ayant répondus au questionnaire et souhaitant participer à l'étude. Les internes choisissaient une journée parmi les quatre sessions proposées. Ce questionnaire était rempli avant la journée de simulation (JO) puis à une semaine (S1) et six mois (M6) après formation. Un questionnaire de satisfaction était également à rendre à la fin d'une session. La journée de formation s'articulait selon une approche centrée sur l'apprenant, adaptée à une pratique de médecin généraliste de ville, tout en respectant les recommandations de bonnes pratiques en matière de simulation en santé. Résultats : 30 internes ont été inclus dans l'étude. Le score moyen des connaissances « pratiques » à six mois était significativement meilleur qu'avant la formation (11,20 contre 8,75 ; p 0,001) sans différence significative entre une semaine et six mois (11,20 contre 11,48 ; p= 0,26). L'analyse en sous-groupes retrouve une amélioration significative des connaissances à six mois à la fois pour le groupe ayant leur AFGSU non recyclé (4ans) et pour ceux ayant leur AFGSU encore valide (entre 1 et 4 ans). Sur le versant non technique, on retrouve à six mois un niveau de stress statistiquement plus bas qu'avant formation. Concernant les scores de confiance en soi, ils sont globalement meilleurs à six mois mais avec pour certains des pertes significatives entre une semaine et six mois. Enfin, la majorité d'entre eux sont très satisfaits de ce genre de formation et la souhaiteraient au moins une fois par an. Conclusion : Cette étude nous montre les réels bénéfices apportés en termes d'apprentissage tant sur le champ des compétences techniques que non techniques à moyen terme. Cette approche socio-constructiviste utilisée lors de cette simulation semble rejoindre les critères d'enseignements recherchés pour la maquette de Médecine Générale, façonnant le « savoir agir complexe » du médecin de demain. Quelle que soit la méthode utilisée, une généralisation et une uniformisation de ces pratiques seraient profitables tant pour la formation initiale que continue avec un recyclage régulier entre un et deux ans.

Intérêt d'une formation pluridisciplinaire pour l'apprentissage de la gestion de situations critiques sur simulateur de patient haute-fidélité des internes en médecine générale

Download Intérêt d'une formation pluridisciplinaire pour l'apprentissage de la gestion de situations critiques sur simulateur de patient haute-fidélité des internes en médecine générale PDF Online Free

Author :
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 150 pages
Book Rating : 4.:/5 (124 download)

DOWNLOAD NOW!


Book Synopsis Intérêt d'une formation pluridisciplinaire pour l'apprentissage de la gestion de situations critiques sur simulateur de patient haute-fidélité des internes en médecine générale by : Benoit Viault

Download or read book Intérêt d'une formation pluridisciplinaire pour l'apprentissage de la gestion de situations critiques sur simulateur de patient haute-fidélité des internes en médecine générale written by Benoit Viault and published by . This book was released on 2017 with total page 150 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'objectif de cette étude était de comparer l'intérêt d'une formation pluriprofessionelle sur l'acquisition des CNT (compétences non-techniques) en formation initiale dans l'apprentissage de la gestion de situations critiques en simulation haute-fidélité. L'évaluation était réalisée avant et après formation grâce à l'échelle CTS (Clinical Teamwork Scale), puis comparée entre 2 groupes randomisés pluridisciplinaire contre monodisciplinaire chez 20 binômes infirmiers-internes. Le score CTS médian n'était pas différent entre les deux groupes (101 [91-114] vs 87 [79-111], p=0,35), mais était plus élevé globalement au décours de la journée de formation. Dans cette étude, la formation pluridisciplinaire IMG et IDE sur les situations critiques en médecine d'urgence en formation initiale sur simulateur HF ne modifiait pas l'acquisition des CNT, ces compétences étaient néanmoins améliorées de 16% après une seule journée de formation.

Bénéfice de la simulation médicale pour l' acquisition de connaissances et de compétences techniques et non techniques au cours de la formation initiale en médecine d' urgence

Download Bénéfice de la simulation médicale pour l' acquisition de connaissances et de compétences techniques et non techniques au cours de la formation initiale en médecine d' urgence PDF Online Free

Author :
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : pages
Book Rating : 4.:/5 (113 download)

DOWNLOAD NOW!


Book Synopsis Bénéfice de la simulation médicale pour l' acquisition de connaissances et de compétences techniques et non techniques au cours de la formation initiale en médecine d' urgence by : Marie Thomas

Download or read book Bénéfice de la simulation médicale pour l' acquisition de connaissances et de compétences techniques et non techniques au cours de la formation initiale en médecine d' urgence written by Marie Thomas and published by . This book was released on 2017 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La formulation médicale actuelle, notamment en DESC MU, repose principalement sur l'enseignement théorique et l'apprentissage par compagnonnage. La faible incidence des situations d'urgence vitale et la nécessité d'une prise en charge rapide les rendent peu propices à l'enseignement notamment pour l'apprentissage des gestes techniques. Ainsi la formation à l'ISR sur simulateur semble particulièrement adaptée car elle exige à la fois des connaissances, des capacités techniques et des capacités non techniques comme le travail d'équipe. Cette étude, prospective, randomisée, ouverte, contrôlée, s'est déroulée d'avril à août 2017 au laboratoire de simulation du CHU de Clermont-Ferrand. Après exclusion de l'investigatrice de l'étude, 29 participants ont été inclus. Au temps initial (T1), les étudiants du groupe « simulation » (n = 14) ont été évalués individuellement sur simulateur haute fidélité. Les connaissances théoriques des deux groupes, « simulation » et « contrôle » (n=15), ont été éévaluées par QCM. Tous ont ensuite bénéficié d'un rappel de connaissances sur l'ISR. A 3 mois (T2), tous les participants ont été évalués par QCM et sur simulateur. 4 participants ont été perdus de vue. Le critère de jugement principal était d'évaluer le bénéfice de la simulation sur l'acquisition des connaissances pratiques et théoriques sur l'ISR : l'évaluation a été réalisée par comparaison, entre les deux groupes, d'un score global élaboré à partir de la somme du nombre d'items de prise en charge validés en adéquation avec l'algorithme d'ISR et du nombre de réponses correctes aux QCM à T2. Les critères de jugements secondaires portaient sur la comparaison entre les deux groupes des apprentissages techniques, appréciés au moyen d'une adaptation de la global Rating Scale, et des acquisitions de compétences non techniques, évaluées par une grille basée sur l'ANTS. Dans le groupe « simulation » , la capacité à reproduire à T2 des compétences acquises à T1 étaient également évaluées. En complément, nous avons réalisé des analyses multivariées, en tenant compte d'un ajustement sur la fonction, une éventuelle participation antérieure à des séances de simulation et le score à T1 (possible uniquement pour le score théorique). Le groupe « simulation » obtient significativement de meilleurs résultats en analyse multivariée sur le score global à T2 (pu = 0.05, pm = 0.01), aussi bien pour les compétences pratiques (pu = 0.06, pm = 0.03) que théoriques (pu = 0.11, pm = 0.03). Il en est de même pour les compétences techniques (pu = 0.004, pm = 0.002) et non techniques( pu = 0.02, pm = 0.002). La capacité à reproduire à T2 les compétences acquises à T1 apparaît significative concernant l'adhésion à l'algorithme de réalisation de l'ISR (pu = 0.02, pm = 0.01) ainsi que pour les compétences techniques et non techniques (pu et pm

Gestion du risque et compétences non techniques en santé

Download Gestion du risque et compétences non techniques en santé PDF Online Free

Author :
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 0 pages
Book Rating : 4.:/5 (125 download)

DOWNLOAD NOW!


Book Synopsis Gestion du risque et compétences non techniques en santé by : Julien Picard

Download or read book Gestion du risque et compétences non techniques en santé written by Julien Picard and published by . This book was released on 2020 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le processus de soins est un événement complexe impliquant la collaboration de plusieurs professionnels spécialisés dans un environnement à haute technicité. Dans ce contexte, l'enseignement et l'acquisition de compétences techniques de plus en plus pointues a longtemps été le principal moteur de sélection des professionnels de santé. Pourtant, l'amélioration de la qualité et de la sécurité des soins ne peut reposer que sur le développement d'une véritable culture sécurité permettant de mettre en place une stratégie de gestion du risque. Plusieurs démarches vont permettre de structurer cette gestion du risque : sécuriser l'apprentissage des gestes invasifs potentiellement dangereux pour les patients, acquérir et évaluer des compétences organisationnelles, favoriser une communication et une coopération adaptée entre les différents professionnels de santé, adopter des outils de rationalisation et de standardisation des pratiques.Le développement de nouveaux outils pédagogiques tels que la Simulation permet d'améliorer la qualité de la prise en charge des patients en intégrant à la formation des professionnels de santé des compétences non techniques et organisationnelles à travers une démarche réflexive et expérientielle. La pédagogie par simulation vise ainsi à enseigner, évaluer et améliorer des gestes techniques, des processus diagnostiques ou thérapeutiques, des situations cliniques plus ou moins complexes ou des prises de décisions. Elle permet d'identifier et de reconnaître les situations à risque à travers une analyse systémique de l'erreur. Les compétences non techniques peuvent être organisées en quatre grandes catégories : la gestion des tâches (planification et priorisation, mise en place de référentiels et identification des ressources disponibles), le travail en équipe (coordination, communication, leadership), la conscience situationnelle et la prise de décision. Parallèlement à cette classification des compétences non techniques, nous nous sommes intéressés à l'impact de la pédagogie par simulation selon la classification de Kirkpatrick (réactions, apprentissages, comportements, résultats), l'objectif final étant d'améliorer la qualité et la sécurité des soins aux patients.Nous avons dans un premier temps construit et validé des modèles d'enseignement et d'évaluation des compétences techniques et non techniques basés sur la simulation en santé Le modèle du « Chariot Piégé » a été développé dans un objectif d'enseignement et d'évaluation de la gestion des tâches à travers l'amélioration de la reconnaissance des sources d'erreurs médicamenteuses. La grille OTPA (Obstetric Team Performance Assessment) a été élaborée afin de fournir un outil d'évaluation des compétences en situation critique.Nous nous sommes ensuite intéressés à la mesure de l'impact d'un programme pédagogique à plus grande échelle, interprofessionnel et multidisiplinaire permettant d'implémenter le travail en équipe et notamment la communication.Enfin, nous avons développé un outil de mesure et d'analyse de la conscience situationnelle et de la prise de décision en combinant un scénario simulé standardisé à l'utilisation d'un dispositif de suivi oculaire (eye-tracking). Nous avons ainsi analysé les signaux issus d'un enregistrement oculométrique dans le but d'identifier les facteurs impliqués dans la conscience situationnelle et la prise de décision.Plus qu'une technique pédagogique, la simulation est un outil méthodologique qui permet d'enseigner et d'évaluer les compétences techniques et non techniques en santé et de contribuer ainsi à l'amélioration de la qualité et de la sécurité des soins dans une démarche d'analyse et de gestion du risque en santé.

Intérêt potentiel de la simulation en médecine d'urgence dans la formation des internes de médecine générale

Download Intérêt potentiel de la simulation en médecine d'urgence dans la formation des internes de médecine générale PDF Online Free

Author :
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 184 pages
Book Rating : 4.:/5 (912 download)

DOWNLOAD NOW!


Book Synopsis Intérêt potentiel de la simulation en médecine d'urgence dans la formation des internes de médecine générale by : Caroline Ohayon

Download or read book Intérêt potentiel de la simulation en médecine d'urgence dans la formation des internes de médecine générale written by Caroline Ohayon and published by . This book was released on 2015 with total page 184 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: INTRODUCTION : Les urgences vitales en médecine générale existent. La raréfaction des terrains de stage, la professionnalisation du futur DES de médecine d’urgence accentuera le caractère sous optimal de la formation des IMG. OBJECTIF: Evaluer l’intérêt potentiel de la simulation pour la formation des IMG en médecine d’urgence. MATERIEL: Questionnaire: Etude prospective multicentrique réalisée auprès de 107 étudiants d’Ile de France de Novembre 2014 à Janvier 2015. Elle s’est intéressée au parcours des internes, leur fréquence d’exposition aux urgences et leur gestion, leur ressenti sur leur formation actuelle, ainsi que l’intérêt de la simulation dans ce domaine. Il leur a été demandé de définir les grandes lignes d’une formation idéale. RESULTAT : Les internes majoritairement issus de Paris 7 (83%), le plus souvent en 3e ou 5e semestre, dont moins de 20% désirent s’inscrire au DESC de médecine d’urgence, sont souvent confrontés à la gestion d’urgences vitales. Plus de 55% s’estiment non satisfait de leur formation qui serait trop courte, incomplète et trop théorique. Ils sont plus de 90% à considérer que la simulation serait un bon élément pour parfaire leur formation. Elle reprendrait la gestion de l’arrêt cardio-respiratoire, les détresses neurologiques, respiratoires et l’accouchement inopiné. Des formations courtes seraient répétées au cours de leur cursus. CONCLUSION: Grâce à cette étude, la simulation, serait une méthode pédagogique moderne, pratique, permettant la répétition de geste jusqu’à leur intégration sans risque pour le patient, pleinement applicable à la gestion des urgences vitales dans un cabinet de médecine générale. Elle serait la réponse idéale aux attentes des IMG, afin d’assurer la qualité de leur formation en médecine d’urgence. Reste à tester son efficacité grâce à un programme que nous proposons.

Vécu des médecins généralistes ayant participé à la formation aux infiltrations en simulation procédurale à PRESAGE durant leur internat

Download Vécu des médecins généralistes ayant participé à la formation aux infiltrations en simulation procédurale à PRESAGE durant leur internat PDF Online Free

Author :
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 0 pages
Book Rating : 4.:/5 (138 download)

DOWNLOAD NOW!


Book Synopsis Vécu des médecins généralistes ayant participé à la formation aux infiltrations en simulation procédurale à PRESAGE durant leur internat by : Antoine Verdoucq

Download or read book Vécu des médecins généralistes ayant participé à la formation aux infiltrations en simulation procédurale à PRESAGE durant leur internat written by Antoine Verdoucq and published by . This book was released on 2022 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Introduction : L'apprentissage des infiltrations par simulation fait depuis 2015 partie du cursus des internes de médecine générale grâce à PRESAGE. Les bénéfices de l'apprentissage par simulation sont nombreux et à ce jour largement étudiés en santé dans le domaine des soins critiques. Le manque de formation pratique aux gestes infiltratifs étant jusqu'alors souligné comme frein à leur exercice il est à présent licite de s'intéresser aux apports de cette adaptation pédagogique. Cette étude cherche à identifier le vécu des médecins généralistes ayant bénéficié de cet atelier lors de leur formation initiale. Méthode : L'approche par analyse interprétative phénoménologique a permis d'explorer 11 entretiens compréhensifs. Le recrutement s'est fait selon la technique de la boule de neige. L'analyse avec triangulation des données et contrôle extérieur a permis d'assumer la suffisance des données. Résultats : Les médecins généralistes ont aimé l'enseignement PRESAGE des infiltrations. Ce dernier leur a apporté de façon unanime de la confiance que ce soit via l'innocuité ou le caractère éthique de l'initiation sur mannequin. L'environnement et l'encadrement de la formation, bien que sources de divergences étaient pour la plupart rassurants et bénéfiques sur le plan pédagogique. Les critiques faites portaient quant à elles surtout sur la temporalité de la formation et dans une moindre mesure sur le manque d'abord des compétences non techniques. Conclusion : L'atelier infiltratif est apprécié des jeunes médecins. On retrouve des facteurs favorisants la mise en pratique des infiltrations via la réassurance, la mise en sécurité ou l'apport pédagogique de la formation, de ses formateurs et des mannequins. S'il convient de pérenniser et mettre en avant ces facteurs, d'autres considérés comme limites ou obstacles étant maintenant identifiés pourront être pris en compte et les pistes d'amélioration discutées pourraient être envisagées. L'association à la réalité virtuelle changerait-elle le vécu des apprenants ? Amplifierait-elle l'implication et permettrait-elle d'individualiser l'apprentissage ? D'autre part, l'accès à l'atelier par les maîtres de stage dès 2023 facilitera t- il la mise en application par les internes de médecine générale ?

Effet de la répétition d'une situation de crise sur simulateur sur l'amélioration des compétences non techniques chez les internes en anesthésie-réanimation

Download Effet de la répétition d'une situation de crise sur simulateur sur l'amélioration des compétences non techniques chez les internes en anesthésie-réanimation PDF Online Free

Author :
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 152 pages
Book Rating : 4.:/5 (8 download)

DOWNLOAD NOW!


Book Synopsis Effet de la répétition d'une situation de crise sur simulateur sur l'amélioration des compétences non techniques chez les internes en anesthésie-réanimation by : Sébastien Cartier

Download or read book Effet de la répétition d'une situation de crise sur simulateur sur l'amélioration des compétences non techniques chez les internes en anesthésie-réanimation written by Sébastien Cartier and published by . This book was released on 2011 with total page 152 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La simulation est un outil reconnu pour l'apprentissage de la gestion des situations de crises en anesthésie-réanimation. L'amélioration des compétences techniques par l'entrainement sur simulateur est démontrée mais peu d'études ont évalué l'acquisition des compétences non techniques. L'objectif de ce travail était de montrer l'intérêt de la répétition d'une séance sur simulateur pour l'amélioration des compétences non techniques. Matériel et méthodes : Nous avons réalisé une inclusion prospective d'internes en anesthésie-réanimation (DESAR) de plus de deux semestres, ils ont bénéficié d'une initiation à la simulation puis ont été randomisés en deux groupes. Deux scénarios ont été créés: scénario A, choc anaphylactique et scénario B, hyperthermie maligne. Chaque groupe a ensuite participé à trois séances sur simulateur Simman® Laerdal0 dans les conditions du bloc opératoire au cours desquelles une situation de crise devait être gérée. (groupe 1: scénario A puis A, puis B et groupe 2: scénario A, puis B puis B). Chaque séance a été suivie d'un débriefing individualisé en fonction des performances techniques et non techniques, puis d'une évaluation par le système ANTS (Anaesthetists' Non-Technical Skills) par 2 praticiens hospitaliers et 2 DESAR formés à l'utilisation des ANTS. Le critère d'évaluation principal était le score ANTS pour chaque séance. L'analyse statistique a été réalisée par l'utilisation du test de Mann & VVhitney. (p

Évaluation des attentes des internes de médecine générale de Midi-Pyrénées concernant une formation à la communication dans la relation médecin-patient

Download Évaluation des attentes des internes de médecine générale de Midi-Pyrénées concernant une formation à la communication dans la relation médecin-patient PDF Online Free

Author :
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 126 pages
Book Rating : 4.:/5 (14 download)

DOWNLOAD NOW!


Book Synopsis Évaluation des attentes des internes de médecine générale de Midi-Pyrénées concernant une formation à la communication dans la relation médecin-patient by : Cécilia Larapidie

Download or read book Évaluation des attentes des internes de médecine générale de Midi-Pyrénées concernant une formation à la communication dans la relation médecin-patient written by Cécilia Larapidie and published by . This book was released on 2018 with total page 126 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Introduction : La communication médecin-patient est une des compétences du médecin généraliste. Elle permet d'améliorer la prise en charge du patient. Les internes de médecine générale ne se sentent pas suffisamment formés à cette compétence. Objectif : Identifier les besoins exprimés par les internes de médecine générale de Midi-Pyrénées en matière de formation à la communication dans la relation médecin-patient. Méthodes : C'est une étude observationnelle descriptive par questionnaire auto-administré envoyé par e-mail aux internes de médecine générale de Midi-Pyrénées inscrits pour l'année 2016-2017. Résultats : 84,6% des internes répondants étaient favorables à une formation. Ils étaient majoritairement intéressés par les cours proposés (Balint, analyse d'une consultation filmée, consultation avec patient simulé) et les thèmes présentés (habiletés communicationnelles de base, structurer une consultation). Certaines situations cliniques étaient souhaitées (patient en colère, savoir dire non, annonce d'une mauvaise nouvelle). Les jeux de rôle, le manque de temps, la peur du jugement et l'organisation étaient vus comme des freins. Ils souhaitaient la participation des psychologues et des médecins généralistes. Conclusion : Une formation utilisant l'analyse de consultations filmées et la simulation de consultation, encadrée par des enseignants formés, serait intéressante. Elle doit apprendre aux internes la maîtrise des techniques de communication à travers différentes situations cliniques. La supervision directe du maître de stage est indispensable. L'interne doit pouvoir réfléchir sur les difficultés relationnelles rencontrées grâce aux groupes Balint ou aux RSCA.

Éviter les erreurs médicales grâce à la simulation

Download Éviter les erreurs médicales grâce à la simulation PDF Online Free

Author :
Publisher : Odile Jacob
ISBN 13 : 2738159028
Total Pages : 318 pages
Book Rating : 4.7/5 (381 download)

DOWNLOAD NOW!


Book Synopsis Éviter les erreurs médicales grâce à la simulation by : Sylvie Angel

Download or read book Éviter les erreurs médicales grâce à la simulation written by Sylvie Angel and published by Odile Jacob. This book was released on 2016-11-02 with total page 318 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Qu’est-ce que la simulation appliquée au domaine médical ? En quoi aide-t-elle à organiser dans la réalité le travail en équipe lors, par exemple, d’un arrêt cardiaque, d’un accident vasculaire cérébral ou d’une blessure par balle ? Et pourquoi reste-t-elle si peu développée en France alors qu’elle seule peut compenser de manière efficace le manque d’enseignements pratiques donnés aux jeunes médecins ou aux futures infirmières, réduisant de ce fait les erreurs médicales commises sur de vrais patients ? Aujourd’hui, si un pilote d’avion nous annonçait avant de décoller que seuls 97 % des passagers arriveront à bon port, on ne prendrait pas ce vol. En médecine, ce pourcentage est beaucoup plus faible, et on y va quand même ! Or la sécurité des malades et leur accompagnement peuvent être grandement renforcés par le développement et la systématisation de la simulation médicale. Une présentation détaillée des moyens matériels et techniques qui permet de comprendre comment la simulation améliore la qualité des soins dont nous avons trop souvent tendance à estimer qu’elle va de soi dans notre pays. Sylvie Angel est psychiatre et thérapeute familiale. Elle a créé avec son mari le centre Pluralis (Paris). Pierre Angel est professeur de psychologie, psychiatre et psychothérapeute. L’un et l’autre se battent pour que le système de santé français généralise la pratique de la simulation médicale, comme c’est le cas dans de nombreux pays.

Intérêt de la simulation en santé en médecine générale

Download Intérêt de la simulation en santé en médecine générale PDF Online Free

Author :
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 15 pages
Book Rating : 4.:/5 (17 download)

DOWNLOAD NOW!


Book Synopsis Intérêt de la simulation en santé en médecine générale by : Marie-Dominique Cabanel

Download or read book Intérêt de la simulation en santé en médecine générale written by Marie-Dominique Cabanel and published by . This book was released on 2017 with total page 15 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Introduction : la simulation en santé est une méthode pédagogique active s'adressant à tous les professionnels de santé ( en formation initiale et continue) et utilisant un matériel (mannequins) de la réalité virtuelle ou un patient dit standardisé pour reproduire des situations ou des environnements de soins, enseigner des procédures diagnostiques et thérapeutiques et permettre de répéter des processus, des situations cliniques ou des prises de décision par un professionnel de santé ou une équipe de professionnels. L'analyse de la littérature fait la démonstration de l'efficacité des méthodes de simulation en santé en terme d'amélioration significative des connaissances, des pratiques et des comportements dans la formation initiale ou continue des professionnels de santé, grâce à une pratique réaliste à la fois expérientielle et réflexive. Son utilisation dans le cadre du DPC est désormais encouragée et recommandée par la HAS. Il existe peu de données spécifiquement sur la place de la simulation en santé en médecine générale. Sujets et Méthodes : notre travail visait donc à étudier l'état des connaissances et de la pratique ainsi que l'intérêt porté par les médecins généralistes à la simulation en santé au moyen d'un questionnaire en ligne adressé aux praticiens de médecine générale du Maine et Loire. Résultats : 210 praticiens ont répondu au questionnaire soit un taux de réponse de 40 %. Les résultats montrent qu'il existe un déficit de connaissance (23,44 % n'en avait jamais entendu parler) et de pratique (46,12 % n'avait jamais pratiqué en formation initiale ou continue), en particulier chez les plus âgés et portant surtout sur la formation continue (21,84 % des praticiens seulement). Ils y portent pour autant un grand intérêt puisque l'immense majorité pense que la simulation serait un outil utile pour leur formation continue (92,38 %) et est prête à participer à des programmes dédiés (86,67 %) portant aussi bien sur des compétences techniques (gestes d'urgence, gestes techniques) que non techniques (communication, éducation thérapeutique, travail en équipe). Conclusion : il apparaît donc nécessaire de mieux porter la simulation à la connaissance des praticiens et de développer des programmes utilisant cette méthode et dédiés à la médecine générale qui viendraient enrichir l'offre de formation continue déjà existante.

Gestion des ressources en situation de crise

Download Gestion des ressources en situation de crise PDF Online Free

Author :
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 154 pages
Book Rating : 4.:/5 (14 download)

DOWNLOAD NOW!


Book Synopsis Gestion des ressources en situation de crise by : Cécile Audry

Download or read book Gestion des ressources en situation de crise written by Cécile Audry and published by . This book was released on 2011 with total page 154 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La gestion des ressources en situation de crise grâce à la simulation, est un modèle en plein essor. En effet, l'apprentissage de compétences directement sur les patients, n'est plus recevable d'un point de vue sécurité. Mais, de solides connaissances médicales ne suffisent pas toujours à résoudre une situation de crise. Des compétences techniques et non techniques interviennent dans la gestion de ces situations. Le but principal de cette étude est d'évaluer l’effet d'une formation sur simulateur sur les performances en Compétences Non Techniques (CNT) des étudiants en médecine, à]a gestion des ressources en situation de crise (ORSC), en médecine d'Urgence. Les CNT seront évaluées selon l'échelle de notation ORSC. Etude prospective, réalisée avec des étudiants, randomisée en 2 groupes : groupe ORSC formé à la simulation et groupe contrôle. Les 2 groupes ont eu la formation théorique. Le groupe GRSC seul a bénéficié de la formation pratique. Notre travail a permis de montrer que la simulation chez les étudiants en médecine, permet d'améliorer de façon significative l'essentiel des catégories de la GRSC. De plus, les étudiants ont montré un engouel11ent certain pour la simulation et la formation pratique, Notre étude a permis de montrer que la simulation à la GRSC améliore de façon significative 3 catégories sur 4. Pour optimiser l'apport de cette technique d'apprentissage, la répétition de la simulation peut être nécessaire, afin d'acquérir les CNT défaillantes. La simulation nécessite une stratification des objectifs pour chaque catégorie d'apprenant (novice, expert)

La simulation en santé

Download La simulation en santé PDF Online Free

Author :
Publisher : Springer
ISBN 13 : 9782817804682
Total Pages : 442 pages
Book Rating : 4.8/5 (46 download)

DOWNLOAD NOW!


Book Synopsis La simulation en santé by : Sylvain Boet

Download or read book La simulation en santé written by Sylvain Boet and published by Springer. This book was released on 2013-09-16 with total page 442 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cet ouvrage s’adresse à tous ceux qui s’intéressent à la simulation dans le monde de la santé, que ce soit pour l’enseignement ou pour la recherche. Les enseignants-formateurs des écoles de santé et facultés de Médecine trouveront un ouvrage faisant le lien entre théories et pratiques d’enseignement par la simulation. Les étudiants et les jeunes chercheurs en santé ou en éducation trouveront une aide précieuse pour se familiariser avec les méthodes de recherche en simulation en santé et réaliser une étude. Enfin, les chercheurs plus aguerris des sciences de santé traditionnelles pourront s’ouvrir aux méthodes de recherches spécifiques à l’éducation médicale.

Impact du debriefing sur l'amélioration des compétences techniques et non techniques lors de la simulation d'un arrêt cardiaque per opératoire

Download Impact du debriefing sur l'amélioration des compétences techniques et non techniques lors de la simulation d'un arrêt cardiaque per opératoire PDF Online Free

Author :
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 98 pages
Book Rating : 4.:/5 (69 download)

DOWNLOAD NOW!


Book Synopsis Impact du debriefing sur l'amélioration des compétences techniques et non techniques lors de la simulation d'un arrêt cardiaque per opératoire by : Yann Gavand

Download or read book Impact du debriefing sur l'amélioration des compétences techniques et non techniques lors de la simulation d'un arrêt cardiaque per opératoire written by Yann Gavand and published by . This book was released on 2009 with total page 98 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Objectif : Comparaison de types de debriefing sur l'effficacité de la réanimation d'un arrêt cardiaque per opératoire sur simulateur. Matériel et méthode : Etude prospective, randomisée, en simple insu menée auprès de binômes comprenant un interne en anesthésie ou un jeune médecin anesthésiste associé à un élève IADE ou un jeune IADE. Chaque binôme, après avoir été randomisé en deux groupes (en fonction du type de debriefing) a été confronté à deux scénarii de fibrillation ventriculaire per opératoire avant de bénéficier du debriefing attribué. L'évaluation des internes a porté sur les compétences techniques et non techniques liées à la réanimation cardio-pulmonaire per opératoire. Résultats : Nous avons noté une amélioration significative des compétences techniques ou non techniques au sein de chaque groupe entre la première et la seconde simulation ; aucune différence n'a été retrouvée lors de la comparaison des deux groupes avant et après la première simulation. Conclusion : L'amélioration des compétences techniques et non techniques plaide en faveur d'une diffusion large de l'enseignement sur simulateur.

"Formation des internes de médecine générale à l'urgence, comparaison de deux méthodes pédagogiques en simulation haute fidélité : méthode démonstrative versus méthode socio-constructiviste avec apport du debrifing vidéo"

Download

Author :
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 142 pages
Book Rating : 4.:/5 (867 download)

DOWNLOAD NOW!


Book Synopsis "Formation des internes de médecine générale à l'urgence, comparaison de deux méthodes pédagogiques en simulation haute fidélité : méthode démonstrative versus méthode socio-constructiviste avec apport du debrifing vidéo" by : Yann Solot

Download or read book "Formation des internes de médecine générale à l'urgence, comparaison de deux méthodes pédagogiques en simulation haute fidélité : méthode démonstrative versus méthode socio-constructiviste avec apport du debrifing vidéo" written by Yann Solot and published by . This book was released on 2013 with total page 142 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Introduction : différentes approches pédagogiques sont applicables dans l’enseignement à l’urgence des internes de médecine générale. La méthode proposée aux internes des urgences et du SAMU du CH de Troyes est une méthode socio-constructiviste s’appuyant sur le débriefing vidéo lors de séances de simulations réalisées au CESU 10. Le but de cette étude est de comparer l’apport de cette méthode socio-constructiviste à celui d’une méthode démonstrative. Matériel : deux schémas pédagogiques ont donc été proposés, l’un reposant sur une approche socio-constructiviste et l’autre basée sur une méthode démonstrative. Dans cette seconde méthode, les formateurs décrivaient pas à pas les gestes recommandés. Pour comparer ces méthodes, le scénario de l’arrêt cardiaque en milieu hospitalier a été choisi. 40 internes volontaires ont été inclus et randomisés dans deux bras. Un protocole pédagogique a été mis en place et comprenait une demi-journée de formation dans les locaux de CESU 10 pendant laquelle les internes se prêtaient à 3 mises en situation réalistes sur mannequin haute-fidélité. Quatre mois après cette formation initiale, les internes étaient de nouveau conviés à participer à une dernière séance de simulation destinée à évaluer les connaissances persistantes à moyen terme. Lors de chaque simulation, la réalisation d’une série d’étapes-clés de la prise en charge étaient relevée ainsi que leur délai de mise en œuvre. Résultats : chacune des deux méthodes utilisées a prouvé son efficacité sur tous les indicateurs reelvées tant à la phase initiale que 4 mois après. L’analyse statistique du délai de réalisation des gestes principaux montrait un avantage significatif à l’utilisation de la méthode socio-constructiviste quatre mois après la formation initiale (Appel au centre 15 (p

La simulation médicale comme moyen pédagogique

Download La simulation médicale comme moyen pédagogique PDF Online Free

Author :
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 0 pages
Book Rating : 4.:/5 (126 download)

DOWNLOAD NOW!


Book Synopsis La simulation médicale comme moyen pédagogique by : Charles Queva

Download or read book La simulation médicale comme moyen pédagogique written by Charles Queva and published by . This book was released on 2015 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Contexte: La simulation médicale est devenue une méthode pédagogique incontournable pour tous les professionnels de santé. Elle est efficace en terme d'apprentissage et améliore les compétences. Cependant la plupart des études ne se sont concentrées que sur les bénéfices immédiats et la rétention des compétences à court terme. Objectif principal: Étudier l'intérêt et l'apport pédagogique à court, moyen et long terme de la simulation médicale par rapport à une formation classique. Méthodes: Tous les internes de 3ième année du 3ième cycle en anesthésie-réanimation et médecine d'urgence ont été convoqués. Tous ont bénéficié d'une formation théorique avec un rappel des dernières recommandations sur la prise en charge de l'arrêt cardiaque et du choc anaphylactique. Ils ont été randomisés en 2 groupes et ont reçu une formation pratique sur simulateur haute-fidélité à la prise en charge soit de l'arrêt cardiaque (groupe ACC), soit du choc anaphylactique (groupe CA). Chaque groupe a été évalué à 6 semaines (T0), 6 mois (T1) et 1 an (T2) sur deux scénarii : une fibrillation ventriculaire réfractaire (FV) noté sur 20 points et un choc anaphylactique de grade 3 (CA3) noté sur 30 points. Chaque groupe a servi de groupe témoin à l'autre pour la pathologie dans laquelle il n'a pas reçu de formation spécifique sur simulateur. Les résultats sont exprimés en moyenne avec leurs écarts-types avec « p »