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Kompass Zurcher Kompetenztraining Fur Jugendliche Mit Autismus Spektrum Storungen
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Book Synopsis KOMPASS - Zürcher Kompetenztraining für Jugendliche mit Autismus-Spektrum-Störungen by : Bettina Jenny
Download or read book KOMPASS - Zürcher Kompetenztraining für Jugendliche mit Autismus-Spektrum-Störungen written by Bettina Jenny and published by Kohlhammer Verlag. This book was released on 2021-01-13 with total page 348 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Das Trainingsprogramm KOMPASS vermittelt soziale Kompetenzen für Menschen mit Autismus-Spektrum-Störungen und zielt auf die Arbeit im Gruppen- oder Einzelsetting mit Jugendlichen und jungen Erwachsenen. Konzept und Vorgehensweise sowie die Module Emotionen, Small Talk und Nonverbale Kommunikation werden anwendungsorientiert beschrieben. Informationsblätter sowie ausführliche Arbeitsmaterialien stehen zum Download bereit. Die 2. Auflage wurde bedeutsam erweitert und überarbeitet. Sie bietet weiteres Downloadmaterial, stellt viele zusätzliche Übungen zur Verfügung, umfasst mehr Hintergrundwissen für die Anwenderinnen und Anwender und beinhaltet die gesamte Evaluation des KOMPASS-Projektes.
Book Synopsis KOMPASS-F - Zürcher Kompetenztraining für Fortgeschrittene für Jugendliche und junge Erwachsene mit einer Autismus-Spektrum-Störung by : Bettina Jenny
Download or read book KOMPASS-F - Zürcher Kompetenztraining für Fortgeschrittene für Jugendliche und junge Erwachsene mit einer Autismus-Spektrum-Störung written by Bettina Jenny and published by Kohlhammer Verlag. This book was released on 2019-01-09 with total page 556 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Das im therapeutischen Alltag entwickelte und gut evaluierte Trainingsprogramm KOMPASS-F stellt die Fortsetzung des KOMPASS-Basistrainings (Jenny et al. 2011) dar. Die neuen Module "Komplexe Kommunikation", "Komplexe Interaktion" und "Theory of Mind" behandeln zahlreiche Themen und Kompetenzen. Trainingskonzept, Vorgehensweise und alle Übungen werden anwendungsorientiert für Einzel- und Gruppeninterventionen beschrieben. Informationsblätter mit dem notwendigen Hintergrundwissen für die Fachperson wie auch für die Jugendlichen und jungen Erwachsenen mit ASS sowie ausführliche Arbeitsmaterialien stehen zum Download bereit.
Book Synopsis Evaluation des Zürcher KOMPASS-Gruppentrainings für Jugendliche mit Autismus-Spektrum-Störungen by : Susanne Köpfli
Download or read book Evaluation des Zürcher KOMPASS-Gruppentrainings für Jugendliche mit Autismus-Spektrum-Störungen written by Susanne Köpfli and published by . This book was released on 2014 with total page 79 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Soziales Kompetenztraining für Kinder und Jugendliche mit Autismus-Spektrum-Störungen by : Hannah Cholemkery
Download or read book Soziales Kompetenztraining für Kinder und Jugendliche mit Autismus-Spektrum-Störungen written by Hannah Cholemkery and published by . This book was released on 2014-06-23 with total page 223 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Auch Kinder und Jugendliche mit einer Autismus-Spektrum-Störung haben das Bedürfnis nach Freundschaften und Beziehungen. Gleichzeitig erfassen sie soziale Reize in der Mimik, Sprache oder Körperhaltung ihres Gegenübers nicht intuitiv. Das führt zu Verhaltensweisen, die der Umwelt oftmals unverständlich erscheinen. Die täglich erlebten Zurückweisungen verunsichern und führen zu depressiven oder aggressiven Kompensationsversuchen. Anleitungen und Übungen zur Verbesserung sozialer Fertigkeiten können den Kindern und Jugendlichen helfen, sich in der sozialen Umwelt besser zu orientieren, mit ihren Schwierigkeiten zurechtzukommen und soziale Kontakte zu gestalten. Das Soziale Kompetenztraining vermittelt Kindern und Jugendlichen zwischen 9 und 18 Jahren anhand einer Vielzahl an Materialien und Übungen in 12 strukturierten und 6 freien Gruppenstunden die wichtigsten Basiskompetenzen in den Bereichen: Benennen, Erkennen und Üben des emotionalen Ausdrucks Kommunikationsregeln Kontaktaufnahme und Gestaltung Fremd- und Selbstwahrnehmung Umgang mit schwierigen Situationen.
Book Synopsis Soziales Kompetenztraining für Kinder und Jugendliche mit Autismus-Spektrum-Störungen by : Hannah Cholemkery
Download or read book Soziales Kompetenztraining für Kinder und Jugendliche mit Autismus-Spektrum-Störungen written by Hannah Cholemkery and published by . This book was released on 2014 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Kinder und Jugendliche mit Autismus-Spektrum-Störungen by : Vera Bernard-Opitz
Download or read book Kinder und Jugendliche mit Autismus-Spektrum-Störungen written by Vera Bernard-Opitz and published by Kohlhammer Verlag. This book was released on 2020-08-12 with total page 362 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: A frequently asked question from parents, therapists and teachers is how to treat autism spectrum disorder (ASD) successfully. These questions, often asked by parents, therapists and teachers, are answered in this practice manual. The Applied Behaviour Analysis (ABA) and Autism-specific Behaviour Therapy (ABT) are regarded as the most successful methods for children with autism. Concrete steps are shown toward the elimination of behavioural problems and for the development of cognitive, social and communicative abilities. The third edition of this proven specialist book provides updated sequences of the STeP curriculum, task analyses and advice on new learning opportunities through mobile apps.
Book Synopsis Sozialtraining für Kinder und Jugendliche mit Autismus-Spektrum-Störungen by : Heidi Wildi
Download or read book Sozialtraining für Kinder und Jugendliche mit Autismus-Spektrum-Störungen written by Heidi Wildi and published by . This book was released on 2012 with total page 74 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Kinder und Jugendliche mit Autismus-Spektrum-Störung by : Hartmut Sautter
Download or read book Kinder und Jugendliche mit Autismus-Spektrum-Störung written by Hartmut Sautter and published by Kohlhammer Verlag. This book was released on 2012-01-19 with total page 272 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Kinder und Jugendliche mit autistischem Verhalten besuchen alle Schularten, Sonderschulen wie allgemeine Schulen. Immer mehr Lehrerinnen und Lehrer sind mit dieser Tatsache konfrontiert und fühlen sich unsicher, welche Konsequenzen für ihr unterrichtliches Handeln daraus abzuleiten sind. Das Buch will Lehrerinnen und Lehrern aus einem mehrperspektivischen Blickwinkel Mut machen, sich engagiert auf junge Menschen mit Autismus einzulassen. Es vermittelt Wissen, das die Pädagoginnen und Pädagogen dazu in die Lage versetzt, Heranwachsende aus dem autistischen Spektrum besser zu verstehen. Daneben geben die einzelnen Beiträge praktische Anregungen und stellen Handwerkszeug für den Unterrichtsalltag vor.
Book Synopsis FETASS - Freiburger Elterntraining für Autismus-Spektrum-Störungen by : Bettina Brehm
Download or read book FETASS - Freiburger Elterntraining für Autismus-Spektrum-Störungen written by Bettina Brehm and published by Springer-Verlag. This book was released on 2015-10-09 with total page 219 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: FETASS - Freiburger Elterntraining für Autismus-Spektrum-Störungen Dieses Manual richtet sich an Therapeuten und Fachkräfte, die ein Training für Eltern von Kindern mit Autismus-Spektrum-Störungen durchführen möchten, sowie an interessierte Eltern von Kindern mit Autismus-Spektrum-Störungen. Es umfasst ein strukturiertes Trainingsprogramm, das sich darauf spezialisiert, Eltern das notwendige Handwerkszeug zu geben, um ihren Kindern frühzeitig Unterstützung und Hilfe anzubieten. Das vorliegende Therapiemanual beinhaltet sowohl eine sehr detaillierte Beschreibung der einzelnen Trainingsstunden mit dazugehörigen Materialien als auch ein praktisch gestaltetes Elternarbeitsbuch. Der Inhalt Theoretische Einführung ins Thema Autismus-Spektrum-Störungen Einführung und Durchführungshinweise zum Manual Ausführlicher Praxisteil mit acht Sitzungen und den dazu gehörenden Materialien Elternarbeitsbuch mit Themen zur Psychoedukation, zu verhaltenstherapeutischen Lernprinzipien und zum Umgang mit autismusspezifischen herausfordernden Verhaltensweisen Die Autoren Aus der Arbeitsgruppe Therapieforschung der Klinik für Psychiatrie, Psychotherapie und Psychosomatik im Kindes- und Jugendalter am Universitätsklinikum Freiburg, Hauptstraße 8, 79104 Freiburg: Dipl.-Psych. Bettina Brehm, Psychologische Psychotherapeutin Dr. phil. Dipl.-Psych. Judith E. Schill, Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeutin Dr. med. Monica Biscaldi, Fachärztin für Kinder- und Jugendpsychiatrie und -psychotherapie Prof. Dr. med. Christian Fleischhaker, Facharzt für Kinder- und Jugendpsychiatrie und -psychotherapie
Book Synopsis Third-Generation Neuroimaging: Translating Research into Clinical Utility by : André Schmidt
Download or read book Third-Generation Neuroimaging: Translating Research into Clinical Utility written by André Schmidt and published by Frontiers Media SA. This book was released on 2016-11-02 with total page 226 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Psychiatric imaging needs to move away from simple investigations of the neurobiology underling the early phases of psychiatric diseases to translate imaging findings in the clinical field targeting clinical outcomes including transition, remission and response to preventative interventions. This research topic aims to bring psychiatric neuroimaging studies towards translational impacts in clinical practice, suggesting that brain abnormalities may be of potential use for detecting clinical outcomes as treatment response. First-generation psychiatric neuroimaging focused on simple structural brain alterations associated with the neurobiology of the illness. These early studies adopted imaging methods mainly including computerized tomography (CT) to investigate brain size. Second-generation psychiatric neuroimaging studies benefited from more sophisticated techniques which included structural methods (sMRI) coupled with whole-brain automated methods (voxel based morphometry, VBM), white-matter methods (diffusion tensor imaging, DTI and tractography), functional methods (functional magnetic resonance imaging, fMRI) and advanced neurochemical imaging (PET techniques addressing receptor bindings and pre/post synaptic functions, magnetic resonance spectroscopy, MRS) and sophisticated meta-analytical imaging methods. However, no consistent or reliable anatomical or functional brain alterations have been univocally associated with any psychiatric disorder and no clinical applications have been developed in psychiatric neuroimaging. There is thus urgent need of psychiatric imaging to move towards third-generation paradigms. In this research topic, these novel neuroimaging studies here requested to move away from simple investigations of the neurobiology to translate imaging findings in the clinical field targeting longitudinal outcomes including transition, remission and response to preventative interventions. With respect to methods, the most recent neuroimaging approaches (e.g. structural and functional MRI, EEG, DTI, spectroscopy, PET) are welcome. Third generation psychiatric imaging studies including multimodal approaches, multi-center analyses, mega-analyses, effective connectivity, dynamic causal modelling, support vector machines, structural equation modelling, or graph theory analysis are highly appreciated. Furthermore, these third-generation imaging studies may benefit from the incorporation of new sources of neurobiological information such as whole genome sequencing, proteomic, lipidomic and expression profiles and cellular models derived from recent induced pluripotent stem cells research. We collect Original Research, Reviews, Mini-Reviews, Book Review, Clinical Case Study, Clinical Trial, Editorial, General Commentary, Hypothesis & Theory, Methods, Mini Opinion, Perspective, and Technology Report from international researcher and clinicians in this field. The purpose of this research topic is intended to provide the field with current third-generation neuroimaging approaches in translational psychiatry that is hoped to improve and create therapeutic options for psychiatric diseases.
Book Synopsis Warum manchmal ein Brett vorm Kopf klebt und wieso man im Sitzen miteinander gehen kann by : Karla Schneider
Download or read book Warum manchmal ein Brett vorm Kopf klebt und wieso man im Sitzen miteinander gehen kann written by Karla Schneider and published by Ernst Reinhardt Verlag. This book was released on 2024-07-08 with total page 224 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Warum versteht mich keiner? Was mache ich, wenn ich verliebt bin? Werde ich einen passenden Beruf finden? - Fragen, vor denen viele Jugendliche stehen. Doch für Jugendliche mit einer Autismus-Spektrum-Störung haben solche Fragen oft eine besondere Brisanz. Dieser Ratgeber begleitet sie durch die Wirren des Alltags. Viele Tipps helfen bei wiederkehrenden Herausforderungen in Schule und Familie, in Kommunikationssituationen und täglichen Routinen. Auch auf spezielle Fragen zu Wahrnehmung, Gefühlen, Small Talk, Freundschaften, ersten Liebesbeziehungen, Pubertät und Sex geben die Autorinnen eine Antwort - bis hin zur Frage, ob und wann sich autistische Jugendliche outen sollten und ob sie versuchen sollten, "normal zu werden". Ein Alltagsbegleiter für Kinder und Jugendliche und auch eine bereichernde Lektüre für deren Familien, Freund:innen und Therapeut:innen.
Book Synopsis Das Asperger-Syndrom by : Joana Lima
Download or read book Das Asperger-Syndrom written by Joana Lima and published by diplom.de. This book was released on 2019-08-13 with total page 41 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: „Der Autismus an sich ist keine Hölle. Die Hölle entsteht erst durch eine Gesellschaft, die sich weigert, Menschen zu akzeptieren, die anders sind als die Norm, oder diese Menschen zur Anpassung zwingen will.“ Dieses Zitat einer Asperger-Autistin veranschaulicht die heutzutage vorherrschende, strikte Kategorisierung und Stigmatisierung autistischer Menschen durch die Gesellschaft, ohne Genaueres über ihr Wesen in Erfahrung gebracht zu haben. Gerade Menschen, die nicht der gesellschaftlichen „Norm“ entsprechen und besondere Charakteristiken aufweisen, sollten unser Interesse wecken, mehr über ihren Alltag, ihre Gefühlswelt und ihre Wahrnehmung zu erfahren. Wie fühlen und denken autistische Menschen und wie empfinden sie zwischenmenschliche Beziehungen? Für Menschen mit Autismus-Spektrum-Störungen besteht die grundlegende Schwierigkeit, soziale Signale angemessen aufzunehmen, zu verarbeiten und sie effektiv zu beantworten. Ausgehend von dieser Problematik und um unter anderem den letztgenannten entgegenwirken zu können, fokussiert sich die vorliegende, literaturbasierte Studie auf die gezielte Förderung der sozialen Interaktion und Kommunikation von Schülern mit dem Asperger-Syndrom durch Lehrkräfte an Regelschulen mithilfe von geeigneten pädagogischen Fördermaßnahmen. Mit dem Ziel, dem Inklusionsgedanken entgegenzukommen und den betroffenen Schülern Unterricht in einem „anregungsreichen und fordernden [inklusiven] Lernmilieu“ zu ermöglichen, das sich als „förderlicher“ für Schüler mit den Schwerpunkten „Emotionale und soziale Entwicklung“ erweisen soll als das einer Förderschule, liegt der Schwerpunkt dieser Studie im Speziellen auf der Beschulung an Regelschulen. Im Hinblick auf den besonderen Fokus auf die Asperger-Autisten, denen nach Eckert und Volkart (2016) aktuell „eine zunehmende Aufmerksamkeit und Beachtung im Fachdiskurs und in der öffentlichen Berichterstattung“ geschenkt wurde, lässt sich vermuten, dass sich die anregende Lernatmosphäre positiv auf die sozialen Fähigkeiten dieser Zielgruppe auswirken könnte.
Book Synopsis Autismus-Spektrum-Störungen bei Kindern und Jugendlichen. Probleme und Förderungsmaßnahmen in der Schule by :
Download or read book Autismus-Spektrum-Störungen bei Kindern und Jugendlichen. Probleme und Förderungsmaßnahmen in der Schule written by and published by GRIN Verlag. This book was released on 2022-02-03 with total page 63 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Bachelorarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Pädagogik - Inklusion, Note: 1,3, Universität Koblenz-Landau (Bildungswissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Das Ziel dieser Arbeit stellt die Diskussion der Sonderschule im Vergleich zu einer Schule für alle dar. Es soll erarbeitet werden, inwiefern die Sonderschule, beziehungsweise die Schule für alle als mögliche Inklusions- und Förderungsmaßname verstanden werden kann, um Schüler/innen im Autismus-Spektrum eine gelungene Schulzeit mit einer Chancengleichheit zu ermöglichen. Bei einer durchschnittlichen Klassenstärke von etwa 25 Kindern befindet sich in ungefähr jeder vierten Klasse ein Schüler/eine Schülerin im Autismus-Spektrum. Es gilt demnach für eine Lehrperson als relativ wahrscheinlich, im Laufe seines/ihres Schullebens mindestens einmal ein Kind/einen Jugendlichen mit einer autistischen Störung zu unterrichten. Basierend auf dieser Annahme, widmet sich die Arbeit dem Autismus im schulischen Kontext. Um ein Verständnis vom Autismusbegriff im Allgemeinen zu erlangen, wird dieser zu Beginn definiert und anhand der Symptomatik des Autismus sowie seiner Geschichte dargelegt. So folgen im Anschluss die verschiedenen Formen des Autismus, wobei die Klassifikation des Asperger-Syndroms in der vorliegenden Arbeit intensiver hinsichtlich der Epidemiologie, Symptomatik, Diagnostik und Ätiologie dargestellt wird. Anhand der daraus resultierenden Erkenntnisse können folglich die Herausforderungen sowie der mögliche Förderungsbedarf betroffener Schüler/-innen thematisiert und herausgearbeitet werden. Nach der Einordnung der Schüler/-innen mit einer autistischen Störung in den schulischen Kontext, soll die Inklusion fokussiert werden. Zum einen gilt es hierbei, ein Beispielmodell zur Beantwortung der Frage, wie eine inklusive Bildung im Allgemeinen aussehen könnte, zu finden. Anschließend folgt eine Darstellung verschiedener Methoden, die eine Inklusion erzielen sollen. Diese werden jedoch zunächst in ihrem Vorgehen vorgestellt, bevor sie im Kapitel Die Vision der Inklusion sowie im Fazit hinsichtlich ihrer Eignung für autistische Schüler/-innen bewertet werden. Im Fokus steht hierbei die Didaktik der Vielfalt, das Konzept der Schule für alle im Sinne einer entwicklungslogischen Didaktik nach G. Feuser sowie die Institution der Sonderschule.
Book Synopsis Entwicklung und Durchführung eines Trainings sozialer Kompetenzen für Jugendliche mit einer schizophrenen Psychose oder Asperger-Syndrom by : Nadine Hübsch
Download or read book Entwicklung und Durchführung eines Trainings sozialer Kompetenzen für Jugendliche mit einer schizophrenen Psychose oder Asperger-Syndrom written by Nadine Hübsch and published by GRIN Verlag. This book was released on 2010-03-29 with total page 89 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Bachelorarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Note: 1,3, Hochschule für angewandte Wissenschaften Würzburg-Schweinfurt (Fachbereich Soziale Arbeit), Sprache: Deutsch, Abstract: Soziale Kompetenz – sie trägt in hohem Maße zur körperlichen, seelischen und geistigen Gesundheit bei, denn sie befähigt die Menschen, aufeinander zuzugehen und in Kontakt zu treten, emanzipiert den Alltag zu gestalten und soziale Interaktion zu betreiben. Als Vorgänger der Sozialen Kompetenz lassen sich Begriffe wie „Selbstbewusstsein“, „Durchsetzungsvermögen“, „Kontaktfähigkeit“ und „Selbstsicherheit“ nennen. Dabei sollte man bei der Sozialen Kompetenz nicht von einem Modebegriff sprechen! Der neue Begriff der Sozialkompetenz soll in Anlehnung an den Kompetenzbegriff, welcher eine lange Tradition in der Psychologie nachweisen kann, gesehen werden. Mit dem Konzept der Kompetenz beschäftigen sich verschiedenste Fachbereiche wie beispielsweise die Persönlichkeits-, Sozial-, Entwicklungs- und Pädagogische Psychologie, die Psychopathologie, die klinische Kinder- und Jugend-, Präventions- und Gemeinde-, und die Gesundheitspsychologie. Nun stellt sich jedoch die Frage, was genau unter dem Begriff der sozialen Kompetenz zu verstehen ist. Darüber soll der nächste Punkt Aufschluss geben (vgl. Pfingsten 2007, S. 2-3) . 3.1 Begriffsdefinition Es gibt verschiedene Versuche, den Begriff der Sozialen Kompetenz zu definieren. Dabei wird von unterschiedlichen Ansätzen ausgegangen. Während eine Definition die sozialen Fertigkeiten („social skills“) in den Vordergrund stellt wird bei anderen Ansätzen die Erreichung bestimmter Ziele als Grundlage verwendet (vgl. Beck et al. 2006, S. 11) Häufig werden die Begrifflichkeiten der Sozialen Kompetenz in Hinblick auf bleibende Persönlichkeitseigenschaften und Soziale Fertigkeiten im Sinne konkreten Verhaltens in sozialen Situationen unterschieden (vgl. Kavale/Forness 1996, S. 226-238). Beck et al. gehen bei dem Begriff der Sozialen Kompetenz von einer lerntheoretischen Modellannahme aus, bei der Soziale Kompetenz durch soziale Fertigkeiten operationalisiert wird und diese Fertigkeiten auf der Basis biologischer Dispositionen und Kind-Umwelt-Interaktionen durch Lernprozesse stabilisiert werden. Dabei stellen Defizite sozialer Fertigkeiten Fehlentwicklungen dieser Lernprozesse dar. Folgernd können durch angemessene Therapien soziale Fertigkeiten entwickelt werden.
Book Synopsis Lernen von positiven Alternativen zu Verhaltensproblemen by : Vera Bernard-Opitz
Download or read book Lernen von positiven Alternativen zu Verhaltensproblemen written by Vera Bernard-Opitz and published by . This book was released on 2018 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Conduct Disorders in Children and Adolescents by : G. Pirooz Sholevar
Download or read book Conduct Disorders in Children and Adolescents written by G. Pirooz Sholevar and published by American Psychiatric Pub. This book was released on 1995 with total page 420 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Conduct disorder is the most prevalent emotional disorder in children and adolescents, and therefore requires special attention from clinicians. Conduct Disorders in Children and Adolescents is first in providing a comprehensive and balanced view of this field. It addresses the biological, psychological, and interpersonal aspects of aggressive behavior and conduct disorders, and includes the most current clinical research. Conduct Disorders in Children and Adolescents first examines the phenomenology, etiology, and diagnosis of conduct disorders, then describes therapeutic and preventive interventions. It covers the range of treatments now available, including individual, family, group, and behavior therapy; hospitalization; and residential treatment. Special chapters address the new therapeutic interventions of pharmacotherapy and parent management training.
