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Impact Dune Intervention Indirecte Sur La Pragmatique Du Langage Des Enfants Avec Un Trouble Developpemental Du Langage
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Book Synopsis Impact d'une intervention indirecte sur la pragmatique du langage des enfants avec un trouble développemental du langage by : Aude Delbos
Download or read book Impact d'une intervention indirecte sur la pragmatique du langage des enfants avec un trouble développemental du langage written by Aude Delbos and published by . This book was released on 2020 with total page 88 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La pragmatique joue un rôle primordial dans notre communication et notre insertion sociale. Ses troubles sont étudiés dans certaines pathologies comme les troubles du spectre autistique ou encore les patients cérébrolésés. Toutefois ils sont encore peu étudiés chez les personnes présentant un trouble développemental du langage. De même très peu d'études analysent l'impact d'un l'accompagnement parental sur les troubles de la pragmatique dans cette pathologie. Nous avons bilanté trois enfants, entre 10 et 12 ans, avec un trouble développemental du langage et un trouble de la pragmatique et un enfant témoin présentant les mêmes pathologies. Leurs parents ont été conviés à former un groupe se réunissant une fois par mois pour aborder un domaine de la pragmatique. Les enfants ont a nouveau été testé sept mois plus tard et nous avons comparé les résultats de l'enfant témoin à ceux dont les parents ont reçu des clés sur la pragmatique afin d'observer l'évolution de celle-ci. Les enfants du groupe montrent une augmentation dans tous les domaines de la pragmatique abordés lors des séances. L'enfant témoin présente une amélioration moindre dans certains domaines relevant le fait que la pragmatique progresse d'elle-même sur une année. Nous pouvons donc en conclure que le groupe a eu un effet positif sur la pragmatique des enfants. Cependant, l'échantillon et la durée de prise en charge ne sont pas suffisant, ne permettant pas une généralisation de nos observations. Il serait intéressant de poursuivre cette étude sur une population plus large, des âges divers et sur une période plus longue afin d'analyser les effets à long terme sur le quotidien des enfants et des parents.
Book Synopsis L' entraînement des habiletés narratives chez l'enfant ayant un trouble développemental du langage by : Audrey Lacombe
Download or read book L' entraînement des habiletés narratives chez l'enfant ayant un trouble développemental du langage written by Audrey Lacombe and published by . This book was released on 2023 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les enfants souffrant de trouble développemental du langage (TDL) rencontrent des difficultés dans la production de récits, tant au niveau de la macrostructure que de la microstructure. Ces difficultés sont notamment liées à une atteinte dans différents domaines linguistiques (tels que la syntaxe, la morphologie, la sémantique, la phonologie et la pragmatique), ainsi qu'à des difficultés à établir des liens cohérents entre les différents événements qui composent une même histoire. Ainsi, une prise en charge adaptée est nécessaire pour permettre aux enfants atteints de TDL d'améliorer leurs compétences en narration. L'objectif de cette étude est d'évaluer l'efficacité d'une intervention narrative auprès d'enfants âgés de 6 à 11 ans et atteints d'un TDL (N = 11). De plus, nous cherchons à déterminer si l'évaluation dynamique de la narration peut prédire les progrès réalisés par les participants lors de la rééducation narrative. Les résultats de l'étude indiquent que l'intervention narrative mise en place auprès de participants semble conduire à une amélioration significative de leurs compétences en macrostructure. En outre, une découverte encourageante est que les compétences macrostructurelles acquises par les participants lors de l'intervention ont pu être transférée et appliquées à des tâches narratives non travaillées. En revanche, il n'a pas été observe de corrélation significative entre les progrès des participants pendant l'évaluation dynamique et ceux réalisés lors de la rééducation narrative, en lien avec la faible taille de notre échantillon. Enfin, cette étude reconnaît certaines limites et propose des pistes d'amélioration pour de futures recherches. Cette étude étant une étude pilote, elle va laisser la place à une étude de plus grande ampleur afin d'approfondir notre compréhension des mécanismes sous-jacents aux progrès narratifs, d'évaluer les effets à long terme de cette intervention et d'observer les capacités prédictives de l'évaluation dynamique.
Book Synopsis Impact de l'intervention orthophonique indirecte sur la qualité de vie des enfants avec un trouble spécifique des apprentissages versants lecture et orthographe by : Gabrielle Lancien
Download or read book Impact de l'intervention orthophonique indirecte sur la qualité de vie des enfants avec un trouble spécifique des apprentissages versants lecture et orthographe written by Gabrielle Lancien and published by . This book was released on 2021 with total page 232 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L ïntervention orthophonique est multiforme. Elle peut être directe.c'est-à-dire ciblée sur le patient. ou indirecte, c·est-à-dire ciblée sur l'entourage de celui-ci. La recherche s·est beaucoup intéressée à lïmpact de l'accompagnement parental dans les difficultés et troubles du langage oral et de la communication. En revanche. peu de données existent sur lïntervention indirecte dans les troubles du langage écrit. Dans cette étude. nous proposons un protocole dïntervention indirecte à des patients avec un trouble spécifique des apprentissages versants lecture et orthographe et nous en mesurerons l'efficacité. Plus précisément nous mesurons lïmpact de cette approche thérapeutique sur la qualité de vie des patients en évaluant leur estime de soi, leur bien-être et leur fonctionnalité en langage écrit. L ·étude compare également l'auto-évaluation de leur qualité de vie par les enfants et l'hétéroévaluation de leur qualité de vie par les parents et les enseignants. Les résultats ont montré une tendance à l'amélioration du bien-être et de la fonctionnalité par rapport au trouble pour r ensemble des sujets. Ils montrent également une tendance à r amélioration de r estime de soi, de la fonctionnalité en langage écrit et pour les devoirs pour trois sujets sur quatre. Enfin les résultats font apparaître des discordances importantes entre les évaluations des enfants et celles des parents et des enseignants. différences qui persistent après le suivi orthophonique. Cette étude renforce I ïntérêt de la complémentarité entre interventions directe et indirecte prônée par de nombreux orthophonistes pour tout type de pathologies. Elle sïnscrit dans une réflexion sur révolution de la place du patient et de rorthophoniste dans le soin.
Book Synopsis Détermination de profils pragmatiques langagiers chez des enfants avec Trouble Développemental du Langage by : Céline Roche
Download or read book Détermination de profils pragmatiques langagiers chez des enfants avec Trouble Développemental du Langage written by Céline Roche and published by . This book was released on 2023 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Longtemps pensé comme un trouble du langage structurel, le Trouble Développemental du Langage (TDL) interroge désormais l'implication d'une atteinte pragmatique associée. La recherche s'intéresse à définir des profils langagiers chez des populations avec des difficultés de communication, dont récemment les personnes avec TDL. L'évaluation de la pragmatique lors du diagnostic du TDL est un enjeu majeur de la prise en soin de ces enfants, mais reste peu explorée par les praticiens, notamment par manque d'outils spécifiques et adaptés. Cette étude a pour objectif de définir différents profils d'atteinte pragmatique chez des enfants avec TDL, en évaluant de multiples phénomènes pragmatiques et en réalisant des liens avec diverses fonctions cognitives (langage, Théorie de l'Esprit, intelligence). Pour ce mémoire, 12 enfants à développement typique (DT) et 12 enfants avec TDL ont été rencontrés pour des temps d'évaluation. Le protocole proposé était constitué de quatre épreuves pragmatiques (implicatures scalaires, ad hoc, ironie, maximes de Grice), de trois épreuves langagières (lexique en réception, répétition de phrases, répétition de non-mots), d'une épreuve de Théorie de l'Esprit, et de deux épreuves non-verbales (matrices et empans de chiffres). Un questionnaire a été rempli par les parents pour compléter le profil communicatif des enfants. Les données recueillies ont été analysées quantitativement et qualitativement. Les résultats montrent que les enfants avec TDL sont moins performants que les enfants à DT sur les épreuves pragmatiques des maximes et de l'ironie, ainsi que sur la Théorie de l'Esprit. Par ailleurs, la Théorie de l'Esprit est liée aux implicatures ad hoc et à l'ironie, tandis que le langage n'est lié qu'à l'ironie. Enfin, les résultats individuels des enfants avec TDL permettent d'évoquer quatre profils pragmatiques langagiers potentiels. Cette étude pourrait être poursuivie avec un effectif plus important de participants, ainsi qu'avec des épreuves expérimentales modifiées à partir de ces premiers résultats.
Book Synopsis Intervention ciblant la comptine numérique chez des enfants ayant un trouble développemental du langage by : Soline Raimbault
Download or read book Intervention ciblant la comptine numérique chez des enfants ayant un trouble développemental du langage written by Soline Raimbault and published by . This book was released on 2020 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les orthophonistes sont souvent confrontés à des enfants ayant un trouble développemental du langage (TDL) qui développent conjointement des difficultés en mathématiques. En particulier, la compétence langagière est un des précurseurs nécessaires à la maitrise de la comptine numérique. C'est pourquoi les enfants ayant un TDL présentent souvent, plus que les enfants tout-venant, des difficultés pour l'habileté de comptine numérique. Or, la récitation et la manipulation de la comptine numérique sont des compétences qui s'acquièrent précocement et qui sont essentielles au développement des autres habiletés mathématiques. Ainsi, il est important d'intervenir précocement auprès des enfants TDL qui ne maitrisent pas la comptine numérique. Des études ont déjà démontré l'efficacité de programmes d'intervention entrainant les habiletés de comptage et de dénombrement, mais aucune étude n'avait investigué un entrainement spécifiquement axé sur la comptine numérique. L'objectif de cette étude était d'évaluer l'efficacité d'un protocole ciblant la récitation et la manipulation de la comptine numérique auprès de trois enfants TDL âgés de 4 à 6 ans. La méthode d'étude de cas multiples a été utilisée. L'intervention comprenait six séances de vingt minutes à raison d'une séance par semaine, ainsi qu'un accompagnement familial de dix minutes par semaine. Chaque séance se composait de quatre activités ludiques entrainant la récitation et la manipulation de la comptine numérique par l'intermédiaire de stimuli auditifs et/ou visuels ou faisant intervenir la motricité globale. Les résultats ont montré une amélioration des performances en comptage et en dénombrement pour les trois enfants et une amélioration des performances en calcul d'additions pour un des enfants. Sur le plan théorique, les interprétations des résultats suggèrent une relation de causalité entre l'automatisation de la comptine numérique et l'amélioration des performances en dénombrement. Cette étude est encourageante pour la pratique clinique orthophonique et montre l'intérêt d'une intervention précoce axée sur l'apprentissage de la comptine numérique.
Book Synopsis Interventions lexicales et sémantiques chez les enfants d'âge préscolaire présentant un trouble développemental du langage by : Chloé Perrein
Download or read book Interventions lexicales et sémantiques chez les enfants d'âge préscolaire présentant un trouble développemental du langage written by Chloé Perrein and published by . This book was released on 2021 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cette revue systématique de la littérature s'intéresse aux interventions lexicales et sémantiques proposées aux enfants d'âge préscolaire présentant un trouble développemental du langage. Elle recense neuf études de groupe, dont un essai contrôlé randomisé, deux modèles combinés de comparaison entre et intra-participant, quatre modèles de comparaison intra-participant, de haute qualité méthodologique, et deux essais cliniques préliminaires. Les interventions ont comparé différentes conditions de traitement et mis en évidence une amélioration significative des résultats d'apprentissage de nouveaux mots lorsque les cibles sont répétées, présentées sous différentes formes ou associées à des gestes iconiques. Ces facteurs peuvent être qualifiés d'ingrédients actifs de l'intervention. Une étude a également montré l'efficacité d'un entrainement explicite des stratégies d'apprentissage de nouveaux mots, visant une certaine autonomie de l'enfant face à ses faiblesses lexico-sémantiques. Bien que l'intensité d'une intervention soit un facteur prédicteur de la réponse au traitement, aucune des études n'a noté d'impact du nombre ou de la durée des séances sur l'efficacité de l'intervention. La combinaison de la dose et la fréquence de la dose de l'entrainement peut donc être adaptée par le clinicien selon le profil du patient et les problématiques pratiques d'organisation de la prise en soin. Les compétences lexico-sémantiques sont efficacement entrainées en contexte de lecture interactive ou numérique d'histoire et d'activités ludiques comme des chasses au trésor. Même si cette revue systématique de la littérature présente des limites méthodologiques, un manque d'études robustes mettant en œuvre des interventions lexicales ou sémantiques auprès d'enfants d'âge préscolaire dans le cadre d'un trouble développemental du langage est constaté. Un élargissement des critères d'inclusion de la revue pourrait être envisagé pour obtenir plus de données sur les interventions lexico-sémantiques. Néanmoins, la mise en place et l'évaluation de protocoles d'enrichissement des compétences lexicales et sémantiques intégrant les ingrédients actifs sont recommandées.
Book Synopsis Impact d'un travail rééducatif sur les habiletés conversationnelles dans le cadre de troubles pragmatiques secondaires by : Solène Blandin
Download or read book Impact d'un travail rééducatif sur les habiletés conversationnelles dans le cadre de troubles pragmatiques secondaires written by Solène Blandin and published by . This book was released on 2010 with total page 600 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les difficultés au niveau de la forme et/ou du contenu du langage peuvent entraîner, chez certains enfants, des difficultés au niveau de l’utilisation. Monfort, Juarez Sanchez et Monfort Juarez (2005) parlent alors de troubles pragmatiques secondaires et montrent que ces enfants peuvent bénéficier d’une prise en charge pour certaines de leurs difficultés dans ce domaine. La trisomie 21 entraînant des troubles du langage oral, les enfants porteurs de cette pathologie peuvent donc présenter des troubles pragmatiques secondaires. Selon De Weck (2005), ces difficultés concernent principalement la maîtrise des conversations. Nous nous sommes donc demandé si un entraînement sur la gestion des thèmes de conversation pouvait améliorer les habiletés conversationnelles dans le cadre de cette pathologie. Dans le cadre d’une étude de cas auprès d’une enfant atteinte de trisomie 21, après avoir réalisé un pré-test permettant d’évaluer ses habiletés conversationnelles, nous avons réalisé un travail rééducatif de quatorze séances, centré sur la gestion des thèmes de conversation. Pour cela, nous avons proposé des activités formelles et fonctionnelles axées sur l’organisation locale et globale des conversations. La comparaison des résultats obtenus lors d’un post-test à ceux du pré-test, ainsi que l’analyse qualitative des corpus réalisés à partir des séances de prise en charge ont permis de montrer l’efficacité partielle d’une telle intervention chez cette enfant. La capacité de l’enfant à gérer l’organisation locale des conversations n’a pas progressé suite à notre travail rééducatif. Toutefois, ses comportements en communication ainsi que sa capacité à initier une conversation et à en maintenir le thème en répondant à des questions se sont améliorés.
Book Synopsis Effet de la lecture interactive sur l'expression de la Théorie de l'Esprit dans le récit d'une enfant présentant un Trouble Développemental du Langage by : Mathilde Arnould
Download or read book Effet de la lecture interactive sur l'expression de la Théorie de l'Esprit dans le récit d'une enfant présentant un Trouble Développemental du Langage written by Mathilde Arnould and published by . This book was released on 2021 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les enfants présentant un Trouble Développemental du Langage (TDL) ont d'importantes difficultés à élaborer des récits riches et cohérents, du fait de l'altération de leurs compétences langagières. Ainsi, ils ne font pas référence spontanément aux états internes des personnages dans leurs narrations, c'est-à-dire qu'ils ne mentionnent que très rarement des sensations, des émotions, des intentions ou des croyances, et que ces états servent très peu à expliquer les événements narratifs. Ce travail s'est attaché à déterminer l'effet d'une intervention en lecture interactive sur l'expression de la Théorie de l'Esprit dans le récit d'une enfant TDL. Cette étude de cas unique a été menée durant quatre semaines à raison d'une séance hebdomadaire, auprès d'une enfant TDL âgée de 9 ans 8 mois. Les séances se sont axées sur un seul et même album jeunesse. Les résultats montrent qu'à mesure des séances et après l'intervention l'enfant a effectué davantage de mentions aux états internes. Concernant les argumentations incluant des états internes, une différence entre la phase d'intervention et la phase post test a été observée. A mesure des séances, les argumentations incluant des états internes ont augmenté en termes de nombre absolu mais pas en termes de proportions, c'est-à-dire que la part des états servant à expliquer les événements n'a pas augmenté pendant l'intervention. Toutefois, davantage d'argumentations relatives aux états internes ont été observées après l'intervention tant en proportion qu'en nombre d'argumentations. Les résultats de cette recherche ne sont pas significatifs mais tout de même encourageants.
Book Synopsis Relation entre les comportements parentaux et le niveau de développement des habiletés pragmatiques du langage chez des enfants négligés âgés de 42 mois by : Mélissa Di Sante
Download or read book Relation entre les comportements parentaux et le niveau de développement des habiletés pragmatiques du langage chez des enfants négligés âgés de 42 mois written by Mélissa Di Sante and published by . This book was released on 2020 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Résumé en anglais
Book Synopsis Effet d'une intervention ciblant le récit oral de fiction avec support imagé sur les compétences narratives d'enfants présentant un trouble de développement du langage by : Isabelle Sabbah
Download or read book Effet d'une intervention ciblant le récit oral de fiction avec support imagé sur les compétences narratives d'enfants présentant un trouble de développement du langage written by Isabelle Sabbah and published by . This book was released on 2014 with total page 212 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La littérature scientifique met en évidence le déficit des compétences narratives chez les enfants avec trouble du développement du langage et reconnaît l’intérêt fonctionnel majeur pour eux de renforcer ces compétences, tant dans le cadre de récits de fiction que de récits du réel. Notre travail vise à mesurer l’effet d’une prise en charge orthophonique, ciblant le récit de fiction avec support imagé, sur les compétences narratives d’enfants avec trouble du développement du langage de 5 à 8 ans. Pour ce faire, quatre enfants ont participé à dix séances d’intervention pour renforcer leurs compétences pragmatiques (informativité, adaptation, spontanéité), la structuration de la trame narrative, la cohésion référentielle et la connexion logique. L’évolution de leurs performances en post-test par rapport au pré-test a été mesurée avec et sans support imagé, dans des récits fictionnels et d’expériences personnelles, au moyen de tests, d’analyse des corpus et des résultats de questionnaires remis aux orthophonistes et aux parents de ces enfants. Cette évolution a été comparée à celle d’un groupe contrôle de cinq enfants du même âge, suivis en orthophonie pour le même trouble. Nos résultats apparaissent statistiquement peu significatifs, en raison notamment des caractéristiques de la population et de la durée, trop brève, de l’intervention. Cette prise en charge n’a pas montré d'effets sur les aspects linguistiques ciblés et, conformément à nos attentes, les compétences mises en oeuvre dans le cadre de récit du réel n’ont pas été significativement modifiées. En revanche, l'intervention a amélioré les capacités d’adaptation et la cohérence des récits de fiction, ce que confirment les partenaires de communication des enfants. La discussion de nos résultats ouvre ainsi des perspectives pour améliorer l’impact et l’aspect fonctionnel de ce type de rééducation et légitimer pleinement son utilisation dans le cadre de la prise en charge orthophonique des troubles du langage
Book Synopsis L' impact d'une stimulation pragmatique sur une prise en charge du langage oral, versant compréhension by : Raphaëlle Minard
Download or read book L' impact d'une stimulation pragmatique sur une prise en charge du langage oral, versant compréhension written by Raphaëlle Minard and published by . This book was released on 2010 with total page 414 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ce mémoire cherche à montrer, sous la forme d'une étude de cas multiples, l'intérêt et les bénéfices d'une prise en charge des habiletés pragmatiques pour les enfants présentant un retard de langage dit « simple ». Cette étude de cas s'intéresse à des enfants présentant un important retard de langage, évoluant régulièrement aux tests, mais restant en difficulté de compréhension en situation de rééducation. Ce travail s'est porté sur deux axes du domaine de la pragmatique: la compréhension des termes mentalistes, et l'analyse du contexte d'énonciation. Cette démarche s'appuie sur les quatre axes pragmatiques proposés par F.Coquet: l'intentionnalité, la régie de l'échange, l'adaptation et l'organisation du message. Après avoir testé ces enfants sur le plan de la compréhension, et de la pertinence des réponses, une stimulation spécifique leur a été proposée, induant la compréhension des émotions, des termes mentalistes et l'analyse du contexte. Une analyse spécifique des transcriptions a ensuite été réalisée. Les résultats cliniques obtenus montrent qu'une rééducation pragmatique a, chez certains enfants présentant un retard de langage, des répercussions positives sur la compréhension des intentions de communication (verbales et non verbales). Ils montrent aussi que ces enfants en ont développé d'autres (regards, gestes). Ils ont également progressé dans leur adaptation au contexte (ils analysent davantage le contexte, ses indices pertinents, font plus de liens de cause à effet et plus d'inférences). Enfin l'organisation de leur information en expression a aussi progressé: ils sont plus informatifs, plus pertinents, et utilisent davantage les connecteurs logiques.
Book Synopsis Evaluation de l'efficacité d'une intervention logopédique bilingue chez deux enfants présentant un trouble du langage oral by : Vicky Messerli
Download or read book Evaluation de l'efficacité d'une intervention logopédique bilingue chez deux enfants présentant un trouble du langage oral written by Vicky Messerli and published by . This book was released on 2019 with total page 124 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Trouble développemental du langage à l'adolescence by : Anabel Buteau-Poulin
Download or read book Trouble développemental du langage à l'adolescence written by Anabel Buteau-Poulin and published by . This book was released on 2022 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le trouble développemental du langage (TDL) est caractérisé par des difficultés significatives à apprendre et à maitriser le langage qui sont présentes à la naissance et qui persistent tout au long de la vie d'environ 7% de la population. Au Québec, parmi l'ensemble des élèves handicapés ou en difficulté d'adaptation ou d'apprentissage (EHDAA), 5% ont une déficience langagière (c.-à-d. code 34), ce qui fait du TDL un des troubles développementaux les plus fréquents dans les écoles secondaires. À l'adolescence, le profil des élèves vivant avec un TDL inclut des habiletés langagières et communicationnelles (HLC) suffisamment limitées pour avoir des impacts fonctionnels actuels et futurs sur la scolarité, l'employabilité, la vie sociale et la santé mentale. Or, peu de services publics en orthophonie leur sont actuellement offerts, en partie parce qu'il y a un manque de connaissances spécifiquement à propos de leur profil communicationnel, de leurs forces et de leurs besoins. En outre, il n'existe pas non plus d'intervention basée sur les évidences scientifiques pour les soutenir efficacement. Par contre, dans une étude récente, le sentiment d'efficacité personnelle généralisée (SEPG) a récemment été identifié comme un atout primordial pour la transition de l'adolescence à la vie adulte et serait relié aux HLC. Ainsi, auprès d'adolescents de 12 à 15 ans vivant avec un TDL et fréquentant une classe adaptée d'une école secondaire du Québec, cette étude avait pour objectifs spécifiques 1. d'évaluer leurs HLC, 2. de mesurer l'efficacité généralisée et celle perçu par leurs parents et 3. d'explorer les liens entre les HLC et l'efficacité généralisée. Les HLC et le SEPG ont été mesurés avec deux questionnaires (c.-à-d. : Children's Communication Checklist 2, General Self-Efficacy Scale) auprès de 49 adolescents de 12 à 15 ans vivant avec un TDL et de leurs parents. Les HLC de la moitié des adolescents sont sous le 10e rang centile. L'efficacité généralisée perçue par le parent (EGPP) et le SEPG des adolescents apparaissent similaires (r = 0,520, p
Book Synopsis Trouble développemental du langage by : Doriane Fernando
Download or read book Trouble développemental du langage written by Doriane Fernando and published by . This book was released on 2023 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'intérêt des prédicteurs des performances de langage écrit en français est grandissant. De nombreuses habiletés cognitives (conscience phonologique, mémoire de travail (MT), mémoire à court-terme verbale (MCTv), connaissance des lettres, dénomination rapide automatisée (DRA), raisonnement non-verbal, représentations phonologiques, langage oral) ainsi qu'environnementales (bilinguisme, home literacy environnement (HLE), niveau socio-culturel) ont été étudiées pour identifier des liens de prédiction. Ce mémoire a pour objectif d'identifier des facteurs cognitifs et/ou environnementaux de GSM pouvant prédire les performances de lecture et d'orthographe de CP en français, pour faciliter l'entrée dans le langage écrit en CP dès la GSM et de soutenir précocement les enfants à risque de développer des troubles de l'apprentissage du langage écrit. Dans ce cadre, nous avons évalué les performances de lecture et d'orthographe en CP de 55 enfants qui avaient été évalués en GSM sur les habiletés cognitives retrouvées dans la littérature. Les parents ont aussi répondu à un questionnaire concernant l'environnement. Ces évaluations ont permis d'une part de repérer des corrélations entre les habiletés cognitives et environnementales et les performances en lecture et en orthographe et d'autre part d'identifier une part partagée avec l'environnement dans la variance de ces liens. Les résultats objectivent un grand nombre de prédicteurs cognitifs (connaissance des lettres, MCTv, langage oral (morphosyntaxe et lexique), conscience phonologique, représentations phonologiques, orthographe et lecture de GSM), ainsi que la DRA pour la lecture et la MT pour l'orthographe. L'environnement a un rôle de prédiction plus important et partage une part de variance sur plus de liens pour l'orthographe que pour la lecture. Le nombre d'années d'éducation du père intervient plus sur les performances en orthographe qu'en lecture et inversement pour le nombre d'années d'éducation de la mère. Les implications cliniques sont discutées afin de soutenir le développement des prédicteurs du langage écrit de CP dès la GSM.
Book Synopsis Interventions développementales dans un contexte de littératie familiale by : Alexandra Cantin
Download or read book Interventions développementales dans un contexte de littératie familiale written by Alexandra Cantin and published by . This book was released on 2022 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le trouble développemental du langage (TDL) touche environ 7 % des enfants québécois (OOAQ, 2021). Pour les élèves ayant un TDL, l'apprentissage de l'écrit peut être plus ardu. Le soutien des parents, intervenants agissant en première ligne du développement de l'enfant, est alors important. Il apparaît donc nécessaire de soutenir ces derniers dans les interventions qu'ils déploient auprès de leur enfant en littératie. Dans le cadre de ce mémoire, une étude de cas a été réalisée auprès d'une mère et de son enfant vivant avec un TDL. L'objectif général de la recherche était d'expérimenter, dans un contexte de littératie familiale, des interventions s'inscrivant dans une perspective développementale et de soutenir le parent dans l'appropriation de ces interventions. Des données initiales et finales ont été recueillies auprès de la mère et de l'enfant. L'intervention s'est effectuée sur une période de 8 semaines pendant lesquelles la mère pratiquait la lecture interactive partagée avec son enfant. Un soutien constant était donné à la mère afin de l'amener à raffiner ses interventions auprès de l'enfant tout en ayant du plaisir à intervenir en littératie auprès de celui-ci. L'analyse des données recueillies montre, d'une part, que la mère a bénéficié du soutien donné en effectuant les ajustements suggérés, en prenant de plus en plus confiance en ses interventions et en ayant du plaisir à faire celles-ci, et, d'autre part, que l'enfant a pris de plus en plus plaisir à lire tout en progressant dans sa compréhension du récit.
Book Synopsis L' expression des émotions chez l'enfant avec un trouble développemental du langage oral by : Léa Deschepper
Download or read book L' expression des émotions chez l'enfant avec un trouble développemental du langage oral written by Léa Deschepper and published by . This book was released on 2018 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La dysphasie est un trouble neurodéveloppemental du langage oral complexe et aux répercussions psycho-affectives, ou émotionnelles, majeures. Les émotions ont par ailleurs une fonction communicationnelle non négligeable qui peut être perturbée chez l'enfant dysphasique. Considérant cette vulnérabilité, ce mémoire explore l'expression des émotions au sein de la communication des jeunes dysphasiques et interroge les possibilités d'étayage de cette compétence, notamment par les adaptations réceptives. Ainsi, comment guider les interlocuteurs quotidiens dans cette écoute des émotions auprès de l'enfant dysphasique ? Afin de répondre à cet objectif, une phase de recherche basée sur l'observation de terrain, l'analyse linguistique et l'enquête a été réalisée. Les résultats ont permis de mieux comprendre cet acte de communication singulier et ont confirmé la nécessité d'une attention particulière à lui accorder dans le cadre de la dysphasie. De plus, des attitudes et modalités d'écoute étayantes ont été dégagées et ont permis l'élaboration d'un livret d'information et de guidance pour une écoute adaptée et préventive.
Book Synopsis Essai d'évaluation des compétences pragmatiques du langage d'enfants d'âge scolaire (étude réalisée avec des enfants dysphasiques, au Québec) by : Emmanuelle Vincent
Download or read book Essai d'évaluation des compétences pragmatiques du langage d'enfants d'âge scolaire (étude réalisée avec des enfants dysphasiques, au Québec) written by Emmanuelle Vincent and published by . This book was released on 1995 with total page 268 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
