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Evaluation Des Competences Pragmatiques Chez Lenfant Dysphasique
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Book Synopsis Evaluation des compétences pragmatiques chez l'enfant dysphasique by : Emilie Monnet (orthophoniste)
Download or read book Evaluation des compétences pragmatiques chez l'enfant dysphasique written by Emilie Monnet (orthophoniste) and published by . This book was released on 2015 with total page 16 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Lors d'un bilan orthophonique de langage oral, les aspects formels sont scrutés dans les moindres détails tandis que les aspects pragmatiques sont le plus souvent peu évalués. Or, nous pensons que l'analyse des troubles pragmatiques peut permettre de différencier les tableaux cliniques de dysphasies expressives et réceptives. 14 enfants dysphasiques expressifs et 16 enfants dysphasiques réceptifs ont passé les épreuves de la Batterie d'Evaluation des Compétences Pragmatiques (BECP). Cet outil permet d'évaluer de manière précise l'ensemble des habiletés nécessaires à l'enfant pour utiliser le langage en situation de communication. Nous avons dû l'étalonner sur des enfants témoins de 5 et 6 ans afin d'avoir un profil de développement permettant d'établir une correspondance pour les enfants dysphasiques. Les résultats recueillis montrent que les dysphasiques expressifs présentent un développement de leurs compétences pragmatiques similaire aux enfants témoins du même âge; alors que les dysphasiques réceptifs ont des compétences très inférieures à la moyenne d'âge. On remarque un développement atypique avec des déficits significatifs notamment concernant l'adaptation du discours selon l'interlocuteur, la compréhension des demandes indirectes, des métaphores, la reconnaissance des émotions d'autrui ou encore la théorie de l'esprit. Il nous semble judicieux d'intégrer cette évaluation pragmatique à IDl bilan de langage oral classique afm de mieux déceler d'éventuels troubles et d'y répondre plus spécifiquement et plus précocement. Notre étude est intimement liée à celle d'autres mémoires d'orthophonie de Marseille sur le profil pragmatique des enfants autistes et des enfants atteints de trisomie 21. Une mise en commun des différents résultats obtenus pourrait permettre de mettre en évidence de nouveaux critères de diagnostic différentiel entre ces pathologies.
Book Synopsis Prise en charge de la pragmatique chez les enfants dysphasiques:de l'évaluation à la rééducation by : Clémence Dubois
Download or read book Prise en charge de la pragmatique chez les enfants dysphasiques:de l'évaluation à la rééducation written by Clémence Dubois and published by . This book was released on 2011 with total page 540 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les enfants dysphasiques ne présentent pas seulement des troubles au niveau du langage formel, mais aussi au niveau de la pragmatique. Afin d'effectuer une synthèse des données existantes, nous avons découpé la pragmatique en trois domaines: l'adaptation, la construction du message et la dynamique conversationnelle. Nous avons élaboré une évaluation et un protocole de rééducation de la pragmatique basés sur ce découpage que nous avons appliqués à quatre enfants dysphasiques de CM2. À partir de notre bilan initial, nous avons comparé le niveau de pragmatique de ces enfants à celui d'une population d'enfants contrôles. Nous avons ainsi pu constater que les enfants dysphasiques présentent des difficultés dans les trois domaines de la pragmatique et en particulier au niveau de l'adaptation aux situations et aux interlocuteurs. La prise en charge comportait un bilan initial, une rééducation de huit séances d'une heure (une par semaine) et un bilan final. Cette rééducation se faisait à domicile avec la participation systématique de l'un des parents. Elle s'est déroulée grâce à un support de jeu que nous avons créé. Enfin, les séances étaient ponctuées de phases de réflexion métapragmatique. Les objectifs étaient d'obtenir des progrès au niveau des interactions parents-enfants et au niveau des compétences pragmatiques de l'enfant. Nous avons observé que notre rééducation a permis un progrès des enfants en pragmatique et que la présence des parents est un véritable atout dans cette prise en charge. Nous concluons que l'adaptation, la construction du message et la dynamique conversationnelle sont relativement independantes les unes des autres et que les causes de leur dysfonctionnement seraient diverses. Les troubles dans ces différents domaines nécessiteraient donc des modalités de prises en charges différentes que nous évoquons dans le mémoire.
Book Synopsis Conception d'une batterie d'évaluation des compétences pragmatiques chez l'enfant de 5 à 8 ans by : Séverine Brugeas-Lathelize
Download or read book Conception d'une batterie d'évaluation des compétences pragmatiques chez l'enfant de 5 à 8 ans written by Séverine Brugeas-Lathelize and published by . This book was released on 2014 with total page 16 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Apport de la pratique théâtrale dans le développement et la maîtrise de la pragmatique chez l'enfant dysphasique entre 9 et 13 ans by : Sandie Mahieux
Download or read book Apport de la pratique théâtrale dans le développement et la maîtrise de la pragmatique chez l'enfant dysphasique entre 9 et 13 ans written by Sandie Mahieux and published by . This book was released on 2001 with total page 492 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'habileté pragmatique est la capacité à utiliser le langage à des fins communicatives. Cette compétence fait donc partie du bagage nécessaire à la bonne adaptation du sujet parlant. Les spécialistes du langage s'accordent à reconnaître chez l'enfant dysphasique des difficultés au niveau de cette habileté. Or, pour pallier à celle-ci, la rééducation orthophonique ne peut offrir qu'un contexte artificiel, et de fait peu propice à l'utilisation d'habiletés pragmatiques. L'objet de notre étude est de tenter de mettre en évidence l'efficacité d'un nouvel outil d'entraînement de la pragmatique : la pratique théâtrale. Pour ce faire, un bilan des compétences pragmatiques de neuf enfants dysphasiques entre 9 et 13 ans, réalisé à cinq mois d'intervalle après entraînement théâtral d'une partie de la population, est réalisé. Les neufs enfants sont répartis en trois groupes. Les groupes 1 et 2 sont pris en charge au Centre-Médico-Pédagogique de Linselles. Le premier est initié au théâtre, le second débute cette année. Le groupe 3 est scolarisé à l'Institut-Médico-Pédagogique "Dysphasia" et ne bénéficiera pas d'entraînement théâtral. L'analyse des résultats pré-entraînement révèle de meilleures compétences pragmatiques dans le groupe 1 que dans le groupe 2, au niveau de l'intégration des règles théâtrales. Les performances obtenues après l'entraînement montrent une amélioration significative des capacités pragmatiques dans les deux groupes ayant bénéficié de théâtre, notamment au niveau de la régie de l'échange et du discours. Il semble ainsi ressortir de ce travail expérimental que la pratique théâtrale serait bénéfique au développement des habiletés pragmatiques, chez l'enfant dysphasique entre 9 et 13 ans. Elle en favoriserait à la fois l'émergence et la maîtrise à long terme, puisque nous notons une possibilité de transfert des apprentissages.
Book Synopsis Evaluation de compétences pragmatiques chez des enfants d'âge scolaire by : Tiffany Guérin
Download or read book Evaluation de compétences pragmatiques chez des enfants d'âge scolaire written by Tiffany Guérin and published by . This book was released on 2003 with total page 80 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Depuis une trentaine d'années, la pragmatique représente un domaine de recherches en pleine expansion. Cependant, les données actuellement disponibles souffrent encore d'importantes lacunes, notamment en ce qui concerne le développement des compétences pragmatiques chez l'enfant d'âge scolaire. Si l'évaluation des aspects formels du langage (phonologie, syntaxe et sémantique) est aujourd'hui systématique en orthophonie, il n'en va pas de même de l'exploration des aspects fonctionnels. Faute, en effet, de matériels appropriés et de références théoriques solides, les orthophonistes ont parfois tendance à délaisser ce versant du langage. En vue de remédier en partie à cette carence, nous avons procédé ici à l'adaptation de deux épreuves de pragmatique destinées aux enfants d'âge scolaire. L'introduction de ces outils a notamment permis de confronter les performances d'enfants présentant des troubles des apprentissages à celles d'enfants contrôles. D'une manière plus générale, l'analyse des résultats a conduit à dégager un certain nombre de conclusions nouvelles concernant le développement des compétences pragmatiques.
Book Synopsis Inscription de l'évaluation de la pragmatique dans le bilan du langage oral de l'enfant de 4 à 7 ans by : Marie Cheguillaume
Download or read book Inscription de l'évaluation de la pragmatique dans le bilan du langage oral de l'enfant de 4 à 7 ans written by Marie Cheguillaume and published by . This book was released on 2007 with total page 404 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: [Résumé en français] La pragmatique est l'une des composantes du langage, au même titre que la phonologie, la sémantique et la syntaxe. La pragmatique est définie comme l'utilisation du langage en contexte communicationnel. Notre étude se propose : - De recenser les outils disponibles d'évaluation de la pragmatique. - D'évaluer la pragmatique de manière précise en utilisant des outils étalonnés, des films et en réalisant une analyse quantitative et qualitative sur une population d'enfants. - D'illustrer ces habiletés pragmatiques en fournissant des comptes rendus orthophoniques d'évaluation de la pragmatique suite aux passations réalisées. - De sensibiliser les orthophonistes à l'importance de l'évaluation des habiletés pragmatiques dans le cadre du bilan du langage oral. Nous avons évalué la pragmatique auprès d'enfants de 4 à 7 ans tout-venant et d'autres qui présentent des troubles du langage primaires (retard d'acquisition du langage et dysphasie de développement) et secondaires (déficience auditive, lésions cérébrales acquises, déficience intellectuelle et troubles envahissants du développement) à l'aide des tests du SCHULMAN et de la partie pragmatique de la batterie EVALO. Suite à ces passations filmées, nous avons analysé de manière quantitative et qualitative les résultats recueillis. La synthèse des résultats s'est faite sous la forme de comptes rendus. Nous avons ensuite tenté de dégager des points forts et des points faibles par type de sujets en ce qui concerne les habiletés pragmatiques.
Book Synopsis Rééducation des troubles pragmatiques dans la dysphasie by : Lucie Ladhui
Download or read book Rééducation des troubles pragmatiques dans la dysphasie written by Lucie Ladhui and published by . This book was released on 2007 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ce mémoire cherche à montrer, sous la forme d'une étude de cas multiples, l'intérêt et les bénéfices d'une prise en charge rééducative spécifique des habiletés pragmatiques verbales chez des enfants dysphasiques de 8 à 9 ans. Le travail s'est porté prioritairement sur deux axes du domaine de la pragmatique: la notion de pertinence de l'information - c'est-à-dire l'évaluation de ce qui est nécessaire à la compréhension d'un message en fonction du contexte et de l'interlocuteur - et la capacité de réparation des bris de communication - c'est-à-dire savoir identifier une situation d'incompréhension et pouvoir y remédier en demandant ou en produisant des clarifications. Cette démarche s'appuie sur la notion de spirale négative qui démontre que les troubles linguistiques, les difficultés pragmatiques et la limitation des interactions sociales sont interdépendants et s'influencent mutuellement, pour aboutir à une altération globale de la communication de l'enfant et donc générer un handicap. De plus, si on part de l'hypothèse que la réalisation d'une fonction du langage détermine et conditionne l'utilisation d'une forme linguistique particulière, travailler les habiletés de communication permet ainsi d'agir sur l'émergence de formes et de contenus linguistiques nouveaux. Les résultats cliniques obtenus dans cette étude montrent qu'une rééducation fonctionnelle de groupe ciblée sur les compétences pragmatiques peut, chez certains enfants dysphasiques, avoir des répercussions positives sur leur compétence communicative et ainsi rétablir une dynamique naturelle et implicite d'apprentissage du langage.
Book Synopsis Etalonnage et intérêts d' un outil évaluant les habiletés pragmatiques chez l'enfant de 7 à 8 ans 11 by : Hélène Longueville
Download or read book Etalonnage et intérêts d' un outil évaluant les habiletés pragmatiques chez l'enfant de 7 à 8 ans 11 written by Hélène Longueville and published by . This book was released on 2010 with total page 212 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cette étude a pour objectif de normaliser un outil d'évaluation des habiletés pragmatiques chez l'enfant. Ce protocole a été normé auprès de 93 enfants âgés de 7 à 8 ans 11 mois et 7 enfants âgés de 9 à 9 ans 11 mois. La sensibilité de cet outil a été vérifiée auprès de 20 enfants présentant un trouble du langage (dysphasie, dyslexie, troubles d'apprentissage du langage écrit, autisme...) 11 permet d'étudier les capacités socio-communicatives du langage, en expression, compréhension et situation écologique. En effet, l'évaluation de telles compétences permet de compléter le bilan orthophonique et apporte des informations supplémentaires pour affiner le diagnostic. Il permet en outre de proposer un programme de rééducation plus fonctionnel.
Book Synopsis Elaboration d' un outil évaluant les compétences pragmatiques de 9 ans 0 à 10 ans 11 et étalonnage by : Anne Charlotte Marquet
Download or read book Elaboration d' un outil évaluant les compétences pragmatiques de 9 ans 0 à 10 ans 11 et étalonnage written by Anne Charlotte Marquet and published by . This book was released on 2009 with total page 248 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cette étude a pour objectif d' élaborer un outil d' évaluation des habiletés pragmatiques chez l' enfant. Ce protocole a été normé auprès de 204 enfants âgés de 9 ans 0 mois à 10 ans 11 mois. Il permet d' explorer les capacités socio-communicatives du langage sur les versants expressif er réceptif et en situation écologique. En effet, évaluer les compétences des enfants en matière d' usage socio-communicatif du langage apporte un complément important au bilan orthophonique standard pour orienter le diagnostic et proposer un programme de réeducation plus fonctionnel. La sensibilité de cet outil a été vérifiée auprès de 16 enfants présentant un trouble du développement, dont 9 enfants autistes et 7 enfants dysphasiques.
Book Synopsis Troubles dysphasiques by : Geneviève de Weck
Download or read book Troubles dysphasiques written by Geneviève de Weck and published by Elsevier Masson. This book was released on 2003 with total page 248 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les troubles du développement du langage (dysphasie) sont abordés dans cet ouvrage d'un point de vue interactioniste et discursif, ce qui en fait son originalité. Il se veut à la fois un état des lieux de la recherche dans ce domaine et une présentation des résultats d'un programme de recherche, subventionné par le Fonds national suisse de la recherche scientifique. La première partie est consacrée à une synthèse des travaux sur la dysphasie selon différentes approches : structurale, pragmatique et discursive. La pluralité des troubles du développement du langage y est décrite selon les critères de ces approches. La deuxième partie consiste en une présentation de trois genres de discours relativement fréquemment produits avec de jeunes enfants (le conte, le récit d'expériences personnelles et le mode d'emploi), sous l'angle de leurs contextes d'utilisation et de leurs spécificités linguistiques. La troisième partie recense les résultats d'analyses des pratiques langagières orales d'enfants d'âge préscolaire, les uns avec troubles dysphasiques, les autres sans troubles, en interaction avec un adulte. Le degré de maîtrise des trois genres de discours étudiés est appréhendé selon leurs divers modes l'organisation et leurs fonctionnements linguistiques. Des extraits de dialogues illustrent la démarche présentée. L'ouvrage débouche sur des propositions d'analyse des interactions verbales enfant-adulte. Cet ouvrage s'adresse aux orthophonistes-logopédistes, mais aussi à d'autres professionnels (psychologues, médecins, enseignants spécialisés) et aux chercheurs intéressés par les troubles du développement du langage, et plus largement par les interactions verbales.
Book Synopsis Essai d'évaluation des compétences pragmatiques du langage d'enfants d'âge scolaire (étude réalisée avec des enfants dysphasiques, au Québec) by : Emmanuelle Vincent
Download or read book Essai d'évaluation des compétences pragmatiques du langage d'enfants d'âge scolaire (étude réalisée avec des enfants dysphasiques, au Québec) written by Emmanuelle Vincent and published by . This book was released on 1995 with total page 268 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Évaluation de la mémoire chez l'enfant dysphasique âgé de 5 à 16 ans, à l'aide de la CMS (Children Memory Scale) by : Charlotte Chanrion
Download or read book Évaluation de la mémoire chez l'enfant dysphasique âgé de 5 à 16 ans, à l'aide de la CMS (Children Memory Scale) written by Charlotte Chanrion and published by . This book was released on 2005 with total page 280 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'objectif de ce mémoire est d'évaluer par le biais de la C.M.S. (Children Memory Scale), les capacités mnésiques et attentionnelles d'enfants dysphasiques, âgés de 5 à 16 ans, en les comparant à celles d'un groupe "contrôle" et à celles d'un groupe "comparatif" composé de pathologies autres que la dysphasie. Nous avons également élaboré un protocole de remédiation de l'attention et de la mémoire, et nous avons cherché à vérifier et à valider l'intérêt, ainsi que l'efficacité, de ce programme auprès de quatre sujets pathologiques (trois sujets dysphasiques et un trouble du langage oral non spécifié)
Book Synopsis Evaluation de la pragmatique du langage chez l'enfant bilingue franco-arabe une proposition d'étayage dans la capacité à comprendre le langage non littéral by : Tiphaine Guidou
Download or read book Evaluation de la pragmatique du langage chez l'enfant bilingue franco-arabe une proposition d'étayage dans la capacité à comprendre le langage non littéral written by Tiphaine Guidou and published by . This book was released on 2017 with total page 90 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cette étude s'intéresse à la dimension évaluative des habiletés pragmatiques chez l'enfant bilingue francoarabe âgé de 7-8 ans, ainsi qu'aux bénéfices que pourrait avoir une intervention étayante concernant la capacité à comprendre le langage non littéral. Nous souhaitions objectiver le fait qu'en soi-même, le bilinguisme n'était pas à envisager comme un obstacle mais au contraire comme un atout dans le développement des habiletés pragmatiques. En revanche, nous souhaitions montrer chez l'enfant bilingue présentant un trouble du langage l'incidence que ce dernier peut avoir sur la compétence pragmatique. Nous avons recueilli, au travers d'un questionnaire renseignant sur les capacités communicatives, l'avis des personnes côtoyant les enfants au quotidien. Puis nous avons soumis des tâches de compréhension de langage non littéral aux enfants, pour les situer dans leur accès au langage implicite. Enfin, pour les tâches échouées, nous leur avons à nouveau présenté les tâches en leur proposant un étayage. Les résultats de notre étude montrent que les sujets monolingues et bilingues tout-venants ont un développement des habiletés pragmatiques dans la norme. Notre étude ne nous a pas permis de montrer que les sujets bilingues sont avantagés dans leurs compétences pragmatiques par rapport à leurs pairs monolingues. Nos résultats n'ont également pas pu objectiver l'impact du trouble du langage sur l'aspect pragmatique. Nous avons cependant observé un accès au langage implicite plus difficile chez les enfants bilingues suivis en orthophonie. Notre proposition d'étayage les a accompagnés vers un meilleur décodage du langage non-littéral. La pragmatique est un champ d'investigation récent en orthophonie. La procédure et le matériel que nous avons employés nous semblent être non suffisants pour évaluer avec rigueur les compétences pragmatiques chez l'enfant bilingue.
Book Synopsis L'enfant dysphasique by : Christophe-Loïc Gérard
Download or read book L'enfant dysphasique written by Christophe-Loïc Gérard and published by De Boeck Supérieur. This book was released on 1993-12-06 with total page 158 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cet ouvrage propose aux professionnels de l'enfance des outils d'analyse et de traitement. Il montre également comment les connaissances issues de la neuropsychologie peuvent aider à rendre plus logiques et plus cohérentes les actions pédagogiques, psychologiques, éducatives et rééducatives pour des enfants incapables de maîtriser le langage par leurs propres ressources. Cet ouvrage s'adresse aux orthophonistes, neurologues, neuropsychologues, linguistes, psychologues, enseignants, éducateurs.
Book Synopsis Évaluation du langage chez l'enfant dysphasique by : Marianne Klees
Download or read book Évaluation du langage chez l'enfant dysphasique written by Marianne Klees and published by . This book was released on 1995 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Evaluation du trouble du traitement auditif central chez l'enfant dysphasique expressif by : Carole Manternach-Jarnias
Download or read book Evaluation du trouble du traitement auditif central chez l'enfant dysphasique expressif written by Carole Manternach-Jarnias and published by . This book was released on 2012 with total page 196 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les facteurs étiologiques de la dysphasie suscitent encore de nombreux débats au sein de la littérature. Aux théories faisant l’hypothèse d’un déficit de traitement linguistique s’opposent les théories avançant l’existence, chez la personne dysphasique, d’un déficit de traitement général de l’information auditive. Le trouble du traitement auditif se manifeste souvent dans le cas où, malgré une bonne audition, l’enfant perçoit difficilement le langage parlé dans un milieu bruyant. L’association clinique de ces troubles et de la dysphasie est relativement fréquente et nous a conduit à nous interroger sur les spécificités du trouble perceptif ainsi que sur le lien entre les difficultés perceptives et les déficits langagiers observés chez ces enfants. Le LISN-S (Listening In Spatialized Noise – Sentences), test d’intelligibilité de phrases dans un bruit de paroles concurrentes, nous a permis d’effectuer ces mesures auprès de 14 enfants dysphasiques expressifs et 13 enfants contrôles, et de comparer les performances obtenues entre ces deux populations. Le LISN-S consiste à faire répéter à l’enfant des phrases cibles perçues dans un casque, en faisant abstraction de la distraction provoquée par des textes accompagnant les phrases en bruit de fond. Phrases et textes distracteurs sont émis selon quatre conditions acoustiques distinctes, faisant varier le locuteur et la situation du locuteur. Les résultats obtenus nous ont permis d’observer que les enfants dysphasiques ont plus de mal que les enfants tout-venant à profiter des indices spatiaux et/ou spectraux en situation de bruit, si bien que leur capacité de ségrégation de la parole en milieu bruyant s’avère plus altérée. Par ailleurs, le test a mis en évidence l’existence de corrélations significatives entre les difficultés de perception auditive et certaines capacités langagières telles que l’expression et la compréhension orale, ainsi que les aptitudes phonologiques.
Book Synopsis L'enfant dysphasique et le monde numérique by : Claire Buisson
Download or read book L'enfant dysphasique et le monde numérique written by Claire Buisson and published by . This book was released on 2006 with total page 438 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le concept de dysphasie est très largement étudié sur le versant linguistique mais peu sur le domaine numérique. De même, l'acquisition du nombre chez l'enfant a suscité de nombreuses recherches mais seulement de rares études sur les compétences numériques des enfants dysphasiques ont été menées. C'est pourquoi ce mémoire s'intéresse à l'enfant dysphasique et au monde numérique au travers d'une étude de cas. Dans cette optique, certaines épreuves du Tedi-Math ont été proposées à sept enfants dysphasiques âgés de 8 à 11 ans afin d'évaluer leur connaissance du nombre, de cibler les épreuves réussies et échouées et de mettre en parallèle leur niveau langagier et leurs compétences numériques. Une analyse quantitative et qualitative est réalisée pour chaque sujet testé et chaque épreuve. Ces résultats sont ensuite rapprochés des données théoriques et leur apport est discuté. Cette étude s'achève par l'intérêt de ces résultats pour la prise en charge des enfants dysphasiques
