Evaluation Des Competences Acquises Par Les Internes De Medecine Generale A La Fin Du Stage Chez Le Praticien De Niveau 1

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Étude du vécu des évaluations de stage des internes en médecine générale chez le praticien de niveau 1

Author : Arthur Raederstoerffer
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 82 pages
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Book Synopsis Étude du vécu des évaluations de stage des internes en médecine générale chez le praticien de niveau 1 by : Arthur Raederstoerffer

Download or read book Étude du vécu des évaluations de stage des internes en médecine générale chez le praticien de niveau 1 written by Arthur Raederstoerffer and published by . This book was released on 2018 with total page 82 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Introduction : L'évaluation de stage des internes en France, conformément à la réglementation, consiste à faire remplir par le responsable du stage un formulaire avec une notation par lettres pour plusieurs catégories. Cette évaluation est identique dans tous les stages de l'internat, hospitaliers ou libéraux. Nous nous sommes intéressés dans cette étude au vécu des internes en rapport avec cette évaluation lors de leur stage chez le praticien de niveau 1. Notre objectif secondaire était de recueillir, si nécessaire, leurs propositions pour y apporter des modifications. Méthode : Notre étude était qualitative. Nous avons interrogé dix internes ayant fait leur stage dans le Languedoc-Roussillon par entretiens semi dirigés comprenant 5 questions ouvertes. L'analyse était basée sur une approche phénoménologique. Résultats : Nos résultats principaux montrent un intérêt très variable porté à cette évaluation, avec de fortes variations de la qualité des interactions entre internes et MSU. Enfin les émotions exprimées par nos participants étaient hétérogènes, les ressentis négatifs étaient associés à un manque de communication avec les praticiens. Dans les pistes d'amélioration proposées, on trouve principalement l'introduction de séances d'évaluation supplémentaires, une nécessité d'homogénéisation des pratiques et d'amélioration des interactions, une adaptation du support d'évaluation au stage chez le praticien et une proposition d'amélioration de la formation des praticiens à cette démarche. Conclusion : Notre étude met principalement en évidence la volonté des internes d'optimiser la communication avec leurs MSU, les séances d'évaluation étant une part fondamentale de ces échanges. Des pistes intéressantes d'adaptations de ces évaluations pour le stage chez le praticien de niveau 1 ont été proposées dans ce travail.

Déroulement et vécu du stage chez le praticien de niveau 1 selon le semestre de réalisation : le point de vue des internes

Author : Aurélia Kovaleff
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ISBN 13 :
Total Pages : 0 pages
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Book Synopsis Déroulement et vécu du stage chez le praticien de niveau 1 selon le semestre de réalisation : le point de vue des internes by : Aurélia Kovaleff

Download or read book Déroulement et vécu du stage chez le praticien de niveau 1 selon le semestre de réalisation : le point de vue des internes written by Aurélia Kovaleff and published by . This book was released on 2020 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Introduction : Depuis la réforme de novembre 2017, les internes de médecine générale (MG) effectuent le stage de niveau 1 au 1ier ou au 2ème semestre (nouveau régime, NR), alors qu’il était auparavant réalisé à partir du 3ème semestre (ancien régime, AR). L’objectif de cette étude était de comparer le déroulement et le vécu de ce stage selon le semestre de réalisation, du point de vue des internes. Méthodes : Cette étude quantitative a été menée sur six facultés d’Ile de France, sur deux semestres de mai 2018 à mai 2019. Les données recueillies concernaient notamment l’organisation, le déroulement et le vécu du stage, l’acquisition des compétences de MG. Une analyse descriptive des données puis une analyse bi-variée pour comparaison selon le semestre de l’interne (NR vs AR) ont été réalisées. Résultats : 190 questionnaires ont été complétés (70 NR, 120 AR ; taux de réponse 42,7%). La phase de supervision directe a été plus stimulante pour les internes NR que pour les internes AR (respectivement 60,4% et 43,2% ; p

Evaluation des terrains de stage chez le praticien par les internes de médecine générale

Author : Sofia Gomes-Danel
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ISBN 13 :
Total Pages : 190 pages
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Book Synopsis Evaluation des terrains de stage chez le praticien par les internes de médecine générale by : Sofia Gomes-Danel

Download or read book Evaluation des terrains de stage chez le praticien par les internes de médecine générale written by Sofia Gomes-Danel and published by . This book was released on 2010 with total page 190 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Contexte: Le stage chez le praticien s’effectue, à Lille, soit dans des trinômes de maitres de stage (mds), soit dans des Unités Pédagogiques Locales (UPL). Les enseignants investis à la Faculté exercent très majoritairement dans les UPL. Question: L’évaluation des terrains de stage par les internes de médecine générale met-elle en évidence des différences statistiquement significatives entre les trinômes et les UPL? Matériel et méthodes: Etude statistique basée sur le recueil des évaluations de 147 mds par 371 internes, de mai 2005 à avril 2009.1111 fiches ont été incluses:505 pour les trinômes, 606 pour les UPL. Elles comportent 20 questions (9 à réponse binaire, 9 à choix multiples et 2 à réponse numérique) évaluant les qualités pédagogiques et matérielles des terrains. Les résultats globaux ont été calculés. Les trinômes et les UPL ont été comparés par un test de l’Odds Ratio pour les questions binaires et un test de l’écart réduit pour les questions à choix multiples. Des corrélations entre différents items ont été recherchées. Résultats: Internes se destinant à la médecine générale:81,37% oui, 14,40% non.16,65% avaient un hébergement différent.90,64% exprimaient leurs objectifs.75,88% des mds fixaient des objectifs. Dossier médical informatisé:89,47%.Bonnes conditions matérielles:96,31%.Hygiène et asepsie suffisantes:90,82%.Stage recommandé par l’interne:86,68% oui, 7,65% non. Intervention du mds sans délai si actes seuls de l’interne:79,29% oui, 21,06% non. Les UPL ont des moyennes statistiquement significatives supérieures aux trinômes pour le choix laissé au patient entre interne et mds, la participation de l’interne à la tenue du dossier, la réalisation d’actes seul par l’étudiant, l’organisation d’un temps de discussion, la référence aux recommandations et la manipulation de l’ordinateur par l’interne. Distance moyenne entre le domicile et le terrain de stage:48,11km. Temps moyen de présence hebdomadaire sur le terrain:28h40min. Discussion: Les internes sont satisfaits de leurs stages et des qualités pédagogiques de leurs mds. Les internes ont un rôle actif et s’investissent dans leur stage. Conclusion: Les UPL sont jugées meilleures que les trinômes par les étudiants concernant les critères de qualité pédagogique et matérielle. Des améliorations sont possibles pour les mds des deux types de terrain. Le questionnaire d’évaluation doit aussi être amélioré.

Apport perçu du stage en médecine générale de niveau 1 dans l'acquisition de la compétence communicationnelle par les internes

Author : David Hamard
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ISBN 13 :
Total Pages : 160 pages
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Book Synopsis Apport perçu du stage en médecine générale de niveau 1 dans l'acquisition de la compétence communicationnelle par les internes by : David Hamard

Download or read book Apport perçu du stage en médecine générale de niveau 1 dans l'acquisition de la compétence communicationnelle par les internes written by David Hamard and published by . This book was released on 2019 with total page 160 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Contexte : La compétence communicationnelle améliore la satisfaction personnelle du médecin et du patient et permet une meilleure observance du traitement par le patient. Il est nécessaire de bien y former les futurs praticiens, mais il existe de nombreuses difficultés dans le développement de cette compétence. Objectif : L’objectif de cette étude était d’évaluer l’apport perçu du stage en médecine générale de niveau 1 dans l’acquisition de la compétence communicationnelle par les internes. Méthode : Enquête qualitative par 13 entretiens semi-dirigés réalisés entre avril et novembre 2018. Retranscription intégrale des entretiens puis analyse selon la méthode de la théorisation ancrée et modélisation sous forme de carte heuristique. Résultats : Les internes ont développé des représentations riches et variées de la communication à l’issue de ce stage. Les apports à la compétence communicationnelle se faisaient par le suivi avec les patients, la proximité avec les maîtres de stage, les nombreuses rétroactions et l’observation. L’apprentissage des internes était progressif au cours de ce stage, aboutissant à l’acquisition d’un niveau intermédiaire dans la compétence communicationnelle. Conclusion : Le stage en médecine générale de niveau 1 était un terrain privilégié pour travailler la compétence communicationnelle. Ces résultats ouvrent la réflexion sur le développement de formations dédiées pendant ce stage. Il serait également intéressant d’interroger les maitres de stages universitaires pour recueillir leur ressenti sur l’influence de l’interne sur leur propre compétence communicationnelle.

Evaluation des compétences en communication des internes en DES de médecine générale au cours du stage ambulatoire en soins primaires et autonomie supervisée (SASPAS)

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Author : Damien Charton
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Total Pages : 136 pages
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Book Synopsis Evaluation des compétences en communication des internes en DES de médecine générale au cours du stage ambulatoire en soins primaires et autonomie supervisée (SASPAS) by : Damien Charton

Download or read book Evaluation des compétences en communication des internes en DES de médecine générale au cours du stage ambulatoire en soins primaires et autonomie supervisée (SASPAS) written by Damien Charton and published by . This book was released on 2013 with total page 136 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Au cours de leur troisième cycle de médecine générale, les internes DES réalisent un ou deux stages chez le praticien, dont le Stage Ambulatoire en Soins Primaires et en Autonomie Supervisée (SASPAS). Au cours de ce stage, l'interne assure seul des consultations médicales et bénéficie, dans un second temps, d'une supervision par leur maître de stage (ou superviseur). Au cours de celle-ci, les différents aspects de la consultation mais aussi les compétences en communication de l'interne, sont abordés. L'objectif de ce travail est une étude descriptive des méthodes et des outils utilisés par les médecins généralistes, pour évaluer les compétences en communication des internes au cours d'un stage SAPSAS. Ce travail a constitué en une enquête auprès de dix médecins généralistes du département de l'Ain, sept d'entre eux exerçant en milieu urbain, et trois en milieu rural. Cette enquête a été réalisée à l'aide d'un questionnaire avec huit séries de questions ouvertes. Les résultats montrent que neuf médecins généralistes sur dix évaluent, de façon systématique, les compétences en communication de l'interne. Les différents aspects de cette évaluation sont la capacité réflexive et d'auto-évaluation de l'interne, l'utilisation de courts rapports écrits dans lesquels l'interne analyse de façon rétrospective le déroulement d'une consultation, et la supervision proprement dite. Par ailleurs, deux médecins ont insisté également sur l'intérêt d'une approche proactive de cette évaluation afin de donner à l'interne les éléments utiles pour aborder la communication avec le patient. Pour neuf médecins sur dix, l'évaluation par une supervision dirigée est jugée comme très utile et complémentaire de l'évaluation des savoirs. Malgré un effectif limité, cette étude souligne l'intérêt d'une évaluation structurée des compétences en communication des internes DES de médecine générale en formation. Enfin les médecins interrogés ont souligné l'intérêt d'une formation plus précoce à la communication des étudiants dès le premier et deuxième cycle des études médicales

Évaluation de l'impact d'un séminaire préparatoire sur le vécu et le stress perçu des internes en médecine générale de Grenoble durant leur stage chez le praticien de 1er niveau

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Author : Pierre Adda
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Book Synopsis Évaluation de l'impact d'un séminaire préparatoire sur le vécu et le stress perçu des internes en médecine générale de Grenoble durant leur stage chez le praticien de 1er niveau by : Pierre Adda

Download or read book Évaluation de l'impact d'un séminaire préparatoire sur le vécu et le stress perçu des internes en médecine générale de Grenoble durant leur stage chez le praticien de 1er niveau written by Pierre Adda and published by . This book was released on 2017 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Introduction : Le stage chez le praticien de 1er niveau (UPL) est singulier dans l'internat de médecine générale. Il est parfois mal vécu par les internes. Dans le but d'améliorer leur vécu de ce stage, la faculté de médecine de Grenoble a mis en place, en début d'UPL, un séminaire d'échange entre internes en stage ambulatoire et enseignants. Objectif : Évaluer l'impact de ce séminaire sur le stress perçu et le vécu des internes durant le stage UPL. Méthode : Un auto-questionnaire a été soumis aux 111 internes effectuant leur stage UPL à Grenoble entre Novembre 2015 et Octobre 2016. Le stress perçu était évalué par l'échelle de stress perçu de Cohen à 10 items (PSS10). Il y avait également une évaluation de l'activité professionnelle future souhaitée par les internes, du caractère formateur du stage dans différents domaines, du déroulement et de l'encadrement du stage. Résultats : 105 internes ont participé à cette enquête. Le score PSS10 moyen global était de 31.6 points sur 50. En fin de stage, la moyenne était de 20.72 pour le groupe séminaire contre 39.36 pour le groupe non-séminaire (p

Evaluation de la compétence communicationnelle d'internes en médecine générale de l'UPEC par leurs patient(e)s

Author : Pierre Goujout
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Total Pages : 108 pages
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Book Synopsis Evaluation de la compétence communicationnelle d'internes en médecine générale de l'UPEC par leurs patient(e)s by : Pierre Goujout

Download or read book Evaluation de la compétence communicationnelle d'internes en médecine générale de l'UPEC par leurs patient(e)s written by Pierre Goujout and published by . This book was released on 2019 with total page 108 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Introduction : la compétence communicationnelle des internes en médecine générale de l'UPEC est évaluée à l'aide de la grille de Calgary Cambridge simplifiée. Le Collège des médecins du Québec a développé un outil dérivé de cette grille, pour que les patients puissent évaluer leur médecin. Nous avons voulu savoir si il était utilisable par les patient(e)s vu(e)s par les internes, et s'il existait une évolution des résultats au fil du stage. Matériel et méthode : cinq internes en SASPAS ont été recrutés. Ils/elles devaient proposer le questionnaire à tous leurs patients majeurs et francophones en janvier, février et avril 2018. Les résultats ont été analysés qualitativement, puis quantitativement pour trois des internes.Résultats : 281 questionnaires ont été récupérés. 60 % des répondants étaient des femmes. 58 % consultaient l'interne pour la première fois, principalement pour un problème de santé aigu (36 %). Le questionnaire électronique était le plus utilisé (74 %). Les évaluations étaient positives (81 %), avec très peu de réponses manquantes (1 %). Le niveau des internes n'était pas significativement différent au début et à la fin du stage. Discussion : les patient(e)s et les internes sont intéressés par ce type d'évaluation, et le questionnaire est utilisable par les patients. Les évaluations en majorité positives suggèrent un possible biais de sélection des patients.Conclusion : les internes participant(e)s devraient être rencontrés en entretiens compréhensifs afin d'étudier leur ressenti de cette expérience. Ce travail pourrait être repris à plus grande échelle pour étudier si être évalué par leurs patients peut améliorer la compétence communicationnelle des internes.

Utilisation de la vidéo dans la formation à la communication des internes de médecine générale en stage de niveau I chez le praticien : étude de faisabilité en Champagne Ardenne

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Author : Sophie Roua
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Total Pages : 482 pages
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Book Synopsis Utilisation de la vidéo dans la formation à la communication des internes de médecine générale en stage de niveau I chez le praticien : étude de faisabilité en Champagne Ardenne by : Sophie Roua

Download or read book Utilisation de la vidéo dans la formation à la communication des internes de médecine générale en stage de niveau I chez le praticien : étude de faisabilité en Champagne Ardenne written by Sophie Roua and published by . This book was released on 2014 with total page 482 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Notre étude a eu pour objectif de tester l'enregistrement vidéo des consultations, nouveau moyen pédagogique pour faciliter l’apprentissage des compétences communicationnelles des internes. La grille de Calgary Cambridge simplifiée adaptée à la vidéo a servi de support à l’analyse des enregistrements au cours des rétroactions. Méthode : Une étude qualitative a recueilli au cours d’entretiens semi-dirigés le ressenti des MSU de Champagne Ardenne qui ont testé la technique avec leurs stagiaires de niveau I. Résultats : Nous avons constaté une bonne acceptabilité de la méthode par les internes ouverts et motivés, ainsi que par les patients. Après un temps d’adaptation, ils ont pour la plupart réussi à faire abstraction de la caméra. L’aspect technique n’a pas constitué un obstacle. L’effet miroir a permis à l’interne de prendre conscience de défauts qu’il ne percevait pas. La technique facilite la réflexivité, et favorise la rétroaction avec possibilité de revenir sur la situation en conservant les détails. Elle aide à l’observation de la communication non verbale. La méthode est aussi formatrice pour les MSU, parfois peu à l’aise dans leur position d’évaluateur. Ils l’ont trouvée intéressante, mais chronophage, et sont restés partagés sur l’usage de la grille de Calgary Cambridge, facilitant l’objectivité et l’exhaustivité de l’analyse, mais trop complexe et nécessitant des améliorations. Conclusion : La vidéo est une méthode qui mériterait d’être largement étendue. Les MSU suggèrent de réfléchir aux modalités pour encadrer la technique. L’enregistrement pourrait constituer une trace d’apprentissage validante dans le cursus du DES de médecine générale.

Descripteurs des étapes de développement de la compétence : « continuité, suivi, coordination des soins autour du patient » devant être acquise par un interne en médecine générale. Enquête qualitative par focus group d'étudiants en médecine générale de Paris-Ile-de-France-Ouest (PIFO)

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Author : Charlotte Parment
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Total Pages : 780 pages
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Book Synopsis Descripteurs des étapes de développement de la compétence : « continuité, suivi, coordination des soins autour du patient » devant être acquise par un interne en médecine générale. Enquête qualitative par focus group d'étudiants en médecine générale de Paris-Ile-de-France-Ouest (PIFO) by : Charlotte Parment

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Évaluation de la progression des niveaux de compétences au cours du SASPAS

Author : Géraldine Toty
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Total Pages : 0 pages
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Book Synopsis Évaluation de la progression des niveaux de compétences au cours du SASPAS by : Géraldine Toty

Download or read book Évaluation de la progression des niveaux de compétences au cours du SASPAS written by Géraldine Toty and published by . This book was released on 2018 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Introduction : Dans le cadre de l'obtention du Diplôme d'Études Spécialisées (DES) de Médecine Générale, le Stage Ambulatoire en Soins Primaires en Autonomie Supervisée (SASPAS) permet à l'interne d'être confronté à des situations authentiques de Médecine Générale et d'améliorer ses compétences. Nous nous sommes interrogées sur le bénéfice réel de ce stage sur la progression des six compétences spécifiques de Médecine Générale. L'objectif de notre étude était d'évaluer la progression du niveau de compétence des internes après un SASPAS, en fonction des trois niveaux génériques (novice, intermédiaire, compétent). Matériel et Méthodes : Étude descriptive rétrospective multicentrique menée par auto-questionnaire entre le 25 février 2018 et le 5 mai 2018. Envoi par courriel aux anciens internes ayant réalisé un SASPAS en Nouvelle Aquitaine entre le 2 novembre 2016 et le 1er novembre 2017. Résultats : Le taux de réponse était de 81,8 %. En fin de stage, l'interne a atteint le niveau compétent à hauteur de 59% minimum toutes compétences confondues. La progression minimale dans chaque domaine de compétence était de 41 %. Les internes ont progressé en moyenne de 3,8 compétences. La note globale moyenne de satisfaction du stage était de 8. Les points faibles de la formation étaient principalement la gestion du cabinet médical, la rétroaction et la confrontation à la famille de situation sur la sexualité, la génitalité et la reproduction. Conclusion : Les internes ont majoritairement progressé et atteint un niveau compétent en fin de SASPAS. Toutefois, des améliorations pourraient être apportées. La réforme du DES pourra peut-être pallier certaines des difficultés rencontrées.

Description du niveau Intermédiaire pour la compétence « Relation, communication, approche centrée patient »

Author : Mokhtaria Hassaine
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Book Synopsis Description du niveau Intermédiaire pour la compétence « Relation, communication, approche centrée patient » by : Mokhtaria Hassaine

Download or read book Description du niveau Intermédiaire pour la compétence « Relation, communication, approche centrée patient » written by Mokhtaria Hassaine and published by . This book was released on 2014 with total page 98 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Introduction : La qualité de la formation délivrée par les facultés de médecine et les compétences des médecins formés sont de plus en plus évaluées. Les modalités d'enseignement se modifient en conséquence. Le modèle de l'apprentissage par compétence se met en place dans la plupart des départements de médecine générale en France, et son évaluation par des outils adaptés est au cœur des préoccupations actuelles des formateurs. Il est important pour cela de connaitre le développement des compétences au cours du cursus. Objectif principal: déterminer les attributs d'un interne de niveau « Intermédiaire » pour la compétence : « Relation, communication, approche centrée patient ». Objectif secondaire : repérer des moments clés de passage du niveau de Novice à celui d'Intermédiaire. Méthode : Étude qualitative par focus groupes. Constitution de 3 groupes en recrutant par mail ou téléphone six à sept internes de médecine générale pour chaque focus. Il s'agissait d'internes ayant réalisé, ou en cours de réalisation, d'un stage de 1erniveau ambulatoire. ce niveau « intermédiaire » a été déterminé par les experts. La thésarde a organisé les enregistrements audio-visuels puis a retranscrit les verbatim. Elle a fait ensuite une analyse des verbatim afin de mettre en évidence des thèmes donnant des indications sur le niveau de ses internes. Cette analyse a été croisée avec celles des directeurs de thèse, puis confrontée aux hypothèses du groupe national d'experts sur les niveaux de compétence en médecine générale. Résultats : L'analyse du discours des internes ayant fait ou en cours de réalisation de leurs stage ambulatoire de premier niveau, a permis de relever des éléments caractéristiques pouvant servir d'indicateur du niveau « intermédiaire» pour la compétence « Relation, communication, approche centrée patient ». Des moments.

Le portfolio à Montpellier

Author : Daisy Couto
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ISBN 13 :
Total Pages : 76 pages
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Book Synopsis Le portfolio à Montpellier by : Daisy Couto

Download or read book Le portfolio à Montpellier written by Daisy Couto and published by . This book was released on 2018 with total page 76 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: INTRODUCTION : Avec la réforme du Diplôme d'Étude Spécialisée (DES), le portfolio devient un outil de suivi pédagogique obligatoire pour la validation des Internes de Médecine Générale (IMG). A Montpellier, celui-ci n'a été instauré que récemment. L'objectif de cette étude était d'évaluer l'indice de satisfaction concernant le portfolio des IMG de la promotion 2017 de Montpellier. METHODE : Une étude quantitative observationnelle descriptive a été réalisée par questionnaires électroniques adressés à tous les IMG de Montpellier actuellement en première année de DES de juin à août 2018. Le critère de jugement principal était le taux de satisfaction des internes sur l'utilisation du portfolio. Une analyse quantitative des données a été réalisée. Les critères de jugement secondaires étaient la comparaison du point des vue des internes en fonction de leur stage en premier semestre (praticien de niveau 1 versus urgences) ainsi que les attentes des internes concernant le portfolio et les améliorations que l'on pourrait y apporter. RESULTATS : Sur les 130 internes interrogés, 59 ont répondu (45,4%) : 28 dans le groupe Praticien et 31 dans le groupe Urgences. L 'évaluation générale du portfolio était moyennement satisfaisante (2,75 sur 5) avec des Récits de Situation Complexe Authentique (RSCA) considérés comme difficiles par les internes (2 sur 5). Le portfolio était considéré comme un travail rébarbatif (84,7%) pour lequel les internes manquaient d'intérêt (62,7%). L'analyse en sous-groupe ne révélait pas de différence significative. Les IMG demandaient un portfolio moins chronophage et des RSCA mieux explicités. CONCLUSION : La satisfaction globale des IMG est moyenne avec de grandes difficultés rencontrées au remplissage de celui-ci. Des pistes d'amélioration sont proposées : communication sur l'intérêt de l'accompagnement par le portfolio, formation optimisée des tuteurs. Le portfolio national est en attente.

Niveau de compétence en « Prévention, Éducation, Dépistage » des internes en médecine générale de Rennes, et apport du tutorat du Service Sanitaire des Étudiants en Santé

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Author : Adèle Meraud
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Total Pages : 88 pages
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Book Synopsis Niveau de compétence en « Prévention, Éducation, Dépistage » des internes en médecine générale de Rennes, et apport du tutorat du Service Sanitaire des Étudiants en Santé by : Adèle Meraud

Download or read book Niveau de compétence en « Prévention, Éducation, Dépistage » des internes en médecine générale de Rennes, et apport du tutorat du Service Sanitaire des Étudiants en Santé written by Adèle Meraud and published by . This book was released on 2020 with total page 88 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Introduction : L’apprentissage par compétence constitue le paradigme de formation en médecine générale. Un outil d’auto-évaluation : « Toile de compétences » permet le suivi des acquisitions. Il participe à la certification des compétences à la fin du cursus. Les internes s‘évaluent selon des indicateurs de niveaux « novice », « intermédiaire » ou « compétent. ». Parmi les internes étudiés certains sont impliqués dans un dispositif de tutorat pour le Service Sanitaire des Étudiants en Santé (SSES). Ce dispositif doit développer la compétence d’éducation pour la santé. Objectif : L’objectif principal est de décrire le niveau des internes de Rennes 1 dans la compétence « Éducation, Prévention, Dépistage » en fin de première année d’internat puis en fin de deuxième année. L’objectif secondaire est de rechercher un éventuel bénéfice à la participation au programme de tutorat du SSES. Résultats : Les acquisitions en capacité « Prévention » respectent la progression attendue lors de la création de l’outil. Par contre la chronologie des acquisitions sur les capacités « Éducation » et « Implication » est plus inattendue. Certains internes n’ayant pas atteint le niveau novice, déclarent simultanément maitriser des indicateurs de niveau compétent. Les résultats moyens des autoévaluations des internes tuteurs du SSES ne se différencient pas des scores atteints par les internes non-tuteurs. Cependant, les résultats détaillés du groupe des tuteurs pourraient indiquer un gain de réflexivité. Discussion : Les divergences constatées entre les niveaux attendus et les autoévaluations des internes peuvent s’expliquer par un biais de désirabilité sociale. La novicité des internes peu aptes à s’autoévaluer et la formulation compliquée des indicateurs de « la toile de compétence » sont également des pistes pour expliquer ces différences. La « toile des compétence » est un outil dans la mesure des acquisitions mais sa précision reste à perfectionner.

Evolution des compétences après un stage ambulatoire en soins primaires en autonomie supervisée

Author : Thomas Bammert
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ISBN 13 :
Total Pages : 316 pages
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Book Synopsis Evolution des compétences après un stage ambulatoire en soins primaires en autonomie supervisée by : Thomas Bammert

Download or read book Evolution des compétences après un stage ambulatoire en soins primaires en autonomie supervisée written by Thomas Bammert and published by . This book was released on 2008 with total page 316 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La médecine de soins primaires a un rôle primordial dans le système de santé, et demande des compétences spécifiques, notamment humaines. Le Stage Ambulatoire en Soins Primaires en Autonomie Supervisée (SASPAS) a été mis en place en 2004 pour former les étudiants en situation réelle et en autonomie afin qu’ils soient efficients dans leurs fonctions dès la fin de leurs études. Notre travail s’est intéressé spécifiquement aux acquisitions de compétences permises par ce stage, à travers une étude qualitative (focus groups) sur la perception qu’un groupe d’étudiants en médecine générale pouvait avoir de ses compétences (selon les définitions de la WONCA), avant et après, et cela pour tenter d’en évaluer le niveau et de mettre en évidence les processus cognitifs à l’œuvre. Les résultats montrent que le stage chez le praticien avait été insuffisant faute d’autonomie, mais que le SASPAS a corrigé ce manque en les élevant au niveau de la compétence dans la majorité des domaines (avec une exception notable pour le suivi au long cours). Seulement une minorité des internes en médecine générale ayant accès au SASPAS, on peut se questionner sur la capacité actuelle du système d’enseignement à former des médecins généralistes efficients et recommander que le cursus soit amélioré pour faciliter ces acquisitions (notamment le stage chez le praticien). Ce processus est déjà à l’œuvre dans certaines facultés, à travers notamment l’introduction d’un enseignement théorique et pratique de médecine générale en premier et deuxième cycles. Une étude identique pourrait être réalisée dans quelques années pour apprécier le résultat de ces changements.

Mesure de satisfaction des internes de la promotion Jenner (2011) quant aux nouveaux enseignements théoriques du DES de médecine générale

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Author : Amandine Lucet
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 150 pages
Book Rating : 4.:/5 (867 download)

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Book Synopsis Mesure de satisfaction des internes de la promotion Jenner (2011) quant aux nouveaux enseignements théoriques du DES de médecine générale by : Amandine Lucet

Download or read book Mesure de satisfaction des internes de la promotion Jenner (2011) quant aux nouveaux enseignements théoriques du DES de médecine générale written by Amandine Lucet and published by . This book was released on 2013 with total page 150 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Contexte : Initialement mis en place en 2004, le DES de médecine générale à Lille était composé des enseignements théoriques. Ces derniers avaient le mérite d’appendre la pédagogie comme défies par le référentiel métier. Suite à une action conjointe du doyen et du département de médecine générale de Lille, une restructuration des enseignements a été effectuée et mis en place en avril 2012. Questions de recherche: Quel est le niveau de satisfaction des internes de la promotion Jenner quant à la nouvelle formule des Enseignements Théoriques de la faculté de Médecine de Lille ? Existe-il des corrélations entre les résultats et les différents sous-groupes (âge, sexe, orientation professionnelle future, durée du trajet pour se rendre à l’enseignement, inscription à un DESC, stage chez le praticien effectué) ? Méthode : Pour répondre aux objectifs, il a été effectué un questionnaire quantitatif utilisant l’échelle de Likert. Ce dernier a été distribué à la promotion Jenner le 5 et 12 décembre 2012 lors d’enseignement théorique. La promotion Jenner est composée de 210 internes en 3ème semestre. L’étude est descriptive. Il s’agit d’une évaluation de niveau 1. Résultats : Sur les 210 internes, 175 questionnaires ont été relevés. Cette étude montre que 38% des internes ne sont plutôt pas satisfaits par les Enseignements Dirigés ; 26% ne sont ni satisfaits ni pas satisfaits ; 20% sont plutôt satisfaits, 14% ne sont pas du tout satisfaits et 1% est tout à fait satisfait par les Enseignements Dirigés. Plus précisément, 61% des internes ne sont pas satisfaits par les Modules Théoriques, 74% des internes sont satisfaits par les Groupes d’Echanges de Pratique Supervisés, 68% des internes sont satisfaits par les Questions d’Actualité. Il n’y a pas de corrélation entre la satisfaction des internes et les différents sous groupes (âge, sexe, orientation professionnelle...) Seuls 3 axes sont corrélés au degré de satisfaction des internes sur les enseignements théoriques : les modules théoriques aident l’interne dans sa pratique de médecin généraliste, le formateur aide à la progression du groupe lors des modules théoriques ; et dès le début des modules, les objectifs sont clairement définis. Conclusion : Les internes sont peu satisfaits par les enseignements théoriques mais il s’agit d’une période d’essai et par conséquent, il ne faut pas tirer de conclusions définitives. 3 axes d’amélioration sont à travailler pour améliorer la satisfaction des internes quant aux nouveaux enseignements théoriques.

Évolution du ressenti face à l'incertitude au cours d'un semestre ambulatoire chez les internes de médecine générale du D.E.S. de Toulouse

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Author : Marion Bergeaut
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 0 pages
Book Rating : 4.:/5 (112 download)

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Book Synopsis Évolution du ressenti face à l'incertitude au cours d'un semestre ambulatoire chez les internes de médecine générale du D.E.S. de Toulouse by : Marion Bergeaut

Download or read book Évolution du ressenti face à l'incertitude au cours d'un semestre ambulatoire chez les internes de médecine générale du D.E.S. de Toulouse written by Marion Bergeaut and published by . This book was released on 2019 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Contexte : l'incertitude est inhérente à la pratique des soins premiers. La gestion de l'incertitude en pratique clinique fait partie des objectifs pédagogiques des internes de médecine générale. L'incertitude est parfois difficile à accepter et source d'anxiété. Objectif : mesurer l'évolution du ressenti face à l'incertitude au cours d'un semestre chez les internes de médecine générale en stage ambulatoire de " Praticien niveau 1 " (PN1) et " Santé de la femme et de l'enfant " (SFE). Méthodes : la population étudiée était les internes en PN1 et SFE lors du stage de novembre 2018 à mai 2019 au sein du DES de Toulouse. L'évolution du ressenti a été mesurée à l'aide d'un questionnaire validé : le Physicians' Reactions to Uncertainty. Résultats : le taux de participation après appariement était de 67 %. Le ressenti face à l'incertitude s'améliorait de façon significative chez les internes en PN1 et SFE. Cette amélioration restait limitée. L'anxiété était la dimension dont l'amélioration était la plus importante dans les deux groupes d'internes. La réticence à révéler l'incertitude au patient était améliorée chez les internes en PN1 mais restait stable chez les internes en SFE. Le sexe influençait peu l'évolution du ressenti face à l'incertitude à l'exception de l'inquiétude quant aux conséquences négatives qui semblait être plus grandement améliorée chez les hommes. Conclusion : devant une amélioration limitée du ressenti face à l'incertitude, des travaux plus approfondis concernant la formation des internes et des maîtres de stage universitaires seraient nécessaires afin de repérer les difficultés et d'améliorer le ressenti face à l'incertitude.

Attente des maîtres de stages universitaires d'un dispositif d'évaluation des internes en médecine générale en stage ambulatoire

Author : Matthieu Hennon
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 16 pages
Book Rating : 4.:/5 (122 download)

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Book Synopsis Attente des maîtres de stages universitaires d'un dispositif d'évaluation des internes en médecine générale en stage ambulatoire by : Matthieu Hennon

Download or read book Attente des maîtres de stages universitaires d'un dispositif d'évaluation des internes en médecine générale en stage ambulatoire written by Matthieu Hennon and published by . This book was released on 2019 with total page 16 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: INTRODUCTION : dans l'approche par compétences et par familles de situation rencontrées en MG, l'évaluation des compétences de l'interne en stages ambulatoires est améliorable. L'avis des MSU évaluant l'interne en situation authentique d'apprentissage est nécessaire pour optimiser l'évaluation des compétences en stage ambulatoire. METHODE : une première étude qualitative a déterminé les attentes des MSU en terme d'évaluation des compétences des internes en stage. Les résultats de cette étude ont été mis intégrés avec la notion d'apprentissage par compétences et les onze familles de situations rencontrées en MG pour l'élaboration d'une nouvelle grille d'évaluation des compétences de l'interne à mobiliser ses savoir-faire et son savoir-être lors de son exercice. Un questionnaire édité sur une échelle de Likert, a été adressé à 160 MSU de la faculté de médecine de Lille pour recueillir leur avis sur cette grille après un test en pratique. Le choix a été fait d'une méthode expérimentale quantitative. Le recueil a eu lieu au mois d'octobre 2018, par communication via email. RESULTATS : les résultats du premier travail qualitatif rapportaient le souhait d'une grille courte, souple, au langage adapté à la médecine générale, reproductible en N1 et en SASPAS, avec la nécessité de mettre en avant une marge de progression, qui soit adaptée à l'auto-évaluation, et laissant la place aux commentaires libres. La grille d'évaluation élaborée a été inspirée de ces attentes préalables, de l'apprentissage par compétences et des onze familles de situations rencontrées en MG. 14 MSU (8.7%) ont répondu complètement au questionnaire de satisfaction, apportant très majoritairement une réponse positive à l'utilisation de cette grille. CONCLUSION : il n'a pas été possible de réaliser une grille courte pour faciliter son utilisation. Bien que peu de MSU aient participé à cette étude, la pertinence des résultats est en faveur de la mise en place d'une nouvelle grille d'évaluation mettant en commun la notion d'apprentissage par compétences et des familles de situations. Des pistes d'amélioration en termes de langage et de facilité d'utilisation apparaissent, notamment sur la formation pédagogique des internes. Un travail similaire donnant la parole aux internes pourrait être intéressant.