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Etude Du Lien Entre Reception Et Comprehension Chez Lenfant Deficient Auditif
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Book Synopsis Etude du lien entre réception et compréhension chez l'enfant déficient auditif by : Maguelone Guigues
Download or read book Etude du lien entre réception et compréhension chez l'enfant déficient auditif written by Maguelone Guigues and published by . This book was released on 2006 with total page 218 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Il est difficile de faire la part des choses entre ce qu'un enfant déficient auditif parvient à recevoir lorsqu'une personne lui parle et ce qu'il comprend réellement de ce message énoncé.Un enfant sourd peut-il à la fois élaborer la représentation de ce que sont les formes sonores et établir un lien entre ces formes et leur signification ? Les tests utilisés permettent de répondre que oui. La réception va dépendre essentiellement du gain prothétique qu'aura l'enfant grace à ses appareils auditifs, des moyens de compensation qu'il aura mis en place pour suppléer sa déficience auditive et des capacités attentionnelles qu'il présentera dans la situation de communication. La compréhension est, quant à elle, dépendante de la date à laquelle la surdité aura été dépistée, de son entrée dans l'oral, du stock lexical qu'aura cet enfant en fonction, de son niveau scolaire, de son age, de son environnement.
Book Synopsis Une étude du rôle de la mémoire de travail dans la compréhension de l'écrit chez l'enfant déficient auditif by : Hélène Habib
Download or read book Une étude du rôle de la mémoire de travail dans la compréhension de l'écrit chez l'enfant déficient auditif written by Hélène Habib and published by . This book was released on 2003 with total page 80 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis De l'étude de quelques consignes en situation scolaire by : Béatrice Patois
Download or read book De l'étude de quelques consignes en situation scolaire written by Béatrice Patois and published by . This book was released on 1984 with total page 132 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis La compréhension de la lecture chez l'enfant déficient auditif by : Liliane Langlois Virette
Download or read book La compréhension de la lecture chez l'enfant déficient auditif written by Liliane Langlois Virette and published by . This book was released on 1987 with total page 108 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Difficultés de compréhension de lecture chez l'enfant déficient auditif by : Anne Hoppenot
Download or read book Difficultés de compréhension de lecture chez l'enfant déficient auditif written by Anne Hoppenot and published by . This book was released on 1994 with total page 250 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Compétences cognitives, linguistiques et sociales de l'enfant sourd by : Catherine Hage
Download or read book Compétences cognitives, linguistiques et sociales de l'enfant sourd written by Catherine Hage and published by Primento. This book was released on 2013-10-24 with total page 374 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Pour une amélioration du développement cognitif, linguistique, scolaire et social de l'enfant malentendant. La déficience auditive est un handicap invisible, mais lourd de conséquences pour les enfants concernés. Leur développement cognitif, linguistique, scolaire et social est toujours affecté à des degrés divers. La perte auditive ne détermine pas à elle seule l'importance des déficits qui peuvent s'installer : des facteurs tels que l'étiologie, l'âge du diagnostic, l'implication parentale, la qualité et la nature de l'environnement linguistique sont susceptibles d'influencer l'évolution de l'enfant vers la maîtrise d'une première langue, que cette langue soit parlée ou signée. Car c'est bien l'acquisition d'une langue qui constitue un des enjeux fondamentaux de l'éducation d'un enfant sourd. Le présent ouvrage est le premier à poser les jalons d'une évaluation multidisciplinaire, sur la base des pratiques éducatives et des modèles de développement de l'enfant entendant les plus actuels. À tous les éducateurs et les professionnels soucieux d'adopter des pratiques à la fois rigoureuses, réalistes et ajustées à l'enfant et à sa famille, l'ouvrage offre une mise à jour des connaissances récentes, un cadre théorique rigoureux, des concepts porteurs, des pistes d'évaluation concrètes et une ouverture aux champs d'investigation du futur. Cet ouvrage collectif se veut enfin le reflet du dialogue entre les chercheurs et les cliniciens, qui est sans doute la meilleure façon de contribuer au développement toujours plus harmonieux des enfants sourds et malentendants. Destiné aux professionnels de l'enfance, cet ouvrage de référence propose une thérapie socio-linguistique pour les enfants atteints de déficience auditive. À PROPOS DES AUTEURS Brigitte Charlier est Licenciée en logopédie et Docteure en Sciences psychologiques à l’Université libre de Bruxelles. Elle est directrice du Centre Comprendre et Parler de Bruxelles et Chargée de cours à l’ULB. Elle a contribué au groupe de recherche interministériel ayant abouti à la reconnaissance de la langue des signes par la Communauté française de Belgique. Catherine Hage est Graduée et Licenciée en logopédie, Docteure en Sciences psychologiques à l’Université libre de Bruxelles, ainsi que logopède au centre Comprendre et Parler où elle travaille principalement avec les tout jeunes et en guidance parentale. Chargée de cours à l’ULB, elle est aussi la première utilisatrice du langage parlé complété en Belgique. Jacqueline Leybaert est Chargée de cours à l’Université libre de Bruxelles et chercheuse dans le domaine des sciences cognitives développementales. Récemment, elle s’est orientée vers le développement de la cognition numérique, en particulier chez les enfants sourds et les enfants dysphasiques.
Book Synopsis Étude des troubles de compréhension sémantico-syntaxique chez treize enfants déficients auditifs profonds traités par implantation cochléaire précoce by : Christine Jaudon
Download or read book Étude des troubles de compréhension sémantico-syntaxique chez treize enfants déficients auditifs profonds traités par implantation cochléaire précoce written by Christine Jaudon and published by . This book was released on 2005 with total page 166 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Au cours de son développement, l'enfant acquière la langue, un système de signes, grâce à ses compétences précoces. Une atteinte sensorielle peut gêner l'exercice de ces compétences et entraver le processus d'acquisition du langage. Les difficultés de compréhension des stmctures sémantico-syntaxiques de treize enfants sourds profonds, implantés avant l'âge de 5 ans, ont été mises en évidence grâce au modèle d'évaluation de l'ECOSSE (Lecocq P., 1996). Nous constatons que les enfants bénéficiant d'une implantation cochléaire très précoce et ceux ayant accès au langage écrit, se situent dans les variations normales de développement. La rééducation orthophonique aide l'enfant à exploiter de façon optimale le matériel verbal qui lui parvient dans les modalités auditives et visuelles.
Book Synopsis La compréhension lexicale écrite chez les enfants sourds entre 8 et 13 ans exposés à la langue des signes by : Marie Delaisse
Download or read book La compréhension lexicale écrite chez les enfants sourds entre 8 et 13 ans exposés à la langue des signes written by Marie Delaisse and published by . This book was released on 2014 with total page 184 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les difficultés d’acquisition et de maîtrise de la lecture chez les personnes sourdes étant fréquentes, il nous a semblé intéressant d’étudier les mécanismes de la lecture de mots isolés chez des 32 enfants sourds exposés à la Langue des Signes Française (LSF) et âgés entre 8 et 13 ans. Nous avons plus particulièrement cherché à comprendre le lien pouvant s’établir chez les enfants sourds lecteurs entre les trois variables suivantes : le niveau de compréhension lexicale en LSF, la compréhension écrite de mots isolés, et l’identification de mots écrits. Pour cela, nous avons utilisé deux protocoles d’évaluation de la compréhension lexicale en LSF et en français écrit élaborés par Martin et Noël (2011) et Hege et Paze (2012), ainsi que l’épreuve d’identification de mots écrits du Bilan de Langage Informatisé de Khomsi (2002). Notre étude a également pris en compte d’autres variables pouvant influencer la compréhension lexicale écrite, telles que les caractéristiques psycholinguistiques des mots (fréquence, longueur, et régularité), l’âge de l’enfant, et d’autres paramètres propres à la surdité (l’appareillage et le statut auditif des parents). Une corrélation a été montrée entre le niveau d’identification de mots écrits et le niveau de compréhension lexicale écrite. L’effet du statut auditif des parents semble mettre en avant une voie de lecture lexicale plus efficiente chez les enfants sourds de parents sourds. Les variables psycholinguistiques des items n’ont pas montré de résultats statistiquement significatifs. En outre, les passations auprès de notre population ont permis d’étalonner les deux protocoles pour des enfants d’âge primaire
Book Synopsis Des liens corps et langage chez l'enfant déficient auditif by : Myriam Papillon
Download or read book Des liens corps et langage chez l'enfant déficient auditif written by Myriam Papillon and published by . This book was released on 2001 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Nous avons essayé dans ce travail de cerner les liens qui peuvent exister entre corps et langage chez les enfants déficients auditifs, afin de mieux cibler les meilleurs types de rééducation à leur proposer. A partir d'interrogations sur les retentissements possibles de la surdité sur le fonctionnement tonique, sur les capacités de langage et de symbolisation, sur les processus de séparation-individuation, nous analysons les dessins et modelages d'enfants sur le thème du bonhomme. L'étude de quelques activités spécifiques nous permet de comprendre l'importance du corps dans les différents domaines de développement des jeunes sourds .
Book Synopsis L'entrée dans l'écrit chez l'enfant sourd by : Isabelle Savage
Download or read book L'entrée dans l'écrit chez l'enfant sourd written by Isabelle Savage and published by . This book was released on 2019 with total page 124 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La réussite scolaire de l'enfant est liée à la compréhension du monde qui l'entoure. Ainsi, l'apprentissage de la lecture et de l'écriture se fait en relation avec un ensemble de développements complexes construits progressivement depuis la naissance. Chez l'enfant sourd, ces développements, notamment le développement syntaxique et la structuration/compréhension du récit, sont souvent peu avancés au moment de l'entrée dans l'écrit. Il apparaît donc pertinent d'examiner ces développements et de les mettre en lien avec le cheminement en lecture et en écriture. L'étude présentée dans ce mémoire, réalisée auprès de quatre élèves sourds de 1re année du primaire évoluant dans un contexte scolaire oraliste, visait ainsi à mettre en relation leur niveau de développement syntaxique, de structuration/compréhension du récit à l'oral et à l'écrit et de conceptualisation du système d'écriture et avec leur cheminement en lecture et en écriture au cours de l'année scolaire. Les résultats obtenus font ressortir le défi important des enfants sourds au regard de l'apprentissage de l'écriture et de la lecture et laisse entrevoir l'importance des développements qui soutiennent l'entrée dans l'écrit pour le cheminement en première année du primaire. Les quatre élèves de l'étude ont tous cheminé en écriture, et ce, dans les différentes composantes d'une production écrite. Cependant, le passage vers la lecture autonome s'est avéré plus ardu d'où l'importance de poursuivre le travail intensif sur les difficultés langagières entravant cet apprentissage.
Book Synopsis Evaluation des domaines cognitifs chez l'enfant sourd by : Isabelle Goumy
Download or read book Evaluation des domaines cognitifs chez l'enfant sourd written by Isabelle Goumy and published by . This book was released on 2008 with total page 140 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les systèmes de traitement de l'information s'organisent entre eux selon «une architecture cognitive» de référence. Or, la perte auditive entraîne un retard dans les habiletés pré-requises à la compréhension et l'expression du langage chez l'enfant sourd. Ainsi on associe déficit auditif et déficit mental d'autant que les tests cognitifs montrent un écart important entre les résultats obtenus par les enfants sourds et les enfants normo-entendants. Mais les batteries traditionnellement utilisées explorent principalement les habiletés verbales et performances au détriment d'une étude plus détaillée des différents domaines de la cognition. Nous avons donc évalué les domaines cognitifs des enfants sourds à l'aide d'une batterie permettant de distinguer ces différents domaines: le WISC-IV. Dans cette perspective, l'utilisation du WISC-IV récemment remanié permet d'élargir les compétences cognitives au-delà de la classique distinction verbal versus performances. Les résultats montrent que le fonctionnement cognitif des enfants sourds est comparable à celui de leurs pairs entendants pour les domaines du raisonnement, de la mémoire de travail et de la vitesse de traitement de l'information. En revanche, le domaine de compréhension verbale apparaît inférieur. Par ailleurs, les performances dans chacun des domaines ne semblent pas influencées par le degré de surdité. Toutefois, l'échantillon de l'étude se révèle hétérogène et parfois biaisé par certains facteurs comme la présence de surdités évolutives dans le groupe des surdités profondes. Il serait donc intéressant d'orienter une prochaine étude sur des groupes plus représentatifs afin d'apprécier les résultats à un niveau plus qualitatif.
Book Synopsis Production induite et compréhension des temps verbaux chez l'enfant déficient auditif moyen by : Alexandra Abily
Download or read book Production induite et compréhension des temps verbaux chez l'enfant déficient auditif moyen written by Alexandra Abily and published by . This book was released on 2002 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Etude du niveau opératoire d'enfants sourds d'age scolaire by : Béatrice Catelan
Download or read book Etude du niveau opératoire d'enfants sourds d'age scolaire written by Béatrice Catelan and published by . This book was released on 1992 with total page 462 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les enfants déficients auditifs ont énormément de difficultés à comprendre les mathématiques. L'objet de ce travail est d'essayer de voir ce qui empeche cette compréhension. Nous nous sommes intéressé tout d'abord aux conséquences de la surdité sur le développement de l'enfant ; ensuite nous avons analysé, à partir de la théorie piagetienne, la pensée mathématiques et l'acquisition du concept de nombre chez l'enfant entendant et chez l'enfant sourd. Enfin, nous avons comparé l'avis de divers intervenants et les résultats du bilan de dyscalculie concernant 13 enfants sourds profonds et sévères. Il ressort de cette étude que le langage est fondamental et indispensable à l'acquisition des mathématiques, tout comme les notions d'espace et de temps. S'il n'est pas nécessaire dans les phases d'expérimentation, il le devient par la suite pour le passage à l'abstraction et donc l'accès aux mathématiques.
Book Synopsis L' acquisition syntaxique à travers l'étude de la relation causale by : Sandrine Fabry
Download or read book L' acquisition syntaxique à travers l'étude de la relation causale written by Sandrine Fabry and published by . This book was released on 1987 with total page 312 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Déficit auditif by : Viviana Huberman
Download or read book Déficit auditif written by Viviana Huberman and published by . This book was released on 2007 with total page 192 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Objectifs de l'étude : lister les symptômes identifiés précocement, susceptibles d'être en lien avec le trouble de l'audition de l'enfant, évaluer le délai de prise en charge et leur intégration scolaire. Connaître les pratiques de dépistage des troubles auditifs du nourrisson utilisés par les médecins généralistes. - Matériel et méthode : en Franche-Comté, envoi d'un questionnaire à 217 familles d'enfants malentendants et enquête de pratique auprès de 110 médecins généralistes. Respectivement 94 et 101 réponses ont pu être analysées. - Résultats : 53% des enfants issus de l'enquête ont moins de 2 ans, 39% ont entre 2 et 5 ans et 8% ont plus de 5 ans. Chez 73% des enfants, un signe susceptible d'évoquer un trouble de l'audition est retrouvé entre 0 et 6 mois, alors que la moyenne des âges de suspicion est de 22 mois. L'âge médian du diagnostic reste tardif, de 24 mois, et le délai entre suspicion et diagnostic est en moyenne de 7,5 mois. Dans 75% des cas, les parents suspectent en premier lieu les signes susceptibles d'évoquer un trouble auditif. Les surdités de ces enfants sont dans 69% des cas des surdités profondes. De la naissance à 24 mois, dans 79% et 78% des cas, les praticiens ont respectivement une pratique d'interrogatoire et de tests personnels estimée pertinente. - Conclusion : La surdité est le déficit sensoriel le plus fréquent. La présence des premiers signes dans 3/4 des cas avant l'âge de 6 mois, alors que le diagnostic reste tardif, montre l'importance de l'examen dans les premiers mois de vie. L'interrogatoire et l'écoute des parents sont essentiels lors de la recherche des troubles auditifs.
Book Synopsis La temporalité dans le langage de l'enfant sourd by : Catherine Le Du-Dasnieres de Veigy
Download or read book La temporalité dans le langage de l'enfant sourd written by Catherine Le Du-Dasnieres de Veigy and published by . This book was released on 1988 with total page 426 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Effets d'un atelier mémoire de travail sur la compréhension des énoncés longs chez des enfants sourds profonds en difficulté d'apprentissage by : Julie Gramond
Download or read book Effets d'un atelier mémoire de travail sur la compréhension des énoncés longs chez des enfants sourds profonds en difficulté d'apprentissage written by Julie Gramond and published by . This book was released on 2008 with total page 296 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Si de nombreux auteurs mettent en évidence une relation entre les difficultés de compréhension et les compétences en mémoire de travail (MDT), peu d'études se sont attachées à décrire ce lien chez l'enfant sourd profond. La littérature décrit isolément les difficultés réceptives et la possibilité de capacités réduites de la MDT chez les enfants sourds présentant des difficultés linguistiques et d'apprentissage par conséquent. Afin d'objectiver ce lien et d'améliorer la prise en charge de ces enfants, cette étude émet l'hypothèse qu'un entraînement précoce de la MDT favorise son développement et que l'amélioration obtenue a un impact positif sur les capacités de compréhension des énoncés longs (présentés oralement ou gestuellement). L'entraînement a eu lieu sous la forme d'un atelier "signé" réunissant trois enfants sourds profonds (dont une implantée) et présentant à la fois des capacités mnésiques réduites, des difficultés réceptives et d'apprentissage. Une quatrième enfant, plus jeune, sans difficultés importantes dans ces domaines, et n'ayant pas participé à l'atelier nous renseigne sur le développement "normal" de l'enfant sourd profond. La rééducation s'est déroulée en trois étapes: un travail préliminaire aux activités mnésiques avec l'instauration d'une démarche sérielle, l'amélioration de l'encodage et des capacités de stockage, l'optimisation de l'administrateur central. Les bilans pré, post et à distance de l'atelier avaient pour but l'évaluation de l'attention, de la mémoire verbale à court terme (quantitativement et qualitativement), du calepin visuo-spatial dans ses deux composantes, de l'administrateur central et bien sûr de la compréhension des énoncés longs. Les résultats obtenus montrent la co-présence des troubles mnésiques et réceptifs, mais également l'influence positive de l'atelier dans les domaines précités, avec une réserve sur le maintien de l'amélioration de la compréhension à distance. Cette recherche permet donc de conclure à l'influence positive de la rééducation de la MDT chez les enfants sourds profonds en.difficulté d'apprentissage.
