Read Books Online and Download eBooks, EPub, PDF, Mobi, Kindle, Text Full Free.
Etude Du Developpement De Lintention Communicative Chez Trois Enfants Sourds Profonds Implantes Cochleaires De 10 A 24 Mois De Port Dimplant
Download Etude Du Developpement De Lintention Communicative Chez Trois Enfants Sourds Profonds Implantes Cochleaires De 10 A 24 Mois De Port Dimplant full books in PDF, epub, and Kindle. Read online Etude Du Developpement De Lintention Communicative Chez Trois Enfants Sourds Profonds Implantes Cochleaires De 10 A 24 Mois De Port Dimplant ebook anywhere anytime directly on your device. Fast Download speed and no annoying ads. We cannot guarantee that every ebooks is available!
Book Synopsis Etude du développement de l'intention communicative chez trois enfants sourds profonds implantés cochléaires de 10 à 24 mois de port d'implant by : Nelly Boulhol
Download or read book Etude du développement de l'intention communicative chez trois enfants sourds profonds implantés cochléaires de 10 à 24 mois de port d'implant written by Nelly Boulhol and published by . This book was released on 1999 with total page 188 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Implant cochléaire et dévelppement du langage chez les jeunes enfants sourds profonds by : Julie Briec
Download or read book Implant cochléaire et dévelppement du langage chez les jeunes enfants sourds profonds written by Julie Briec and published by . This book was released on 2012 with total page 498 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La présente thèse se compose de trois études en lien avec le développement du langage chez les enfants sourds profonds porteurs d’un implant cochléaire. La première étude a pu mettre en lumière le développement des échanges conversationnels chez un groupe de 28 enfants implantés sur une période de deux ans suivant l’implantation. La tendancerelevée est un développement des habilités conversationnelles vers un profil plus autonome et actif ; en particulier, nous notons que les enfants implantés ne se distinguent plus significativement des enfants entendants du même âge en ce qui concerne les initiatives deux ans après l’implantation. La deuxième étude se proposait, quant à elle, d’explorer la question des différences interindividuelles. C’est chez un groupe de 21 enfants sourds profonds, implantés depuis en moyenne 6 ans 1 mois, que l’origine des différences interindividuelles au niveau du lexique (réception et production) a été mise enquestion. Il ressort que les facteurs « âge à l’implantation » et « timidité de l’enfant » jouent un rôle dans ces différences : une implantation précoce et un faible niveau de timidité chez l’enfant apparaissent en effet favoriser le développement dulexique. Enfin, la troisième étude s’intéressait à l’ajustement mutuel, variable fondamentale lorsqu’on s’intéresse au développement du langage dans une perspective socio‐constructiviste. Il s’agissait, à l’aide d’une méthodologie originale inspirée de la théorie des systèmes dynamiques, d’analyser l’évolution de l’ajustement mutuel chez 23 dyades enfantimplanté/mère entendante au cours d’un suivi longitudinal de deux années. Nos résultats confirment l’influence positive de l’implant cochléaire dans la mise en place d’échanges harmonieux entre les enfants implantés et leur mère, traduisantl’acquisition d’habilités conversationnelles importantes pour le développement ultérieur de la langue de l’enfant
Book Synopsis Implant cochléaire et dévelppement du langage chez les jeunes enfants sourds profonds by : Julie Briec
Download or read book Implant cochléaire et dévelppement du langage chez les jeunes enfants sourds profonds written by Julie Briec and published by . This book was released on 2012 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La présente thèse se compose de trois études en lien avec le développement du langage chez les enfants sourds profonds porteurs d'un implant cochléaire. La première étude a pu mettre en lumière le développement des échanges conversationnels chez un groupe de 28 enfants implantés sur une période de deux ans suivant l'implantation. La tendancerelevée est un développement des habilités conversationnelles vers un profil plus autonome et actif ; en particulier, nous notons que les enfants implantés ne se distinguent plus significativement des enfants entendants du même âge en ce qui concerne les initiatives deux ans après l'implantation. La deuxième étude se proposait, quant à elle, d'explorer la question des différences interindividuelles. C'est chez un groupe de 21 enfants sourds profonds, implantés depuis en moyenne 6 ans 1 mois, que l'origine des différences interindividuelles au niveau du lexique (réception et production) a été mise enquestion. Il ressort que les facteurs « âge à l'implantation » et « timidité de l'enfant » jouent un rôle dans ces différences : une implantation précoce et un faible niveau de timidité chez l'enfant apparaissent en effet favoriser le développement dulexique. Enfin, la troisième étude s'intéressait à l'ajustement mutuel, variable fondamentale lorsqu'on s'intéresse au développement du langage dans une perspective socio-constructiviste. Il s'agissait, à l'aide d'une méthodologie originale inspirée de la théorie des systèmes dynamiques, d'analyser l'évolution de l'ajustement mutuel chez 23 dyades enfantimplanté/mère entendante au cours d'un suivi longitudinal de deux années. Nos résultats confirment l'influence positive de l'implant cochléaire dans la mise en place d'échanges harmonieux entre les enfants implantés et leur mère, traduisantl'acquisition d'habilités conversationnelles importantes pour le développement ultérieur de la langue de l'enfant.
Book Synopsis L'acquisition de la théorie de l'esprit chez les enfants sourds profonds implantés cochléaires by : Elodie Bertin-Maghit
Download or read book L'acquisition de la théorie de l'esprit chez les enfants sourds profonds implantés cochléaires written by Elodie Bertin-Maghit and published by . This book was released on 2008 with total page 160 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Notre recherche concerne l'acquisition de la Théorie de l'Esprit chez l'enfant sourd profond implanté cochléaire. La Théorie de l'Esprit (Theory of Mind, ToM) est « la capacité à interpréter et prédire le comportement d'autrui en lui attribuant des états mentaux» (Reboul, 2004). Nous savons que les enfants sourds présentent un retard d'acquisition de la ToM. En est-il de même en ce qui concerne les enfants sourds implantés, pour lesquels l'implant cochléaire favorise le développement du langage oral? Notre problématique est donc la suivante: quel facteur prédomine dans le développement de la ToM chez les enfants sourds profonds implantés cochléaires: la durée d'implantation? l'âge réel à l'acquisition? l'âge à l'implantation? ou le niveau de langage oral ? Pour tenter de répondre à cette problématique, nous avons proposé aux enfants deux épreuves de « fausse croyance », le test de« Sally et Anne» et le « test des Smarties ». Nous en avons conclu que, parmi les facteurs explorés, le langage oral prédomine dans l'acquisition de la ToM pour notre échantillon, toutefois il ne semble pas être le seul facteur responsable de l'émergence de la ToM. Une ouverture possible à notre recherche pourrait être l'étude du rôle de l'implication familiale dans l'acquisition de la ToM chez les enfants sourds profonds implantés cochléaires.
Book Synopsis Convention pour une prolongation d'armistice et cessation d'hostilités entre l'armée de S.M. l'Empereur et l'armée de la République française by :
Download or read book Convention pour une prolongation d'armistice et cessation d'hostilités entre l'armée de S.M. l'Empereur et l'armée de la République française written by and published by . This book was released on 1800 with total page 2 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis La reconnaissance auditive des émotions chez les enfants sourds implantés cochléaires by : François Méheust
Download or read book La reconnaissance auditive des émotions chez les enfants sourds implantés cochléaires written by François Méheust and published by . This book was released on 2009 with total page 109 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'implant cochléaire a révolutionné l'appareillage des personnes sourdes en permettant l'accès à une meilleure perception et compréhension de la parole ou l'accès à la musique. Cependant des limites persistent dans la perception prosodique et donc émotionnelle. Selon certains travaux, les performances dans la reconnaissance des émotions seraient moindres chez les adultes implantés que chez les adultes ou les enfants entendants. Par la présente étude, nous évaluons la reconnaissance des émotions chez les enfants sourds implantés cochléaires. Pour ce faire, nous avons constitué un protocole d'évaluation composé d'un test de reconnaissance visuelle des émotions (Affective Judgement Questionnaire, partie A), d'un test de reconnaissance auditive des émotions en deux parties et d'une épreuve d'un test de compréhension orale (ELO). Le deuxième test, créé par nos soins, se compose de trente énoncés choisis pour leur neutralité sémantique et enregistrés par un homme et une femme. Ils expriment chacun une émotion : la joie, la colère, la tristesse, la peur ou le neutre. Trente six enfants sourds congénitaux implantés depuis au moins trois ans et quarante et un enfants entendants, tous âgés de 5 à 12 ans, ont constitué notre population. Des corrélations ont été recherchées entre les capacités de reconnaissance auditive des émotions et l'âge, la durée de port d'implant, le type d'implant (TEMPO+ ou OPUS 2 de chez MED-EL), la bi-implantation, le genre du locuteur ou la compréhension orale. Les performances des enfants implantés, pour notre étude, sont inférieures à celles des enfants entendants. Ils auraient donc une reconnaissance auditive des émotions limitée. Cependant, des variables existent entre les enfants implantés eux-mêmes. L'âge, la durée du port d'implant et le niveau de compréhension orale semblent constituer des facteurs influant significativement sur les performances contrairement au genre du locuteur ou à l'âge d'implantation. Notre étude ouvre des voies en rééducation orthophonique qui restent à définir.
Book Synopsis Facteurs influençant l'implication parentale précoce by : Diane Huon de Kermadec
Download or read book Facteurs influençant l'implication parentale précoce written by Diane Huon de Kermadec and published by . This book was released on 2013 with total page 188 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La surdité profonde prélinguale a un impact important sur le développement communicationnel et langagier de l’enfant et au niveau du système familial. Une intervention précoce associée à une réhabilitation efficace comme l’implant cochléaire (IC) permet d’atténuer ces conséquences en favorisant l’émergence de la communication (Loundon, 2009). La littérature montre les effets d’un accompagnement familial (Harrigan et Nikolopoulos, 2002) et l'influence positive de l’implication parentale sur le développement langagier de l'enfant sourd (Moeller, 2000 ; Watkin et al., 2007). Nous nous sommes intéressées aux facteurs influençant l’implication parentale. Notre étude concerne 47 enfants sourds IC et s’appuie sur trois outils : d’une part l’analyse de chacun de leurs dossiers, d’autre part un questionnaire sur l’accompagnement familial (AF) et une échelle d’implication parentale (adaptée de Moeller, 2000), envoyés aux orthophonistes intervenant auprès de l’enfant et sa famille avant 3 ans. Nous avons fait varier l'implication parentale avec des facteurs intrinsèques à l’enfant et sa famille, et des facteurs extrinsèques liés à l’accompagnement familial orthophonique. L’analyse des données recueillies montre que l’âge à l’IC est significativement plus précoce chez les familles fortement impliquées. L'appartenance de la mère à une catégorie socio-professionnelle élevée est corrélée à une forte implication, tandis que des difficultés linguistiques entre l’orthophoniste et les parents sont significativement liées à une basse implication. Le temps d'AF pluridisciplinaire et la mise en place d'un AFO important, caractérisé par l'information et la formation des parents, influencent leur implication. L’analyse de régression linéaire montre que les variables continues étudiées expliquent un quart de l'implication parentale, l’information aux parents étant prépondérante. Ainsi, former et informer les parents grâce à des modalités riches et adaptées leur permet d’être plus impliqués auprès de l’enfant. Cette étude confirme l’importance de l’intervention précoce auprès des familles, et suggère des pistes d’adaptation, notamment auprès des familles maîtrisant mal le français
Book Synopsis Développement typique et atypique de la production de parole by : Bénédicte Grandon
Download or read book Développement typique et atypique de la production de parole written by Bénédicte Grandon and published by . This book was released on 2016 with total page 201 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: En 2010, plus de 200 000 personnes dans le monde en étaient équipées, dont plus de 10 000 en France (adultes et enfants). La technologie utilisée pour les premiers implants commercialisés au milieu des années 1980 a beaucoup évolué et l’implant cochléaire permet désormais à son utilisateur d’avoir accès à des caractéristiques acoustiques de plus en plus précises des sons de son environnement et notamment des sons de parole. Cependant, l’information auditive fournie par l’implant reste limitée, ce qui a pour conséquence des difficultés persistantes de production de certains sons de parole par l’utilisateur d’implant cochléaire, même après plusieurs années d’utilisation. Ces difficultés de production peuvent se traduire également par une intelligibilité moindre, et peuvent avoir des répercussions sur les relations familiales et sociales, en particulier chez l’enfant.Les études disponibles dans la littérature se concentrent sur les effets et les bénéfices à court-terme de l’implant cochléaire chez l’enfant, et il existe relativement peu d’études de production de parole chez l’enfant en âge scolaire, en particulier chez l’enfant francophone. L’objectif de ce travail est donc de proposer une évaluation des difficultés de production de plusieurs contrastes phonologiques chez l’enfant sourd, porteur d’implant cochléaire, plusieurs années après l’implantation cochléaire, et des facteurs qui influencent son intelligibilité.Dans le cadre de notre thèse, nous avons constitué un corpus de productions de parole de 13 enfants âgés de 6;6 à 10;7 ans, atteints de surdité pré- ou périlinguistique, ayant reçu un implant cochléaire entre 1;1 et 6;6 ans, et l’utilisant depuis plus d’un an et de 20 enfants normo-entendants appariés en âge chronologique (de 5;7 à 10;6 ans).Dans un premier temps, nous avons comparé les caractéristiques acoustiques des voyelles orales, des occlusives et des fricatives du français, ainsi que la réalisation de la coarticulation dans des séquences occlusive-voyelle par ces deux groupes d’enfants. Les résultats montrent une grande proximité entre les productions des enfants typiques et implantés, et certaines différences, par exemple sur les voyelles antérieures arrondies, les fricatives alvéolaires et les occlusives vélaires. Ces différences peuvent s’expliquer par les caractéristiques technologiques de l’implant et son usage par l’enfant, et révèlent également le poids des différents facteurs du développement phonologique : contraintes articulatoires, contraintes perceptives, caractéristiques de l’input langagier et de la langue maternelle.Dans un deuxième temps, nous avons élaboré une méthode d’évaluation perceptive de l’intelligibilité de la parole, que nous avons soumise à 9 auditeurs experts en parole pathologique et à 17 auditeurs naïfs, tous francophones. Notre étude perceptive d’intelligibilité met en évidence 1) une absence d’effet d’expertise sur le jugement d’intelligibilité puisque les notes données par les auditeurs experts et naïfs sont corrélées, 2) un effet de l’audition sur l’intelligibilité, puisque les enfants sourds porteurs d’implant cochléaire sont jugés moins intelligibles que les enfants normo-entendants, et 3) une meilleure intelligibilité chez les enfants implantés précocement (avant 20 mois) mais pas d’effet de la durée d’utilisation de l’implant cochléaire sur l’intelligibilité.Ce travail montre donc le bénéfice apporté par l’implant pour la communication orale, mais aussi l’existence de difficultés persistantes, qui doivent être prises en compte dans la rééducation et l’accompagnement familial, scolaire et social des enfants.Notre étude fournit en outre un ensemble de données de référence sur le développement phonologique tardif des enfants francophones, et un corpus de parole utilisable pour d’autres travaux de recherche sur le développement typique et pathologique.
Book Synopsis Étude des habiletés pragmatiques chez de jeunes enfants sourds implantés cochléaires by : Julie Ré
Download or read book Étude des habiletés pragmatiques chez de jeunes enfants sourds implantés cochléaires written by Julie Ré and published by . This book was released on 2014 with total page 242 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'objectif de ce mémoire est d'évaluer les compétences pragmatiques de jeunes enfants sourds porteurs d'implant cochléaire. En prenant appui sur le développement des habiletés pragmatiques chez l'enfant entendant, nous avons tenté de mettre à jour les contraintes inhérentes au handicap de la surdité qui pourraient entraver l'accomplissement de ces compétences et surtout d'observer les bénéfices que peut apporter l'implant cochléaire sur la mise en place de ces habiletés. Il s'agit de mettre en évidence, à travers un questionnaire portant sur des situations écologiques, les comportements de l'enfant dans sa communication et de les comparer à ceux d'enfants tout-venant. Les données obtenues montrent que les enfants sourds porteurs d'implant cochléaire de notre étude ont des résultats pouvant s'approcher de ceux des enfants entendants dans certains domaines malgré de fortes différences interindividuelles. Cependant, les enfants tout-venant ont tout de même toujours des résultats supérieurs. Ce travail tend à enrichir les données actuelles et à poursuivre les recherches sur le sujet afin d'optimiser la prise en charge orthophonique de ces patients en ce qui concerne le bilan, la rééducation ainsi que l'accompagnement parental.
Book Synopsis La théorie de l'esprit chez les enfants sourds profonds implantés cochléaires by : Sophie Chainet-Terrisse
Download or read book La théorie de l'esprit chez les enfants sourds profonds implantés cochléaires written by Sophie Chainet-Terrisse and published by . This book was released on 2010 with total page 84 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La Théorie de l'Esprit est la capacité à interpréter et prédire le comportement d'autrui en lui attribuant des états mentaux: désir, intention, croyance... Elle s'acquiert progressivement et parallèlement au développement du langage. Il ressort de travaux antérieurs que les enfants malentendants ont un retard d'acquisition de la Théorie de l'Esprit variant de 2 à 7 ans. Il s'agit de déterminer le délai d'acquisition de cette capacité socio-cognitive chez des enfants sourds profonds implantés cochléaires en fonction de l'âge au moment de l'implantation et du langage oral. 23 sujets implantés et 12 sujets contrôles ont été évalués au moyen de deux épreuves de Fausses Croyances et de l'E.CO.S.SE. Un retard de 2 ans et demi est retrouvé dans la population d'étude. Il existe une tendance non statistiquement significative pour une meilleure réussite des sujets implantés avant l'âge de 3 ans pour les épreuves de Théorie de l'Esprit. La maîtrise des états mentaux a été corrélée au niveau de compréhension orale. On relève une différence statistiquement significative pour de meilleurs résultats en Théorie de l'Esprit de la part des sujets réussissant au moins 10 blocs de l'E.CO.S.SE. Les différents facteurs intervenant dans l'acquisition de la Théorie de l'Esprit sont ensuite exposés et discutés.
Book Synopsis Investigation du raisonnement chez trois enfants sourdes bi-implantées cochléaires précoces by : Juliette Boulouis
Download or read book Investigation du raisonnement chez trois enfants sourdes bi-implantées cochléaires précoces written by Juliette Boulouis and published by . This book was released on 2021 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La prise en soin orthophonique de l'enfant sourd met souvent l'accent sur le développement d'une langue audio-vocale, au détriment d'autres aspects. Cette étude s'est intéressée aux répercussions de la surdité sur l'un d'entre eux, le raisonnement. Elle a été réalisée auprès de trois enfants sourdes profondes. Leur niveau de développement langagier dans la moyenne, objectivé par des tests orthophoniques, a été atteint grâce à une bi-implantation cochléaire et un accompagnement pluridisciplinaire précoces ainsi qu'un environnement familial favorable. Il s'agissait de vérifier si un niveau de langue dans la moyenne s'accompagnait de compétences en raisonnement de même niveau, à travers l'étude des liens qui unissent ces deux domaines. Afin d'établir leur niveau en raisonnement, des épreuves sélectionnées, issues des tests orthophoniques ERLA et Examath 8-15, ont été administrées à ces trois enfants âgées de 10 ans. Les résultats ont montré qu'elles ont un niveau global similaire à leurs pairs normo-entendants, validant ainsi l'hypothèse de l'étude. Toutefois, de légères variations ont été notées dans certaines épreuves. D'une part, un temps de passation plus long que pour des enfants normo-entendants et une plus grande fatigabilité des enfants de l'étude ont suggéré une sollicitation majorée de la mémoire de travail. D'autre part, les hésitations relevées, la fragilité de certains arguments et l'absence de résistance aux leurres perceptifs ont pu être interprétées comme une faiblesse de l'inhibition. Ces observations corroborent les données théoriques selon lesquelles les enfants sourds implantés ont un fonctionnement cognitif particulier risquant de subsister même en présence d'un développement langagier harmonieux. Elles ne permettent cependant pas de déterminer le lieu précis du décalage, que les auteurs contemporains situent au niveau de l'acquisition de la structure elle-même ou de celui de la résistance à la perception (inhibition). Cette étude souligne l'importance d'un suivi pluridisciplinaire au long cours des enfants sourds implantés.
Book Synopsis Etude comparative de l'articulation et de la parole d'enfants sourds implantés cochléaires versus des enfants normo-entendants by : Pauline Dupuy
Download or read book Etude comparative de l'articulation et de la parole d'enfants sourds implantés cochléaires versus des enfants normo-entendants written by Pauline Dupuy and published by . This book was released on 2011 with total page 454 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Depuis le début des années 90 en France ont lieu des implantations cochléaires pédiatriques, de plus en plus précoces. De nombreuses études se sont penchées sur les capacités langagières des enfants sourds implantés cochléaires selon leur âge lors de l'intervention. Cependant, les recherches concernant les capacités d'articulation et de parole de ces mêmes enfants sont rares. Par notre étude, nous souhaitions mettre en évidence l'impact de la précocité de l'implantation cochléaire sur les capacités d'articulation et de parole des enfants sourds, en les comparant à cellesdes enfants normo-entendants du même âge. Nous avons donc réalisé les bilans d'articulation et de parole de 29 enfants sourds prélinguaux âgés de 3 ans 6 mois à 10 ans, porteurs d'implant cochléaire et suivis au centre de Montpellier-Palavas, dont 13 implantés avant l'âge de 2 ans, et 16 entre 2 et 5 ans. Le même test a été proposé à 118 enfants normo-entendants âgés de 3 ans 6 mois à 7 ans 6 mois. Les résultats nous ont permis de constater que les compétences en articulation et en parole des enfants implantés avant 2 ans se rapprochent de celles d'enfants normo-entendants, et ce malgré la présence d'un certain nombre d'erreurs spécifiques. Il apparaît également qu'au sein de la population des enfants implantés, les enfants implantés le plus précocement obtiennent des scores de réussite supérieurs à ceux des enfants implantés plus tardivement, bien que ces différences ne soient pas toujours statistiquement significatives.
Book Synopsis Les troubles associés chez l'enfant sourd implanté cochléaire by : Adélaïde Caradec
Download or read book Les troubles associés chez l'enfant sourd implanté cochléaire written by Adélaïde Caradec and published by . This book was released on 2016 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Avec l’élargissement des indications d’implantation cochléaire et une chirurgie de plus en plus précoce, davantage d’enfants implantés se révèlent atteints de troubles associés. Selon la littérature, les troubles associés concernent approximativement 30% à 40% des enfants sourds. Ils peuvent être potentiellement présents à la naissance, identifiés très précocement mais généralement, ils se révèlent progressivement et parfois tardivement. Chez l’enfant sourd implanté, le développement langagier demeure l’élément central du suivi. Les troubles relationnels, le retard psychomoteur et l’étiologie sont des signes d’appel d’une évolution linguistique modérée chez le jeune enfant sourd. Parmi les troubles associés ayant une influence négative sur le développement langagier, nous retrouvons essentiellement la déficience intellectuelle, les troubles vestibulaires, visuels, moteurs, neurocognitifs et psychopathologiques. Nous avons cherché à décrire le profil langagier et à analyser les variables en lien avec le langage oral des enfants avec ou sans troubles associés à travers l’étude de 136 dossiers du centre d’implantation cochléaire de Tours entre les années 2002 et 2012. Nous avons recueilli les informations concernant le langage des enfants, leur surdité, leur implantation et leur environnement socio-éducatif lors des bilans pré-implant, 1 an et 3 ans post-implant. Globalement, les enfants avec troubles associés ont une évolution linguistique modeste par rapport aux enfants sans troubles associés. Pour chaque groupe, il existe une variabilité interindividuelle dans les résultats, néanmoins nous remarquons une influence de la régularité du port de l’implant et des facteurs environnementaux (participation et contexte familiaux). Des difficultés de communication et de comportement, un retard psychomoteur, la présence de facteurs de risque à la naissance ou de troubles vestibulaires peuvent indiquer la présence de troubles associés. Dès 3 ans post-implant, une communication signée et une scolarisation adaptée indiquent un développement du langage oral modeste.
Book Synopsis Acquisition du langage par les enfants sourds implantés cochléaires by : Marianne Morel
Download or read book Acquisition du langage par les enfants sourds implantés cochléaires written by Marianne Morel and published by . This book was released on 2013 with total page 226 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Il est admis que l’implant cochléaire offre une réhabilitation de l’audition efficace aux enfants sourds sévères et profonds. Il leur permet d’atteindre un niveau de langage oral supérieur à celui des enfants appareillés avec des prothèses externes, d’autant plus lorsque l’implantation est précoce (Niparko et al., 2010). Cependant, la variabilité interindividuelle dans les résultats est très forte. Notre recherche a deux objectifs : décrire le niveau de langage oral atteint par les enfants sourds après plusieurs années d’utilisation de l’implant et faire apparaître les principaux facteurs intervenant dans les résultats. Pour cela, nous avons étudié 181 dossiers d’enfants sourds ayant bénéficié d’une implantation cochléaire à l’Hôpital E. Herriot (Lyon) entre les années 2000 et 2010. Nous avons d’une part recherché, dans ces dossiers, les variables supposées intervenir dans l’acquisition du langage, telles que l’âge d’implantation, certaines caractéristiques propres à l’enfant, à sa surdité, à sa famille et au mode de communication (Boons et al., 2012). Nous avons relevé, d’autre part, les résultats en perception, en intelligibilité de la parole, en lexique réceptif et en production syntaxique obtenus par ces enfants lors des bilans orthophoniques des 3 et 5 ans post-implant. Tout d’abord, les résultats confirment la forte variabilité décrite par la littérature, une majorité d’enfants parvenant à une excellente perception, une parole intelligible, et une production de phrases plus ou moins complexes, tandis qu’une minorité présente un faible niveau de langage oral. Les analyses statistiques (tests de Student non appariés et corrélations) montrent un effet de l’âge d’implantation (évoquant une période sensible), un effet des troubles associés (dont l’insuffisance vestibulaire), un effet des caractéristiques familiales (notamment sociales) et du mode de communication en faveur du LPC. De meilleurs seuils auditifs préimplantatoires sont associés à une meilleure intelligibilité, mais ni l’évolutivité, ni l’étiologie de la surdité n’apparaissent comme des facteurs pronostiques
Book Synopsis Étude perceptive et productive de la parole chez les enfants implantés cochléaires by : Delphine Magalon
Download or read book Étude perceptive et productive de la parole chez les enfants implantés cochléaires written by Delphine Magalon and published by . This book was released on 2005 with total page 126 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'implant cochléaire permet de réhabiliter les enfants sourds profonds. Le but de ce travail est d'évaluer l'évolution des capacités perceptives et productives de la parole des enfants implantés au CHU Timone. Pour cela, un protocole d'évaluation de la perception et de la production de la parole (TEPPP) a été utilisé. Depuis 1998, année d'utilisation initiale du TEPPP, 55 enfants ont été testés. Notre étude collige l'ensemble des résultats du TEPPP depuis les premières évaluations. Nous avons groupé les enfants en fonction de leur nombre de passation du TEPPP et en fonction de leur âge d'implantation. Nos résultats en perception de l'environnement sonore, en détection d'éléments constituants de la parole, en identification de la parole structurée et en répétition de phrases sont en accord avec ceux obtenus par les autres centres d'implantation. Les résultats en production de voyelles, en langage dirigé, répété et en dénomination sont eux aussi corrélés à ceux attendus. Notre équipe a confIrmé l'intérêt de ce test dans l'analyse des résultats et du suivi longitudinal des enfants implantés. La poursuite régulière des évaluations par le TEPPP puis par des tests de langage, permettra de compléter les bénéfices apportés par l'implant cochléaire.
Book Synopsis Etude de la construction de la notion de temps chez sept jeunes enfants sourds profonds congénitaux implantés cochléaires by : Elsa Montmartin
Download or read book Etude de la construction de la notion de temps chez sept jeunes enfants sourds profonds congénitaux implantés cochléaires written by Elsa Montmartin and published by . This book was released on 2007 with total page 34 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'objet de notre recherche consiste à mettre en évidence la présence d'un décalage dans l'acquisition de la notion du temps chez de jeunes enfants sourds profonds implantés cochléaires, retard qui serait engendré par l'absence d'audition avant l'implantation. Pour cela nous avons administré un protocole constitué d'épreuves faisant appel aux dimensions sensori-motrice et symbolique du temps à 7 enfants sourds profonds implantés cochléaires âgés de quatre à six ans. Nous supposons alors que ces enfants qui ont un accès facilité à la dimension symbolique du langage grâce à l'implant mais qui ont été privés d'audition jusqu'à l'implantation, auraient une construction inachevée du stade sensori-moteur concernant le temps. Ils se situeraient donc au 6ème sous stade c'est-àdire à la charnière entre le stade sensori-moteur et le stade symbolique. Les éléments recueillis suite à l'analyse vidéo des épreuves proposées pour chacun des 7 enfants font apparaître des résultats divergents selon deux groupes d'enfants. En effet, 4 enfants se comportent comme l'hypothèse le prévoyait, c'est-à-dire qu'ils ont une construction inachevée du stade sensori-moteur concernant le temps, les 3 autres enfants ont déjà accès à un temps symbolique et ne présentent donc pas de retard de construction du temps. A partir de ces constatations, nous avons pu mettre en relief l'importance de la durée d'implantation et du niveau de langage dans la construction de la notion de temps, confirmant la relation étroite entre temps, audition et langage.
Book Synopsis L'organisation du récit chez des enfants sourds profonds implantés à cinq ans post-implant by : Manon Dumoutier
Download or read book L'organisation du récit chez des enfants sourds profonds implantés à cinq ans post-implant written by Manon Dumoutier and published by . This book was released on 2005 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'objectif de cette étude est d'analyser à partir d'un livre d'image "Frog where are you?" l'organisation du récit auprès d'une population de 36 enfants sourds profonds implantés depuis cinq ans. Cette étude, s'inscrit dans le cadre d'une recherche psycholinguistique multicentrique qui a comme objectif de suivre des enfants implantés sur dix ans afin d'évaluer les bénéfices apportés par l'implant. Il s'agissait dans notre étude d'évaluer la composante pragmatique par rapport aux autres composantes du développement du langage. Nous avons pu montrer en analysant les productions et l'organisation du récit en fonction de six facteurs (âge d'implantation, niveau socioculturel, scolarisation, sexe, type d'implant, langues et prises en charge) que l'expérience auditive pour, ces enfants à ce moment précis de l'étude, est plus important pour le développement linguistique que pour la production d'histoires elle-même.
