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Author : Laurent Girard
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 372 pages
Book Rating : 4.:/5 (69 download)
Download or read book Etude des difficultés mathématiques chez l'enfant dysphasique written by Laurent Girard and published by . This book was released on 1996 with total page 372 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Author : Elodie Fabrègues
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 200 pages
Book Rating : 4.:/5 (835 download)
Download or read book Le lien entre la dysphasie et les troubles logico-mathématiques chez l'enfant âgé de 7 à 10 ans written by Elodie Fabrègues and published by . This book was released on 2012 with total page 200 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'objectif de ce mémoire est de mettre en évidence un lien entre la dysphasie et les troubles de la cognition mathématique. En référence à la littérature, nous avons émis l'hypothèse que les enfants porteurs d'une dysphasie présentaient des difficultés spécifiques au regard des enfants tout-venant. Nous nous attendons à des résultats significativement inférieurs dans les épreuves mobilisant les mécanismes suivants : la chaîne numérique verbale, le rappel des faits arithmétiques, les transcodages (lecture et écriture des nombres arabes), les opérations arithmétiques (avec énoncé arithmétique et énoncé verbal). Pour notre expérimentation, nous avons proposé la passation du test TEDI-MATH (Catherine Van Nieuwenhoven, Jacques Grégoire et Marie-Pascale Noël, 2001) à un groupe de cinq enfants dysphasiques âgés de 7 à 10 ans appariés à un groupe de cinq enfants tout-venant. Le but étant d'explorer les habiletés de la cognition mathématique et de dégager des tendances. Nos résultats indiquent que les performances du groupe d'enfants dysphasiques en logico-mathématiques sont significativement inférieures à celles du groupe d'enfants contrôles, tant sur le plan quantitatif que sur le plan qualitatif (mobilisation des stratégies). Le faible échantillonnage de notre étude ne nous permet pas de généraliser nos observations. En revanche, nous avons pu constater que le trouble spécifique du langage oral est étroitement lié à des difficultés particulières dans l'acquisition des compétences arithmétiques. Par conséquent, lors de la prise en charge orthophonique d'enfants dysphasiques, il semble pertinent d'investiguer le domaine de la cognition mathématique et de le considérer comme un des axes du projet thérapeutique.
Author : Marie-Pascale Noël
Publisher : De Boeck Superieur
ISBN 13 : 2807318991
Total Pages : 324 pages
Book Rating : 4.8/5 (73 download)
Download or read book Dyscalculie et difficultés d’apprentissage en mathématiques written by Marie-Pascale Noël and published by De Boeck Superieur. This book was released on 2020-07-06 with total page 324 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La prise en charge de la dyscalculie nécessite une bonne compréhension des processus d'apprentissage du calcul et de la numération. Ce manuel donnera à l'étudiant et au professionnel toutes les connaissances nécessaires à la pratique orthophonique et pédagogique auprès des enfants dyscalculiques. Posséder des aptitudes en mathématiques est essentiel pour vivre et participer à nos sociétés modernes. Cependant, tout le monde n’est pas capable de maîtriser les bases des mathématiques. La dyscalculie touche environ 6 % des enfants, soit autant que la dyslexie. Ses conséquences affectent directement et durablement la vie de ces enfants s’ils ne sont pas accompagnés par un spécialiste chargé de leur rééducation. Malheureusement, il existe peu de spécialistes dédiés à la rééducation mathématique, notamment à cause d’une méconnaissance du trouble. Ce livre a pour ambition de remédier à cette zone d’ombre, pour mieux guider les personnes en charge d’enfants dyscalculiques. Depuis les causes de ces difficultés jusqu’au détail de programmes de remédiation, ce livre propose d’assister les orthophonistes, les orthopédagogues, les neuropsychologues et les enseignants spécialisés dans le suivi des enfants en difficulté d’apprentissage en mathématique ou dyscalculiques. Pour comprendre la dyscalculie et la rééducation qu’elle nécessite, il offre : une synthèse des connaissances scientifiques cruciales, des conseils méthodologiques, des programmes d’intervention. Ce livre se montrera indispensable pour tous les professionnels accompagnant des enfants présentant des difficultés d’apprentissage en mathématiques, voire des dyscalculies développementales.
Author : Anne Van Hout
Publisher : Elsevier Masson
ISBN 13 : 9782294019081
Total Pages : 454 pages
Book Rating : 4.0/5 (19 download)
Download or read book Troubles du calcul et dyscalculies chez l'enfant written by Anne Van Hout and published by Elsevier Masson. This book was released on 2005 with total page 454 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Dans une société où les savoirs et savoir-faire techniques prennent de plus en plus d'importance, une formation mathématique sérieuse apparaît absolument nécessaire. Une bonne connaissance des facteurs susceptibles de troubler les apprentissages de base, contribuant à faire avancer la recherche, ainsi qu'une maîtrise appropriée des moyens de remédiation devraient permettre à de nombreux enfants de ne pas s'enfoncer dans l'échec. La finalité de cet ouvrage est de dresser un tableau précis des diverses formes que peuvent revêtir chez l'enfant les difficultés d'accès au calcul, de découvrir leurs causes complexes, de permettre leur évaluation objective grâce à des outils spécialisés récemment mis au point et de proposer des prises en charge. Conçu par une équipe d'auteurs tous référents en la matière, cet ouvrage expose une démarche novatrice en appliquant aux enfants des méthodologies réservées le plus souvent aux adultes. Dans un premier temps, un cadre conceptuel est dessiné : histoire des systèmes mathématiques, développement des capacités numériques chez l'enfant, performances précoces chez les bébés ; les bases neurologiques de ces activités mentales sont décrites et analysées. Les fonctions mnésiques, visuo-spatiales et exécutives impliquées dans l'ensemble des processus mathématiques font l'objet d'études approfondies. Une autre partie traite plus précisément des tableaux spécifiques ayant une incidence particulière sur de telles performances : infirmités motrices cérébrales, lésions diverses, syndromes génétiques (Turner, Williams-Beuren), dysphasies, etc. Deux chapitres ajoutés dans cette nouvelle édition offrent, d'une part, un panorama général sur les recherches récentes menées outre-Atlantique et traitent, d'autre part, du développement du nombre chez les enfants trisomiques. En fin d'ouvrage, une section propose et discute des nouveaux instruments d'investigation et une autre des modalités thérapeutiques actuellement utilisables. Destiné aux orthophonistes, pédopsychiatres, pédiatres, neurologues, psychologues, éducateurs spécialisés, ergothérapeutes et enseignants, cet ouvrage apporte un éclairage théorique aussi bien que pratique sur les difficultés rencontrées au cours de premiers apprentissages mathématiques qu'il présente dans une synthèse innovante.
Author : Aurélie Chilot
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 186 pages
Book Rating : 4.:/5 (69 download)
Download or read book Investigation de l'activité logique de mise en liens chez l'enfant dysphasique written by Aurélie Chilot and published by . This book was released on 2009 with total page 186 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ce mémoire s'interroge sur le lien entre troubles spatio-temporels, reflets de troubles plus profonds de la structuration de la pensée, et la dysphasie. En effet, nous savons que ces troubles se retrouvent associés à cette pathologie du langage oral, en revanche, nous constatons que peu de littérature existe à ce sujet. Le but de ce mémoire est donc de les mettre en lumière, et de savoir si leur nature est telle qu'elle nécessiterait une prise en charge orthophonique sur un plan logicomathématique. Pour cela, nous élaborerons une batterie d'outils, permettant une investigation des notions spatiales et temporelles chez les enfants dysphasiques, et dont nous comparerons les résultats avec ceux d'enfants ayant des troubles logico-mathématiques. Car les compétences logicomathématiques se basent sur des notions d'expérience du corps dans le monde, le réel, et s'étayent sur l'organisation et la structuration spatio-temporelle, ce qui nous permet d'utiliser ces enfants comme population de référence. Ainsi, nous arriverons à mettre en évidence que l'enfant dysphasique peut être davantage en difficulté par rapport à l'enfant ayant des troubles logico-mathématiques, sur certaines épreuves, et nous pourrons amener la piste qu'une prise en charge orthophonique sur les compétences logico-mathématiques pourrait favoriser l'émergence des marqueurs de la mise en relation dans le langage chez l'enfant dysphasique.
Author : Ketsia Bichara-Jabour
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : pages
Book Rating : 4.:/5 (863 download)
Download or read book Contribution à l'étude de la compréhension de récit chez l'enfant présentant des troubles logico-mathématiques written by Ketsia Bichara-Jabour and published by . This book was released on 1999 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Author : Claire Buisson
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 438 pages
Book Rating : 4.:/5 (494 download)
Download or read book L'enfant dysphasique et le monde numérique written by Claire Buisson and published by . This book was released on 2006 with total page 438 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le concept de dysphasie est très largement étudié sur le versant linguistique mais peu sur le domaine numérique. De même, l'acquisition du nombre chez l'enfant a suscité de nombreuses recherches mais seulement de rares études sur les compétences numériques des enfants dysphasiques ont été menées. C'est pourquoi ce mémoire s'intéresse à l'enfant dysphasique et au monde numérique au travers d'une étude de cas. Dans cette optique, certaines épreuves du Tedi-Math ont été proposées à sept enfants dysphasiques âgés de 8 à 11 ans afin d'évaluer leur connaissance du nombre, de cibler les épreuves réussies et échouées et de mettre en parallèle leur niveau langagier et leurs compétences numériques. Une analyse quantitative et qualitative est réalisée pour chaque sujet testé et chaque épreuve. Ces résultats sont ensuite rapprochés des données théoriques et leur apport est discuté. Cette étude s'achève par l'intérêt de ces résultats pour la prise en charge des enfants dysphasiques
Author : Vincent Lodenos
Publisher : Retz
ISBN 13 : 2725676819
Total Pages : 282 pages
Book Rating : 4.7/5 (256 download)
Download or read book Difficultés en maths... Et si c'était un trouble dys ? written by Vincent Lodenos and published by Retz. This book was released on 2023-10-26 with total page 282 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Mêlant théorie et pratique, outil de prévention et de compréhension des troubles mathématiques, un ouvrage, ici dans sa version ePub, qui propose clés et outils. Les nombres, les calculs, les problèmes, la logique, les tables de multiplication... tout s'embrouille ! Nombreux sont les enfants qui rencontrent des difficultés en mathématiques. S'il peut s'agir pour certains d'un simple retard d'apprentissage passager, d'autres sont confrontés dès le plus jeune âge à un développement troublé et persistant de leurs habiletés mathématiques. Issu de la collaboration d'une orthophoniste et d'un enseignant spécialisé, cet ouvrage propose des repères et des pistes d'accompagnement : aux familles qui tentent de comprendre le fonctionnement de leur enfant ; aux professionnels de santé qui ont pour mission de dépister, diagnostiquer et prendre en charge ces troubles ; aux enseignants qui cherchent à adapter leur pédagogie à ces besoins particuliers. Enrichi par les données théoriques actuelles concernant le développement et les troubles de la cognition mathématique, il propose des pistes concrètes de repérage, de dépistage et d'accompagnement des enfants et adolescents " dyscalculiques ". Après une partie théorique détaillant les définitions et les évolutions des modèles théoriques, mais également les conséquences du trouble sur les apprentissages et la vie quotidienne, l'ouvrage se concentre sur : ses manifestations ; les signes d'alerte ; le parcours de soins ; les pistes d'accompagnement.
Author : Mélie Benoit
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 328 pages
Book Rating : 4.:/5 (758 download)
Download or read book Les troubles logico-mathématiques chez l' enfant ou l'adolescent dysharmonique written by Mélie Benoit and published by . This book was released on 2010 with total page 328 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le développement de certains enfants se fait de manière hétérogène et provoque des difficultés d'apprentissage chez des enfants d'intelligence normale. Dans ce profil dysharmonique où les enfants ont développé de manière plus importante le versant verbal de la cognition au détriment du perceptif les troubles logico-mathématiques sont fréquents. Dans cette étude, nous avons vu dans un premier temps les particularités affectives, cognitives et comportementales qu'entraînait la dysharmonie cognitive ainsi que les différentes études réalisées à ce jour, concernant les troubles logico-mathématiques. Nous avons essayé par la suite d'établir les principales caractéristiques et troubles engendrés par l'association entre dysharmonie et dyscalculie afin de permettre une prise en charge la mieux adaptée. Une analyse clinique de cinq enfants semble montrer des corrélations entre les différents troubles évoqués. La dysharmonie cognitive et les faibles compétences en mémoire de travail se retrouvent souvent associées chez les enfants et adolescents. Si leurs compétences verbales ont été plus développées que leurs compétences perceptives, certaines lacunes se font néanmoins dans la gestion de leur langage oral. Nous constatons que les difficultés d'accès à l'abstraction sont présentes chez ces enfants et adolescents et augmentent avec l'âge; leur pensée, même chez de grands adolescents ne dépasse pas le stade préformel selon Piaget. Si l'on ne peut parler de trouble du langage, il s'avère nécessaire de prendre en considération ces données lors de leur prise en charge, dans la mesure où la rééducation des troubles logico-mathématiques ne peut s'intègrer hors d'un cadre large des domaines du langage. En regroupant les données établies par les bilans orthophoniques et neuropsychologique et l'analyse clinique de ces enfants, nous tentons d'obtenir une meilleure compréhension de ces profils particuliers. La richesse de ce travail permet d'adapter la prise en charge orthophonique. Il est nécessaire de pouvoir connaître l'organisation de la pensée et du langage, notamment chez ces enfants dont on connaît l'hétérogénéité du développement cognitif, afin de pouvoir intégrer, en parallèle, une remédiation dans les troubles concernant le raisonnement logique
Author : Laura Brun
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : pages
Book Rating : 4.:/5 (11 download)
Download or read book Les impacts de la dysphasie sur la cognition mathématique chez des enfants du CP au CM2 written by Laura Brun and published by . This book was released on 2015 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le trouble spécifique du langage oral qu'est la dysphasie a fait l'objet de très nombreux travaux. Néanmoins, rares sont ceux qui ont exploré ses liens avec la cognition mathématique. La présente étude s'intéresse aux impacts de la dysphasie sur la cognition mathématique chez des enfants du CP au CM2. Son objectif principal est d'en préciser les composantes spécifiquement affectées par le trouble du langage oral. Pour ce faire, la batterie neurocognitive Zareki-R a été administrée à quinze enfants du CP au CM2, dont un premier groupe est constitué d'enfants dysphasiques, un deuxième d'enfants présentant un trouble de la cognition mathématique et un dernier d'enfants tout-venants. Les notes totales des enfants dysphasiques les situent à la limite de la zone pathologique. Sur l'ensemble des épreuves proposées, aucune n'est intégralement réussie, 31% sont majoritairement réussies et 46% sont majoritairement voire intégralement échouées. Concernant les 23% restantes, il n'a pas été possible de conclure sur leur degré d'affection. Les domaines de la cognition mathématique les plus affectés par la dysphasie sont le transcodage, le calcul mental oral, la résolution de problèmes oraux et la mémoire de travail (même si cette dernière est une compétence transversale non spécifique). La présente étude permet ainsi d'affirmer la présence de difficultés dans la construction de la cognition mathématique chez les enfants dysphasiques recrutés. Dès lors, comme le diagnostic de dysphasie se pose dans le temps, il semblerait judicieux d'intégrer préventivement les pré-requis mathématiques à la prise en charge précoce d'enfants présentant un trouble du langage oral.
Author : MICHEL.. BERNARDI
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ISBN 13 :
Total Pages : pages
Book Rating : 4.:/5 (49 download)
Download or read book L'ENFANT DYSPHASIQUE written by MICHEL.. BERNARDI and published by . This book was released on 1989 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: LES DYSPHASIQUES, CONSIDERES SELON UNE APPROCHE PLURI-AXIALE, POSENT DES PROBLEMES PRATIQUES ET DES PROBLEMES THEORIQUES TRANSNOSOGRAPHIQUES. UN PROBLEME PRATIQUE CONCERNE LES ACTIONS A PROMOUVOIR POUR FAVORISER L'ACCES AUX SOUBASSEMENTS DES APPRENTISSAGES. LE PRINCIPAL PROBLEME THEORIQUE EST CELUI DU DEVELOPPEMENT DE LA PENSEE D'ENFANTS INTELLIGENTS MAIS DEMONTRANT, DE PROFONDES DIFFICULTES D'ACCES AUX CONTENANTS ET AUX CONTENUS DE LA CONNAISSANCE. AVEC AJURRIAGUERRA (1965) LES DYSPHASIQUES ONT ETE CONSIDERES COMME AYANT UN DEVELOPPEMENT COGNITIF COMPARABLE A CELUI D'AUTRES ENFANTS. L'HYPOTHESE GENERALE A PRIS LE CONTREPIED DE CE POINT DE VUE. L'HYPOTHESE GENERALE DES TROUBLES DU DEVELOPPEMENT COGNITIF DE L'ENFANT DYSPHASIQUE EST LARGEMENT CONFIRMEE. LE GROUPE DE 26 ENFANTS DYSPHASIQUES AGES DE 6 ANS 6 MOIS A 10 ANS COMPARE A UN GROUPE APPARIE DE 26 NON-DYSPHASIQUES MONTRE DES DIFFICULTES NOTABLES. L'ACTIVITE EN LIEN DE PENSEE EST PERTURBEE AVEC DES CONSEQUENCES VISIBLES SUR L'ACTIVITE DE LIAISON DISCURSIVE ET D'AUTRES, SUR L'ACTIVITE COGNITIVE ET DE COMBINAISON EN SCHEMAS NOUVEAUX. LES PROTOTYPES DE L'ACTIVITE EN LIEN DE PENSEE SONT TROUVES CHEZ BION AVEC L'ABSTRACTION-LIEN ET CHEZ BRUNER AVEC LA MODULARISATION-ENCHAINEMENT D'ACTES CONSTITUTIFS. LES ALTERATIONS DE CETTE ACTIVITE EN LIENS DE PENSEE ONT DES RAPPORTS AVEC L'ELABORATION DE LA POSITION DEPRESSIVE ET AVEC DES PROCESSUS MENANT A L'AGENESIE. LE DISCOURS DE LA MERE DE L'ENFANT DYSPHASIQUE EST ETUDIE COMME CADRE DU DEVELOPPEMENT LINGUISTIQUE ET COGNITIF. LA DOMINANCE D'UNE "PENSEE CONSTATIVE FACTIVE" EST MISE EN EVIDENCE : AFFLEUREMENT MINIMUN DE L'AFFECT DANS LE DISCOURS. DES INDICATEURS LINGUISTIQUES DE LA "PENSEE FACTIVE" SONT REPERES. CETTE ETUDE DES TROUBLES "NEOTO-LINGUISTIQUES" SEVERES ECLAIRE SUR LES CONDITIONS DE LA CONSTRUCTION DE LA PENSEE COGNITIVE ET DU LANGAGE. ELLE SUGGERE DES PISTES D'INTERVENTION.
Author : Marlène Bonnet
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 176 pages
Book Rating : 4.:/5 (69 download)
Download or read book Compréhension du lexique mathématique chez des enfants porteurs de troubles " dys " written by Marlène Bonnet and published by . This book was released on 2007 with total page 176 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'objectif de ce mémoire est d'évaluer la compréhension du lexique mathématique chez des enfants porteurs de différents troubles " dys " : dyslexie, dysphasie, dyscalculie, dyspraxie. Nous avons fait l'hypothèse que les enfants porteurs de troubles spécifiques avaient plus de difficultés dans la compréhension du vocabulaire mathématique que les enfants tout-venant, ce qui entraîne des difficultés supplémentaires dans la résolution de problèmes arithmétiques. Notre population se compose de 108 enfants porteurs de troubles " dys ", dont 34 dyslexiques, 29 dysphasiques, 28 dyscalculiques et 10 dyspraxiques. Nous avons utilisé un test évaluant spécifiquement la compréhension de termes mathématiques utilisés dans les manuels du CP. Nos résultats indiquent que toutes les populations " dys " obtiennent des résultats inférieurs aux enfants tout-venant. De plus, nous observons des différences entre les " dys " sur les plans quantitatif (le score total) et qualitatif (les termes entraînant des difficultés de compréhension). Par conséquent, le lexique mathématique doit être abordé lors de la prise en charge orthophonique d'un enfant porteur d'un de ces troubles.
Author : Marine Pascal
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 230 pages
Book Rating : 4.:/5 (69 download)
Download or read book L'enfant dysphasique written by Marine Pascal and published by . This book was released on 2009 with total page 230 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les enfants dysphasiques souffrent de troubles développementaux, indépendants aux troubles du langage. La nature « spécifique » des troubles du langage oral ne cesse d’être remise en question. Le projet de ce mémoire est de s’interroger sur la psychomotricité des enfants dysphasiques. Nous avons centré notre recherche sur les maladresses gestuelles, appelées dyspraxies. Il semblerait que les enfants dysphasiques présenteraient des difficultés dans ce domaine. C’est pourquoi, nous nous sommes intéressées à l’étude des praxies chez l’enfant dysphasique à l’aide de trois tests psychomoteurs étalonnés évaluant les coordinations faciales et la motricité fine. Nous avons tenté de mettre en lien les troubles langagiers et les troubles psychomoteurs. Deux groupes d’enfants dysphasiques ont été soumis aux tests : le premier étant suivi en institution spécialisée et se composant d’enfants ayant de nombreux troubles associés répertoriés. L’autre groupe se compose d’enfants suivis exclusivement en rééducation orthophonique. Les résultats montrent que ces deux sous-populations d’enfants dysphasiques présentent des troubles psychomoteurs. Il nous a été possible, de mettre en exergue une maladresse dans l’organisation et le déroulement des gestes fins. Il s’avère que l’investigation psychomotrice nous renseigne aussi sur le comportement de l’enfant. L’impulsivité s’accompagne souvent d’un déficit de l’attention-concentration. Au contraire, l’inhibition peut s’associer à une hypospontanéité verbale. Ces comportements se répercutent sur les versants moteur et verbal. Les enfants dysphasiques peuvent donc être gênés dans leur vie quotidienne en raison de difficultés comportementales er motrices pouvant compromettre leurs apprentissages. En complément à l’évaluation orthophonique, ces aspects doivent être pris en compte afin d’adapter les stratégies de rééducation.
Author : Sandrine Prax
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 220 pages
Book Rating : 4.:/5 (493 download)
Download or read book Analyse des aptitudes logico-mathématiques chez dix enfants dysphasiques written by Sandrine Prax and published by . This book was released on 2007 with total page 220 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Etant donné les difficultés verbales spécifiques aux enfants dysphasiques, nous nous sommes demandé si ces troubles pouvaient avoir des conséquences sur l'apprentissage des mathématiques et si oui, de quelle nature étaient ces conséquences. Pour cela, dans un premier temps, nous avons évalué le langage oral de dix garçons dysphasiques, âgés de sept à douze ans. Puis, dans un deuxième temps, nous avons évalué et analysé leurs aptitudes logico-mathématiques (fondements logiques du nombre, niveau d'acquisition de la chaîne numérique verbale et des activités qui en découlent) à l'aide de l'UDN II.
Author : Emilie Gilbert
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 368 pages
Book Rating : 4.:/5 (921 download)
Download or read book Entraînement intensif et ciblé sur la compréhension inférentielle d'enfants dysphasiques written by Emilie Gilbert and published by . This book was released on 2015 with total page 368 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Comprendre un texte est une activité complexe faisant intervenir nombre de compétences dont celle de générer des inférences. Ces dernières fournissent des informations supplémentaires à celles qui sont explicitement données dans le texte. Selon plusieurs études, les enfants porteurs de dysphasie rencontrent des difficultés spécifiques en compréhension écrite et se comportent comme des enfants plus jeunes pour élaborer des inférences. La présente étude s’attache à tester l’efficacité d’une intervention intensive axée sur l’apprentissage explicite du mécanisme d’inférence via un support de textes narratifs. Ceux-ci sont bâtis sur des scripts ou schémas d’action généralisables aux activités de la vie quotidienne. En cela, l’étude s’est inscrite dans une démarche écologique. Pendant 8 semaines, à raison de 2 séances hebdomadaires, un texte narratif était lu par l’enfant et des questions inférentielles ou littérales lui étaient posées. Grâce à un indiçage plus ou moins important de l’examinateur, les deux enfants sujets de l’étude élaboraient une démarche réflexive menant à la réponse cible. Un effet bénéfique de cet entraînement sur la compréhension inférentielle a été mesuré en comparant les scores des enfants expérimentaux à ceux des sujets contrôles, n’ayant pas bénéficié de l’intervention. Certains biais de notre protocole ainsi que les profils hétérogènes des enfants n’ont toutefois pas permis d’attribuer de manière certaine les améliorations constatées en compréhension écrite, littérale et inférences anaphoriques, à notre entraînement. Reconduire cette étude à plus grande échelle via un remaniement du support et du protocole et tester les enfants à distance de l’intervention semble pertinent. Dans un cadre clinique, notre support pourrait constituer un outil de remédiation orthophonique
Author : Emmanuelle Garnier
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 202 pages
Book Rating : 4.:/5 (984 download)
Download or read book Contribution à l'étude des troubles de l'évocation lexicale chez l'enfant dysphasique âgé de 5 à 11 ans written by Emmanuelle Garnier and published by . This book was released on 1995 with total page 202 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Author : Cécile Beudot-Samyn
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 0 pages
Book Rating : 4.:/5 (133 download)
Download or read book Prévention des troubles de la cognition mathématique written by Cécile Beudot-Samyn and published by . This book was released on 2021 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'approche dominante de la dyscalculie est fondée sur le fonctionnement cognitif de l'individu. Pourtant, la recherche en cognition mathématique révèle encore des incertitudes vis-à-vis de cette terminologie car aucune définition ne fait réellement consensus. Un tel trouble spécifique des apprentissages semble être dépisté par les orthophonistes tardivement dans la scolarité de l'enfant. D'autre part, même si un trouble n'est pas diagnostiqué, il est possible d'être face à des difficultés en mathématiques dont l'issue pourrait être défavorable. L'enjeu de la prévention orthophonique dans ce champ d'action est donc important. Ainsi, nous avons investigué la question de l'existence de pré-requis nécessaires à la meilleure entrée possible dans le monde de la numération et du raisonnement pour des enfants de 5 ans. La double revue de la littérature investissant ces deux thèmes a permis d'articuler les données issues des fondements de la pratique orthophonique et celles résultant de la didactique des mathématiques. Nous avons ainsi développé un dispositif de repérage des difficultés en mathématiques pour des enfants scolarisés en grande section de maternelle. Cet outil prend la forme de fiches d'accompagnement, il est en premier lieu destiné aux enseignants et vise l'observation des compétences de l'élève pour élaborer un plan de remédiation. Il s'inscrit dans une démarche d'évaluation formative par le jeu. Parallèlement, les orthophonistes pourraient l'utiliser comme support pour travailler les bases de la construction du nombre et du raisonnement mathématique en rééducation. Cette étude a permis d'établir des critères spécifiques propices à la réussite des jeunes élèves en cognition mathématique ; ces derniers pourraient être ultérieurement partagés et diffusés dans les formations des professionnels en charge de l'élève.
