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Etude De Differentes Formes Dinteractions Entre Recherches En Didactique Des Mathematiques Et Formations Professionnelles Des Enseignants
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Book Synopsis Étude de différentes formes d’interactions entre recherches en didactique des mathématiques et formations professionnelles des enseignants by :
Download or read book Étude de différentes formes d’interactions entre recherches en didactique des mathématiques et formations professionnelles des enseignants written by and published by . This book was released on 2017 with total page 255 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Author :Francia Leutenegger-Rihs Publisher :Presses Universitaires de Franche-Comté ISBN 13 :9782848674803 Total Pages :205 pages Book Rating :4.6/5 (748 download)
Book Synopsis Interactions entre recherches en didactique(s) et formation des enseignants by : Francia Leutenegger-Rihs
Download or read book Interactions entre recherches en didactique(s) et formation des enseignants written by Francia Leutenegger-Rihs and published by Presses Universitaires de Franche-Comté. This book was released on 2014 with total page 205 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cet ouvrage interroge, à partir de la didactique comparée, les liens entre recherches didactiques et formation des enseignants. De l'école maternelle à l'université, les études concernent plusieurs disciplines : arts plastiques, éducation physique, français, histoire, linguistique, mathématiques. Les travaux conduits dans ces divers contextes de recherche et d'intervention didactique pointent des enjeux décisifs pour la formation des enseignants et la recherche en didactique(s). À l'heure où s'engagent des mutations profondes de la formation, l'analyse des modalités de coexistence des pratiques productrices de savoirs au sein de ces institutions questionne les allant-de-soi de ces réformes. Ce livre s'adresse aux formateurs intervenant en formation initiale et continue, aux chercheurs et doctorants en didactique(s), à tous ceux qui s'intéressent à la transmission des savoirs, au premier chef les professeurs et étudiants se destinant aux métiers de l'éducation et de l'enseignement.
Book Synopsis Questions de temporalité by : Dominique Lahanier-Reuter
Download or read book Questions de temporalité written by Dominique Lahanier-Reuter and published by Presses Univ. Septentrion. This book was released on 2007-10-24 with total page 202 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les travaux du séminaire international font le point sur les diverses temporalités qui structurent les processus de recherche dans le champ des didactiques disciplinaires. Le cadrage de ce questionnement est assuré par le texte de François Audigier « Temps subi, Temps construit ». Les contributions qui suivent ont été regroupées autour de trois thèmes : - les variations des indicateurs et des critères durant une recherche « longue » ; - la gestion des échelles de temps adoptées ;- l'articulation des temporalités d'ordre différent dans l'analyse des phénomènes didactiques. Trois textes de synthèse apportent le regard de chercheurs reconnus dans trois didactiques différentes : Jean-Louis Martinand, Yves Reuter, Aline Robert. L'intérêt de cet ouvrage tient à l'originalité des questions abordées, au croisement des points de vue qu'il permet, à l'explicitation et à la confrontation des cadres théoriques et des décisions d'ordre méthodologique dans diverses didactiques. Il s'adresse non seulement aux chercheurs de ces domaines, mais plus largement à ceux des sciences humaines, ainsi qu'aux formateurs et aux étudiants inscrits dans des parcours de recherche ou visant les métiers d'enseignement.Cet ouvrage s'inscrit dans la continuité de la réflexion entamée en 2005 autour des méthodes de recherche en didactiques et fait ainsi suite au premier ouvrage Les méthodes de recherche en didactiques paru en 2006 aux Presses Universitaires du Septentrion. Dominique Lahanier-Reuter, ancienne élève de l'ENS Cachan, agrégée de mathématiques, est Maître de Conférences en Sciences de l'éducation à l'Université de Lille 3. Ses recherches en didactique des mathématiques portent sur l'enseignement de la statistique, sur les pratiques d'enseignement - apprentissage dans des classes de différents types de pédagogie. Éric Roditi ancien professeur agrégé de mathématiques, puis Maître de Conférences à l'IUFM du Nord-Pas de Calais, aujourd'hui à l'Université Paris Descartes en Sciences de l'éducation, didacticien des mathématiques membre de l'équipe EDA, ses recherches portent sur l'apprentissage des nombres et des statistiques, et sur les pratiques et la formation des enseignants. Les contributeurs : Maha Abboud-BlanchardIUFM du Nord-Pas de CalaisTeresa AssudeIUFM d'Aix-MarseilleFrançois AudigierUniversité de GenèveNicole BiagioliIUFM de NiceCora Cohen-AzriaUniversité de Lille 3Bertrand DaunayUniversité de Lille 3Isabelle DelcambreUniversité de Lille 3Jean-Philippe DrouhardIUFM de NicePhilippe HaeberlivUniversité de GenèveCharles HeimbergUniversité de GenèveAnne-Marie JovenetUniversité de Lille 3Dominique Lahanier-ReuterUniversité de Lille 3 Catherine LedrapierIUFM de Franche-ComtéGuy LegrandIUFM du Nord-Pas de CalaisLaurence LopezIUFM de NiceRené LoziIUFM de NiceCorinne MarlotIUFM de BretagneJean-Louis MartinandENS de CachanMarie-Lise PeltierIUFM de RouenMarie-Jeanne Perrin-GlorianIUFM du Nord-Pas de CalaisChristophe RaouxIUFM de NiceYves ReuterUniversité de Lille 3Aline RobertIUFM de VersaillesÉric RoditiUniversité Paris 5Caroline ScheepersHaute École Lucia de BrouckèreAndré TerrisseUniversité Paul SabatierNicole Tutiaux-GuillonIUFM du Nord-Pas de Calais
Book Synopsis Didactique des sciences et démarches d'investigation by :
Download or read book Didactique des sciences et démarches d'investigation written by and published by Editions L'Harmattan. This book was released on 2012-06-01 with total page 228 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les recherches en didactique peuvent avoir plusieurs visées : décrire des séances et produire du sens à partir d'un cadre théorique, construire et proposer des situations de classe ou de formation, caractériser des phénomènes, construire des modèles et des concepts pour comprendre des processus de formation, d'enseignement ou d'apprentissage.
Book Synopsis Exemples de recherches en didactique des mathématiques sur la formation des enseignants (premier et second degrés) by : Mariam Haspekian
Download or read book Exemples de recherches en didactique des mathématiques sur la formation des enseignants (premier et second degrés) written by Mariam Haspekian and published by . This book was released on 2010 with total page 84 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Interactions Mathématiques-Physique Dans L'Enseignement Secondaire by : Fernand Malonga-Moungabio
Download or read book Interactions Mathématiques-Physique Dans L'Enseignement Secondaire written by Fernand Malonga-Moungabio and published by Omniscriptum. This book was released on 2011-04 with total page 432 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le programme actuel de mathématiques de la classe de terminale scientifique incite les professeurs de mathématiques et de physique à mener un travail conjoint sur les équations différentielles. Cela nous a conduit à nous intéresser à l'articulation des enseignements de ce sujet dans les deux disciplines. Pour ce faire, nous avons choisi de caractériser la viabilité de la synergie entre les mathématiques et la physique en termes de continuité didactique. Quelques questions: Une continuité didactique entre ces deux disciplines existe-t-elle, et si oui, sous quelle forme? La méthode d'Euler constitue-t-elle un champ propice? Comment les enseignants perçoivent-ils et mettent-ils en oeuvre cette continuité didactique? Notre recherche a montré que la continuité didactique est loin d'ètre assurée dans les faits et se heurte à de nombreuses difficultés, comme l'analyse des manuels scolaires le met particulièrement en évidence. De plus, la façon dont est traitée la méthode d'Euler permet de constater que les deux enseignements s'ignorent, et vont mème jusqu'à donner l'impression qu'il y a en réalité deux méthodes d'Euler différentes, selon la discipline.
Book Synopsis Les enjeux didactiques dans l'enseignement des mathématiques by : Joël Briand
Download or read book Les enjeux didactiques dans l'enseignement des mathématiques written by Joël Briand and published by . This book was released on 1995 with total page 240 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les recherches en didactique des mathématiques ont permis d'élaborer de nouveaux outils pour repérer et analyser les phénomènes d'enseignement et réaliser ainsi les conditions d'un véritable apprentissage par les élèves. Le présent ouvrage se propose de montrer en quoi la didactique des mathématiques intéresse les enseignants et peut contribuer à leur formation professionnelle. Il est avant tout destiné aux étudiants qui préparent le concours de professeur des écoles ou de professeur de mathématiques des lycées et collèges ainsi qu'aux étudiants en seconde année d'I.U.F.M.. A partir de situations concrètes empruntées au vécu de la classe, et de nombreux exercices proposés au lecteur, les principaux concepts élaborés par les chercheurs en didactique sont découverts, définis et expliqués. On trouvera en particulier des outils d'analyse concernant le savoir en jeu, le rôle et les décisions de l'enseignant, les réactions des élèves, leurs connaissances ou leurs erreurs, le statut de l'écrit dans l'activité mathématique. La dernière partie de l'ouvrage s'intéresse à la préparation proprement dite aux épreuves du concours de professeur des écoles. Elle propose l'analyse de productions d'élèves et de documents pédagogiques pour le maître ainsi que l'étude de sujets de concours et copies d'étudiants.
Book Synopsis Les pratiques de formation à l'enseignement des mathématiques by : Valentina Celi
Download or read book Les pratiques de formation à l'enseignement des mathématiques written by Valentina Celi and published by . This book was released on 2022 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Didactique des mathématiques by : Michèle Artigue
Download or read book Didactique des mathématiques written by Michèle Artigue and published by FeniXX. This book was released on 1996-01-01T00:00:00+01:00 with total page 281 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Depuis plus d’une vingtaine d’années, la didactique des mathématiques comme domaine de recherche a forgé des problématiques et des concepts que ce recueil de textes de base contribue à rassembler. Sont réunis des textes fondamentaux de Huy Brousseau, Yves Chevallard et Gérard Vergnaud sur les notions de situation, contrat, transposition didactiques et champ conceptuel. Chacun de ces textes, publiés séparément auparavant, met en relief l’une des trois approches, systémique, anthropologique et cognitive, qui caractérisent l’étude actuelle des phénomènes didactiques en mathématiques. Avec ces problématiques et ces concepts l’ingénierie didactique s’impose en tant que méthodologie privilégiée de la recherche en didactique des mathématiques. Deux essais complètent cet ensemble de textes, essais qui envisagent les rapports entre les ordres didactiques et cognitifs de l’enseignement et de l’apprentissage des savoirs.
Book Synopsis Etude épistémologique et didactique de la preuve en mathématiques et de son enseignement by : Michèle Gandit
Download or read book Etude épistémologique et didactique de la preuve en mathématiques et de son enseignement written by Michèle Gandit and published by . This book was released on 2008 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'étude réalisée montre un décalage important entre la preuve en mathématiques et la preuve telle qu'elle vit en classe, surtout au collège : actuellement la transposition didactique dénature son sens, réduisant son apprentissage à celui de savoir faire des exercices d'écriture formelle. Il s'avère nécessaire de changer les pratiques, pour que la preuve soit enseignée de manière plus satisfaisante sur les plans épistémologique et didactique. Nous montrons qu'il est pertinent, et possible, d'amorcer ce changement par un travail sur les conceptions des enseignants. Pour cela nous proposons une ingénierie de formation fondée sur trois problèmes : tout d'abord est montré le rapport existant des élèves à la preuve ; ensuite, les enseignants, mis en situation de recherche de problèmes, produisent des preuves. Les résultats obtenus à partir des problèmes choisis permettent à la fois de préciser le rapport des enseignants à la preuve et d'amorcer avec eux une réflexion sur leurs pratiques.
Book Synopsis ELEMENTS EPISTEMOLOGIQUES ET METHODOLOGIQUES A PROPOS DE RECHERCHES CLINIQUES EN SCIENCES DE L'EDUCATION SUR L'ENSEIGNEMENT DES MATHEMATIQUES by : CLAUDINE.. BLANCHARD LAVILLE
Download or read book ELEMENTS EPISTEMOLOGIQUES ET METHODOLOGIQUES A PROPOS DE RECHERCHES CLINIQUES EN SCIENCES DE L'EDUCATION SUR L'ENSEIGNEMENT DES MATHEMATIQUES written by CLAUDINE.. BLANCHARD LAVILLE and published by . This book was released on 1991 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: DE 1980 A 1990, J'AI DEVELOPPE; DANS LE CHAMP DES SCIENCES DE L'EDUCATION, DES RECHERCHES CLINIQUES SUR L'ENSEIGNEMENT DES MATHEMATIQUES DANS UNE PERSPECTIVE PSYCHANALYTIQUE. MA RECHERCHE S'EST ENRICHIE DU TRAVAIL EFFECTUE AVEC DES DIDACTICIENS DES MATHEMATIQUES POUR TENTER D'ARTICULER DES APPROCHES THEORIQUES DIFFERENTES. MON APPROCHE CLINIQUE M'A SUGGERE DIFFERENTS DISPOSITIFS METHODOLOGIQUES DE RECUEIL DU MATERIEL, AUSSI BIEN AU NIVEAU DE L'OBSERVATION DES ELEVES, QUE DES PROFESSEURS, OU ENCORE POUR L'OBSERVATION DE SITUATIONS DIDACTIQUES PROPREMENT DITES. LA REFERENCE PSYCHANALYTIQUE M'AMENE A ANALYSER EN PRIORITE LES ASPECTS DE LA PSYCHIQUE DES PARTENAIRES EN PRESENCE DANS LA TRANSACTION DIDACTIQUE, AINSI QUE LES PROCESSUS PSYCHIQUES QUI SE DEPLOIENT DANS L'ESPACE DE LA RELATION TRANSFERENTIELLE NOUEE ENTRE CES PARTENAIRES AU MOMENT DE L'ACTE DIDACTIQUE, EN LIEN AVEC L'OBJECTIF FONDAMENTAL DE L'ENSEIGNEMENT QUI EST DE FAIRE EVOLUER LE RAPPORT AU SAVOIR MATHEMATIQUE DE L'ELEVE PAR LA MEDIATION DE L'ENSEIGNANT. CES RECHERCHES M'INDUISENT A PROPOSER DES DISPOSITIFS ORIGINAUX POUR LA FORMATION CONTINUE DES ENSEIGNANT (E)S DE MATHEMATIQUES AINSI QUE DES DISPOSITIFS DE REMEDIATIONS POUR LES ELEVES EN DIFFICULTE AVEC CETTE DISCIPLINE.
Book Synopsis Didactique des mathématiques by : Michel Henry
Download or read book Didactique des mathématiques written by Michel Henry and published by . This book was released on 1991 with total page 90 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Etude épistémologique et didactique de la preuve en mathématiques et de son enseignement by : Michèle Gandit (auteure en mathématiques appliquées).)
Download or read book Etude épistémologique et didactique de la preuve en mathématiques et de son enseignement written by Michèle Gandit (auteure en mathématiques appliquées).) and published by . This book was released on 2009 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'étude réalisée montre un décalage important entre la preuve en mathématiques et la preuve telle qu'elle vit en classe, surtout au collège : actuellement la transposition didactique dénature son sens, réduisant son apprentissage à celui de savoir faire des exercices d'écriture formelle. Il s'avère nécessaire de changer les pratiques, pour que la preuve soit enseignée de manière plus satisfaisante sur les plans épistémologique et didactique. Nous montrons qu'il est pertinent, et possible, d'amorcer ce changement par un travail sur les conceptions des enseignants. Pour cela nous proposons une ingénierie de formation fondée sur trois problèmes : tout d'abord est montré le rapport existant des élèves à la preuve ; ensuite, les enseignants, mis en situation de recherche de problèmes, produisent des preuves. Les résultats obtenus à partir des problèmes choisis permettent à la fois de préciser le rapport des enseignants à la preuve et d'amorcer avec eux une réflexion sur leurs pratiques.
Book Synopsis De la recherche en didactique des mathématiques et du français à la formation d'enseignants du secondaire de français et de mathématiques by : Anne Monnier
Download or read book De la recherche en didactique des mathématiques et du français à la formation d'enseignants du secondaire de français et de mathématiques written by Anne Monnier and published by . This book was released on 2008 with total page 171 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Fonctions et statuts des différentes formes de raisonnements dans la relation didactique en classe de mathématiques à l'école primaire by : Patrick Gibel
Download or read book Fonctions et statuts des différentes formes de raisonnements dans la relation didactique en classe de mathématiques à l'école primaire written by Patrick Gibel and published by . This book was released on 2004 with total page 74 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le but de cette étude est d'analyser, en didactique des mathématiques, les différentes formes de raisonnements susceptibles d'apparaître en classe de mathématiques à l'école primaire ; elle est basée sur une caractérisation des raisonnements des élèves et de l'enseignant selon leur(s) fonction(s) en situation didactique. Cette recherche, effectuée dans le cadre de la Théorie des Situations Didactiques, a pour but d'étudier l'influence des conditions de l'activité sur l'apparition et l'usage des différentes formes de raisonnements dans la relation didactique. Elle permet notamment de montrer que les possibilités de traitements des raisonnements des élèves, qui s'offrent à l'enseignant, dépendent très fortement de la nature -plus précisément du caractère dédidactifiable- de la situation d'apprentissage proposée aux élèves. L'analyse clinique de leçons, dédidactifiables ou non, relatives à la résolution de problèmes d'arithmétique, permet de mettre en évidence le phénomène analysé précédemment en Théorie des Situations Didactiques.
Book Synopsis Différents types de savoirs mis en oeuvre dans la formation initiale d'enseignants de mathématiques à l'intégration de technologies de géométrie dynamique by : Menekse Seden Tapan
Download or read book Différents types de savoirs mis en oeuvre dans la formation initiale d'enseignants de mathématiques à l'intégration de technologies de géométrie dynamique written by Menekse Seden Tapan and published by . This book was released on 2006 with total page 789 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La thèse porte sur la fonnation initiale d'enseignants de mathématiques à l'intégration de technologies informatiques, plus précisément dans le cas des logiciels de géométrie dynamique. Le but de la thèse est d'une part d'évaluer l'impact d'une formation à l'usage des technologies informatiques sur les usages du logiciel par les futurs enseignants. Le travail cherche d'autre part à préciser les éléments d'une telle formation qui favorisent l'instrumentation au plan didactique des différentes spécificités de la technologie pour concevoir des tâches didactiques intégrant cette dernière. Le travail est fondé sur l'hypothèse que l'intégration par l'enseignant d'environnements informatiques embarquant des connaissances mathématiques fait appel de façon imbriquée à quatre types de savoirs: savoir mathématique, savoir instrumental, savoir didactique mathématique et savoir didactique instrumental. La partie A montre l'importance de la fonnation des enseignants pour l'intégration, et expose les outils d'analyse utilisés pour déterminer l'impact d'une telle fonnation. La partie B est consacrée à l'analyse des séances de fonnation. Cette analyse s'effectue par rapport à la place des différentes spécificités du logiciel Cabri-Géomètre pour chaque type de savoir. La partie C est consacrée aux expérimentations conduites pour étudier les effets de la formation. Il s'agit de trois expérimentations qui mettent en évidence l'évolution des stagiaires au cours de la formation relativement au savoir instrumental et au savoir didactique instrumental. Sont ensuite dégagés les éléments des modules de formation qui participent à cette évolution.
Book Synopsis Une contribution à l'étude de conditions et de contraintes déterminant les pratiques enseignantes dans le cadre de mises en oeuvre de parcours d'étude et de recherche en mathématiques au collège by : Karine Bernad
Download or read book Une contribution à l'étude de conditions et de contraintes déterminant les pratiques enseignantes dans le cadre de mises en oeuvre de parcours d'étude et de recherche en mathématiques au collège written by Karine Bernad and published by . This book was released on 2017 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cette recherche se situe dans le cadre de la théorie anthropologique du didactique (TAD) dont elle utilise la notion de parcours d'étude et de recherche (PER) ainsi que le modèle des praxéologies. La problématique étudiée est celle de la détermination d'éléments de l'équipement praxéologique d'un enseignant, utiles pour la réalisation du projet de mise en œuvre d'un PER monodisciplinaire et finalisé par l'étude des programmes de mathématiques français en vigueur durant la période 2013-2015. Nous étudions les conditions et contraintes influant sur le processus de transposition didactique interne que conduisent deux enseignants, depuis l'appropriation d'un document qui leur est fourni, et dans lequel sont décrites les organisations mathématiques et didactiques visées, jusqu'à la réalisation didactique dans la classe. Cette enquête développe une étude clinique, permettant l'analyse des dimensions des praxéologies didactiques que ces enseignants activent, dans lesquelles apparaissent leurs rapports personnels aux mathématiques, à leur enseignement et leur apprentissage et au métier d'enseignant. Celles-ci, confrontées à l'étude de l'équipement praxéologique d'un troisième enseignant offrant des conditions favorables à la réalisation d'un PER, mettent en évidence un modèle épistémologique dominant et révèlent des besoins infrastructurels mathématiques et didactiques.
