Author : Clémence De Bonald
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 100 pages
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Book Synopsis Étude comparative du lexique olfactif d'enfants neurotypiques et d'enfants présentant un Trouble du Spectre Autistique by : Clémence De Bonald
Download or read book Étude comparative du lexique olfactif d'enfants neurotypiques et d'enfants présentant un Trouble du Spectre Autistique written by Clémence De Bonald and published by . This book was released on 2020 with total page 100 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: De nombreuses études soulignent le rapport particulier qu'entretiennent les enfants atteints d'un Trouble du Spectre Autistique avec le langage, ainsi qu'avec la sensorialité ; cependant, rares sont celles qui établissent un lien entre ces deux composantes majeures de l'autisme. Nous avons donc souhaité analyser l'élaboration lexicale d'un enfant autiste lorsque celui-ci est exposé à l'évocation de noms d'odorants. Notre principal objectif de recherche était de relever le nombre de termes significatifs évoqués par un enfant présentant un TSA avec hyper-sensorialité olfactive lorsqu'on lui énonce des noms d'odorants, et de comparer ses résultats avec ceux d'un enfant neurotypique. Ces enfants étaient tous deux de sexe masculin et âgés d'environ 8 ans. Notre objectif secondaire était de vérifier s'il pouvait exister un lien entre le nombre de termes relatifs à un odorant et la valeur hédonique que l'enfant pouvait accorder à cet odorant, notamment dans le cas du TSA. Nous avons donc demandé à chacun des enfants de nous dire à quel point ils appréciaient chaque odeur mentionnée, en se référant à une échelle d'hédonicité pour plus de clarté et de précision. Nos résultats ont mis en évidence une différence d'élaboration du lexique relatif au champ olfactif en faveur de l'enfant autiste, celui-ci ayant proféré plus de termes significatifs et de natures grammaticales plus variées que l'enfant neurotypique. Enfin, concernant l'hédonicité, celle-ci n'est point corrélée avec la richesse lexicale dans le cas de nos sujets, et ne peut être considérée comme fiable pour l'enfant autiste, celui-ci accordant une forte valence positive à des items lui étant difficilement tolérables au quotidien. Ces résultats soulignent la nécessité d'approfondir les recherches concernant l'influence de la sensorialité sur la communication verbale et non-verbale de l'enfant TSA, et de considérer cette influence aussi bien dans la prise en soin orthophonique qu'au quotidien.