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Estrategias Mediadas Por Las Tic Para El Fortalecimiento De La Comprension Lectora En Los Estudiantes Del Grado Segundo De La Institucion Educativa Club Union Sede C
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Book Synopsis Estrategias mediadas por las TIC para el fortalecimiento de la comprensión lectora en los estudiantes del grado segundo de la Institución Educativa Club Unión sede C. by : Rocío Alexandra Villarraga Pineda
Download or read book Estrategias mediadas por las TIC para el fortalecimiento de la comprensión lectora en los estudiantes del grado segundo de la Institución Educativa Club Unión sede C. written by Rocío Alexandra Villarraga Pineda and published by . This book was released on 2017 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: TABLA DE CONTENIDO4RESUMEN9ABSTRACT11CAPITULO I. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN131.PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN141.1.CONTEXTUALIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN141.2.SITUACIÓN PROBLEMICA291.3.OBJETIVOS301.3.1.Objetivo General301.3.2.Objetivos Específicos301.4.JUSTIFICACIÓN311.5.CONTEXTUALIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN321.5.1.Reseña Histórica:321.5.2.Aspectos socio-económicos:331.5.3.Planta física:341.5.4.Políticas Institucionales351.5.4.1.Filosofía Unionista351.5.4.2.Visión Unionista:351.5.4.3.Misión Unionista361.5.4.4.Políticas De Calidad Institucional361.5.4.5.Valores Institucionales36CAPÍTULO II. MARCO REFERENCIAL372.MARCO REFERENCIAL382.2.ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN382.2.1.Antecedentes internacionales382.2.2.Antecedentes Nacionales:392.2.3.Antecedentes Locales:402.2.MARCO TEÓRICO412.2.1.Competencia422.2.2.Competencia comunicativa432.2.3.Lectura442.2.4.Niveles de Lectura452.2.4.1.Nivel Literal462.2.4.2.Nivel Inferencial472.2.4.3.Nivel Criterial472.2.5.Comprensión Lectora482.2.6.Estrategias para la comprensión lectora502.2.7.Unidad Didáctica532.2.8.Aprendizaje Significativo542.2.9.Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC)542.2.10.Uso de las TIC en la educación562.2.11.Aplicación “Cuadernia”582.3.MARCO LEGAL60CAPITULO III. DISEÑO METODOLOGICO633.DISEÑO METODOLOGICO643.1.TIPO DE INVESTIGACIÓN653.2.PROCESO DE INVESTIGACIÓN663.3.POBLACIÓN Y MUESTRA673.4. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS703.4.1.La observación:713.4.2.Actividad diagnóstica: (pre - test y post - test)733.4.3.Cartas pedagógicas743.5.VALIDACIÓN DE INSTRUMENTOS753.6.CATEGORIZACIÓN763.7.ANÁLISIS DE RESULTADO77CAPÍTULO IV. PROPUESTA METODOLOGICA854.PROPUESTA METODOLOGICA864.1.PRESENTACIÓN864.2.JUSTIFICACIÓN874.3.OBJETIVOS894.4.INDICADORES DE DESEMPEÑO894.5.METODOLOGÍA894.6.FUNDAMENTO PEDAGÓGICO904.7.DISEÑO DE ACTIVIDADES914.8.DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS93CONCLUSIONES98RECOMENDACIONES103REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS105ANEXOS109ANEXO 1: ACTIVIDAD DIAGNOSTICA (PRE - TES Y POST - TEST)110ANEXO 2: CONCENTIMIENTO INFORMADO113APÉNDICE114.
Book Synopsis Diseño e implementación de una estrategia pedagógica para fortalecer la comprensión lectora, apoyada por las TIC en niños de grado tercero de la institución educativa Camilo Torres de Fusagasugá by : Luz Mary Sierra Castro
Download or read book Diseño e implementación de una estrategia pedagógica para fortalecer la comprensión lectora, apoyada por las TIC en niños de grado tercero de la institución educativa Camilo Torres de Fusagasugá written by Luz Mary Sierra Castro and published by . This book was released on 2017 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Esta investigación da cuenta del diseño e implementación de una estrategia basada en factores asociados al proceso de lectura comprensiva y el aprendizaje significativo. Además, en este estudio, se implementó una estrategia pedagógica apoyada por las Tecnologías de la Información y la Comunicación, TIC, en el que, se observó el grado de comprensión que puede alcanzar el lector acorde a los Lineamientos para la Lengua Castellana (1998). Estos factores son: enciclopedia del lector, objetivo del lector, presuposición, inferencia y autocontrol, (Arroyave M. et al, 2004), los cuales permiten organizar la estrategia pedagógica junto con tres, (3) espacios que apoyan el desarrollo lector: antes, durante y después de la lectura, (Solé I., 1992), y que intervendrán como eje principal para mejorar los niveles de comprensión lectora de los estudiantes del grado tercero de la Sede Camilo Torres, Fusagasugá. Estos factores y espacios permiten organizar una estrategia pedagógica apoyada en las (TIC)...
Book Synopsis La incorporación de las TIC para mejorar la comprensión lectora en las niñas de segundo grado de la Institución Educativa La Inmaculada de la ciudad de Pereira by : Lina Marcela Loaiza Castaño
Download or read book La incorporación de las TIC para mejorar la comprensión lectora en las niñas de segundo grado de la Institución Educativa La Inmaculada de la ciudad de Pereira written by Lina Marcela Loaiza Castaño and published by . This book was released on 2013 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: Este proyecto se presenta como una prueba piloto la cual consiste en la aplicación de una secuencia didáctica mediada por TIC (Tecnologías de la Inforamción y la Comunicación), con el fin de concocer como incide la incorporación y utilización de estas en el proceso de comprensión lectora en el área de lenguanje de las estudiantes del grado 2-a de la Institución Educativa La Inmaculada...
Book Synopsis La incorporación de las tecnologías de la información y comunicación para mejorar la comprensión lectora en los niños de segundo grado, de la Institución Educativa Remigio Antonio Cañarte Sede Providencia by : Yessica Maria Alvarez López
Download or read book La incorporación de las tecnologías de la información y comunicación para mejorar la comprensión lectora en los niños de segundo grado, de la Institución Educativa Remigio Antonio Cañarte Sede Providencia written by Yessica Maria Alvarez López and published by . This book was released on 2013 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: El presente proyecto de grado se realiza en la institución educativa Remigio Antonio Cañarte sede Providencia, con niños y niñas de segundo grado de primaria. Para lo cual se plantea una investigación mixta de cohorte cuasi experimental pre tes, pos test, que tuvo como propósito a nivel cuantitativo, identificar si la implementación de una secuencia didáctica mediada por TIC, potenciaba la comprensión lectora de los estudiantes, en relación con los niveles literal e inferencial, y los planos del texto narrativo (narración, histoira y relato). En la parte cualitativa, se buscaba identificar cúales eran las concepciones que tenían tanto docentes, como estudiantes en cuanto a las potencialidades de las TIC.
Book Synopsis Diseño de un ambiente de aprendizaje mediado por TIC, para el desarrollo de habilidades de comprensión lectora en los estudiantes de escuela unitaria by : Eliana Lorena Carrillo Vargas
Download or read book Diseño de un ambiente de aprendizaje mediado por TIC, para el desarrollo de habilidades de comprensión lectora en los estudiantes de escuela unitaria written by Eliana Lorena Carrillo Vargas and published by . This book was released on 2016 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: El presente estudio muestra el proceso investigativo denominado "Diseño de un ambiente de aprendizaje mediado por tecnologías de la información y la comunicación, para el desarrollo de habilidades de comprensión lectora en los estudiantes de Escuela Unitaria", el cual fue desarrollado en la sede Escuela Rural Altania de la Institución Educativa Departamental Ricardo González del municipio de Subachoque Cundinamarca. Esta investigación se abordó desde los principios de la Investigación Acción, la cual permitió reflexionar acerca de la propia práctica docente. Esta fue desarrollada en las 4 fases características: diagnostico, diseño, implementación y evaluación. De esta forma, se generó un ambiente de aprendizaje mediado por tecnología, en el cual, se articuló de forma coherente y lógica el desarrollo estrategias de comprensión de lectura de textos narrativos, orientadas desde un enfoque constructivista y basadas en el modelo propuesto por Solé (1992). Este estudio permitió reconocer avances significativos evidenciados desde las categorías de análisis. En la categoría comprensión de lectura, fue posible fortalecer en los estudiantes el gusto por la lectura, potenciar la comprensión literal, inferencial y lograr un acercamiento al nivel crítico intertextual. En la categoría Escuela Unitaria, se promovió el aprendizaje colaborativo el cual, favoreció el intercambio de ideas, el desarrollo de habilidades comunicativas y la construcción de aprendizajes entre estudiantes de diferentes edades desde la orientación del docente como agente dinamizador y mediador del proceso de aprendlzale. Finalmente, en la categoría uso de recursos, las tecnologías se integraron de forma natural en el desarrollo de las actividades permitiendo enriquecer el ejercicio de comprensión lectora y la construcción y socialización de productos de aprendizaje de una forma creativa, interactiva y autónoma.
Book Synopsis Estrategia didáctica para el fortalecimiento de la comprensión lectora en los estudiantes del grado cuarto del Colegio Roberto García Peña del municipio de Girón by : Astrid Judith Flórez Naranjo
Download or read book Estrategia didáctica para el fortalecimiento de la comprensión lectora en los estudiantes del grado cuarto del Colegio Roberto García Peña del municipio de Girón written by Astrid Judith Flórez Naranjo and published by . This book was released on 2018 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: En la actualidad la dificultad más evidente en la escuela está asociada al problema de la comprensión lectora, situación que incide negativamente en los aprendizajes y resultados académicos de los estudiantes tanto en el área de lengua castellana como en las demás áreas del currículo. Así mismo, la carencia de hábitos lectores, pedagogías inadecuadas por parte del docente y el mal uso de la tecnología entre otros, son factores que vuelven más complejo el desarrollo de esta competencia indispensable para la adquisición de otros aprendizajes. Teniendo en cuenta que esta problemática está presente en la Institución Educativa Roberto García Peña, surge la necesidad de realizar una investigación cuyo objetivo principal sea el fortalecimiento de la comprensión lectora a través de una estrategia didáctica para la cual se toma como población objeto de investigación, los estudiantes del grado cuarto. Dicha investigación fue realizada mediante la investigación cualitativa siguiendo el enfoque de investigación acción. En concordancia con lo anterior, surge la propuesta titulada “el fantástico mundo de la lectura” con el propósito de fortalecer el proceso de la comprensión lectora en los estudiantes a través del club de lectura y el enfoque “DIME” de Aidan Chambers el cual consiste en ayudar a los estudiantes hablar bien sobre lo que leen y las fases y habilidades de la lectura propuesto por Alfonso y Sánchez (2003), las cuales le permiten a los estudiantes comprender lo que leen.Los resultados evidenciaron que la propuesta ejecutada fue pertinente dado a que los estudiantes evidenciaron avances significativos en el proceso referido a la comprensión lectora, además se fortalecieron las relaciones interpersonales, la actitud de escucha, el respeto por la opinión del otro a través de la conversación literaria.
Book Synopsis Estrategia didáctica apoyada por TIC, para el fortalecimiento de la comprensión lectora en los estudiantes de sexto grado de la sede C del Instituto Comunitario Minca de Floridablanca by : Adriana Huguet Pinto Toloza
Download or read book Estrategia didáctica apoyada por TIC, para el fortalecimiento de la comprensión lectora en los estudiantes de sexto grado de la sede C del Instituto Comunitario Minca de Floridablanca written by Adriana Huguet Pinto Toloza and published by . This book was released on 2018 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: 1. Problema de investigación151.1 Descripción de la situación problémica171.2 Formulación del problema211.3 Objetivos211.3.1 General211.3.2 Específicos211.4 Justificación221.5 Contextualización de la institución242. Marco referencial332.1 Antecedentes de la investigación332.2. Marco teórico592.3 Marco legal783. Diseño Metodológico873.1 Tipo de investigación873.2 Proceso de la investigación883.3 Población y muestra913.4 Técnicas e instrumentos para la recolección de la información923.5 Validación de los instrumentos943.6 Categorización y triangulación943.7 Resultados y discusión964. Propuesta Pedagógica1315. Conclusiones y recomendaciones.187Referencias Bibliográficas194Apéndices203.
Book Synopsis Experiencia de lectura digital a partir de una implementación de un AVA como estrategia pedagógica articulada al proceso de aprendizaje de la comprensión lectora en los niños de segundo grado de primaria de la escuela "Luis Carlos Gonzales", perteneciente al colegio "Empresarial" en Dosquebradas by : Nathalia Arias Posada
Download or read book Experiencia de lectura digital a partir de una implementación de un AVA como estrategia pedagógica articulada al proceso de aprendizaje de la comprensión lectora en los niños de segundo grado de primaria de la escuela "Luis Carlos Gonzales", perteneciente al colegio "Empresarial" en Dosquebradas written by Nathalia Arias Posada and published by . This book was released on 2017 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: Las tecnologías de la información y la comunicación (Tic) permiten el fortalecimiento de la comprensión lectora, debido a que la interacción con herramientas multimedia permite que se pueda generar un interés de los estudiantes por la lectura. La presente investigación, tiene como enfoque la implementación de una experiencia de lectura digital mediante un ambiente virtual de aprendizaje, en específico una página web que permita analizar la relación entre comprensión lectora, aprendizaje significativo y Tic, en los niños de segundo de primaria de la Institución Educativa Luis Carlos Gonzales en Dosquebradas. Este trabajo de investigación ha sido basado en los autores Isabel Solé y César Coll, bajo el modelo pedagógico constructivista. Dicho trabajo de investigación es de corte cualitativo, ya que lo que se pretende, es recolectar datos e información mayormente verbal, y el análisis de estos se da más de modo inductivo; este abordaje cualitativo pretende identificar el sentido que los estudiantes le dan a las TIC dentro del proceso educativo, además interpretar las acciones de los estudiantes durante el desarrollo y manejo de la estrategia pedagógica apoyada en el manejo del Ambiente Virtual de Aprendizaje...
Book Synopsis Prácticas de enseñanza, mediadas por tic, para la comprensión lectora y comprensión de los sistemas geométricos by : Viviana Salazar Cifuentes
Download or read book Prácticas de enseñanza, mediadas por tic, para la comprensión lectora y comprensión de los sistemas geométricos written by Viviana Salazar Cifuentes and published by . This book was released on 2016 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: Actualmente es notorio el interés de los estudiantes por los Tecnologías, tanto así que les gusta publicar fotos, mandar mensajes y hablar por teléfono, entonces por qué no utilizar estas herramientas en beneficio de la enseñanza y aprendizaje en la escuela, posibilitando a la vez que el docente reflexione su práctica y dinamice las actividades en pro de sus estudiantes. En ese sentido el principal objetivo de esta investigación ha sido comprender las practicas pedagógicas mediadas por TIC, que realiza la docente de una Institución Educativa Pública, partiendo de la utilización de dos secuencias didácticas mediadas por TIC, una orientada a la enseñanza de la comprensión lectora y la otra a los sistemas geométricos. De este modo se utilizó una metodología cualitativa de carácter etnográfico, que permitió la recolección de información por medio de diarios de campo, rejillas, y videos, que posteriormente fue contrastada a luz de la teoría para comprender las prácticas de la docente y el uso real de las TIC. Los resultados reflejaron dos aspectos fundamentales, primero; la necesidad de equipar a las Instituciones Educativas de material tecnológico ligado a una capacitación docente sobre el uso educativo que puede hacerse de las TIC, ya que fue evidente que la docente logró transformar sus prácticas pedagógicas con su participación en el proyecto y por ende introdujo las TIC de manera positiva a la enseñanza de la comprensión lectora y los sistemas geométricos. Segundo; que tanto los estudiantes como los docentes hicieron uso de las TIC con un propósito y de forma intencional, lo que conllevó a usos reales de las TIC para la preparación de las clases, la realización de tareas y la comprensión de los contenidos.
Book Synopsis Incidencia de una secuencia didáctica mediada por las tecnologías de la información y la comunicación (tic) para la enseñanza de la comprensión lectora en los niños y las niñas de primer a tercer grado, de dos instituciones educativas de la ciudad de Pereira by : Helen Daniela Cruz Naranjo
Download or read book Incidencia de una secuencia didáctica mediada por las tecnologías de la información y la comunicación (tic) para la enseñanza de la comprensión lectora en los niños y las niñas de primer a tercer grado, de dos instituciones educativas de la ciudad de Pereira written by Helen Daniela Cruz Naranjo and published by . This book was released on 2015 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: El siguiente proyecto financiado por la vicerrectoría con código SI4-14-2, como apoyo a semilleros de investigación, pretendió analizar las transformaciones que genera el uso de las TIC, en el aprendizaje y las prácticas de enseñanza del lenguaje específicamente de la comprensión lectora, de estudiantes y profesores de primer, segundo y tercer grado de básica primaria de dos Instituciones Educativas de la ciudad de Pereira. A su vez, este proyecto hace parte del trabajo del grupo Investigación en Educación y Tecnología, y específicamente del Proyecto Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como herramienta para la transformación de las prácticas de enseñanza y la comprensión lectora y el pensamiento espacial de profesores y estudiantes de primer a tercer grado de básica primaria de la ciudad de Pereira. Código 511-3-123-14. Además se enmarca en trabajos anteriores, desarrollados por el grupo dentro del convenio 511-3-123-14 con la Universidad de Los Lagos (Chile) financiado por COLCIENCIAS y CONICYT. A esta propuesta inicial se le realizaron ajustes, desde una propuesta didáctica enmarcada en un modelo interactivo de comprensión lectora. A partir de los ajustes se diseñó una secuencia didáctica mediada por TIC, para generar transformaciones en el proceso de enseñanza y de aprendizaje de la comprensión lectora de los profesores y estudiantes de primer, segundo y tercer grado de básica primaria. La secuencia se realizó desde un diseño tecno-pedagógico, en el cual se enfatizó en el contexto comunicativo y los planos del relato, la historia y la narración, correspondientes al texto narrativo, además en los procesos de interacción a través del uso de herramientas tecnológicas como Edmodo, correo electrónico, blogs, y páginas de búsqueda. El planteamiento de esta propuesta se justifica por los bajos desempeños que tienen los estudiantes en el aprendizaje de la comprensión lectora y la necesidad de incorporar las TIC en las prácticas ...
Book Synopsis La incorporación de las tecnologías de la información y comunicación para mejorar la comprensión lectora en los niños de segundo grado by : Jessica Betancurt Henao
Download or read book La incorporación de las tecnologías de la información y comunicación para mejorar la comprensión lectora en los niños de segundo grado written by Jessica Betancurt Henao and published by . This book was released on 2013 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: Nuestro proyecto de grado busca determinar la incidencia de una secuencia didáctica mediada por TIC en la comprensión lectora de los y las estudiantes del colegio Ciudad Boquía de la ciudad de Pereira.
Book Synopsis El ejercicio pedagógico docente mediado por TIC ́s para el mejoramiento de habilidades y competencias en los procesos de lectura y escritura en estudiantes de segundo grado de educación básica primaria de las escuelas rurales del colegio Técnico Agropecuario Nuestra Señora de la Paz con metodología escuela nueva by : Claudia Milena Plata Becerra
Download or read book El ejercicio pedagógico docente mediado por TIC ́s para el mejoramiento de habilidades y competencias en los procesos de lectura y escritura en estudiantes de segundo grado de educación básica primaria de las escuelas rurales del colegio Técnico Agropecuario Nuestra Señora de la Paz con metodología escuela nueva written by Claudia Milena Plata Becerra and published by . This book was released on 2014 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: ResumenCapítulo I: Planteamiento del problema Antecedentes Objetivos de investigación Justificación del estudio Limitaciones de la investigación Delimitaciones de la investigaciónCapítulo II: Fundamentación teórica 2.1 La educación y las nuevas tecnologías 2.1.1 El docente como agente de cambio 2.1.2 El estudiante frente a las TIC 2.2 Procesos de lectura y escritura 2.2.1 Métodos sintéticos 2.2.2 Métodos analíticos 2.2.3 Método ecléctico 2.3 Estándares básicos del lenguaje en Colombia 2.4 Influencia de las TIC en la adquisición y desarrollo de competencias lectoras 2.5 Influencia de las TIC en la adquisición y desarrollo de competencias comunicativas 2.6 Las estrategias y el uso de las TIC en el desarrollo de competenciasCapítulo III: Metodología 3.1 Método de investigación 3.2 Tipo de investigación 3.3 Diseño de investigación 3.4 Población y muestra 3.5 Descripción de la población 3.6 Procedimiento 3.7 Instrumentos 3.8 Procedimiento 3.9 Análisis de datos 3.10 Criterios de validez y confiabilidadCapítulo IV: Análisis de resultados 4.1 Generalidades 4.2 Descripción de las categorías 4.2.1 Categoría 1: Conocimiento y uso de TIC 4.2.1.1 Concepto de los docentes frente a las TIC4.2.1.2 Herramientas que facilitan el proceso de enseñanza y aprendizaje del código lecto-escrito4.2.1.3 Frecuencia en el uso de recursos y herramientas tecnológicas y su influencia en el aprendizaje4.2.1.4 Capacitación de docentes en TIC4.2.1.5 Oportunidades y beneficios que ofrecen las TIC en la práctica pedagógica 4.2.1.6 Infraestructura y herramientas tecnológicas con las que cuenta la institución educativa 4.2.1.7 Habilidades y competencias de los estudiantes en el uso de TIC 4.2.1.8 Nivel de vinculación de los estudiantes con las TIC 4.2.2 Categoría 2: Teorías de la adquisición del lenguaje4.2.2.1 Factores determinantes en la adquisición del lenguaje en los estudiantes 4.2.2.2 Modelos pedagógicos 4.2.3 Categoría 3: Procesos de lectura y escritura 4.2.3.1 Enseñanza de la lectura y escritura4.2.3.2 Etapas del estudiante en el proceso de lectura y escritura 4.2.3.3 Dificultades que presentan los estudiantes en el proceso lecto-escrito4.2.3.4 Recursos utilizados para afianzar los procesos de lectura y escritura4.2.4 Categoría 4: Las TIC como herramientas mediadoras en los procesos de enseñanza y aprendizaje del código lecto-escrito4.2.4.1 Aprovechamiento de las TIC para el desarrollo y funcionamiento de habilidades lecto-escritoras 4.3 Confiabilidad y validezCapítulo V: Conclusiones 5.1 Análisis y discusión de resultados 5.2 RecomendacionesReferencias.
Book Synopsis Implementación de una secuencia didáctica mediada por herrramientas multimedia, para el mejoramiento de la comprensión lectora by : Fainory Mejía Galeano
Download or read book Implementación de una secuencia didáctica mediada por herrramientas multimedia, para el mejoramiento de la comprensión lectora written by Fainory Mejía Galeano and published by . This book was released on 2015 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Introducción: El proyecto de investigación centra su visión en la comprensión lectora mediada por el uso de las herramientas tecnológicas TIC, como un instrumento didáctico esencial para que los estudiantes puedan acceder de una forma rápida y práctica a los textos que de manera individual o compartida se acerquen a los procesos de compresión, utilizando juegos interactivos, rompecabezas, registro fotográfico. Así se responde a la pregunta de investigación ¿Cuáles son las características de los procesos de comprensión lectora desarrollados por los estudiantes de la Institución Educativa "San Nicolás", del grado tercero-2, a través de la implementación de una secuencia didáctica medida por el uso de herramientas multimedia? El propósito principal apunta a reconocer las características de los procesos de comprensión lectora desarrollados por los estudiantes de grado tercero 2 de la institución educativa San Nicolás, a través de la implementación de una secuencia didáctica mediada por el uso de herramientas multimedia...
Book Synopsis La incorporación de las TIC para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes de grado Primero C, de La Institución Educativa Remigio Antonio Cañarte, sede providencia, de la ciudad de Pereira by : Luisa Fernanda Pineda Lopez
Download or read book La incorporación de las TIC para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes de grado Primero C, de La Institución Educativa Remigio Antonio Cañarte, sede providencia, de la ciudad de Pereira written by Luisa Fernanda Pineda Lopez and published by . This book was released on 2013 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: El presente trabajo de investigación tiene como objetivo determinar la incidencia de una secuencia didáctica mediada por TIC; enla comprensión lectora, de los estudiantes de grado primero de la Institución Educativa Remigio Antonio Cañarte sede Providencia de la ciudad de Pereria. El proyecto parte del reto de incorporar las TIC en los procesos de enseñanza aprendizaje, en este caso par elevar los bajos desempeños presentados por los estudiantes en comprensión lectora a nivel nacional...
Book Synopsis Mejoramiento en la competencia comprensión lectora en la clase de lenguaje del grado 5o en una institución educativa técnica de Girardot by : Diana Mayerliz Piza Guzmán
Download or read book Mejoramiento en la competencia comprensión lectora en la clase de lenguaje del grado 5o en una institución educativa técnica de Girardot written by Diana Mayerliz Piza Guzmán and published by . This book was released on 2018 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Con la presente investigación pretendemos fortalecer la competencia comprensión lectora, centradas en el desarrollo de estrategias cognitivas con estudiantes de grado 5o. Para ello desarrollamos dos ciclos de Investigación Acción, implementada con 25 estudiantes de grado 5o con edades entre los 8 y los 13 años de edad. Realizamos la aprobación de padres de familia y rector con la firma de los consentimientos informados, una prueba diagnóstica, y la observación no participante registrada en el diario de campo. En el ciclo 1 nos enfocamos en la indagación sobre los niveles de competencia comprensión lectora en que se ubican los estudiantes de este grupo empleando los resultados institucionales de las pruebas Saber Lenguaje 2015. Analizamos los procesos cognitivos del área de Lenguaje e identificamos las estrategias de enseñanza que se desarrollaban durante las clases. Entendimos que incluir textos literarios y no literarios amplía el vocabulario del estudiante, conectándolo con la realidad desde su contexto y nos enfocamos en las estrategias cognitivas acordes para fortalecer los procesos comprensivos durante las clases de Lenguaje en el grado 5o de la Institución Educativa Técnica. Para el ciclo 2, diseñamos e implementamos una intervención que tuvo tres secuencias didácticas, con estrategias cognitivas hacia el fortalecimiento de la competencia comprensión lectora. Finalizada la intervención hicimos un cierre encaminado al desarrollo de estrategias aplicadas fuera del aula, con énfasis en el trabajo cooperativo. Al implementar el grupo de enfoque, pretendíamos rescatar la importancia de la comprensión lectora y las estrategias de la docente, para la enseñanza del proceso lector. Con la observación no participante, registramos información sobre las estrategias desarrolladas en las clases, obteniendo elementos significativos para la investigación. En la triangulación de datos tomamos como referencia las categorías de: competencia Comprensión lectora y Estrategias.
Book Synopsis La incorporación de las tic para mejorar la comprensión lectora en los niños y niñas del grado 3o la institución educativa Remigio Antonio Cañarte, sede providencia, de la ciudad de Pereira by : Marvid Carolina Camacho
Download or read book La incorporación de las tic para mejorar la comprensión lectora en los niños y niñas del grado 3o la institución educativa Remigio Antonio Cañarte, sede providencia, de la ciudad de Pereira written by Marvid Carolina Camacho and published by . This book was released on 2013 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: El presente trabajo de investigación tiene como objetivo determinar la incidencia de una secuencia didáctica mediada por TIC, en la comprensión lectora, de los estudiantes de grado tercero de la Institución Educativa Ciudad Remigio Antonio Cañarte, sede Providencia de Pereira. El proyecto parte del reto de incorporar las TIC en los procesos de enseñanza aprendizaje, en este caso para elevar los bajos desempeños presentados por los estudiantes en comprensión lectora a nivel nacional...
Book Synopsis Estrategia didáctica para el fortalecimiento de la comprensión lectora en ciencias sociales y naturales de los estudiantes de grado quinto de la institución educativa Manuel Fernández de Novoa by : Maritza Isabel Ortiz Sánchez
Download or read book Estrategia didáctica para el fortalecimiento de la comprensión lectora en ciencias sociales y naturales de los estudiantes de grado quinto de la institución educativa Manuel Fernández de Novoa written by Maritza Isabel Ortiz Sánchez and published by . This book was released on 2017 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: A partir de la metodología de la investigación acción se realizaron en la Institución Educativa Manuel Fernández de Novoa pruebas diagnósticas escritas, análisis de resultados de pruebas externas y entrevistas a estudiantes, docentes y directivos docentes que permitieron identificar debilidades en el proceso de la comprensión lectora, situación que ha ocasionado que un alto porcentaje de la población estudiantil no alcance niveles satisfactorios ni avanzados en sus pruebas Saber 5 en las áreas de Ciencias Naturales y Ciencias Sociales.Siendo la escuela el escenario pedagógico en que se deben aprender las técnicas que permitan el desarrollo de habilidades para la comprensión lectora, se planeó una intervención que posibilitara su fortalecimiento en Ciencias Naturales y Sociales a través de una estrategia didáctica consistente en la planeación y empleo de textos diversos aplicando los planteamientos de Solé (2005) en los momentos antes de la lectura, durante la lectura y después de la lectura, además de otras técnicas de lectura y dinámicas de trabajo cooperativo (Sánchez 2012) que fortalecen la construcción del conocimiento mediante el desarrollo de guías taller.Teniendo en cuenta el objetivo general del proyecto “Fortalecer la comprensión lectora en ciencias naturales y sociales de los estudiantes de grado quinto de la Institución educativa Manuel Fernández de Novoa a través de una estrategia didáctica” se evidencia un mejoramiento significativo en los desempeños de los estudiantes a partir de la implementación de la misma.
