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Contribution A Levaluation De La Comprehension Du Langage Chez Les Enfants De 18 A 30 Mois Ou Sans Langage Oralise Dapres Un Protocole De Bilan
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Book Synopsis Contribution à l'évaluation de la compréhension du langage chez les enfants de 18 à 30 mois ou sans langage oralisé d'après un protocole de bilan by : Emmanuelle Bouzereau
Download or read book Contribution à l'évaluation de la compréhension du langage chez les enfants de 18 à 30 mois ou sans langage oralisé d'après un protocole de bilan written by Emmanuelle Bouzereau and published by . This book was released on 2001 with total page 198 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'évolution des connaissances de la psycholinguistique développementale et des pathologies précoces du langage conduit à la reconnaissance de la prise en charge orthophonique précoce pour certains troubles structurels du langage. Les orthophonistes se confrontent alors à une lacune concernant les outils d'objectivation des troubles, en particulier pour le versant réceptif du langage. Notre objectif est de contribuer à l'évaluation de la compréhension d'enfants ayant un faible niveau d'expression par des moyens précis et adaptés. Notre point de départ est l'examen critique du "Nelly-Carole", protocole de bilan d'un mémoire d'orthophonie de CHEVRONNET et GIPPA (1988). Pour cela, nous avons étudié les orientations théoriques actuelles sur l'acquisition du langage, les tests existant pour les enfants de moins de 3 ans et nous avons réalisé une étude sur des compte-rendus parentaux de l'Inventaire Français du Développement Communicatif (KERN, 1999), afin d'obtenir des repères de développement des mots compris en contexte par les enfants de 18 à 30 mois. Ces recherches nous ont permis par extension de donner suite à la critique du "Nelly-Carole" en proposant des procédures d'évaluation informelles dont l'objectif est de respecter les processus d'acquisition du langage.
Book Synopsis L'évaluation du langage oral chez l'enfant by : Shafira Dahmoune
Download or read book L'évaluation du langage oral chez l'enfant written by Shafira Dahmoune and published by De Boeck Superieur. This book was released on 2016-02-25 with total page 216 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le langage est un système complexe, notamment en raison de ses composantes, de son fonctionnement et de son développement. Idéalement, évaluer le langage oral requiert donc de s'intéresser à ces trois éléments indissociables. Mais, dans la pratique, les professionnels optent pour une méthodologie centrée sur une modalité particulière, l'énoncé ou l'énonciation, dont le choix dépendra, entre autres, du cadre théorique (psychologie cognitive, psychologie développementale ou psychanalyse). Cet ouvrage propose une présentation organisée et complète de l'évaluation du langage oral chez l'enfant. Pour chaque démarche d'évaluation, l'auteur précise le cadre de référence, tout en s'appuyant sur l'expérience clinique et en détaillant les outils existants. Le langage est ainsi exploré à travers différents axes : de la description du langage (axe architectural) au recueil des troubles (axe sémiologique), en passant par le développement du langage (axe chronologique) et sans oublier le repérage de marqueurs spécifiques au langage (axe transversal).
Book Synopsis Etude pilote pour l'évaluation du développement de la compréhension orale chez des enfants français de 15 à 24 mois by : Adeline Ballarin
Download or read book Etude pilote pour l'évaluation du développement de la compréhension orale chez des enfants français de 15 à 24 mois written by Adeline Ballarin and published by . This book was released on 2009 with total page 54 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Il existe actuellement peu de travaux concernant la compréhension du langage oral chez le jeune enfant. Notre mémoire de recherche s'inscrit dans cette optique. En effet, la compréhension orale joue un rôle fondamental dans le développement langagier du fait de sa précocité. C'est pourquoi, nous avons cherché à explorer ce versant du langage oral. Nous avons cherché à savoir comment évoluait la compréhension orale et quels étaient les facteurs pouvant l'influencer. Nous avons donc choisi d'effectuer une étude longitudinale de 9 mois sur 23 enfants âgés de 15 mois en début d'étude. Pour ce faire, nous avons utilisé un outil crée par nos soins, basé sur le «Mac-Arthur-Bates Communicative Development Inventory »de Fenson et al. (1993) adapté au français «Inventaire Français du Développement Communicatif (IFDC) » par Kern (1999) et le mémoire d'orthophonie de Bontems et Guillon (2005). Cet outil consiste en une désignation de photographies. Il s'avère qu'entre 15 et 24 mois les enfants comprennent de plus en plus de mots et il apparaît que cette évolution est linéaire. Cependant, les performances en compréhension orale ne semblent pas être influencées par le sexe, la place dans la fratrie ainsi que par le niveau d'études de la mère. Notre recherche n'a pas montré une influence de certains facteurs sur la compréhension, néanmoins elle permet de remarquer d'importantes variations interindividuelles. Toutefois, dans l'évaluation orthophonique du jeune enfant, la compréhension orale reste un domaine essentiel à explorer.
Book Synopsis Protocoles d'évaluation des fonctions de communication et de langage chez des enfants de 20 puis 27 mois by : Perrine Cucuel
Download or read book Protocoles d'évaluation des fonctions de communication et de langage chez des enfants de 20 puis 27 mois written by Perrine Cucuel and published by . This book was released on 2008 with total page 180 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Dans les premiers mois de vie, l'enfant communique essentiellement de manière non verbale même si cette communication n'est pas toujours intentionnelle. Progressivement, grâce à la maturation neuro-motrice, psychique et cognitive d'une part et à l'environnement socio-affectif de l'enfant d'autre part, la communication verbale émerge et se développe. Il nous a paru intéressant d'observer la mise en place des compétences langagières ainsi que des comportements de communication non verbale qui les précèdent et les accompagnent, chez des enfants âgés de 20 mois. Pour permettre une approche plus objective des acquisitions, nous avons mis au point un protocole composé d'épreuves évaluant les compétences dans plusieurs domaines (compréhension, expression, rapport aux objets, rapport aux autres et praxies bucco faciales), que nous avons proposé à 64 enfants de 20 mois. L'élaboration de ce protocole n'a pas pour objectif de poser un diagnostic précocement, mais plutôt de pouvoir repérer les enfants «à risque» qui pourraient alors bénéficier d'une attention et d'un soutien particuliers quant au développement de leur langage et de leur communication. En cela, cette évaluation n'a d'intérêt pour les enfants que si elle est prédictive d'éventuelles difficultés de communication verbale rencontrées plus tard par l'enfant. Dans cette perspective, nous avons revu 59 des enfants de la population, à 27 mois et nous leur avons proposé des épreuves tirées du protocole EVALO 2-6 version « enfants tout petits et enfants sans langage », ainsi que certaines épreuves (complexifiées ou pas) que nous leur avions déjà proposées à 20 mois.Ce travail présente la validation du protocole 20 mois à partir des résultats obtenus par la population et les résultats de ces mêmes enfants aux épreuves proposées à 27 mois. Concernant le protocole 20 mois, les résultats statistiques et le réaménagement des items qui s'en est suivi ont donné lieu à un protocole composé finalement plus que de quatres domaines (l'item praxie bucco-faciale ayant été retiré). Les domaines «compréhension» et « expression» sont suffisamment discriminants, et peuvent être regroupés en épreuves. Les épreuves ainsi formées peuvent être regroupées en sous-domaines. Enfin, pour les domaines «rapport aux objets» et «rapport aux autres », les analyses statistiques ont orienté la présentation des résultats sous forme de profils, sans calcul de score global. Les résultats du protocole 27 mois témoignent des progrès faits par les enfants en l'espace de sept mois et de la rapidité de leurs acquisitions dans les cinq domaines proposés lors de cette seconde passation. Ainsi, sur le socle des compétences observées à 20 mois, de nouvelles acquisitions se sont mises en place. De ce fait, le protocole 27 mois est nécessairement plus riche et plus complexe. Lors des moments passés avec les enfants, nous avons aussi pu percevoir des progrès sur des compétences qui permettent la réussite des épreuves proposées m.ais qui ne sont pas obligatoirement visibles directement dans le protocole: telles que la capacité de concentration sur un temps plus long. Les normes établies par ces résultats donnent des repères qui doivent être corrélés à d'autres attitudes de l'enfant observées dans d'autres circonstances; l'aspect analytique de la situation d'évaluation pouvant entraîner chez l'enfant un comportement et des performances peu représentatifs de ceux qu'il présente dans la vie quotidienne.
Book Synopsis Le développement du langage chez l'enfant by : Sophie Kern
Download or read book Le développement du langage chez l'enfant written by Sophie Kern and published by De Boeck Superieur. This book was released on 2019-07-01 with total page 274 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cet ouvrage observe le développement du langage sous tous ses aspects : développement normal et pathologique, grandes phases du développement, particularités interindividuelles, etc. Cet ouvrage observe le développement du langage sous tous ses aspects : développement normal et pathologique, grandes phases du développement, particularités interindividuelles, etc. Il aborde les théories actuelles sur l’acquisition du langage et les grandes étapes du développement normal : le développement phonétique et phonologique, le développement lexical, le développement morphosyntaxique, le développement pragmatique. Les auteurs livrent également l'état de la science sur les différences interindividuelles dans l’acquisition du langage, les dernières pratiques d'évaluation du langage chez l’enfant plurilingue, le développement pathologique et l'évaluation.
Book Synopsis « Antoine et Caroline », une batterie d’évaluation du langage oral de l’enfant de 18 à 36 mois by : Anne-Claire Lalande
Download or read book « Antoine et Caroline », une batterie d’évaluation du langage oral de l’enfant de 18 à 36 mois written by Anne-Claire Lalande and published by . This book was released on 2008 with total page 242 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cette étude s’inscrit dans le cadre de la prise en charge précoce des enfants présentant des troubles du langage oral. Les outils d’évaluation du langage oral de l’enfant de mois de 36 mois sont encore peu nombreux. « Antoine et Caroline » a été élaboré pour permettre l’exploration du lexique et de la morphosyntaxe des enfants âgés de 18 à 36 mois en expression et en compréhension. Cette batterie de tests a été étalonnée sur une population de 94 enfants répartis en trois tranches d’âge (18-24 mois, 34-30 mois et 30-36 mois). Elle a également fait l’objet d’une expérimentation sur six enfants paralysés cérébraux avec et sans parole. L’analyse des résultats obtenus par les enfants témoins a permis de mettre en évidence un effet de l’âge sur le développement du langage, ainsi qu’un effet de sexe sur certains facteurs linguistiques. L’adéquation des scores des sujets paralysés cérébraux avec leur âge développemental montre qu’ »Antoine et Caroline » est adapté à cette population, tant d’un point de vue ergonomique et neurovisuel qu’attentionnel.
Book Synopsis Contribution à l'étude de la compréhension du langage chez l'enfant de 3 ans et 6 mois à partir de la comparaison des résultats à la batterie d'évaluation psycholinguistique et du questionnaire aux instituteurs by : Nathalie Bosq
Download or read book Contribution à l'étude de la compréhension du langage chez l'enfant de 3 ans et 6 mois à partir de la comparaison des résultats à la batterie d'évaluation psycholinguistique et du questionnaire aux instituteurs written by Nathalie Bosq and published by . This book was released on 1989 with total page 152 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Elaboration d'un outil d'évaluation de la compréhension du langage oral chez l'enfant de 3 ans 0 mois à 8 ans 11 mois et recueil de données normatives by : Lucile Lecommandoux
Download or read book Elaboration d'un outil d'évaluation de la compréhension du langage oral chez l'enfant de 3 ans 0 mois à 8 ans 11 mois et recueil de données normatives written by Lucile Lecommandoux and published by . This book was released on 2006 with total page 292 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Dans ce mémoire, nous présentons un outil d'évaluation de la compréhension du langage oral chez l'enfant de 3 ans à 8 ans 11 mois. Il s'inscrit dans un protocole global d'évaluation du langage oral qui prend en compte les temps d'exécution et de traitement de l'enfant. L'étalonnage a porté sur 322 enfants âgés de 3 à 8 ans et 11 mois, venant de plusieurs régions de France. Pour nous assurer de la sensibilité de cet outil et de son intérêt en tant que critère diagnostique et base d'un programme thérapeutique nous l'avons également proposé à 17 enfants suivis en orthophonie et présentant une pathologie du langage oral.
Book Synopsis Evaluation du développement du langage chez l'enfant préscolaire de milieu précaire by : Fabienne Cadon Matta
Download or read book Evaluation du développement du langage chez l'enfant préscolaire de milieu précaire written by Fabienne Cadon Matta and published by . This book was released on 2009 with total page 50 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Des études montrent que la précarité familiale est pour l'enfant un facteur de risque de retard de langage, défini selon les classifications internationales comme un trouble de développement du langage pouvant engendrer des difficultés scolaires. Depuis 2006, la lutte contre l'inégalité des chances permet aux zones d'éducation prioritaire (ZEP) de renforcer le repérage et la prévention dans les écoles. Les enfants préscolaires demeurent cependant isolés des mesures préventives. L'objectif est d'évaluer les performances langagières dans une population de 40 enfants âgés de 18 à 30 mois vivant en ZEP et de déterminer la nécessité d'un repérage et d'une prévention précoces du retard de langage. Il s'agissait d'une étude transversale. Les enfants étaient recrutés dans un centre de santé grenoblois entre janvier et octobre 2008. Etaient analysés chez l'enfant la production verbale selon l'Inventaire Français du Développement Communicatif de l'enfant (IFDC) et le quotient de développement du langage en compréhension et en expression selon l'Inventaire du Développement de l'Enfant (IDE). Une étude descriptive des facteurs de précarité de la famille a été réalisée. 47% des enfants avaient selon l'IFDC une production verbale inférieure au dixième percentile ; 57% avaient selon l'IDE un quotient de développement inférieur à 90 pour le langage en compréhension ; 50% pour le langage en expression. Ces résultats étaient en faveur d'un retard précoce en production ou en compréhension pour la moitié des enfants analysés. La précarité familiale traduite par un score Epices parental de quintiles 4 et 5 était un facteur défavorable au développement du langage en compréhension. Létude suggère la nécessité d'un repérage et d'une prévention précoces du retard de langage chez l'enfant préscolaire de milieu précaire.
Book Synopsis Processus de compréhension du langage à cinq ans by : Camille Thomine
Download or read book Processus de compréhension du langage à cinq ans written by Camille Thomine and published by . This book was released on 2011 with total page 101 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La compréhension constitue un moteur du développement langagier, les capacités productives s'appuient sur les compétences perceptives développées dès les premiers mois de vie. L'affinement de la compréhension orale est dépendant de nombreuses aptitudes, notamment linguistiques et pragmatiques, elles-mêmes sous-tendues par des contraintes internes (développement sensoriel et neurologique) et externes (expériences et interactions). Une question récurrente à propos de l'évaluation du langage concerne les influences respectives des ressources linguistiques et pragmatiques. Notre objectif est donc d'analyser ce que mesurent précisément les épreuves de compréhension. Une étude de Charollais et al. (2010) a révélé que près d'un enfant sur deux né grand prématuré présentait des fragilités langagières, notamment en compréhension. Nous avons souhaité voir si ce résultat était dépendant des modalités de l'épreuve et comment il pouvait s'expliquer. Notre étude concerne 35 enfants de cinq ans, appariés un à un (en âge, sexe et niveau d'étude des parents) à un groupe contrôle d'enfants tout-venant. Un protocole comportant différentes épreuves de compréhension, une évaluation du langage oral et des habiletés co-occurrentes au développement du langage a été proposé. Les natures différentes des épreuves de compréhension et l'analyse des liens avec les aptitudes langagières et cognitives nous ont permis d'envisager les processus nécessaires à la construction du sens chez les enfants tout-venant. Certaines épreuves capturent essentiellement des compétences linguistiques alors que d'autres mettent en jeu des compétences plus larges. Les enfants nés grands prématurés sont particulièrement mis en difficulté dans les épreuves de compréhension à forte teneur linguistique et les systèmes de corrélations retrouvés entre les épreuves semblent confirmer l'étude de Peterson et al. (2002) qui a mis en évidence des particularités d'activation cérébrale chez les enfants nés grands prématurés lors des processus de compréhension.
Download or read book Le langage de l'enfant written by and published by . This book was released on 2005 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le diagnostic des troubles du langage et l'intervention logopédique se fondent sur l'évaluation approfondie du langage de l'enfant. Les bilans approfondis du langage examinent la forme et le fonctionnement des diverses sous-structures modulaires (articulation, phonologie, organisation et accès lexicaux, morphosyntaxe, pragmatique et conversation, métalangage) qui, lorsqu'elles sont correctement intégrées, permettent au langage de s'exercer harmonieusement. Les professionnels utilisent aujourd'hui un certain nombre d'épreuves, le plus souvent empiriques, pour évaluer ces diverses facettes du langage. Un outil unique d'évaluation des divers modules qui constituent le langage, fondé sur les modèles théoriques neurolinguistiques et psycholinguistiques de développement du langage chez l'enfant, représente un atout clinique appréciable. Cet ouvrage expose les bases théoriques de la batterie de langage ISADYLE ainsi que trois outils pour évaluer la pragmatique langagière. Il réunit les contributions de divers spécialistes de l'évaluation formelle et de l'évaluation fonctionnelle des troubles du langage oral chez l'enfant. Pages de début Préface Préambule. L'évaluation du langage de l'enfant : l'articulation entre la recherche et la clinique Avant-propos Introduction. Évaluer le langage de l'enfant : pourquoi et comment ? Première partie. L'évaluation des composantes formelles du langage : les évaluations classiques 1. Aspects psychométriques de la construction d'épreuves d'évaluation du langage 2. Genèse et structuration du lexique 3. L'évaluation du lexique de l'enfant. Un instrument diagnostique : ISADYLE 4. Le développement de la syntaxe et de la métasyntaxe et leur évaluation 5. Représentations phonologiques et troubles du développement linguistique : théorie et évaluation 6. L'évaluation des composantes de la parole : de l'articulation à la phonologie 7. Les habiletés métaphonologiques : aspects théoriques et évaluation Deuxième partie. L'évaluation du langage en situation naturelle : pragmatique et discours 8. Le développement pragmatique chez l'enfant 9. L'évaluation des capacités pragmatiques chez l'enfant : présentation de nouveaux outils 10. L'appropriation des discours par les jeunes enfants 11. Évaluation des capacités pragmatiques et discursives Troisième partie. L'adaptation des épreuves de langage en langue étrangère : intérêts et écueils 12. Adapter un test de langage depuis une langue étrangère. L'expérience de l'adaptation des Reynell Scales en langue néerlandaise Conclusion etperspective Bibliographie Pages de fin.
Book Synopsis Acquisition du langage chez l'enfant de 18 à 36 mois by : Barbara Dercq
Download or read book Acquisition du langage chez l'enfant de 18 à 36 mois written by Barbara Dercq and published by . This book was released on 2006 with total page 236 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Notre mémoire porte sur l'observation et l'analyse du langage spontané dans un contexte de jeu symbolique, chez une population contrôle de 106 enfants âgés de 18 à 36 mois, et quatre enfants avec troubles langagiers, au moyen de grilles d'observation et des outils du CHILDES. Cette recherche a pour but de mettre en évidence des régularités et des différences dans l'acquisition du langage afIn de repérer les marqueurs de développement du langage ainsi que les indicateurs précoces de déviance, notamment pour effectuer le plus tôt possible le diagnostic différentiel entre retard de langage et dysphasie. Selon cette procédure, nous avons réussi à dégager quatre profIls différents de troubles du langage.
Book Synopsis L'évaluation du langage oral chez les enfants de deux ans par le médecin généraliste by : Juliette Petruka
Download or read book L'évaluation du langage oral chez les enfants de deux ans par le médecin généraliste written by Juliette Petruka and published by . This book was released on 2014 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Contexte: Le langage de l'enfant fait partie intégrante de son développement global. Les troubles du langage doivent être repérés précocement pour assurer une prise en charge adaptée. Le médecin généraliste, qui suit l'enfant dès le plus jeune âge, est un acteur primordial dans l'évaluation du langage de l'enfant. A l'âge de 2 ans, l'enfant est en période dite d'explosion lexicale et acquiert la combinaison des mots. C'est également l'âge de la consultation obligatoire de santé des 24 mois mais il n'y a pas, à ce jour, d'outil commun pour le repérage des troubles du langage oral de l'enfant à cet âge. L'Inventaire Français du Développement Communicatif (IFDC) version courte de 24 mois est un questionnaire parental validé qui permet d'évaluer le vocabulaire expressif des enfants à cet âge. Cet outil est disponible sur le site internet du ministère de la santé. Objectif: Dans cette étude, nous proposons aux médecins généralistes, maîtres de stages des universités du Nord-Pas-de-Calais, de nous informer sur leurs pratiques actuelles et de donner leur avis sur l'utilisation de l'IFDC -version courte- 24 mois. Méthode: Enquête déclarative transversale auprès de 221 médecins généralistes, maîtres de stage de l'université de médecine de Lille et de la faculté libre de médecine de Lille, par un questionnaire envoyé et réceptionné par mail, de manière anonyme, après accord de la CNIL. Résultats: 105 médecins sur 221 ont répondu au questionnaire de thèse soit 48%. L'activité pédiatrique de moins de 2 ans représente 1 à 15% de l'activité médicale pour 71% IC [67; 75] des médecins. 77% IC [69-85] d'entre eux reconnaissent l'importance de l'évaluation du langage à cet âge, notamment au cours de la consultation des 24 mois qui est réalisée systématiquement pour 36% des médecins interrogés et pour plus d'un enfant sur 2 pour 45% d'entre eux. Cependant, le temps dévolu à l'évaluation du langage est restreint au cours de la consultation. Les médecins interrogés connaissent très peu d'outils d'évaluation du langage à 2 ans : seul 7 % IC [2; 12] d'entre eux ont cité un outil connu. 85 % IC [78; 92] des médecins interrogés expriment un avis favorable à l'utilisation de l'IFDC - version courte- 24 mois qui leur était inconnu pour 98%. Le frein essentiel à son utilisation est le manque de temps cité par 72% IC [63; 81] des médecins interrogés. Du coté des parents, les médecins estiment que le premier frein est la compréhension du questionnaire par la famille. Il ressort de cette étude peu d'obstacles pratiques à l'utilisation de l'IFDC -version courte- 24 mois pour le médecin généraliste. Cependant, 56% IC [47;65] des médecins souhaitent utiliser ce test en cas de doute diagnostique et 15% IC [8;22] de manière systématique au cours de la consultation des 24 mois.
Book Synopsis Le bilan multidisciplinaire des enfants de 18 à 36 mois en difficulté langagière by : Naïma Deggouj
Download or read book Le bilan multidisciplinaire des enfants de 18 à 36 mois en difficulté langagière written by Naïma Deggouj and published by Editions Modulaires Européennes InterCommunication SPRL. This book was released on 2008 with total page 199 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis La compréhension du langage par l'enfant by : Marie-Madeleine Braun-Lamesch
Download or read book La compréhension du langage par l'enfant written by Marie-Madeleine Braun-Lamesch and published by FeniXX. This book was released on 1972-01-01T00:00:00+01:00 with total page 252 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Dans sa thèse de troisième cycle, Marie-Madeleine Braun-Lamesch nous propose de découvrir comment l’enfant qui s’initie à la technique de transmission de messages doit comprendre ce qui lui est dit, comme il doit apprendre à parler. Parce que la compréhension du langage peut être partielle et imprécise, surtout chez les enfants, comment sont alors appréhendés les contextes verbaux et quelles sont les contraintes du contexte en fonction des classes grammaticales ?
Book Synopsis Evaluation du langage de l' enfant de 18 à 36 mois by : Armelle Charpentier
Download or read book Evaluation du langage de l' enfant de 18 à 36 mois written by Armelle Charpentier and published by . This book was released on 2012 with total page 286 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Un dépistage précoce des troubles du langage oral est indispensable pour une prise en charge rapide et efficace. Au vu du nombre réduit d'outils existants, une première version d'Antoine et Caroline a été élaborée en 2008 pour évaluer le langage oral de l' enfant de 18 à 36 mois. Le matériel du test a été adapté et un nouvel étalonnage a été réalisé sur une population de 152 enfants sains. Le test a été expérimenté sur 3 enfants avec retard mental. L'analyse des résultats montre la sensibilité et la spécificité des épreuves ainsi que leur pertinence sur une population pathologique.
Book Synopsis Etalonnage et intérêts d' un outil évaluant les habiletés pragmatiques chez l'enfant de 7 à 8 ans 11 by : Hélène Longueville
Download or read book Etalonnage et intérêts d' un outil évaluant les habiletés pragmatiques chez l'enfant de 7 à 8 ans 11 written by Hélène Longueville and published by . This book was released on 2010 with total page 212 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cette étude a pour objectif de normaliser un outil d'évaluation des habiletés pragmatiques chez l'enfant. Ce protocole a été normé auprès de 93 enfants âgés de 7 à 8 ans 11 mois et 7 enfants âgés de 9 à 9 ans 11 mois. La sensibilité de cet outil a été vérifiée auprès de 20 enfants présentant un trouble du langage (dysphasie, dyslexie, troubles d'apprentissage du langage écrit, autisme...) 11 permet d'étudier les capacités socio-communicatives du langage, en expression, compréhension et situation écologique. En effet, l'évaluation de telles compétences permet de compléter le bilan orthophonique et apporte des informations supplémentaires pour affiner le diagnostic. Il permet en outre de proposer un programme de rééducation plus fonctionnel.
