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Avaliacao Das Aprendizagens Para Professores Da Educacao Superior
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Book Synopsis Avaliação das aprendizagens para professores da educação superior by : Sandra Lúcia Ferreira
Download or read book Avaliação das aprendizagens para professores da educação superior written by Sandra Lúcia Ferreira and published by Editora Senac São Paulo. This book was released on 2019-10-30 with total page 136 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: A Série Universitária foi desenvolvida pelo Senac São Paulo com o intuito de preparar profissionais para o mercado de trabalho. Os títulos abrangem diversas áreas, abordando desde conhecimentos teóricos e práticos adequados às exigências profissionais até a formação ética e sólida. Avaliação das aprendizagens para professores da educação superior apresenta e se propõe a discutir as diferentes dimensões que abarcam a avaliação realizada pelo(a) professor(a) em sala de aula. A proposta é oferecer ao leitor e à leitora uma visão ampliada, por meio de um olhar flexível, que possibilite compreender os macroefeitos – advindos das políticas públicas – e os microefeitos – advindos das definições curriculares – como norteadores das ações que impactam o espaço da sala de aula. O objetivo desta obra é oferecer fundamentação teórico-prática para que o(a) professor(a) assuma o controle desses impactos, avaliando para além do medir e punir, tornando-a aliada do processo de aprendizagem e formação de seus alunos e suas alunas. No âmbito da prática da sala de aula, o livro se propõe a ultrapassar as considerações teóricas e contribuir para o cotidiano do(a) professor(a), ampliando informações, oferecendo ideias e abrindo um novo leque de significados para a ação de avaliar.
Book Synopsis Avaliação das aprendizagens by : Claudia de Oliveira Fernandes
Download or read book Avaliação das aprendizagens written by Claudia de Oliveira Fernandes and published by Cortez Editora. This book was released on 2017-11-30 with total page 184 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Em nossa sociedade contemporânea, arriscamos dizer que a visão que se tem da escola e dos processos avaliativos não é tão contemporânea assim. Ainda temos fortes elos e crenças com uma educação escolar fundada em concepções quantitativas de avaliação e de conhecimento. Este livro pretende desestabilizar e questionar o que está naturalizado dessa forma e desafiar os docentes (especialmente os professores da educação básica) a abandonarem o "velho conhecido", aceitando o risco de repensarem suas práticas.
Book Synopsis Computer Supported Qualitative Research by : António Pedro Costa
Download or read book Computer Supported Qualitative Research written by António Pedro Costa and published by Springer. This book was released on 2017-06-19 with total page 448 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This book includes a selection of the articles accepted for presentation and discussion at the second International Symposium on Qualitative Research (ISQR2017), held in Salamanca, Spain, July 12-14, 2017. ISQR2017 is part of the Iberian-American Congress on Qualitative Research (CIAIQ), and featured four main application fields (Education, Health, Social Sciences, and Engineering and Technology) and seven main subjects: Rationale and Paradigms of Qualitative Research; Systematization of approaches with Qualitative Studies; Qualitative and Mixed Methods Research; Data Analysis Types; Innovative Processes of Qualitative Data Analysis; Qualitative Research in Web Contexts; Qualitative Analysis with the Support of Specific Software. This book is a valuable resource for academics, researchers, teachers and students who need information on the above topics, as well as on the use of Computer Assisted Qualitative Data AnalysiS (CAQDAS).
Book Synopsis Avaliação formativa de aprendizagem no ensino superior by : Neide Arrias Bittencourt
Download or read book Avaliação formativa de aprendizagem no ensino superior written by Neide Arrias Bittencourt and published by . This book was released on 2001 with total page 159 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Este estudo procurou estabelecer um diálogo entre os indicadores teóricos e a prática pedagógica, desmistificando o velho discurso de que a teoria é uma e a prática é sempre outra. Através desse fecundo diálogo realizou-se uma experiência em avaliação formativa de aprendizagem com alunos do ensino superior. Nesta experiência, além de se criar um instrumento de acompanhamento da apendizagem, foi possível também decifrar alguns "porquês" do distanciamento entre o que está na literatura e o que acontece na sala de aula. Sendo assim, mesmo tendo como objeto de pesquisa a Avaliação da Aprendizagem, o autor não analisou como algo descolado, à parte do processo de ensino; ao contrário, para chegar até ela reviu e alterou o processo pedagógico como um todo. Com essa vivência mais ampliada do problema pôde ser percebido: (1) como o aluno do terceiro grau de ensino pode aprender melhor quando valorizado em suas demais habilidades; (2) como se pode observar sistematicamente o processo de ensino (a aula); (3) como avaliar, além das habilidades cognitivas; (4) como avaliar pode e deve ser um processo interativo, desde que se prepare o espaço pedagógico e os sujeitos para isso; (5) como trabalhar com formação pedagógica continuada de professores do ensino superior, entre outras questões.
Book Synopsis Avaliação das aprendizagens, para as aprendizagens e como aprendizagem by : Benigna Villas Boas (org.)
Download or read book Avaliação das aprendizagens, para as aprendizagens e como aprendizagem written by Benigna Villas Boas (org.) and published by Papirus Editora. This book was released on 2022-03-31 with total page 268 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: A avaliação 'das' aprendizagens, 'para' as aprendizagens e 'como' aprendizagem é praticada em toda a escola e não apenas em sala de aula. Em todos os ambientes e momentos de atividade escolar, estudantes e professores estão expostos a aprendizagens e, consequentemente, a situações de avaliação. O campo da avaliação se alarga, impulsionando a conquista de aprendizagens por todos os que atuam na escola. O livro discorre sobre as três funções da avaliação: formativa, diagnóstica e somativa, destacando a formativa, pelo fato de desenvolver-se ao longo do trabalho pedagógico. Esse processo exige a presença do feedback, da avaliação informal encorajadora, o envolvimento dos pais/responsáveis, além de recursos avaliativos variados, como o portfólio, a autoavaliação, a avaliação por colegas e outros. Os três níveis da avaliação também são abordados aqui. Além da avaliação das aprendizagens, desenvolvida em sala de aula, a escola convive com a avaliação institucional e em larga escala. A institucional se reveste de grande importância: para ela, convergem as informações oferecidas pela avaliação das aprendizagens e a avaliação em larga escala, que se efetiva por meio de exames externos. A equipe escolar as reúne, analisa e toma decisões sobre as necessidades de reorganização do trabalho pedagógico, tendo em vista sua melhoria. A lógica formativa norteia todo o processo.
Book Synopsis Avaliação das aprendizagens by : Célia Regina Teixeira
Download or read book Avaliação das aprendizagens written by Célia Regina Teixeira and published by Angela Ramon Mercado MEI. This book was released on 2014-11-27 with total page 272 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Essa coletânea de textos propicia aos leitores um vasto e rico material para pensar, analisar, compreender, estudar, executar, pesquisar, avaliar, criticar e repensar a avaliação das aprendizagens no Ensino Superior. O trabalho está aberto a discussões e questionamentos, pois acreditamos que é possível caminhar na direção de uma proposta avaliativa emancipatória comprometida com a formação de professores. As reflexões aqui apresentadas possibilitam e fazem um convite a reflexão sobre as práticas avaliativas desenvolvidas pelos autores em suas pesquisas. Não queremos em momento algum que as experiências aqui mencionadas sejam vistas ou entendidas como "receitas" ou "manuais" de como avaliar. São sim, possibilidades e perspectivas de trabalhos avaliativos, pois se torna fundamental lembrar que toda organização do trabalho pedagógico é efetivada por sujeitos, para sujeitos e com sujeitos que carregam suas crenças e valores situados em determinados tempos e espaços. Portanto, aos leitores uma boa leitura e apreciação dos trabalhos! Que eles possam ser utilizados como uma ferramenta a serviço da construção de "possibilidades" no campo da Avaliação das aprendizagens por meio de experiências emancipatórias no ensino superior.
Book Synopsis Avaliação do ensino superior - Perspectivas de ensino e de aprendizagem - Volume 4 by :
Download or read book Avaliação do ensino superior - Perspectivas de ensino e de aprendizagem - Volume 4 written by and published by . This book was released on 2018 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Num cenário marcado pela democratização da Educação Superior, a avaliação na perspectiva de ensino e de aprendizagem constitui um dos mais importantes desafios das Instituições de Ensino Superior - IES. O que avaliar? Como avaliar? Quais os princípios e fundamentos que orientam os processos avaliativos? De que forma os docentes compreendem o papel da avaliação? No que consiste a avaliação por matriz de competências no contexto das metodologias ativas de ensino e aprendizagem na Educação Superior? De que forma a lógica do mercado interfere na definição dos critérios de qualidade na avaliação da Educação Superior? O que significa pensar as práticas avaliativas na perspectiva da educação inclusiva? Como a pedagogia da alternância pode se constituir um dispositivo avaliativo/formativo no contexto do Ensino Superior? De que forma o cinema pode contribuir para constituir processos avaliativos de afirmação da imagem positiva do ibero-ásio-ameríndio? No que consiste a aprendizagem autorregulada e a avaliação formativa no processo de retenção e permanência estudantil na Educação Superior? Estas e outras questões constituem o cenário de reflexão dos distintos capítulos que compõem o Volume 4 da Coleção Avaliação do Ensino Superior: perspectivas de ensino e de aprendizagem. A Coleção vincula-se às interações e contribuições do Grupo de Trabalho CLACSO (2016-2019), ao Programa de Pró-Mobilidade Internacional (CAPES/AUPL), à Rede de Estudos e Pesquisas em Educação Superior (REPES) e ao Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Educação Superior (GEPES/UPF). Os autores compartilham investigações e experiências desenvolvidas em diversas Universidades do Brasil, México e Colômbia.
Book Synopsis Nos intermezzos dos processos de subjetivação docente e de avaliação da aprendizagem no Ensino Superior by : Lucineide Soares do Nascimento
Download or read book Nos intermezzos dos processos de subjetivação docente e de avaliação da aprendizagem no Ensino Superior written by Lucineide Soares do Nascimento and published by Editora Dialética. This book was released on 2024-06-27 with total page 107 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: A quem pertence a avaliação da aprendizagem do aluno? Se a avaliação da aprendizagem é um "juízo de valor" sobre a produção dos alunos, quem julga os juízos de valor dos professores, valores esses que são permeados pelas subjetividades de cada professor? Se o ato de avaliar é uma atribuição profissional do professor, como essa empreitada pode ser realizada de modo a não observar o produto, mas a aprendizagem em processo? À luz da Filosofia da Diferença e da inspiração de Gilles Deleuze, podemos perguntar: quem efetivamente poderia julgar se o indivíduo realmente apreendeu algo além dele mesmo? Quais são as possíveis afecções recíprocas entre os processos de avaliação da aprendizagem que realizamos ao longo dos anos e os processos de subjetivação docente? Mesmo sob as amarras da história da educação, dos procedimentos instrumentais que aprendemos durante a formação docente e das expectativas capitalistas tanto dos alunos quanto dos professores, como criar formas de avaliar a aprendizagem dos alunos que transgridam o pensamento da Representação ou o pensamento "arborescente"? De que forma ou formas os processos de avaliação da aprendizagem provocam desdobramentos nas subjetividades docentes e contribuem para novas estéticas de existência? Todas as questões acima permeiam as discussões desenvolvidas neste pequeno livro.
Book Synopsis Avaliação da aprendizagem numa abordagem por competências by : Gérard Scallon
Download or read book Avaliação da aprendizagem numa abordagem por competências written by Gérard Scallon and published by . This book was released on 2015-04 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: É bem-vinda a edição brasileira de Avaliação da aprendizagem numa abordagem por competências. Este livro, dirigido à formação de professores, ao tratar avaliações e competências de forma articulada e com sentido de realidade, apresenta clareza conceitual, tratamento de diferentes dimensões, riqueza de exemplos, questionamento permanente e debate de controvérsias. Além de seu sentido formativo, reforçado por resumos de tópicos e exercícios de ilustração, ele também pode ser considerado um texto de referência, dada a variedade de abordagens que apresenta para fundamentos e práticas, e dado o cuidado com que estabelece terminologias, definições e tipologias. Enfim, a riqueza e a clareza na conceituação e nos exemplos práticos recomendam a adoção deste livro para a formação inicial e continuada de professores, sem se excluir a possibilidade de seu emprego autônomo, para aperfeiçoamento próprio, por professores exercendo seu ofício na educação básica regular, profissional ou superior. Para esses, serão particularmente significativas as comparações entre abordagens tradicionais de avaliação e as que envolvem o aprendizado de competências.
Book Synopsis Avaliação das aprendizagens, para as aprendizagens e como aprendizagem by : Benigna Villas Boas (org.)
Download or read book Avaliação das aprendizagens, para as aprendizagens e como aprendizagem written by Benigna Villas Boas (org.) and published by Papirus Editora. This book was released on 2022-03-31 with total page 148 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Embora a avaliação das aprendizagens dos estudantes, realizada pelo professor em sala de aula, seja a mais conhecida, ela não é a única. O campo da avaliação comporta outros níveis – avaliação em larga escala e avaliação do trabalho escolar –, aos quais os resultados da avaliação das aprendizagens precisam ser articulados. A avaliação que a escola faz do trabalho que realiza assume singular importância nesse processo, sendo o gestor o seu principal coordenador. Compreender a avaliação nessa perspectiva pode ser decisivo para que todos os envolvidos no processo de escolarização se corresponsabilizem pela qualidade do trabalho desenvolvido e, por associação, pelo desempenho dos estudantes. Cabe ao gestor conduzi-la como aliada do trabalho pedagógico, possibilitando ao coletivo estabelecer a necessária parceria entre avaliação e conquista permanente de aprendizagens pelos estudantes e por toda a escola. Esta obra apresenta, de diferentes enfoques, reflexões que podem contribuir para que o trabalho do gestor caminhe nessa direção, ou seja, guiado pelo compromisso de formar integralmente os sujeitos, promovendo sua autonomia e emancipação. Trata-se da avaliação formativa posta a serviço da inclusão.
Book Synopsis Avaliação da aprendizagem by : Mirtes Gonçalves Honório
Download or read book Avaliação da aprendizagem written by Mirtes Gonçalves Honório and published by Editora Dialética. This book was released on 2021-08-09 with total page 126 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Este livro escrito por duas professoras que ministram a disciplina Avaliação da Aprendizagem nos cursos de Licenciaturas da Universidade Federal do Piauí discute a questão da avaliação com uma linguagem objetiva, acessível e impulsionadora do trabalho pedagógico. Dá ênfase ao compromisso com as interações existentes na escola onde professores e alunos são incentivados a vir a ser sujeitos no processo de ensino e de aprendizagem, cuja sustentação tem por alicerce o viés da avaliação. A obra está organizada em três seções. A primeira apresenta aspectos históricos da avaliação da aprendizagem, a segunda explora os fundamentos teóricos, a terceira e última tece reflexões acerca da prática avaliativa. No contexto da terceira seção são apresentadas discussões de possíveis alternativas para a ação da prática avaliativa, definição de critérios, enxergar o "erro como fonte de virtude e não para passo ao castigo" e a importância de diversificar os instrumentos a fim de atender a complexidade do fenômeno educativo. O pensamento das autoras coaduna com a teoria da construção do conhecimento, a qual compreende que os sujeitos aprendem de formas diferentes enquanto, paradoxalmente, em geral, são avaliados de formas iguais.
Book Synopsis Handbook of Research on E-Assessment in Higher Education by : Azevedo, Ana
Download or read book Handbook of Research on E-Assessment in Higher Education written by Azevedo, Ana and published by IGI Global. This book was released on 2018-09-14 with total page 543 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: E-assessments of students profoundly influence their motivation and play a key role in the educational process. Adapting assessment techniques to current technological advancements allows for effective pedagogical practices, learning processes, and student engagement. The Handbook of Research on E-Assessment in Higher Education provides emerging perspectives on the theoretical and practical aspects of digital assessment techniques and applications within educational settings. Featuring coverage on a broad range of topics such as competency assessment, adaptive courseware, and learning performance, this publication is ideally designed for educational administrators, educational professionals, teachers and professors, researchers, and graduate-level students seeking current research on comparative studies and the pedagogical issues of online assessment in academic institutions.
Book Synopsis Aprendizagem docente na educação superior by : Sybelle Regina Carvalho Pereira
Download or read book Aprendizagem docente na educação superior written by Sybelle Regina Carvalho Pereira and published by Editora Dialética. This book was released on 2022-07-26 with total page 245 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: A fim de compreendermos a aprendizagem docente no ensino superior, especificamente no contexto do estágio curricular supervisionado, realizamos uma análise interpretativa das narrativas advindas do processo dialógico vivido com os professores orientadores. Esses colaboradores contribuíram para refinarmos nosso olhar em relação aos sentidos produzidos tanto no âmbito das trajetórias formativas quanto no âmbito do trabalho pedagógico, ou seja, das dinâmicas didáticas construídas no espaço-tempo da aula-orientação. A escuta e a leitura atenta, cuidadosa e responsável dos textos constituídos a partir das falas nos levaram às unidades de significação que marcaram a práxis pedagógica desses orientadores. Nessa perspectiva, almejamos promover a reflexão e suscitar a tomada de consciência sobre o próprio movimento de aprendizagem e, por conseguinte, das possibilidades para a elaboração de novos saberes, ações e habilidades interpessoais que, ao serem compartilhados, qualificam a docência de todos os participantes desse encontro formativo, assim como os sentidos e movimentos se ampliam e se configuram em aspectos que podem orientar a inovação no processo de desenvolvimento profissional docente.
Book Synopsis Aprendizagens no ensino superior by : Eliane de Lourdes Felden
Download or read book Aprendizagens no ensino superior written by Eliane de Lourdes Felden and published by . This book was released on 2017 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: A obra resulta de uma pesquisa que tem como foco de investigação a universidade e a aprendizagem significativa, ouvindo professores universitários sobre os saberes por eles produzidos, em sua ação pedagógica. O estudo faz um recorte em relação ao tema, envolvendo três eixos fundantes: A Universidade e a Formação de Professores, os Saberes da Profissão Docente e a Aprendizagem Significativa. O trabalho constitui-se num estudo qualitativo em que foram utilizados questionários (narrativas escritas) com os alunos concluintes dos referidos cursos e entrevistas semiestruturadas (narrativas orais) com professores que atuam nesses cursos, todos profissionais reconhecidos pela sua capacidade de promover e ampliar aprendizagens significativas no seu aluno. A pesquisa revelou que os alunos em formação reconhecem que a universidade contribui, de forma relevante, com a construção de aprendizagens significativas, advindas das concepções, da organização, das atitudes, e dos saberes que constituem o professor formador, elementos amplamente explicitados na obra. O estudo permitiu compreender o quão complexa é essa tarefa, pois pensar a formação, no espaço das instituições de ensino superior, implica em aprender a ensinar, concentrando ações que promovam aprendizagens que façam sentido para professores e alunos. Acredita-se que esta pesquisa contribui com a área da educação por abordar uma temática inesgotável, a formação de professores, colaborando com o trabalho destinado aos cursos de licenciatura.
Book Synopsis Avaliação de Aprendizagem by : Débora Mallet
Download or read book Avaliação de Aprendizagem written by Débora Mallet and published by . This book was released on 2023-10-31 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Fruto de anos de experiência teórico-prática das autoras em diferentes programas educacionais, Avaliação para Gestão da Aprendizagem no Ensino Superior foi desenvolvido com foco na avaliação na educação sob uma perspectiva singular e voltada a docentes e gestores acadêmicos que desejam utilizá-la como uma ferramenta eficaz para melhorar a qualidade do ensino superior. A obra mostra como estabelecer uma relação entre atividades avaliativas e objetivos de aprendizagem, utilizando a avaliação como um momento de análise e intervenção para melhorar a aprendizagem dos estudantes. Para as autoras, a avaliação é o início – não a finalidade – do estudo, e deve ser manuseada como um instrumento de coleta de informações sobre o processo de aprendizagem. ?
Book Synopsis Avaliação da Aprendizagem by : Inge Renate Fröse Suhr
Download or read book Avaliação da Aprendizagem written by Inge Renate Fröse Suhr and published by Freitas Bastos. This book was released on 2022-09-15 with total page 100 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: A avaliação da aprendizagem é um dos elementos constituintes da prática pedagógica que mais gera dúvidas e insatisfação, em grande medida por ser pouco compreendida e muitas vezes realizada de forma burocrática, sem atingir seus reais objetivos. É essencial que professores em formação (seja inicial ou continuada) compreendam de maneira aprofundada qual o papel da avaliação e como este se relaciona à concepção de educação e sociedade vigentes. Mas, também é necessário apreender como a avaliação se relaciona com os demais elementos da prática educativa, quais as determinações legais para que ela ocorra e como escolher e elaborar bons instrumentos de avaliação. Apresentar aos professores e futuros professores, uma visão panorâmica sobre a avaliação da aprendizagem, seus fundamentos e práticas, respondendo às principais dúvidas sobre o tema, é o objetivo deste livro. Isso é feito utilizando linguagem clara e dialógica, mas sem abrir mão dos referenciais mais renomados sobre o tema.
Book Synopsis Formação continuada dos professores no ensino superior: conhecimento, competências e atitudes by : Marisa Pascarelli Agrello
Download or read book Formação continuada dos professores no ensino superior: conhecimento, competências e atitudes written by Marisa Pascarelli Agrello and published by Editora Appris. This book was released on 2020-06-10 with total page 241 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Formação Continuada dos Professores no Ensino Superior: conhecimento, competências e atitudes analisa a prática docente avaliando as dificuldades encontradas pelos professores nas concepções e execuções de ações didático-científico- metodológicas e demais obstáculos, especialmente quanto às formas de argumentação e interlocução que são desenvolvidas em sala de aula, na aplicação e análise de conteúdos científicos. Faz também uma reflexão sobre competências e atitudes, tomando por base as Diretrizes Curriculares Nacionais, que constituem o documento norteador da Educação Universitária, bem como autores renomados que se dedicaram à Formação Continuada dos Professores do Ensino Superior. O ensino por competências deve ser direcionado para a integralidade do fazer educação oferecendo oportunidades aos professores de aprender a fazer e aprender a ser. Trata-se também de um estudo de múltiplos casos em um Centro Universitário no interior do Ceará que objetiva delinear um panorama da formação ética nos cursos de graduação a fim de construir conhecimento relativo às mudanças necessárias no sentido de se formar profissionais eticamente competentes. O marco conceitual foi construído na interface de diversos conceitos inter-relacionados, colaborando no delineamento de formação continuada qualitativa. Os sujeitos participantes foram os professores do núcleo docentes estruturante de sete cursos da área de saúde com quarenta horas semanais de atividades, perfazendo um total de vinte, entre eles, os devidos coordenadores. A coleta de dados foi estruturada em duas etapas: seis encontros de grupo focal e entrevistas semiestruturadas individuais. A análise de dados foi realizada por meio de análise de conteúdo baseada em Bardin (2011), pois produz sentidos e significados na diversidade da amostragem presente nessa formação continuada. Os seus principais resultados nos indicam que a maioria dos professores que participaram dos encontros de grupo focal e das entrevistas internalizou que a Formação Continuada oportuniza aos professores a reflexão sobre o caminho que percorreram; o que podem percorrer; o pensar como forma de perguntar pelos fatos; a intenção do ensino-aprendizagem; a diversidade e complexidade dos processos mentais; a gama de estratégias que o professor tem para despertar tanto em si o prazer de ensinar quanto nos alunos o prazer de aprender. Espero que vocês façam uma ótima leitura!
