Actitudes Docentes Frente Al Proceso De Ensenanza Aprendizaje En Alumnos Con Necesidades Especificas De Apoyo Educativo A Nivel Bachillerato

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Actitudes docentes frente al proceso de enseñanza-aprendizaje en alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo a nivel bachillerato

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Book Synopsis Actitudes docentes frente al proceso de enseñanza-aprendizaje en alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo a nivel bachillerato by :

Download or read book Actitudes docentes frente al proceso de enseñanza-aprendizaje en alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo a nivel bachillerato written by and published by . This book was released on 2022 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: El reto y la complejidad de generar un proceso de enseñanza-aprendizaje de calidad en una institución educativa del nivel medio superior es mayor cuando ingresan alumnos con características y necesidades afines al modelo de educación inclusiva, por lo que a partir de los postulados de esta expresión de atención a la diversidad como corriente educativa, el presente capítulo tiene como propósito principal conocer las actitudes del docente a nivel bachillerato sobre la educación inclusiva de acuerdo a su experiencia con alumnos que presentan Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE) en una Preparatoria de la Universidad Autónoma de Sinaloa. Como parte del diseño metodológico, se desarrolló un proceso documental a través de la revisión de literatura disponible acerca de la educación inclusiva, la formación docente y el proceso de enseñanza-aprendizaje en alumnos con NEAE, en fuentes de información impresa y digital. En cuanto al trabajo de campo, mediante un enfoque cuantitativo de investigación, se diseñó un cuestionario para un universo poblacional de 67 docentes, un muestreo de tipo probabilístico simple, con un margen de error del 10% y un nivel de confianza del 90%, cuyas respuestas fueron procesadas en SPSS. Entre los hallazgos se destaca que el 52.9 % de los maestros consideran que los alumnos con NEAE deben prepararse en una institución especial de acuerdo con su condición. No obstante, dicho rechazo hacia ellos deriva de la frustración e incomodidad por no sentirse preparados para atenderlos apropiadamente.

Actitudes docentes frente al proceso de enseñanza-aprendizaje en alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo a nivel bachillerato

Author : David Auris Villegas
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ISBN 13 : 9786124881640
Total Pages : 0 pages
Book Rating : 4.8/5 (816 download)

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Book Synopsis Actitudes docentes frente al proceso de enseñanza-aprendizaje en alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo a nivel bachillerato by : David Auris Villegas

Download or read book Actitudes docentes frente al proceso de enseñanza-aprendizaje en alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo a nivel bachillerato written by David Auris Villegas and published by . This book was released on 2022 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: El presente ensayo tiene como objetivo, reflexionar acerca de la pedagogía popular desde las periferias, como resistencia social colectiva ante la hegemonía occidental individualista. En esta línea, el problema a estudiar es, la invisibilización del ser en su desafío de descolonización como consecuencia de la colonización mental y consumista por la cultura occidental. Ante esta situación, se presenta la tesis que, la educación emancipadora es la columna vertebral para el cambio o el nuevo entendimiento latinoamericano y peruano, para lograr una ciudadanía digna, crítica y más solidaria. En tal sentido, se propone una nueva educación en el que se viabilicen los diálogos interculturales en zonas de diversos estereotipos, como respuesta al modelo neoliberalista. En cuanto a la metodología, el trabajo se ha desarrollado bajo el enfoque cualitativo de tipo hermenéutico, recurriendo al análisis bibliográfico y documental, sobre categorías, pedagogía popular, resistencia social y educación desde la periferia, concluyendo que, la educación latinoamericana y peruana aún no han logrado poner en marcha la descolonización del todo, sin embargo, ya existen esfuerzos desde la periferia para revertir esta situación y que la pedagogía crítica, dialógica y emancipadora y el compromiso de la sociedad consciente son las estrategias más poderosas.

Actitud de los Docentes de Básica Primaria hacia a la Inclusión Educativa de Estudiantes con Discapacidad Cognitiva

Author : José Luis Nieto Pérez
Publisher : GRIN Verlag
ISBN 13 : 3668567689
Total Pages : 89 pages
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Book Synopsis Actitud de los Docentes de Básica Primaria hacia a la Inclusión Educativa de Estudiantes con Discapacidad Cognitiva by : José Luis Nieto Pérez

Download or read book Actitud de los Docentes de Básica Primaria hacia a la Inclusión Educativa de Estudiantes con Discapacidad Cognitiva written by José Luis Nieto Pérez and published by GRIN Verlag. This book was released on 2017-11-09 with total page 89 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Tesis de Maestría del año 2017 en eltema Didáctica - Didáctica general, objetivos de la educación, métodos, , Idioma: Español, Resumen: La presente investigación, realizada como Trabajo de Final de Maestría, analizo las actitudes de 46 profesores de básica primaria hacia la inclusión de estudiantes en condición de discapacidad cognitiva en una escuela regular de la ciudad de Cartagena. Se realizó un estudio descriptivo, que se Propuso determinar el nivel de actitud de estos docentes hacia este proceso. La investigación responde a las directrices que plantea el Decreto 366 del 9 de Febrero del 2009, cuyo artículo 3 señala las responsabilidades de las entidades territoriales certificadas por la Secretaría de Educación para la educación de menores con algún tipo de discapacidad o con capacidades o talentos especiales donde se destaca: “desarrollar programas de formación de docentes y otros agentes educadores con el fin de promover la inclusión de los estudiantes con discapacidad en la educación formal y en el contexto social” (artículo 3, p. 2), condición que obliga a adaptar el currículo o plan de estudios y los procesos de evaluación conforme a los lineamientos diseñados por el Ministerio de Educación nacional (MEN). Se espera, que los hallazgos de este estudio se conviertan en una guía para docentes y directivas, que ayude a aclarar dudas en cuanto a conceptos y procedimientos a seguir que de paso a la elaboración de proyectos de inclusión de estudiantes con discapacidad cognitiva. Por último, se responde a las necesidades y expectativas profesionales del autor, es decir, aplicar conocimientos y experiencias en materia de investigación adquiridas en el Programa de Maestría en Educación para docentes de la Universidad Tecnológica de Bolívar a fin de contribuir en la capacitación y formación de docentes del nivel primario hacia la educación inclusiva dentro de su quehacer diario.

La evaluación y las actitudes frente al aprendizaje de alumnos con necesidades educativas especiales

Author : Yenny Carolina Álvarez Martínez
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Book Synopsis La evaluación y las actitudes frente al aprendizaje de alumnos con necesidades educativas especiales by : Yenny Carolina Álvarez Martínez

Download or read book La evaluación y las actitudes frente al aprendizaje de alumnos con necesidades educativas especiales written by Yenny Carolina Álvarez Martínez and published by . This book was released on 2002 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Evaluación e intervención didáctica

Author : Fernando Peñafiel Martínez
Publisher : Ediciones Pirámide
ISBN 13 : 8436832205
Total Pages : 225 pages
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Book Synopsis Evaluación e intervención didáctica by : Fernando Peñafiel Martínez

Download or read book Evaluación e intervención didáctica written by Fernando Peñafiel Martínez and published by Ediciones Pirámide. This book was released on 2014-09-04 with total page 225 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: El manual Evaluación e intervención didáctica. Atención a las necesidades específicas de apoyo educativo es un texto enmarcado en el contexto pedagógico de la atención a la diversidad en la escuela inclusiva. Su publicación constituye un material de referencia en torno a los procesos de identificación y valoración de las necesidades que pueda presentar el alumnado como antesala a los distintos modelos y ámbitos de la intervención educativa. Sin duda, será de utilidad para todos los estudiantes de magisterios de la mención de educación especial, así como de credencial para los profesionales que día a día desarrollan su trabajo en los centros educativos de nuestro país. Como se señala en su introducción, la idea de elaborar esta obra surgió como una responsabilidad profesional y un compromiso personal de un grupo de profesores del área de Didáctica y Organización Escolar ante la necesidad de intentar dar respuestas formativas a los alumnos de Magisterio de dicha mención. Una vez desaparecida la especialidad en los planes de estudio, se ha presentado la exigencia de generar espacios formativos adecuados a las realidades existentes, acordes con los nuevos planes de estudios y demandados por los propios estudiantes. La obra contiene conocimientos, técnicas y medidas precisas para atender a las necesidades específicas de apoyo educativo. Si bien se puede entender como un libro teórico, también aporta numerosas claves, sugerencias y aportaciones para la práctica docente aplicables a cualquier situación real que se pueda presentar en nuestros centros educativos. Los autores son profesionales del ámbito de la educación especial. Ejercen su profesión como maestros de educación especial en los centros de infantil y primaria, o como especialistas en secundaria, o son asesores de formación en este campo y miembros de los equipos de orientación educativa (cont.)

Las actitudes del profesorado hacia la integración del alumnado con necesidades educativas especiales

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Book Synopsis Las actitudes del profesorado hacia la integración del alumnado con necesidades educativas especiales by :

Download or read book Las actitudes del profesorado hacia la integración del alumnado con necesidades educativas especiales written by and published by . This book was released on 2003 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Debido a los cambios que se están produciendo en el campo de la Educación consideramos que el docente desempeña un papel clave para transformar la Educación. Así, el éxito de cualquier proyecto educativo se ve mediado por las actitudes del profesorado. Por esto, es necesario conocer cuáles son las actitudes de los docentes hacia la integración de alumnado con n.e.e., en su aula. Para ello, y partiendo de Modelos de los tres Componentes de Rosenber y Hovland (1960) retomado por Eagly y Chaiken (1993), de los cuestionarios sobre actitudes adaptados por Arias, Verdugo y Jenaro (1994) y las revisiones bibliográficas sobre el tema de las actitudes hacia la integración confeccionamos una entrevista semiestructurada de 40 preguntas. Esta entrevista se adaptó a un cuestionario tipo Likert de 36 ítems. Los objetivos generales que nos planteamos fue: A,- Conocer las tendencias actitudinales del profesorado hacia la integración del alumnado con n.e.e. B,- Evaluar las actitudes de los docentes en función de cuatro componentes: cognitivo, efectivo, social y de actividad. C,- Comparar las actitudes del profesorado en función de distintas variables de interés. Para llevar a cabo el estudio se realizó la investigación usando principalmente la metodología cualitativa y, también la metodología cuantitativa para conocer la fiabilidad del cuestionario y un análisis factorial a fin de contrastar los resultados obtenidos con el análisis cualitativo. La muestra hna sido, para el análisis cualitativo 39 profesores de Primaria, de 4 colegios de la ciudad de Melilla, de todas las especialidades. Para el análisis cuantitativo fueron 80 docentes de 8 colegios de Primaria de la ciudad. Algunos de los resultados obtenidos, en función de los objetivos que nos hemos propuesto, en función de la especialidad han sido: las especialidades de Educación Especial, Audición y Lenguaje, Pedagogía Terapéutica y Educación Musical son las especialidades que manifiestan las actitudes más positivas. Las especialidades de Lengua Extranjera y Educación Infantil las más negativas. Educación Física y Educación Primaria actitudes ambivalentes. Las especialidades que vivencian sentimientos más positivos son: Lengua Extranjera y Educación Infantil, aunque, a excepción de Educación Especial, Audición y Lenguaje, Pedagogía Terapéutica y Educación Musical, el resto de los docentes vivencian sentimientos de ansiedad, miedo a lo desconocido y frustración. Todos los docentes consideran que hay que cambiar la forma de trabajar en el Aula de Integración, pero las especialidades que más justificaciones expresan para no hacerlo son: Lengua Extranjera y Educación física, las razones son falta de tiempo, de preparación, de recursos y de medios. Además existe la idea de que la Administración Educativa no se ocupa ni preocupa por este tema, dejando sólo al tutor del aula la responsabilidad del alumnado con n.e.e. Concluimos que para integrar a alumnado con n.e.e., con garantías es necesaria la formación, la colaboración de los especialistas, la implicación y la ayuda del centro y de la familia, y, como no, el apoyo de la Administración porque de no ser así la integración se limitará sólo a una integración física en el aula. Por último, presentamos una propuesta de intervención con el fin de que sea posible modificar las actitudes negativas de aquellos docentes que consideran que no es posible la integración del alumnado con n.e.e.

Actitudes del docente de matemáticas de enseñanza secundaria (ESO y Bachillerato) en la relación docente - estudiante

Author : Miguel Ángel Alpízar Roldán
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ISBN 13 : 9788449043789
Total Pages : 436 pages
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Book Synopsis Actitudes del docente de matemáticas de enseñanza secundaria (ESO y Bachillerato) en la relación docente - estudiante by : Miguel Ángel Alpízar Roldán

Download or read book Actitudes del docente de matemáticas de enseñanza secundaria (ESO y Bachillerato) en la relación docente - estudiante written by Miguel Ángel Alpízar Roldán and published by . This book was released on 2014 with total page 436 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La memoria resume un largo proceso de investigación sobre las actitudes que docentes de matemática de Enseñanza Secundaria (ESO y Bachillerato) asumen durante sus clases, qué consciencia-metaconsciencia tienen de ellas y cómo afectan el proceso de enseñanza-aprendizaje de sus estudiantes. Se resalta la importancia esencial de los aspectos emocionales (afectivos) intraclase y cómo estos pueden ser observados y gestionados mediante la toma de consciencia por parte del docente de las actitudes propias y de las que asumen los estudiantes. Las actitudes guardan íntima relación con las concepciones, creencias, valores, sentimientos, percepciones, emociones y conductas reactivas, y resultan un descriptor central del dominio afectivo y de la integración de este con lo intelectivo y lo sensomotor. Se aclaran conceptos clave de naturaleza polisémica: emoción, actitud, atención, consciencia y metaconsciencia. La investigación se desarrolla en tres fases, durante las cuales se integra una diversidad de teorías convergentes, clásicas así como recientes, sobre el paradigma científico–humanista; paradigma para el cual la persona es el eje central de interés. Surgen tres esquemas explicativos que sintetizan en gran medida dichas teorías y resultan instrumentos idóneos para el análisis de resultados sobre los datos obtenidos: el esquema 3–D, el esquema triangular y el esquema de ámbitos sociales. Estos son utilizados para el análisis de las actitudes en la práctica docente, de la metaconsciencia y gestión de las mismas. Se pasa de un cuestionario cuanti-cualitativo en las Fases I y II, a la técnica del grupo de discusión (metodología cualitativa) en la Fase III para lograr mayor profundidad de los datos. La Fase I se contextúa en Barcelona, con doctorandos del programa en que se enmarca esta tesis, y sirve de posicionamiento inicial para las dos siguientes fases que se realizan con docentes en Costa Rica. De la Teoría de Representaciones Sociales, de Moscovici, se utilizan los conceptos de actitud, Representación Social y "Alter", de relevancia durante las tres fases. En la Fase II se consolida la base teórica, integrando la teoría de la Inteligencia Emocional según Goleman con el papel de las actitudes mediante una orientación psicopedagógica. Se confirma la importancia de la metaconsciencia actitudinal del docente durante la clase. Se construyen: – el esquema 3–D que sintetiza la "teoría evolutiva del cerebro" de McLean dentro de la teoría de la Inteligencia Emocional, así como el modelo sintético de seis dimensiones de Torre y Tejada (2006) que es reorganizado obteniéndose un esquema de tres ejes dimensionales: intelectivo–afectivo–sensomotor. – el esquema triangular para la diferenciación de actitudes en la relación docente–estudiante durante las clases. Este esquema permitió observar hacia donde se han dirigido mayoritariamente los estudios actitudinales en la enseñanza de la matemática y el lugar que ocupa el presente estudio. La Fase III se enfoca sobre el análisis de la metaconsciencia actitudinal. Se refina el marco teórico incorporando la Psicología Positiva de Seligman (1998). En el grupo de discusión docentes de larga trayectoria en enseñanza de las matemáticas en Educación Secundaria analizaron ampliamente los temas. También se realizaron consultas, realimentaciones y entrevistas a especialistas en diversos temas, tales como el análisis del estado de cosas en la investigación sobre actitudes en la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas, mejorar la realización del grupo de discusión, entre otros. En esta Fase se consolidó el esquema de ámbitos sociales que incluyó los niveles sociales de Bishop y los dominios de competencias emocionales de Goleman–Boyatzis–Mckee. Este se utilizó para organizar toda la información y permitió ver la relevancia del contexto institucional y sociocultural incluido en el estudio. Se pone de manifiesto la importancia de la metaconsciencia actitudinal durante la práctica docente en la Enseñanza de las Matemáticas.

Educación especial

Author : Dolores Seijo Martínez
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ISBN 13 : 9788489739932
Total Pages : 237 pages
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Book Synopsis Educación especial by : Dolores Seijo Martínez

Download or read book Educación especial written by Dolores Seijo Martínez and published by . This book was released on 2008 with total page 237 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Actitudes del profesorado hacia el alumnado con NEE con discapacidad intelectual

Author : Patricia Solís García
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 45 pages
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Book Synopsis Actitudes del profesorado hacia el alumnado con NEE con discapacidad intelectual by : Patricia Solís García

Download or read book Actitudes del profesorado hacia el alumnado con NEE con discapacidad intelectual written by Patricia Solís García and published by . This book was released on 2015 with total page 45 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Las actitudes del profesorado hacia los alumnos con Necesidades Educativas Específicas (NEE) influyen directamente en el proceso de inclusión de estos alumnos. El estudio trata de describir en profundidad las actitudes del profesorado de educación infantil, primaria y secundaria hacia los alumnos con necesidades educativas específicas.

Understanding Children with Special Needs

Author : Lynn Stow
Publisher : Routledge
ISBN 13 : 0429997841
Total Pages : 369 pages
Book Rating : 4.4/5 (299 download)

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Book Synopsis Understanding Children with Special Needs by : Lynn Stow

Download or read book Understanding Children with Special Needs written by Lynn Stow and published by Routledge. This book was released on 2018-10-03 with total page 369 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Originally published in 1989. This book is designed as an introduction to the field of special education for all those students and professionals – teachers, social workers, psychologists, medical officers, nurses, speech therapists and others – who encounter children with special needs. The authors first discuss current legislation in its historical context and draw attention to the major issues and controversies. They go on to analyse a variety of learning difficulties. Physical and sensory disabilities, emotional and behavioural problems, may all give rise to special educational needs. The book then considers how children’s special needs may be met in terms of curriculum, resources and provisions. It concludes with some prognostications and a critical review of current practice.

Innovating with Concept Mapping

Author : Alberto Cañas
Publisher : Springer
ISBN 13 : 331945501X
Total Pages : 342 pages
Book Rating : 4.3/5 (194 download)

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Book Synopsis Innovating with Concept Mapping by : Alberto Cañas

Download or read book Innovating with Concept Mapping written by Alberto Cañas and published by Springer. This book was released on 2016-08-20 with total page 342 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This book constitutes the refereed proceedings of the 7th International Conference on Concept Mapping, CMC 2016, held in Tallinn, Estonia, in September 2016. The 25 revised full papers presented were carefully reviewed and selected from 135 submissions. The papers address issues such as facilitation of learning; eliciting, capturing, archiving, and using “expert” knowledge; planning instruction; assessment of “deep” understandings; research planning; collaborative knowledge modeling; creation of “knowledge portfolios”; curriculum design; eLearning, and administrative and strategic planning and monitoring.

Technology, Sustainability and Educational Innovation (TSIE)

Author : Andrea Basantes-Andrade
Publisher : Springer Nature
ISBN 13 : 3030372219
Total Pages : 492 pages
Book Rating : 4.0/5 (33 download)

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Book Synopsis Technology, Sustainability and Educational Innovation (TSIE) by : Andrea Basantes-Andrade

Download or read book Technology, Sustainability and Educational Innovation (TSIE) written by Andrea Basantes-Andrade and published by Springer Nature. This book was released on 2020-01-02 with total page 492 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This book presents the proceedings of International Conference on Knowledge Society: Technology, Sustainability and Educational Innovation (TSIE 2019). The conference, which was held at UTN in Ibarra, Ecuador, on 3–5 July 2019, allowed participants and speakers to share their research and findings on emerging and innovative global issues. The conference was organized in collaboration with a number of research groups: Group for the Scientific Research Network (e-CIER); Research Group in Educational Innovation and Technology, University of Salamanca, Spain(GITE-USAL); International Research Group for Heritage and Sustainability (GIIPS), and the Social Science Research Group (GICS). In addition, it had the endorsement of the RedCLARA, e-science, Fidal Foundation, Red CEDIA, IEEE, Microsoft, Business IT, Adobe, and Argo Systems. The term “knowledge society” can be understood as the management, understanding and co-creation of knowledge oriented toward the sustainable development and positive transformation of society. In this context and on the occasion of the XXXIII anniversary of the Universidad Técnica del Norte (UTN), the Postgraduate Institute through its Master of Technology and Educational Innovation held the I International Congress on Knowledge Society: Technology, Sustainability and Educational Innovation – TSIE 2019, which brought together educators, researchers, academics, students, managers, and professionals, from both the public and private sectors to share knowledge and technological developments. The book covers the following topics: 1. curriculum, technology and educational innovation; 2. media and education; 3. applied computing; 4. educational robotics. 5. technology, culture, heritage, and tourism development perspectives; and 6. biodiversity and sustainability.

Teaching in Two Languages

Author : Sharon Adelman Reyes
Publisher : Corwin Press
ISBN 13 : 1452295875
Total Pages : 201 pages
Book Rating : 4.4/5 (522 download)

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Book Synopsis Teaching in Two Languages by : Sharon Adelman Reyes

Download or read book Teaching in Two Languages written by Sharon Adelman Reyes and published by Corwin Press. This book was released on 2010-02-18 with total page 201 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: "The authors deliver a passionate, practical, and loving approach to teaching children whose first language is other than English. This is a source of both inspiration and practical strategies for those educating our newest emergent bilingual citizens." —Sonia Nieto, Professor Emerita, Language, Culture, and Teaching University of Massachusetts, Amherst "Finally, a comprehensive and beautifully written guide to teaching bilingually. Full of creative strategies, practical mentoring, and well-chosen vignettes, this book is destined to become the standard text in bilingual methods courses." —James Crawford, President Institute for Language and Education Policy "A truly intellectual text for all teachers of bilingual learners." —María E. Torres-Guzmán, Professor of Bilingual/Bicultural Education Teachers College, Columbia University A hands-on guide to meeting the unique challenges of educating English language learners! Bilingual education programs give students who are learning languages and content the opportunity to progress academically while gaining proficiency in English as well as their first language. Grounded in current research, this hands-on guide helps educators navigate the linguistic, academic, and cultural considerations of bilingual classrooms. Focusing on teachers′ day-to-day experiences, the authors present classroom-ready strategies such as Guidance on balancing instruction in two languages, including age-specific needs and social and academic language development Tools for content-area teaching across the curriculum, including vocabulary development Recommendations on appropriate assessments Vignettes from schools and teachers illustrating solutions to challenges Appropriate for a wide range of K-12 bilingual programs, Teaching in Two Languages is a comprehensive guide to language and content-area instruction for educators in any bilingual program or setting.

Transformative Approaches to Sustainable Development at Universities

Author : Walter Leal Filho
Publisher : Springer
ISBN 13 : 3319088378
Total Pages : 595 pages
Book Rating : 4.3/5 (19 download)

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Book Synopsis Transformative Approaches to Sustainable Development at Universities by : Walter Leal Filho

Download or read book Transformative Approaches to Sustainable Development at Universities written by Walter Leal Filho and published by Springer. This book was released on 2014-10-06 with total page 595 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This book documents and disseminates experiences from a wide range of universities, across the five continents, which showcase how the principles of sustainable development may be incorporated as part of university programmes, and present transformatory projects and programmes, showing how sustainability can be implemented across disciplines. Sustainability in a higher education context is a fast growing field. Thousands of universities across the world have signed declarations or have committed themselves to integrate the principles of sustainable development in their activities: teaching, research and extension, and many more will follow.

The Triarchic Mind

Author : Robert J. Sternberg
Publisher : Viking Adult
ISBN 13 :
Total Pages : 376 pages
Book Rating : 4.3/5 (91 download)

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Book Synopsis The Triarchic Mind by : Robert J. Sternberg

Download or read book The Triarchic Mind written by Robert J. Sternberg and published by Viking Adult. This book was released on 1988 with total page 376 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Psychologist Sternberg explains the evolution of theories of intelligence and introduces within this historical context his own theory. His theory invokes components of three kinds: metacomponents--processes involved in planning, monitoring, and evaluating problem-solving activities; performance components--lower-order processes put into play to implement commands of the metacomponents; and knowledge acquisition components--activities instrumental in learning how to solve problems. Sternberg defines intelligence as mental self-management and shows how it is used both in day-to-day problem-solving and in the world of executive decisionmaking, and how it can be nurtured at any age. Sternberg criticizes both traditional notions of intelligence and intelligence tests. ISBN 0-670-80364-2: $19.95.

Pediatric Neuropsychiatry

Author : C. Edward Coffey
Publisher : Lippincott Williams & Wilkins
ISBN 13 : 9780781751919
Total Pages : 780 pages
Book Rating : 4.7/5 (519 download)

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Book Synopsis Pediatric Neuropsychiatry by : C. Edward Coffey

Download or read book Pediatric Neuropsychiatry written by C. Edward Coffey and published by Lippincott Williams & Wilkins. This book was released on 2006 with total page 780 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Pediatric Neuropsychiatry provides the most updated and clinically relevant information on psychiatric disorders in children and adolescents with disturbances of brain function. Bridging the fields of psychiatry and neurology, this landmark work emphasizes the link between developmental brain biology and behavior. Major sections focus on neuropsychiatric aspects of specific psychiatric and neurologic disorders, highlighting the influence of the developing nervous system on these disorders' pathophysiology, manifestations, clinical course, treatment, and prognosis. Other sections discuss all contemporary diagnostic and therapeutic modalities. Chapters include case histories, algorithms, tables, and appendices that explain the rudiments of testing.

Language Teaching Research and Language Pedagogy

Author : Rod Ellis
Publisher : John Wiley & Sons
ISBN 13 : 1444336118
Total Pages : 403 pages
Book Rating : 4.4/5 (443 download)

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Book Synopsis Language Teaching Research and Language Pedagogy by : Rod Ellis

Download or read book Language Teaching Research and Language Pedagogy written by Rod Ellis and published by John Wiley & Sons. This book was released on 2012-03-20 with total page 403 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This book examines current research centered on the second language classroom and the implications of this research for both the teaching and learning of foreign languages. It offers illuminating insights into the important relationship between research and teaching, and the inherent complexities of the teaching and learning of foreign languages in classroom settings. Offers an accessible overview of a range of research on instruction and learning in the L2 classroom Bridges the relationship between research, teachers, and learners Helps evolve the practice of dedicated current language teachers with research findings that suggest best practices for language teaching