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Author : Serlei Maria Fisher Ranzi
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 123 pages
Book Rating : 4.:/5 (817 download)
Download or read book A avaliação em história no ensino fundamental written by Serlei Maria Fisher Ranzi and published by . This book was released on 2006 with total page 123 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Author : Carmen Teresa Gabriel/ Marcus Leonardo Bomfim Martins / Juliana Alves de Andrade
Publisher : Mauad Editora Ltda
ISBN 13 : 6553770662
Total Pages : 220 pages
Book Rating : 4.5/5 (537 download)
Download or read book Aprendizagem e Avaliação da História na Escola: Questões Epistemológicas written by Carmen Teresa Gabriel/ Marcus Leonardo Bomfim Martins / Juliana Alves de Andrade and published by Mauad Editora Ltda. This book was released on 2023-02-15 with total page 220 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: A memorização de conteúdos é tradicionalmente associada às exigências de avaliação da disciplina História. Essa característica, a despeito das críticas que lhes são coerentemente direcionadas, tem sido de difícil superação no contexto escolar. Este livro tem como horizonte de expectativa a ruptura com essa tradição e, para isso, investe em problematizar a interface aprendizagem-avaliação através de múltiplos olhares teóricos. Neste sentido, os organizadores reuniram um conjunto de pesquisadores imersos em distintos contextos nacionais (Brasil, México e Espanha), e com diferentes focos de análise. A partir dessa pluralidade teórica e epistêmica, esta obra busca oferecer chaves de leitura para além daquelas hegemonizadas no que diz respeito à aprendizagem e, em relação à avaliação, romper com a tradição de memorização associada a disciplina História, sem que isso signifique prescindir da própria avaliação. Trata-se, pois, de interpelar a comunidade disciplinar sobre o que consideramos incontornável que seja avaliado no âmbito da História escolar.
Author : Israel Gomes Magalhães Ferreira
Publisher : Israel Magalhães
ISBN 13 :
Total Pages : 48 pages
Book Rating : 4./5 ( download)
Download or read book ENSINO DE HISTÓRIA, NO ENSINO FUNDAMENTAL written by Israel Gomes Magalhães Ferreira and published by Israel Magalhães. This book was released on 2022-12-19 with total page 48 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: O objetivo deste estudo é mostrar por meio de uma metodologia aplicada na disciplina de História, com uma visão Pedagogia da mesma, levando em consideração a sua aplicação no contexto escolar visando o desenvolvimento técnico e intelectual do aluno através do conhecimento crítico e contextual da disciplina, ao qual leva o indivíduo a compreender o cotidiano em que está inserido. Mostrar a importância que a disciplina tem como parte do Ensino Fundamental que irá refletir nos métodos utilizados pelos profissionais da educação e sua eficácia para o aluno, amparados por Leis e Diretrizes que regem o Sistema Educacional Brasileiro, através do MEC, que regulamenta e fiscaliza o ensino no País. Verificando a necessidade de se discutir e repensar o ensino de História no ambiente educacional, social e preservar as particularidades da cultura ao qual o indivíduo está inserido.
Author : Selva Guimarães
Publisher : Papirus Editora
ISBN 13 : 8544900151
Total Pages : 448 pages
Book Rating : 4.5/5 (449 download)
Download or read book Didática e prática de ensino de história written by Selva Guimarães and published by Papirus Editora. This book was released on 2014-10-22 with total page 448 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Esse livro apresenta reflexões sobre didática, metodologias e práticas de ensino de História desenvolvidas, no ensino fundamental, pela autora e por diversos professores, formadores, pesquisadores e alunos, em diferentes espaços e épocas. O texto está dividido em duas partes. A primeira contém uma análise de dimensões do ensino de História que são temas centrais na formação docente: a história da disciplina e seus objetivos, os currículos, as políticas públicas, as abordagens historiográficas recorrentes, a questão dos livros didáticos e a formação da cidadania. A segunda parte apresenta questões didáticas, sugestões de metodologias, fontes, linguagens, materiais, relatos, técnicas de ensino, comentários críticos, visando à reconstrução de saberes e práticas nos diversos espaços educativos. A obra busca partilhar reflexões e experiências de ensino e aprendizagem em História, bem como contribuir com o desenvolvimento da área, participando dos processos de formação permanente dos profissionais da educação. - Papirus Editora
Author : Rafaela Magalhães França Beschizza
Publisher : Editora Senac São Paulo
ISBN 13 : 8539647893
Total Pages : 149 pages
Book Rating : 4.5/5 (396 download)
Download or read book Metodologia do ensino de história written by Rafaela Magalhães França Beschizza and published by Editora Senac São Paulo. This book was released on 2024-07-30 with total page 149 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: A Série Universitária foi desenvolvida pelo Senac São Paulo com o intuito de preparar profissionais para o mercado de trabalho. Os títulos abrangem diversas áreas, abordando desde conhecimentos teóricos e práticos adequados às exigências profissionais até a formação ética e sólida. Metodologia do ensino de história apresenta as reflexões mais recentes a respeito do ensino de história e propõe a abordagem de temáticas como os aspectos históricos da história como disciplina, a BNCC e o ensino de história nas séries iniciais do Ensino Fundamental, a interdisciplinaridade, os fundamentos de didática, o uso de documentos e livros didáticos,o planejamento de aulas e sequências didáticas e avaliação. A obra trata ainda das diferentes metodologias de ensino que podem ser aplicadas para tornar o processo de ensino-aprendizagem mais efetivo, leve e engajador. O objetivo é oferecer ao leitor uma visão geral a respeito dos aspectos teóricos e práticos essenciais para ministrar a disciplina de história no Ensino Fundamental I.
Download or read book Avaliação da aprenizagem:manifestações sobre a prática pedagógica e o discurso de novas possibilidades written by and published by . This book was released on 2004 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: O processo educacional tem sido objeto de inúmeras pesquisas, reflexões e intervenções, na busca constante de seu aperfeiçoamento e melhoria. Essa dissertação tem a intenção de estudar o processo de avaliação da aprendizagem analisando as manifestações sobre a prática pedagógica e o discurso de novas possibilidades. As reflexões teóricas sobre a avaliação da aprendizagem, sua história e tendências, para a educação, partem do entendimento das transformações ocorridas na sociedade e das contribuições da abordagem histórico-cultural, para uma perspectiva de avaliação dinâmica no processo ensino-aprendizagem. Esse estudo foi desenvolvido por meio de uma pesquisa exploratória da prática escolar, em que buscamos direcionar nosso olhar sobre o processo avaliativo adotado por 23 professores do ensino fundamental de uma rede municipal de educação. Os instrumentos utilizados foram entrevista e questionário com o objetivo de desvelar a intencionalidade e as concepções teóricas dos professores, manifestadas no processo de avaliação, bem como, suas relações com o contexto social e escolar. Os dados foram analisados a partir da abordagem histórico-cultural, com ênfase nas representações dos professores sobre seu discurso e sua prática, nas aulas, no processo avaliativo e no cotidiano da escola. Identificamos ações que manifestam avanço na forma de avaliar por parte de alguns professores, demonstrando preocupação em dar um novo significado ao ato de avaliar. Observamos, no entanto, que outros professores mantém atitudes de indecisão e resistência quanto às mudanças na avaliação. Concluímos que há necessidade de novas apropriações e ressignificações do conhecimento teórico/prático da abordagem histórico-cultural por parte dos docentes, no sentido de compreenderem seu papel de mediadores, no processo de apropriação do conhecimento científico dos alunos.
Author : Ana Claudia Urban
Publisher : Cortez Editora
ISBN 13 : 8524923881
Total Pages : 208 pages
Book Rating : 4.5/5 (249 download)
Download or read book Aprender e ensinar História nos anos iniciais do Ensino Fundamental written by Ana Claudia Urban and published by Cortez Editora. This book was released on 2015-09-25 with total page 208 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Este livro se constitui em um trabalho direcionado a professores dos anos iniciais. Apresenta aspectos teórico-práticos, construídos na vivência da sala de aula com a decorrente reflexão propiciada pela produção de conhecimento sobre a formação docente. Cada capítulo aponta a possibilidade de ação reflexiva, de ação prática e de ação literária. Oferece, também, sugestões aos professores para além da sala de aula, indicando referenciais bibliográficos cuidadosamente selecionados para a ampliação e a fixação de conhecimentos.
Author : Serlei Maria Fisher Ranzi
Publisher :
ISBN 13 : 9788573351606
Total Pages : 67 pages
Book Rating : 4.3/5 (516 download)
Download or read book A avaliação em história nas séries iniciais written by Serlei Maria Fisher Ranzi and published by . This book was released on 2005 with total page 67 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Author : Daniel Rodrigues De Lima
Publisher : CreateSpace
ISBN 13 : 9781507544006
Total Pages : 148 pages
Book Rating : 4.5/5 (44 download)
Download or read book O Ensino De Histria written by Daniel Rodrigues De Lima and published by CreateSpace. This book was released on 2015-01-13 with total page 148 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: O presente livro é uma coletânea de artigos produzidos na época de acadêmico de graduação no Centro Universitário Leonardo da Vinci-UNIASSELVI, aonde cursei Licenciatura Plena em História, entre os anos de 2011 a 2013, nesta Instituição de ensino superior a prática de atividades de pesquisa é bastante influenciada e a partir de tais estudos gerou os artigos presentes nesta obra.O tema escolhido “Ensino de História: Perspectivas e Práticas” ocorreu pelo fato de nesta obra buscar-se salientar algumas perspectivas ao ensino da História, além de demonstrarmos alguns resultados de práticas desenvolvidas no ensino da disciplina em escolas públicas do Estado do Amazonas.A obra proposta e composta de oito artigos que tratam de algumas possibilidades para tornar as aulas e o ensino de História mais agradáveis, diante disso, o aprendizado dos alunos menos enfadonho e mais prazeroso.O primeiro estilos de aprendizagem no processo didático-pedagógico da disciplina História. O objetivo desse texto é analisar como a teoria dos estilos de aprendizagem pode contribuir no ensino e na aprendizagem da disciplina de história.O segundo artigo tem como tema “O uso de objetos virtuais de aprendizagem no processo didático pedagógico da disciplina de História do Brasil”. O seu objetivo geral é analisar como os objetos virtuais de aprendizagem podem contribuir como materiais didáticos pedagógicos no processo de ensino/aprendizagem da disciplina de História do Brasil, além de mostrar as relações da informática com a educação e compreender como são produzidos os objetos virtuais de aprendizagem. O terceiro artigo “As estratégias de ensino de História moderna: o uso do cinema” possui o objetivo principal de demonstrar como o uso do filme pode funcionar em sala de aula como estratégia de ensino. O quarto artigo aborda “A prática docente no ensino da pré-história em nível escolar fundamental” tem como objetivo analisar como os professores podem trabalhar o conteúdo pré-história na sala de aula no Ensino Fundamental, evidenciando o uso das imagens como suporte didático pedagógico.O quinto artigo “Recursos didáticos utilizados no ensino de História: Escola Estadual Professora Hilda de Azevedo Tribuzy (Ensino Médio-EJA.)”. Em que os recursos didáticos são materiais que auxiliam os professores no ensino, e ajudam os alunos na aprendizagem, estes são de extrema importância na aquisição e mediação de conhecimentos. Tem como objetivo Geral: Analisar como os professores utilizam os recursos didáticos no Ensino de História no Ensino Médio.O sexto artigo trata da seguinte temática: “Inserção e Participação das Mulheres na História: Como o professor trabalha a questão” objetiva-se identificar como os professores trabalham em sala de aula a inserção e participação do feminino no componente curricular de História. O sétimo artigo é uma proposta de análise da representação e do discurso sobre o feminino presente no livro didático da 9ª série do ensino fundamental utilizado na Escola Estadual Maria Rodrigues Tapajós. O nosso objetivo geral é analisar a representação e o discurso sobre o feminino.O oitavo artigo O tema de nossa pesquisa será “A condição do feminino na Pré-História”, ou seja, este está articulado com nossa fundamentação e abordagem teórica. A nossa área de concentração é História das Mulheres e Relações de Gênero, onde temos como pretensão compreender a como as mulheres exerceram suas funções de sujeitos sócios históricos que são ao longo da Pré-História. O objetivo geral é analisar como homens e mulheres viveram e vivenciaram suas relações sociais e de produção ao longo da Pré-História.Em fim não pretende-se nestas páginas que seguem esgotar tais assuntos e temas abordados apenas lançar discussões e propostas de perspectivas e das várias práticas que o ensino da disciplina de História pode nos proporcionar.
Author : Brazil. Departamento de Ensino Fundamental
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : pages
Book Rating : 4.:/5 (774 download)
Download or read book Avaliação de currículo, da aprendizagem written by Brazil. Departamento de Ensino Fundamental and published by . This book was released on 1974* with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Author : Maria José Pereira
Publisher :
ISBN 13 : 9788547318352
Total Pages : 0 pages
Book Rating : 4.3/5 (183 download)
Download or read book Fatores determinantes no desempenho dos estudantes do ensino fundamental na prova Brasil written by Maria José Pereira and published by . This book was released on 2018-11-26 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: O livro intitulado Fatores determinantes no desempenho dos estudantes do ensino fundamental na Prova Brasil aborda a institucionalização da Prova Brasil no contexto das públicas em educação. Destaca, ainda, o ensino da Língua Portuguesa e sua implicação no desenvolvimento da linguagem e do pensamento dos estudantes, na perspectiva da teoria histórico-cultural; mostra a ação pedagógica dos professores, bem como o desempenho dos estudantes paranaenses na Prova Brasil, a realidade das escolas e a formação dos professores e da equipe pedagógica. Os dados coletados foram analisados na perspectiva da teoria histórico-cultural, que defende um ensino planejado intencionalmente para que a aprendizagem e o desenvolvimento das funções psíquicas superiores ocorram. A obra sugere que a escola deve preocupar-se em organizar sua ação pedagógica de modo a levar os estudantes a aprenderem a sentir, pensar, avaliar e agir, ou seja, a assimilar elementos que constituem a humanidade produzida histórica e coletivamente pelos homens. Ela deve cumprir sua função de ensinar e não há necessidade de ficar se preparando para a avaliação. é, no entanto, imprescindível conhecer o nível e a qualidade dos conhecimentos dos estudantes para poder planejar as e as ações educacionais. Assim, alerta-se para a importância de maior divulgação e trabalho sobre a Prova Brasil no contexto escolar e o máximo de cuidados na sua aplicação. Além disso, frente à política nacional de educação inclusiva, a avaliação deve ser pensada e planejada para os estudantes, inclusive para aqueles oriundos dos diferentes segmentos étnico-culturais ou com características diferenciadas da maioria da população. Portanto a leitura deste livro é indicada para todos os envolvidos no processo educacional, sejam eles gestores das educacionais, organizadores das avaliações em larga escala, gestores de escolas, professores ou acadêmicos das licenciaturas.
Author : Hilary Cooper
Publisher : Cambridge Scholars Publishing
ISBN 13 : 1443884731
Total Pages : 570 pages
Book Rating : 4.4/5 (438 download)
Download or read book Identity, Trauma, Sensitive and Controversial Issues in the Teaching of History written by Hilary Cooper and published by Cambridge Scholars Publishing. This book was released on 2015-10-13 with total page 570 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: History Education is a politically contested subject. It can be used to both promote xenophobia and to develop critical thinking, multiple perspectives, and tolerance. Accordingly, this book critically examines complex issues and constructivist approaches that make history relevant to students’ understanding of the modern world. As such, it has global appeal especially in North and South America, Canada, Europe and Asia. The book’s authors address the major challenges that History Education faces in an era of globalisation, digital revolution and international terror, nationalism and sectarian and religious conflict and warfare. Central to this volume are controversial issues, trauma, and questions of personal and national identity from a wide range of international settings and perspectives. The research in this book was undertaken by leading history educators from every continent. Their interdisciplinary research represents an important contribution to the teaching of social sciences, social psychology, civic education programmes, history and history education in schools, colleges and universities. The book offers new approaches to history educators at all levels. In addition, the chapters offer potential as required reading for students to both develop an international perspective and to compare and contrast their own situations with those that the book covers. Section I considers issues related to identity; how can history education promote social coherence in multicultural societies, in societies divided by sectarianism, or countries adapting to regime changes, whether Communist or Fascist, including, for example, South Africa, previously Communist countries of Eastern Europe, and previous dictatorships in South America and Western Europe. It discusses such questions as: How important is it that students learn the content of history through the processes of historical enquiry? What should that content be and who should decide it, educators or politicians? What is the role of textbooks and who should write and select them? Should history be taught as a discrete discipline or as part of a citizenship or social sciences curriculum? Sections II and III explore ways in which memory of sensitive issues related to the past, to war, or to massacres may be addressed. Are there new methodologies or approaches which make this possible? How can students understand situations involving intolerance and injustice?
Author : Renato Mocellin
Publisher :
ISBN 13 : 9788510071277
Total Pages : 0 pages
Book Rating : 4.0/5 (712 download)
Download or read book Tempo de História - 7o Ano - Ensino fundamental II written by Renato Mocellin and published by . This book was released on 2019-08 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Alinhamento com os campos de atuação indicados na BNCC.Menor quantidade de páginas, mais adequado ao plano anual.Os conteúdos didáticos trazem o saber, a experimentação e a vivência para o cotidiano do aluno.Clara organização por bimestres.Manual do Professor completo: com orientações, atividades e textos complementares, propostas de avaliação, com diagnóstico e estratégia, e respostas das atividades.Contempla todas as Competências Gerais, as de Ciências Humanas e as Competências Específicas de História, além das habilidades destinadas a cada ano.
Author : Renato Mocellin
Publisher :
ISBN 13 : 9788510071253
Total Pages : 0 pages
Book Rating : 4.0/5 (712 download)
Download or read book Tempo de História - 6o Ano - Ensino fundamental II written by Renato Mocellin and published by . This book was released on 2019-08 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Alinhamento com os campos de atuação indicados na BNCC.Menor quantidade de páginas, mais adequado ao plano anual.Os conteúdos didáticos trazem o saber, a experimentação e a vivência para o cotidiano do aluno.Clara organização por bimestres.Manual do Professor completo: com orientações, atividades e textos complementares, propostas de avaliação, com diagnóstico e estratégia, e respostas das atividades.Contempla todas as Competências Gerais, as de Ciências Humanas e as Competências Específicas de História, além das habilidades destinadas a cada ano.
Author : Renato Mocellin
Publisher :
ISBN 13 : 9788510071314
Total Pages : 0 pages
Book Rating : 4.0/5 (713 download)
Download or read book Tempo de História - 9o Ano - Ensino fundamental II written by Renato Mocellin and published by . This book was released on 2019-08 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Alinhamento com os campos de atuação indicados na BNCC.Menor quantidade de páginas, mais adequado ao plano anual.Os conteúdos didáticos trazem o saber, a experimentação e a vivência para o cotidiano do aluno.Clara organização por bimestres.Manual do Professor completo: com orientações, atividades e textos complementares, propostas de avaliação, com diagnóstico e estratégia, e respostas das atividades.Contempla todas as Competências Gerais, as de Ciências Humanas e as Competências Específicas de História, além das habilidades destinadas a cada ano.
Author : Renato Mocellin
Publisher :
ISBN 13 : 9788510071291
Total Pages : 0 pages
Book Rating : 4.0/5 (712 download)
Download or read book Tempo de História - 8o Ano - Ensino fundamental II written by Renato Mocellin and published by . This book was released on 2019-08 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Alinhamento com os campos de atuação indicados na BNCC.Menor quantidade de páginas, mais adequado ao plano anual.Os conteúdos didáticos trazem o saber, a experimentação e a vivência para o cotidiano do aluno.Clara organização por bimestres.Manual do Professor completo: com orientações, atividades e textos complementares, propostas de avaliação, com diagnóstico e estratégia, e respostas das atividades.Contempla todas as Competências Gerais, as de Ciências Humanas e as Competências Específicas de História, além das habilidades destinadas a cada ano.
Download or read book Avaliação de currículo, da aprendizagem written by and published by . This book was released on 1974 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
