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Wilhelm Von Humboldt Und Seine Theorie Der Bildung
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Book Synopsis Wilhelm von Humboldt und seine Theorie der Bildung by : Sandy Stanke
Download or read book Wilhelm von Humboldt und seine Theorie der Bildung written by Sandy Stanke and published by GRIN Verlag. This book was released on 2008 with total page 58 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich P dagogik - Wissenschaft, Theorie, Anthropologie, Note: 2,0, Helmut-Schmidt-Universit t - Universit t der Bundeswehr Hamburg, Veranstaltung: Allgemeine P dagogik, 31 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Wenn in Deutschland von Bildung und Universit ten gesprochen wird, f llt immer wieder der Name Humboldt. Den meisten Menschen ist er bekannt als Miturheber der heutigen Humboldt- Universit t zu Berlin. Aber Humboldt war deutlich mehr. Er war preu ischer Resident in Rom, Reformator des preu ischen Bildungswesens, Diplomat im Befreiungskrieg und Bevollm chtigter auf dem Wiener Kongress. Humboldt war, kurz gesagt, sehr vielf ltig. Wilhelm von Humboldt hatte ein ganz spezielles Verst ndnis von Bildung.
Book Synopsis Wilhelm von Humboldt - Theorie der Bildung des Menschen by : Andreas Kirchner
Download or read book Wilhelm von Humboldt - Theorie der Bildung des Menschen written by Andreas Kirchner and published by GRIN Verlag. This book was released on 2008 with total page 77 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Pädagogik - Wissenschaft, Theorie, Anthropologie, Note: 1,0, Universität Erfurt (Erziehungswissenschaften), Veranstaltung: Bildungs- und Berufsbildungstheorie, 32 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: "Humboldt ist tot," so wurde der damalige Bundesbildungsminister Rüttgers von vielen Medien zitiert. Wilhelm von Humboldt ist zwar tot und das seit über 170 Jahren, aber er ist nicht vergessen. Seine Gedanken sind nach wie vor so lebendig, dass sein Name und die von ihm vertretenen Grundsätze wiederholt Anklang in der heutigen Bildungsdebatte finden. Im Bemühen um die Lösung bestehender Erziehungs- und Bildungsprobleme, wie dem sinkenden Leistungsniveau an Schulen und der vorherrschenden Orientierungslosigkeit unter jungen Menschen berufen sich Politiker, Pädagogen und andere Fachleute auf Humboldt oder sie verwerfen ihn. Es gibt sehr unterschiedliche Auffassungen darüber, inwieweit Humboldts Bildungsidee heute noch Einfluss hat, wenn es darum geht, aktuelle Bildungsprozesse zu gestalten. Fest steht, dass sein Geist den wissenschaftlichen Diskurs beflügelt und eine Vielzahl von Autoren das Werk Humboldts auf sehr unterschiedliche Weise gewürdigt haben. Im Rahmen dieser Arbeit wird aber nicht die Rezeptionsgeschichte Humboldts, sondern der historische Charakter seiner Person im Zentrum stehen. Hierbei kommt es mir vor allem darauf an, das Thema "Humboldt und Bildung" in erster Linie mit Hilfe seiner Gesammelten Werke zu bearbeiten und das Ursprüngliche seiner schriftstellerischen Tätigkeit hervorzuheben. In der vorliegenden Arbeit geht es mir auch nicht darum, Wilhelm von Humboldt und seine Theorie der Bildung des Menschen in die aktuelle Bildungsdebatte einzubringen. Vielmehr soll Humboldt und seine Gedanken im Kontext seines Lebens, Schaffens und seiner Zeit beleuchtet werden. Wer war dieser große Denker und was hat sein Verständnis von Bildung geprägt? Was waren seine Vorstellungen im Kern? Di
Book Synopsis Wilhelm von Humboldt. Zur Theorie der Bildung des Menschen by : Andreas Kirchner
Download or read book Wilhelm von Humboldt. Zur Theorie der Bildung des Menschen written by Andreas Kirchner and published by GRIN Verlag. This book was released on 2008-02-07 with total page 37 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Pädagogik - Wissenschaftstheorie, Anthropologie, Note: 1,0, Universität Erfurt (Erziehungswissenschaften), Veranstaltung: Bildungs- und Berufsbildungstheorie, Sprache: Deutsch, Abstract: „Humboldt ist tot“ , so wurde der damalige Bundesbildungsminister Rüttgers von vielen Medien zitiert. Wilhelm von Humboldt ist zwar tot und das seit über 170 Jahren, aber er ist nicht vergessen. Seine Gedanken sind nach wie vor so lebendig, dass sein Name und die von ihm vertretenen Grundsätze wiederholt Anklang in der heutigen Bildungsdebatte finden. Im Bemühen um die Lösung bestehender Erziehungs- und Bildungsprobleme, wie dem sinkenden Leistungsniveau an Schulen und der vorherrschenden Orientierungslosigkeit unter jungen Menschen berufen sich Politiker, Pädagogen und andere Fachleute auf Humboldt oder sie verwerfen ihn. Es gibt sehr unterschiedliche Auffassungen darüber, inwieweit Humboldts Bildungsidee heute noch Einfluss hat, wenn es darum geht, aktuelle Bildungsprozesse zu gestalten. Fest steht, dass sein Geist den wissenschaftlichen Diskurs beflügelt und eine Vielzahl von Autoren das Werk Humboldts auf sehr unterschiedliche Weise gewürdigt haben. Im Rahmen dieser Arbeit wird aber nicht die Rezeptionsgeschichte Humboldts, sondern der historische Charakter seiner Person im Zentrum stehen. Hierbei kommt es mir vor allem darauf an, das Thema „Humboldt und Bildung“ in erster Linie mit Hilfe seiner Gesammelten Werke zu bearbeiten und das Ursprüngliche seiner schriftstellerischen Tätigkeit hervorzuheben. In der vorliegenden Arbeit geht es mir auch nicht darum, Wilhelm von Humboldt und seine Theorie der Bildung des Menschen in die aktuelle Bildungsdebatte einzubringen. Vielmehr soll Humboldt und seine Gedanken im Kontext seines Lebens, Schaffens und seiner Zeit beleuchtet werden. Wer war dieser große Denker und was hat sein Verständnis von Bildung geprägt? Was waren seine Vorstellungen im Kern? Diesen Fragen soll in der vorliegenden Arbeit nachgegangen werden. Dabei steht insbesondere der Beitrag Humboldts zur Menschenbildung im Vordergrund und vernachlässigt seine besonderen Verdienste als Diplomat, Sprachforscher und Staatsmann. Und ob sich nun jemand als Kritiker oder als Anhänger Humboldts sieht, ist für die folgenden Ausführungen nur von untergeordneter Bedeutung. Denn für jeden, der mit der Bildung von Menschen befasst ist, sollte daraus ein persönlicher Anspruch erwachsen, sich konkret mit der bildungstheoretischen Konzeption Humboldts vertraut zu machen.
Book Synopsis Die "Theorie der Bildung des Menschen" von Wilhelm von Humboldt und seine Gültigkeit in der Kontroll- und Wissensgesellschaft by : Andrea Böck
Download or read book Die "Theorie der Bildung des Menschen" von Wilhelm von Humboldt und seine Gültigkeit in der Kontroll- und Wissensgesellschaft written by Andrea Böck and published by GRIN Verlag. This book was released on 2021-08-03 with total page 26 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Bachelorarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pädagogik - Geschichte der Pädagogik, Note: Sehr gut, Universität Wien (Bildungswissenschaft), Sprache: Deutsch, Abstract: Ist Humboldts "Theorie der Bildung des Menschen" in der Kontroll- und Wissensgesellschaft noch gültig oder ist sie obsolet geworden? Diese Frage versuche ich in der vorliegenden Arbeit zu beantworten. Dabei gehe ich von Wilhelm von Humboldts neuhumanistischer Theorie aus, beschreibe den Übergang von der Disziplinar- zur Kontrollgesellschaft und beleuchte die Merkmale der Wissensgesellschaft. Das Subjekt der Wissensgesellschaft wird in den Blick genommen, Information und Wissen begrifflich getrennt, Bildung in der Wissensgesellschaft definiert und der Zusammenhang von Wissen und Macht in der Wissens- und Kontrollgesellschaft thematisiert. Schließlich wird die formale der materialen Auffassung von Bildung, die Identitätsbildung der Bildung ohne Identität und die Vielperspektivität der Reduktion auf Ökonomie gegenübergestellt, um eine mögliche Antwort auf die oben gestellte Frage zu geben.
Book Synopsis Zu Wilhelm von Humboldts Theorie der Bildung des Menschen by : Franziska Weigt
Download or read book Zu Wilhelm von Humboldts Theorie der Bildung des Menschen written by Franziska Weigt and published by GRIN Verlag. This book was released on 2009-10-26 with total page 18 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pädagogik - Wissenschaftstheorie, Anthropologie, Note: 2,0, Universität Potsdam, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Bildung des Menschen ist eines der ältesten und eine der modernsten Überlegungen der gesellschaftlichen Entwicklung und doch gibt es entscheidende Unterschiede der Betrachtung. Das Bildungsziel des Menschen war in den einzelnen Epochen unterschiedlicher Natur. Dennoch war und ist eine Frage weiterhin zentral: Was ist der Mensch und was kann er werden, wie und wodurch ist er geworden? Diese Fragen werden begleitet von den Perspektiven, die das Spannungsverhältnis zwischen Freiheit und Zwang beziehungsweise Determinismus und Interdeterminismus der Bildung des Menschen offen legen. Hierbei wirkt die Fremd- und Selbstbestimmung ausschlaggebend auf die Bildung des Menschen ein. Die Selbstbestimmung des Subjekts steht im engen Zusammenhang mit dem Selbstbewusstsein. Sich selbst dessen bewusst zu sein, was man tut und wie gehandelt wird, ist bedingt durch die Selbstreflexion, die durch Bildung und Lernprozesse hervorgebracht wird. Die Entwicklung der kognitiven Kompetenz und Fähigkeiten des Menschen beginnen ab dem Zeitpunkt der Geburt. Der Mensch, abgesehen von den genetischen Erbanlagen, ist bei der Geburt unabhängig von sozialen Kontakten und Einflüssen. Es stellt sich die Frage, was bei dem Menschen gebildet werden muss, damit ein gesellschaftsfähiges, trotzdem einzigartiges Lebewesen entsteht. Diese Entwicklung wird begleitet durch Situationen und Einflüsse der Natur, der sozialen Umwelt und durch Interaktion. Wird der gegenwärtige Bildungsbegriff „Lebenslanges Lernen“ angesprochen, sind die Entwicklungsprozesse des Individuums gemeint, die geistige, kulturelle und soziale Kompetenzen herausbilden und resultierend die Ausbildung des Menschen voranbringen. „Es wäre ein grosses und trefliches Werk zu liefern, wenn jemand die eigenthümlichen Fähigkeiten zu schildern unternähme, welche die verschiedenen Fächer der menschlichen Erkenntniss zu ihrer glücklichen Erweiterung voraussetzen; den ächten Geist, in dem sie einzeln bearbeitet, und die Verbindung, in die sie alle mit einander gesetzt werden müssen, um die Ausbildung der Menschheit, als ein Ganzes zu vollenden.“ (Humboldt, 1793, 282) Diese Arbeit setzt sich auseinander mit der Rekonstruktion der „Theorie der Bildung des Menschen“ nach Humboldt und verfolgt die Frage, wie sich der Mensch bilden lasse und warum der Mensch gebildet werden muss. Es ist weder Ziel politische und ökonomische Aspekte tiefgehend mit einzubeziehen, noch soll die Verbindung zur Sprache und Kultur explizit ausgeführt werden.
Book Synopsis Der Bildungsbegriff des Neuhumanismus. Wilhelm von Humboldt by : Stephanie Klingemann
Download or read book Der Bildungsbegriff des Neuhumanismus. Wilhelm von Humboldt written by Stephanie Klingemann and published by GRIN Verlag. This book was released on 2007-11-06 with total page 28 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pädagogik - Allgemein, Note: 2,0, Bayerische Julius-Maximilians-Universität Würzburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Im ausgehenden 18. Jahrhundert, bzw. zu Beginn des 19. Jahrhunderts entwickelte sich der Begriff der Aufklärungspädagogik von der Erziehung als einer Erziehung zur Brauchbarkeit hin zu dem Bildungsbegriff der Neuhumanisten, der geprägt war durch die Vorstellung, dass Bildung vom Menschen selbst ausgeht und weniger von außen bestimmt werden darf. Im ersten Kapitel schildere ich kurz die Situation zu Beginn des 19. Jahrhunderts und die neuen Anforderungen, die sich der Pädagogik stellen. Außerdem werde ich kurz auf die Bedeutung Wilhelm von Humboldts für den Neuhumanismus eingehen und seine Bildungstheorie in den Kontext seiner Zeit eingliedern. Im zweiten Kapitel geht es dann um die Bildungstheorie Wilhelm von Humboldts, um die Begrifflichkeiten und Zusammenhänge einzelner Bereiche, wie „Mensch“, „Welt“, „Staat“ etc.. Im dritten Kapitel beschäftige ich mich mit der Bedeutung der Sprache bei Humboldt, wobei ich mich auf seine bildungstheoretischen Ausführungen zur Sprache beschränke. Im vierten Kapitel geht es um Humboldts bildungspolitische Tätigkeit, insbesondere natürlich den Königsberger und Litauischen Schulplan aus dem Jahre 1809. Daran anschließend wird es im fünften Kapitel darum gehen, inwieweit sich die Konzeption einer allgemeinen, freien und selbstbestimmten Menschenbildung überhaupt durchsetzen konnte und woran sie zunächst auch teilweise gescheitert ist. In meinem Fazit geht es dann um die Aktualität Humboldts und inwieweit sich auch wir uns in der heutigen Zeit mit Problemen auseinandersetzen müssen, denen wir bisher noch nicht gewachsen waren oder sind. Welche Anforderungen stellt dies an die heutige Bildung?
Book Synopsis Wilhelm von Humboldts Bildungstheorie by : Carolin Bengelsdorf
Download or read book Wilhelm von Humboldts Bildungstheorie written by Carolin Bengelsdorf and published by GRIN Verlag. This book was released on 2011-03-01 with total page 16 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Fachbuch aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pädagogik - Allgemein, Note: 1,7, Helmut-Schmidt-Universität - Universität der Bundeswehr Hamburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Bildungstheorie von Wilhelm von Humboldt steht im Zentrum der neuhumanistischen Bewegung. Er war Anhänger einer individual-orientierten Theorie der Bildung, die die allseitige Entwicklung des Individuums in den Mittelpunkt stellt und dabei von gesellschaftlichen Zwängen und Anforderungen absieht. Humboldt leitete mit seinem Konzept der Bildung die Preußischen Bildungsreformen ein. Sie waren Teil der umfassenden Reform des preußischen Staats- und Verwaltungsapparates nach der Niederlage Preußens gegen die Armee Napoleons. Nur aufgrund besonderer zeitgeschichtlicher Wendungen kam Wilhelm von Humboldt in die Verantwortung, die Reformen in der Bildung Preußens zu leiten, wenn auch nur in einem relativ kurzem Zeitraum.1 Humboldt erdachte sich im Konzept der Bildung eine harmonisch integrierte Ganzheit, in der gebildete Individuen in freier Interaktion stehen. Weiterhin stellt Bildung für ihn einen sozialen Prozess dar, da dem Menschen die Aufgabe zukam, sich nicht nur als Einzelperson zu wissen, sondern sich in der Auseinandersetzung mit Anderen einer bestmöglich gedachten, sozial geprägten Individualitätsform anzunähern. Diese Vermittlung zwischen der eigenen Person und Anderen soll vor allem über die Sprache erfolgen, deren Erforschung sich Wilhelm von Humboldt nachhaltig widmete. Die Sprache stellt in der sozialen Vermittlung und in der Darstellung von Individualität eine besondere Rolle dar.2 Die Sprache ist das Werkzeug, mit dessen Unterstützung sich der Mensch die Welt erschließt und aneignet.3 Daher soll sich im Zuge dieser Arbeit genauer mit dem Verständnis der Sprache nach Wilhelm von Humboldt beschäftigt werden und der Frage nachgegangen werden, welcher Bedeutung der Sprache nach Humboldt beigemessen worden ist und wie sie in Beziehung zum Bildungsbegriff dieser Zeit gestanden hat.
Book Synopsis Wilhelm von Humboldts Menschenbild und dessen Bedeutung für seine Bildungstheorie by : Maria Tinten
Download or read book Wilhelm von Humboldts Menschenbild und dessen Bedeutung für seine Bildungstheorie written by Maria Tinten and published by GRIN Verlag. This book was released on 2017-02-27 with total page 19 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Pädagogik - Sonstiges, Note: 2,0, Technische Universität Dortmund, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Hausarbeit geht es um Wilhelm von Humboldt und seine Vorstellung von Bildung. Besonderer Fokus liegt hierbei auf der Bedeutung seines Menschenbildes für die Bildungstheorie. Im Folgenden werde ich zunächst einen Überblick über das Leben Wilhelm von Humboldts geben. In den weiteren Kapiteln werde ich die verschiedenen Aspekte der Bildungstheorie und schließlich Humboldts Menschenbild darstellen. Abschließend werde ich den Zusammenhang zwischen der Bildungstheorie und dem Menschenbild Wilhelm von Humboldts erläutern und die besondere Bedeutung des Menschenbildes für seine Bildungstheorie herausstellen. Zuletzt werde ich noch ein kurzes allgemeines Fazit ziehen und einige persönliche Gedanken zum Thema äußern.
Book Synopsis Die Bildungstheorie Wilhelm von Humboldts und ihre Aktualität by : Ina Reimann
Download or read book Die Bildungstheorie Wilhelm von Humboldts und ihre Aktualität written by Ina Reimann and published by GRIN Verlag. This book was released on 2010-09-09 with total page 36 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Pädagogik - Wissenschaftstheorie, Anthropologie, Note: 2, Alpen-Adria-Universität Klagenfurt, Sprache: Deutsch, Abstract: In der folgenden Arbeit werden einige Theorien und Gedanken Wilhelm von Humboldts dargestellt. Der erste Teil der Arbeit widmet sich einer kurzen Biographie Wilhelm von Humboldts und den in der Lehrveranstaltung referierten und diskutierten Themen. Diese sollen in einzelnen Punkten kurz erklärt und einige ausgewählte Aspekte Humboldts Ausführungen erläutert werden. Der zweite Teil meiner Arbeit befasst sich näher mit dem von mir ausgewählten Schwerpunkt, den Themen der Sprachphilosophie und den Sprachansichten Humboldts. Diese werden hier näher erklärt und in den wesentlichen Aspekten veranschaulicht. Die Arbeit insgesamt kann aber nur einen Einblick in die Gedanken Wilhelm von Humboldts darstellen, da seine umfassenden Theorien hier nur als Ausschnitt präsentiert werden können.
Book Synopsis Die Bildungstheorie des Wilhelm von Humboldt by : Herbert Adrian Ortner
Download or read book Die Bildungstheorie des Wilhelm von Humboldt written by Herbert Adrian Ortner and published by GRIN Verlag. This book was released on 2011-02-07 with total page 36 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Pädagogik - Geschichte der Pädagogik, Note: 1,0, Alpen-Adria-Universität Klagenfurt, Sprache: Deutsch, Abstract: Wenn bei Wilhelm von Humboldt von Bildung gesprochen wird, so ist dieser Begriff mit Menschwerdung verbunden. Ein Weg, um dies zu erreichen, führt über die Sprache. Humboldt bezeichnet die Sprache als ein Mittel, durch welches der Mensch im selben Atemzug sich selbst und die Welt bildet. Die Emanzipation des Bürgertums war zur Zeit Humboldts maßgeblich daran beteiligt, dass Briefe eine große Bedeutung erlangten. Durch das Schreiben und Lesen erfolgte ein Zugewinn an Reflexion. Bildung konnte aber auch durch Kunst, Ästhetik oder Interkulturalität erworben werden...
Book Synopsis Wilhelm von Humboldt: Bildungstheorie und -verständnis by : Rosemarie Blasi
Download or read book Wilhelm von Humboldt: Bildungstheorie und -verständnis written by Rosemarie Blasi and published by GRIN Verlag. This book was released on 2014-06-10 with total page 15 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Fachbuch aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pädagogik - Wissenschaftstheorie, Anthropologie, Note: 1,0, Alpen-Adria-Universität Klagenfurt, Sprache: Deutsch, Abstract: Fast täglich werden wir über Medien mit Bildung und Universität konfrontiert. Da kommen wir nicht umhin uns mit bekannten Bildungstheoretikern auseinanderzusetzen. Den meisten Menschen ist er als Wilhelm von Humboldt bekannt, Gründer der Humboldt-Universität in Berlin, preußischer Resident in Rom, Reformator des preußischen Bildungswesens, Diplomat und Bevollmächtigter auf dem Wiener Kongress. Humboldt befasste sich mit vielen Bereichen des Lebens, ein Bereich war die Bildung. Im Mittelpunkt steht bei Humboldt generell der Mensch als Ganzes, als Individuum, das in größtmöglicher Freiheit sich selbst zum Menschen bilden soll. Jeder soll lernen sein Leben als Lernprozess zu begreifen und mit Problemen kognitiv und nicht mit Gewalt umzugehen. Er selber sprach fünf Sprachen fließend, dazu gehörten Latein und Griechisch. Um Humboldts Bildungsverständnis zu verstehen, bzw. richtig zu bewerten, ist es notwendig, seine Biographie zu betrachten.
Book Synopsis The Idea of "Bildung" in Wilhelm Von Humboldt's Letters by : Walter Horace Bruford
Download or read book The Idea of "Bildung" in Wilhelm Von Humboldt's Letters written by Walter Horace Bruford and published by . This book was released on 1959 with total page 30 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Die Bildungstheorie nach Wilhelm von Humboldt. Eine Frage nach der Aktualität by : Cassandra Götz
Download or read book Die Bildungstheorie nach Wilhelm von Humboldt. Eine Frage nach der Aktualität written by Cassandra Götz and published by Akademische Schriftenreihe Bd. V989061. This book was released on 2021 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Studienarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Philosophie - Philosophie des 19. Jahrhunderts, Note: 1,3, Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Hausarbeit wird sich mit der Bildungstheorie beziehungsweise dem Bildungsgedanken von Wilhelm von Humboldt befassen. Es wird zunächst auf seine Person und seinen Werdegang eingegangen. In weiteren Punkten wird der Begriff der Bildung und der Bildungsgedanke sowie das Bildungswesen, mit mehreren Unterpunkten angesprochen. Zuletzt wird die Frage beantwortet in wie weit Humboldts Bildungstheorie in der heutigen Zeit anzuwenden ist, beziehungsweise welche Parallelen erkennbar sind oder welche Unterschiede sich herauskristallisieren. Wilhelm von Humboldt, ein Name den jeder schon mal gehört hat. In Berlin kennen ihn viele als den Menschen der unter dem Namen der heutigen Humboldt- Universität bekannt ist. Das er ein vielfältiger und sehr spannender Charakter war und auch noch immer ist, braucht man nicht weiter ausführen. Womit man Humboldt aber am häufigsten identifiziert ist der Begriff der Bildung. Weitergeführt mit dem Bildungsgedanken und dessen Theorie. Humboldt definierte allerdings nicht nur den Begriff der Bildung und den Bildungsgedanken, sondern beschäftigte sich auch intensiv mit der Auseinandersetzung von Bildung und Staat. Er machte sich vor allem für die jüngere Generation stark, damit diese ein freies und unabhängigeres Leben führen konnten. Humboldt lebte zurzeit in der die Gesellschaft vom Staat unterdrückt wurde. Sein Ziel war es das Individuum in den Mittelpunkt zu stellen und von gesellschaftlichen Zwängen zu befreien. Nicht nur damals galt Wilhelm von Humboldt als ein geachteter und gefragter Bildungsreformer. Auch heute noch genießt er großes Ansehen. In vielen Studiengängen an Universitäten werden die Bildungsgedanken von Humboldt thematisiert. Außerdem werden seine Theorien häufig neu interpretiert oder mit aktuellen und anderen Theorien verglichen.
Book Synopsis Wilhelm von Humboldts Bildungsbegriff anhand seiner Literatur by : Rosalina Schull
Download or read book Wilhelm von Humboldts Bildungsbegriff anhand seiner Literatur written by Rosalina Schull and published by GRIN Verlag. This book was released on 2023-05-03 with total page 21 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Studienarbeit aus dem Jahr 2023 im Fachbereich Germanistik - Sonstiges, Note: 1,3, Technische Universität Carolo-Wilhelmina zu Braunschweig, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Name Wilhelm von Humboldt ist der Gesellschaft heutzutage stets ein Begriff. Er wird meist mit der Humboldt-Universität zu Berlin assoziiert. Mit ihm einher geht der Begriff der Bildung und die durch ihn hervorgehende Bildungsreform, denn der Gelehrte und Schriftsteller hat ein spezielles Verständnis von ‚Bildung‘. Zur Zeit des Neuhumanismus schafft er eine Neudefinition des Bildungsbegriffes, für ihn steht der Mensch im Mittelpunkt. Humboldt beschreibt seinen Versuch eine Bildungstheorie zu konzipieren als ein „besonders in unserer Zeit dringendes Bedürfnis“. Um 1800 herrscht Unterdrückung durch den Staat und sein Ziel ist es, die Gesellschaft durch ‚Bildung‘ von dem Staat zu befreien. Wilhelm von Humboldts Bildungsbegriff und den folgenden Anfängen einer Bildungsreform ist ein prägendes Ereignis seiner Zeit. Ein Wandel, der die Kulturgeschichte damals prägt und bis heute für uns von Bedeutung ist. Werkzeug dafür stellt seine Literatur dar, in der er Ansätze einer Definition gibt, seine Ansichten, Ziele und Handlungsmöglichkeiten darstellt. Allerdings ist es notwendig sich tiefer mit seinen Werken zu befassen, um seine Auffassung von Bildung zu verstehen. Aufgrund dieser Tatsache wird diese Hausarbeit, seine Literatur in Bezug auf ‚Bildung‘ und im Wesentlichen seine Theorie der Bildung des Menschen, näher durchleuchten. Zunächst ist ein Blick auf seine Person von Bedeutung, da anhand von verschiedenen Einflüssen schon von seiner Kindheit an, ‚Bildung‘ stets ein Begriff in seinem Leben war und die Beschäftigung damit sich durch seine Lebzeiten zieht. Des Weiteren folgt eine konkrete Definition von Bildung, zum Einen in Betracht auf unsere heutige Zeit, zum Anderen zur Zeit um 1800. Anschließend betrachtet diese Hausarbeit die Entwicklung der Bildung, vor allem im Kontext zu der Literatur. Es folgt ein ausführliches Kapitel mit der Durchleuchtung Humboldts Literatur in Bezug auf sein Verständnis von Bildung. Folgend wird die Frage der Relevanz zu der Zeit aufgegriffen und warum der Bildungsreformator eine Bildungstheorie damals als dringend und notwendig ansieht. In einem darauffolgenden Schluss werden die wesentlichen Erkenntnisse dieser Arbeit aufgeführt.
Book Synopsis Wilhelm von Humboldts Bildungstheorie und Universitätsidee by : Brigitte Huss
Download or read book Wilhelm von Humboldts Bildungstheorie und Universitätsidee written by Brigitte Huss and published by GRIN Verlag. This book was released on 2018-06-11 with total page 25 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Pädagogik - Geschichte der Pädagogik, Note: 1,7, Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (Pädagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit soll es nicht darum gehen, wie weit die Tragweite der humboldtschen Schriften war, sondern um seine Theorie von Bildung und seine Idee von Universität. Zunächst wird die Methode der neuen Ideengeschichte bzw. der Sozialgeschichte der Ideen erläutert, nach welcher ein Text immer auch im Kontext seiner Zeit gesehen werden soll. Im Anschluss daran widmet sich der Hauptteil der Arbeit Wilhelm von Humboldt, seinem Leben, den politischen und gesellschaftlichen Gegebenheiten zu seiner Zeit und vor allem seiner Theorie von Bildung und seiner Idee von Universität. Im Laufe dieses dritten und noch expliziter im vierten und letzten Kapitel soll dann erwähnt und zusammengefasst werden, in welchem Zusammenhang diese Gegebenheiten und die Humboldts Theorien und Ideen zueinander stehen.
Book Synopsis Wilhelm Von Humboldt : Politik und Bildung by : J. H.S. Knoll
Download or read book Wilhelm Von Humboldt : Politik und Bildung written by J. H.S. Knoll and published by . This book was released on 1969 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Wilhelm von Humboldts Bildungsideal by : Ulrike Triebel
Download or read book Wilhelm von Humboldts Bildungsideal written by Ulrike Triebel and published by GRIN Verlag. This book was released on 2010-09-03 with total page 25 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pädagogik - Geschichte der Pädagogik, Note: 2,0, Technische Universität Dresden (Institut für Allgemeine Erziehungswissenschaft), Veranstaltung: Geschichte und Theorien höherer Bildung, Sprache: Deutsch, Abstract: Wilhelm von Humboldt entwickelt mit seinem Werk eine neuzeitliche Theorie der Bildung. Sie ist zentrales und verbindendes Element seiner wissenschaftlichen Schriften. Sie führt die beiden bisher konträren anthropologischen Vorstellungen, nach denen das Individuum zum einen als zufällige Existenz oder zum anderen „als bloße Repräsentation ... einer geschichtlich vorgegebenen Existenzform“ gesehen wird, in einer neuen Sicht zusammen. Diese besagt, dass der Mensch eine ‚Idee’ des Menschseins symbolisiere, die erst durch Selbstbildung des Individuums mit Leben erfüllt und sichtbar werden kann. In der Realisierung der Idee liegt das Potential gesellschaftlicher und kultureller Höherentwicklung zu einem ‚Ideal der Menschheit’ als Symbol gelungener Selbstvervollkommnung. HUMBOLDT gilt nicht nur als Bildungstheoretiker, sondern ist auch Praktiker. Die Verknüpfung seiner theoretischen Ideen mit stofflichen Inhalten, seine regen Diskussionen mit der zeitgenössischen Intelligenz, aber auch seine bildungspolitischen Tätigkeiten bewirken den diskursiven Durchbruch des neuhumanistischen Deutungsmusters gegenüber dem vorherrschenden Bildungsverständnis der Aufklärung. Als „Repräsentant eines spezifisch deutschen Bildungsideals“ legte er den Grundstein bildungstheoretischer und bildungspolitischer Diskussionen der Gegenwart. Mehr denn je stellt sich heute die Frage zur Bestimmung des Menschen. Mit zunehmender Technisierung und Ausdifferenzierung der Lebenswelt entfernen sich die Anforderungen an das zweckrationalistische ‚Humankapital’ und das humanistische Bildungsideal. Das Interesse der vorliegenden Arbeit richtet sich auf Humboldts Bildungsidee und auf die Frage, warum sich jene gegen die pädagogischen Vorstellungen der Aufklärung durchsetzt. Wie könnte sich die vom Neuhumanismus geprägte Idee einer allgemeinen Menschenbildung im Sinne einer freien Entfaltung des Individuums jenseits gesellschaftlicher Nützlichkeitserwägungen behaupten. Um diese Frage erläutern zu können, werden vorerst Humboldts Bildungsidee und dessen biographisch-geistiger Werdegang beschrieben. Dazu gehört, seine Person biographisch als auch in seiner geistesgeschichtlichen Verwobenheit einzuordnen. Der anthropologische Ansatz bildet dann die Grundlage für die Erläuterung seiner Bildungsvorstellung. Am Ende wird nach den Gründen seiner noch zu Lebzeiten erfolgreichen Wirkungsgeschichte gesucht.
