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Rapports Entre Lhabilete Danalyse Phonologique Et Lapprentissage De La Lecture Chez Lenfant Sourd En Milieu Integre
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Book Synopsis Rapports entre l'habileté d'analyse phonologique et l'apprentissage de la lecture chez l'enfant sourd en milieu intégré by : Françoise Kimmel
Download or read book Rapports entre l'habileté d'analyse phonologique et l'apprentissage de la lecture chez l'enfant sourd en milieu intégré written by Françoise Kimmel and published by . This book was released on 1995 with total page 322 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Développement des habiletés phonologiques précoces et apprentissage de la lecture et de l'écriture chez l'enfant sourd by : Stéphanie Colin
Download or read book Développement des habiletés phonologiques précoces et apprentissage de la lecture et de l'écriture chez l'enfant sourd written by Stéphanie Colin and published by . This book was released on 2004 with total page 592 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: De nombreuses études longitudinales ont montré un lien causal entre habiletés phonologiques précoces et plus tard le développement de la lecture et de l'écriture chez l'enfant entendant (Bryant, MacLean, Bradley & Crossland, 1990). Pour apporter une contribution aux connaissances concernant ce lien chez les enfants sourds, nous avons réalisé une étude longitudinale qui s'échelonne de la troisième maternelle à la seconde primaire. Les performances d'enfants sourds sévères et profonds prélinguaux exposés (précocement vs tardivement) ou non au Langage Parlé Complété ("LPC", code manuel destiné à lever l'ambiguïté de la lecture labiale seule) sont comparées à celles d'enfants entendants de même âge chronologique. Diverses épreuves phonologiques, de lecture et d'écriture ont été proposées. Les résultats ont montré que les habiletés phonologiques précoces prédisaient le niveau de reconnaissance de mots écrits en première primaire chez les enfanst sourds comme chez les enfants entendants. Cependant, un effet plus important de l'apprentissage de la lecture est observé sur le niveau dh́abiletés phonologiques, de lecture et d'écriture lors des deux premières primaires chez les enfants sourds. De plus, les performances des enfants sourds exposés précocement au LPC ne différent pas de celles des enfants entendants et sont plus élevées que celles des autres enfants sourds, en particulier en première et seconde primaire. L'exposition précoce au LPC permettrait donc le développement de représentations phonologiques précises et par conséquent l'utilisation d'un décodage phonologique efficace en lecture et en écriture au début de l'apprentissage de la lecture.
Book Synopsis L'entrée dans l'écrit chez l'enfant sourd by : Isabelle Savage
Download or read book L'entrée dans l'écrit chez l'enfant sourd written by Isabelle Savage and published by . This book was released on 2019 with total page 124 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La réussite scolaire de l'enfant est liée à la compréhension du monde qui l'entoure. Ainsi, l'apprentissage de la lecture et de l'écriture se fait en relation avec un ensemble de développements complexes construits progressivement depuis la naissance. Chez l'enfant sourd, ces développements, notamment le développement syntaxique et la structuration/compréhension du récit, sont souvent peu avancés au moment de l'entrée dans l'écrit. Il apparaît donc pertinent d'examiner ces développements et de les mettre en lien avec le cheminement en lecture et en écriture. L'étude présentée dans ce mémoire, réalisée auprès de quatre élèves sourds de 1re année du primaire évoluant dans un contexte scolaire oraliste, visait ainsi à mettre en relation leur niveau de développement syntaxique, de structuration/compréhension du récit à l'oral et à l'écrit et de conceptualisation du système d'écriture et avec leur cheminement en lecture et en écriture au cours de l'année scolaire. Les résultats obtenus font ressortir le défi important des enfants sourds au regard de l'apprentissage de l'écriture et de la lecture et laisse entrevoir l'importance des développements qui soutiennent l'entrée dans l'écrit pour le cheminement en première année du primaire. Les quatre élèves de l'étude ont tous cheminé en écriture, et ce, dans les différentes composantes d'une production écrite. Cependant, le passage vers la lecture autonome s'est avéré plus ardu d'où l'importance de poursuivre le travail intensif sur les difficultés langagières entravant cet apprentissage.
Book Synopsis Surdité et lecture by : Angélique Maire
Download or read book Surdité et lecture written by Angélique Maire and published by . This book was released on 2006 with total page 162 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le rapport à l'écrit du sujet déficient auditif fait l'objet de nombreux travaux à orientation neuropsychologique, linguistique et pédagogique mais qu'en est-il de l'apport orthophonique dans cet apprentissage de l'écrit? Ce mémoire portera plus spécifiquement sur l'apprentissage de la lecture par l'enfant sourd profond signeur sans réel apport prothétique et analysera de quelle manière l'orthophoniste va permettre à cet enfant d'accéder à un code - le code écrit - mettant en jeu des mécanismes étrangers à son mode d'expression premier à savoir la LSF. Une partie théorique fera l'état des lieux des travaux consacrés à l'apprentissage de la lecture par l'enfant déficient auditif, ce qui implique un détour par les modèles théoriques d'apprentissage de la lecture et la mise en regard de l'acquisition du langage chez l'enfant déficient auditif et l'enfant entendant. Une partie pratique reposant sur l'observation et le suivi d'enfants sourds profonds signeurs sans réel apport prothétique présentera l'impact de certaines pratiques, outils ou supports à partir d'un bilan étalonné en début de suivi.
Book Synopsis Intérêt d'un entraînement métaphonologique assisté de la langue française parlée complétée (LPC) dans l'apprentissage de la lecture pour deux enfants sourds sévère ou profond non exposés précocement à cet outil by : Amandine Ressort
Download or read book Intérêt d'un entraînement métaphonologique assisté de la langue française parlée complétée (LPC) dans l'apprentissage de la lecture pour deux enfants sourds sévère ou profond non exposés précocement à cet outil written by Amandine Ressort and published by . This book was released on 2007 with total page 50 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La littérature met en évidence une relation étroite entre phonologie et lecture. En l'absence d'entrée linguistique précoce et spécifiée. ies enfants sourds sévères et profonds prélinguaux ont des difficultés en lecture qui s'expliqueraient par un déficit au niveau des compétences préalables telles que le langage oral, la mémoire de travail, la connaissance du nom des lettres et la conscience phono logique. Il est désormais admis que la Langue française Parlée Complétée (code LPC), proposée précocement et intensivement dans un contexte familial et scolaire, permet à l'enfant sourd d'accéder à la langue orale et écrite (Alegria & Leybaert, 2005; Paire·Ficout, Colin, Magnan & Ecalle. 2003; Leybaert, Charlier, Hage & Alegria, 1996; Colin, Ecalle, Magnan & Leybaert, 2007). De plus, des études réalisées auprès d'enfants entendants (Bara, Gentaz, & Colé, 2004, Byme & Fielding·Barnsley, 1991) montrent qu'un entraînement métaphonologique facilite leur entrée dans la lecture. Ces deux constats nous ont amenées à faire l'hypothèse qu'un entraînement impliquant des exercices phonologiques et métaphonologiques assistés du code LPC pourrait favoriser le développement précoce de représentations phonologiques précises et faciliter l'apprentissage ultérieur de la lecture chez l'enfant sourd non exposé précocement à ce code et présentant en général des difficultés dans cet apprentissage. Suite à la passation de notre protocole expérimental auprès de deux enfants sourds de la GSM au CP, les résultats finaux indiquent que ces enfants ont de meilleures performances au niveau des compétences préalables testées et qu'ils utilisent la voie phonologique pour lire. L'hypothèse concernant l'apport du code LPC présenté tardivement n'a pu être confirmée. Compte tenu des conditions expérimentales et des apprentissages scolaires des enfants, nous restons réservées quant à l'apport spécifique de notre entraînement. Il semble néanmoins que ce dernier ait permis de développer des représentations phonologiques claires et stables favorisant l'entrée dans la lecture des deux enfants.
Book Synopsis La lecture chez l'enfant sourd by : Florence Véron (auteur d'un mémoire)
Download or read book La lecture chez l'enfant sourd written by Florence Véron (auteur d'un mémoire) and published by . This book was released on 2012 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis L'apprentissage de la lecture chez l'enfant sourd by : Loyse Bonnard
Download or read book L'apprentissage de la lecture chez l'enfant sourd written by Loyse Bonnard and published by . This book was released on 2017 with total page 186 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Les débuts de l'apprentissage de la lecture/écriture chez l'enfant sourd by : Pauline Sirois
Download or read book Les débuts de l'apprentissage de la lecture/écriture chez l'enfant sourd written by Pauline Sirois and published by . This book was released on 2004 with total page 612 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis L'apprentissage de la lecture chez l'enfant sourd profond by : Gaia Cerri
Download or read book L'apprentissage de la lecture chez l'enfant sourd profond written by Gaia Cerri and published by . This book was released on 2018 with total page 202 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Activation phonologique et lecture chez l'enfant implanté cochléaire by : Audrey Gasté
Download or read book Activation phonologique et lecture chez l'enfant implanté cochléaire written by Audrey Gasté and published by . This book was released on 2005 with total page 80 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'objectif de ce mémoire a été d'étudier l'influence de la perception auditive sur l'activation phonologique lors de la reconnaissance visuelle des mots chez les enfants sourds implantés. En effet, le développement de la lecture chez l' entendant est largement dépendant de celui du langage oral. Les liens unissant l'oral et l'écrit sont à l'origine de l'hypothèse d'une activation phonologique intervenant lors de la reconnaissance visuelle des mots écrits. Ceci a conduit à postuler l'existence d'un "principe phonologique universel" (Perfetti, 1992). La présence chez l'adulte d'un effet de pseudo-homophonie dans la tâche de décision lexicale apparaît comme un indicateur de la mise en jeu de cette information phonologique (Nazir, Décoppet, Aghababian, 2003). Les troubles perceptifs chez l'enfant sourd conduisent à s'interroger sur la mise en jeu de ce type d'information lors de la lecture. Les résultats obtenus ont montré que seuls les enfants les plus âgés présentent un tel effet. Si cet effet est nuancé par l'âge et le niveau de lecture, en revanche l'âge d'implantation et la durée d'utilisation ne semblent pas avoir d'impact. Cependant ces résultats pourraient être nuancés grâce à une étude mukticentrique tenant compte des facteurs individuels tels que le mode d'éducation, le milieu de vie.
Book Synopsis Place de la médiation phonologique en début d'acquisition de la lecture chez l'enfant sourd profond by : Sophie Adam-Demolins
Download or read book Place de la médiation phonologique en début d'acquisition de la lecture chez l'enfant sourd profond written by Sophie Adam-Demolins and published by . This book was released on 1998 with total page 226 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Apprentissage musical chez l'enfant sourd by : Séverine Gérardot
Download or read book Apprentissage musical chez l'enfant sourd written by Séverine Gérardot and published by . This book was released on 1999 with total page 272 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'objectif de cette étude est de déterminer si la pratique de la musique peut apporter une dimension nouvelle à l'éducation auditive de l'enfant sourd profond. Notre démarche a consisté en une expérimentation, avec quatre enfants sourds, dans laquelle nous avons comparé un programme d'éducation auditive et un programme d'apprentissage musical. Avant, entre et après les programmes, nous avons testé les cpacités de discrimination auditive et de conscience phonologique de ces enfants afin de déterminer si l'éducation auditive et l'apprentissage peuvent les influencer et si oui, dans quelles proportions. A cette évaluation, se sont ajoutées nos observations personnelles du comportement des enfants, de leurs possibilités et de leurs progrès en scéances de rééducation. Ces deux points de vue, l'un objectif et l'autre subjectif, devant nous permettre d'avancer dans la recherche sur les apports de la musique.
Book Synopsis Le développement de la conscience phonologique chez l'enfant sourd à l'aide du L.P.C. by : Delphine Morandi
Download or read book Le développement de la conscience phonologique chez l'enfant sourd à l'aide du L.P.C. written by Delphine Morandi and published by . This book was released on 2002 with total page 384 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le développement de la conscience phonologique chez l'enfant sourd a, depuis longtemps, suscité de nombreuses interrogations et reste encore l'objet de nouvelles études. Afin de sensibiliser précocement l'enfant sourd à la structure phonologique de la parole, nous utilisons le Cued Speech (Langage Parlé Complété), méthode qui pemet de visualiser les unités phoniques et donc d'améliorer les capacités d'analyse segmentale de la parole d'un enfant déficient auditif. Ce travail a voulu rendre compte des possibilités d'acquisition de la conscience phonologique, développées grâce à l'apprentissage tardif des clés du L.P.C. chez des enfants sourds en cycle primaire, âgés de 10 à 11 ans. Ce travail doit être complété, après plusieurs mois d'utilisation du L.P.C., d'une étude plus approfondie sur les capacités d'analyse segmentale de la parole de ces enfants ; cette comparaison permettra alors d'apprécier les possiblités de développement ou de renforcement du système phonologique des enfants sourds grâce à l'apprentissage, même tardif, du L.P.C.
Book Synopsis Etude comparative des procédures d'adressage et d'assemblage et des habiletés cognitives sous-jacentes chez trois populations d'enfants by : Anne-Laure Junke
Download or read book Etude comparative des procédures d'adressage et d'assemblage et des habiletés cognitives sous-jacentes chez trois populations d'enfants written by Anne-Laure Junke and published by . This book was released on 2007 with total page 242 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les études récentes de Valdois & coll. ont montré l'importance du rôle des habiletés cognitives phonologique et visuoattentionnelle sous-jacentes à la mise en place et au bon fonctionnement des voies phonologique et lexicale de lecture et d'orthographe. De nombreuses recherches (Leybaert & al.) se sont intéressées au processus phonologique chez l'enfant sourd mais les habiletés visuo-attentionnelles sous-jacentes à la procédure lexicale restent peu traitées chez ces enfants. Par ailleurs, la loi du Il février 2005 implique l'intégration croissante d'un certain nombre d'enfants sourds dans des écoles ordinaires. Mais les conséquences d'une telle intégration sur les capacités cognitives de l'enfant intégré en matière de lecture et d'écriture sont méconnues. Ces constatations nous ont conduit à mener une étude dont l'objectif est d'explorer et de comparer les procédures de lecture/orthographe et les habiletés cognitives sous-jacentes chez trois populations d'enfants: entendants, sourds intégrés et non intégrés en milieu scolaire ordinaire. Pour vérifier nos hypothèses, selon lesquelles, - les enfants sourds intégrés développeraient des capacités phono logiques supérieures à celles des enfants sourds non intégrés, leur permettant d'atteindre un niveau au moins égal à celui des enfants entendants, - tous les enfants sourds développeraient des représentations orthographiques appuyées sur des capacités visuoattentionnelles équivalentes à celles de leurs homologues entendants et ce, quelque soit le milieu de scolarisation et leur capacité phonologique, nous avons sélectionné seize enfants sourds (huit intégrés et huit non intégrés) présentant des surdités moyennes à profondes et douze enfants entendants, tous apprentis-lecteurs de niveau CE1. Nous leur avons administré cinq épreuves permettant d'évaluer, pour chaque échantillon, les procédures d'assemblage et d'adressage et les habiletés cognitives sous-jacentes d'une part et d'obtenir un niveau global de lecture et d'orthographe d'autre part. De notre étude, nous retiendrons la validation partielle de nos hypothèses, la possibilité pour des enfants sourds présentant un assemblage déficitaire d'approcher, grâce à des capacités visuo-attentionnelles et un bon fonctionnement de la voie d'adressage, le niveau d'enfants entendants en identification/production des mots écrits.
Book Synopsis Influence du langage parlé complété (PLC) et du matériel en couleurs sur les stratégies orthographiques lexicales des enfants sourds sévères ou profonds by : Corinne Anglaret
Download or read book Influence du langage parlé complété (PLC) et du matériel en couleurs sur les stratégies orthographiques lexicales des enfants sourds sévères ou profonds written by Corinne Anglaret and published by . This book was released on 1994 with total page 206 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Lors de l'apprentissage du langage écrit, les enfants sourds sévères ou profonds rencontrent généralement des difficultés, le plus souvent liées à une connaissance insuffisante de la langue orale et une mauvaise conscience phonologique. Certains auteurs proposent de baser l'apprentissage de la lecture et de l'écriture sur une analyse consciente des rapports entre langue parlée et langue écrite. Nous avons voulu vérifier si le LPC et le Matériel en Couleurs favoriseraient, chez l'enfant sourd, le développement des deux processus de traitement de l'information (le processus phonologique et le processus lexical, décrits en psychologie cognitive) et, plus particulièrement, les correspondances phonèmes-graphèmes. C'est pourquoi, nous avons analysé et comparé les performances orthographiques lexicales d'enfants sourds sévères ou profonds sensibilisés au LPC, certains ayant bénéficié du Matériel en Couleurs, d'autres non.
Book Synopsis Evolution de la conscience phonologique et de la morphosyntaxe chez l' enfant sourd moyen by : Aude Lizerot
Download or read book Evolution de la conscience phonologique et de la morphosyntaxe chez l' enfant sourd moyen written by Aude Lizerot and published by . This book was released on 2012 with total page 256 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cette étude a pour objectif de mettre en lumière l'évolution de la conscience phonologique et de la morphosyntaxe, chez l'enfant sourd moyen, avant et après l'apprentissage de la lecture. L'analyse qualitative et quantitative des compétences phonologiques et morphosyntaxiques de trois enfants sourds moyens de 5 ans (pré-lecteurs) et de trois enfants sourds moyens de 8 ans (lecteurs), tous pris en charge en orthophonie, a été réalisée à partir de la batterie cognitive d'évaluation du langage Exalang 5/8 et de l'épreuve de récit « Frog, where are you ? ». Cette analyse souligne les difficultés des enfants sourds moyens par rapport aux enfants entendants, ainsi que leur évolution et la nécessité de leur prise en charge orthophonique.
