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Processo Formativo De Professores De Lingua Inglesa
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Book Synopsis PROCESSO FORMATIVO DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA by : ADRIANA CLAUDIA MARTINS FIGHERA
Download or read book PROCESSO FORMATIVO DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA written by ADRIANA CLAUDIA MARTINS FIGHERA and published by Paco e Littera. This book was released on 2019-09-26 with total page 266 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Existe álibi no Ser formador de professores? Existe álibi no Ser professor em formação inicial? Como se dá a relação de responsabilidade no processo formativo de professores? Essas e outras questões estão imbricadas na contextura formativa, considerando-se a necessária visão prospectiva do ensinar a Língua Inglesa e a Literatura desta língua na escola. Com estes questionamentos a professora Adriana Claudia Martins compartilha sua experiência de pesquisa e sublinha que construímos uma relação sem álibis, uma condição singular, docentes e discentes. A autora afirma que nesta contraposição entre o eu e o outro há um horizonte social avaliativo, um ponto de possibilidade de um fazer único: a dialogicidade no processo formativo. Logo, o trabalho pedagógico organizado na perspectiva da teoria imbricada na prática e esta imbricada na teoria, de modo crítico e reflexivo, confere ao formador sua insubstitutibilidade no ato docente. Se aos leitores deste livro interessa o diálogo com Bakhtin, Vygotski e Freire, então, esta é uma leitura que costura sentidos e significados de uma ação histórica e compartilhada, realizada no tempo de aprender e no lugar da inconclusibilidade humana.
Book Synopsis Professores de língua inglesa, formação contínua e análise de necessidades by : Christine Sant’Anna Almeida
Download or read book Professores de língua inglesa, formação contínua e análise de necessidades written by Christine Sant’Anna Almeida and published by . This book was released on 2021-06-27 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: O livro Professores de Língua Inglesa, formação contínua e análise de necessidades: uma combinação necessária lança o olhar sobre o cotidiano de muitos professores em seus programas formativos. A obra propõe-se a analisar em que medida o processo formativo oferecido pela Prefeitura Municipal de Vitória (ES) atende às necessidades dos docentes de Língua Inglesa que fazem parte dessa rede de ensino. Para tanto, a autora conduziu um estudo de caso objetivando identificar as necessidades e os desejos formativos dos docentes em exercício, coletando informações por meio de questionários, como também entrevistou gestores responsáveis pelo programa de formação. Tendo os resultados revelados de que o processo formativo oferecido não atendia às necessidades dos professores, nasceu a motivação para a elaboração, a título de contribuição, de um roteiro sugestivo de ações formativas. Tal roteiro atende às exigências e aos preceitos de documentos diretivos, tanto nacionais quanto municipais, e vai ao encontro do que os estudiosos da área sugerem como desejável para a formação contínua de professores de Língua Inglesa e das necessidades/desejos manifestados pelos professores envolvidos.
Book Synopsis A perspectiva intercultural na formação de professores de Língua Inglesa by : Fernando Sodré
Download or read book A perspectiva intercultural na formação de professores de Língua Inglesa written by Fernando Sodré and published by Editora Dialética. This book was released on 2023-10-26 with total page 126 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Este livro se propõe a relatar as implicações das discussões sobre representações culturais para a formação de professores de língua inglesa do curso de Letras com Inglês, da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), Campus XIV. São trazidas discussões que revelam a relação intrínseca entre a perspectiva intercultural, a formação de professores de inglês, representações culturais e a potencialidade de material didático autêntico, tais como um seriado de TV, para a discussão de questões culturais. No decorrer desta obra, os leitores serão convidados a refletir sobre a relevância das diferenças culturais no processo de formação de professores, reconhecendo que a interculturalidade não se trata de uma simples coexistência de culturas, mas, sim, de um enriquecedor diálogo entre elas. É pontuado, também, que valorizar as peculiaridades de cada cultura e que estabelecer pontes entre elas é essencial para formar cidadãos globais, capazes de atuar de forma ética e respeitosa em um mundo cada vez mais interconectado. Assim, "A perspectiva intercultural na formação de professores de Língua Inglesa: representações culturais em foco" se destaca como uma obra útil para a formação de sujeitos mais críticos e culturalmente sensíveis à cultura do outro.
Book Synopsis Formação e prática do professor de inglês by : Juarez Antonio Delibo
Download or read book Formação e prática do professor de inglês written by Juarez Antonio Delibo and published by . This book was released on 1999 with total page 202 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: O presente trabalho trata das complexidades inerentes ao processo de ensino e aprendizagem de inglês como língua estrangeira, tendo por tema central a influência translingüística, em particular, da língua materna como recurso ou agentefacilitador no referido processo, no que diz respeito à formação e prática de professores de línguas. A pesquisa, primeiramente, recompõe as metodologias de ensino de línguas estrangeiras, a partir de uma retrospectiva histórica com a finalidadede identificar o papel que a língua materna aí desempenha, bem como o enfoque gramatical dado em cada um dos métodos e/ou abordagens para, então, examiná-las à luz da visão cognitivista. A seguir, apresenta as características gerais do cursoresponsável pela formação de professores, discute os aspectos relativos à qualificação profissional destes e, além disso, analisa algumas tarefas propostas aos alunos sobre as línguas portuguesa e ingleas. Por último, sugere um dentre várioscaminhos a serem percorridos para o aprimoramento da formação do professor de língua inglesa.
Book Synopsis Modalidade de ensino a distância na formação de professores de língua inglesa by : Carolina da Cunha Reedijk
Download or read book Modalidade de ensino a distância na formação de professores de língua inglesa written by Carolina da Cunha Reedijk and published by Editora CRV. This book was released on 2022-09-12 with total page 189 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Modalidade de ensino a distância na formação de professores de língua inglesa: efeitos e discursividades busca, a partir de um curso de Letras – Licenciatura em Inglês e Literaturas de Língua Inglesa a distância – que integra o Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR), problematizar discursividades que constituem essa proposta de formação, problematizar o perfil do aluno virtual e o esperado do professor de inglês (perfil do egresso) e indiciar, por meio do funcionamento da materialidade linguístico-discursiva de materiais didáticos, possíveis efeitos desse tipo de proposta de curso na formação e na identidade do sujeito-professor de inglês. Os resultados da pesquisa indicam que a estrutura e a dinâmica da modalidade de ensino a distância fazem com que o professor seja significado não como professor em formação, mas sim como consumidor de conhecimentos e executor de teorias, o que nos possibilita afirmar que o curso está na lógica da capacitação muito mais do que na da formação, o que pode afetar diretamente a construção da identidade do sujeito-professor de língua inglesa e colocar em xeque o perfil reflexivo e autônomo esperado desse professor.
Book Synopsis Games na formação de professores de língua inglesa by : Michely Gomes Avelar
Download or read book Games na formação de professores de língua inglesa written by Michely Gomes Avelar and published by Editora Scotti. This book was released on with total page 144 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Este livro é fruto de uma dissertação de mestrado que buscou investigar as experiências de professores de Língua Inglesa em formação com relação aos games e as práticas de linguagem. Observei que a desenvoltura do meu filho em relação à língua era peculiar, e que aos seis anos ele já conseguia traduzir e compreender alguns textos em língua inglesa, discutir sobre assuntos complexos, associar o conteúdo dos jogos ao cotidiano. Hoje, já com 14 anos, encara a língua inglesa com tranquilidade e naturalidade. Outro fator crucial para que eu considerasse os games comerciais uma possibilidade para o ensino de línguas se deu a partir das aulas que ministrei em uma escola em Goiânia, em especial para uma turma do 8o ano, sobre a temática greek myths2. Por considerar o vocabulário complexo, pressupus que os alunos teriam dificuldades e preparei uma atividade de introdução ao conteúdo com palavras-chave para a compreensão do texto. Surpreendi-me ao perceber que alguns alunos conheciam, além do vocabulário, várias outras curiosidades, e sabiam explicá-las utilizando a língua, inglesa. Questionei se eles faziam curso de inglês ou se já haviam estudado o conteúdo, e a resposta foi “é que tem um jogo...”.
Book Synopsis O erro como processo consciencializador da aprendizagem da língua inglesa: actividades de formação reflexiva de professores baseada na análise de casos by : Maria João Amaral
Download or read book O erro como processo consciencializador da aprendizagem da língua inglesa: actividades de formação reflexiva de professores baseada na análise de casos written by Maria João Amaral and published by . This book was released on 1999 with total page 104 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis As crenças do educador e as repercussões na aula de língua inglesa by : Fábio Luiz Villani
Download or read book As crenças do educador e as repercussões na aula de língua inglesa written by Fábio Luiz Villani and published by Novas Edicoes Academicas. This book was released on 2016-01-15 with total page 292 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: O ensino da lingua inglesa nas escolas brasileiras tem se tornado um transtorno para os professores que nao acreditam em seu potencial de ensino, pelas formacoes inadequadas - pre servico ou em servico - com metodos ultrapassados e que nao constituem o alvo principal da aula: formar conhecedores da lingua inglesa. O resultado de processos de formacao inadequados e o desanimo e a falta de firmeza ao usar a lingua alvo em situacoes comunicativas significativas e relevantes. O processo de descredito dos professores forma tambem alunos desprovidos de empenho para o aprendizado da lingua inglesa. O que este estudo propoe e um novo olhar sobre as potencialidades de professores que sejam formados adequadamente para que possam exercitar seu poder de ensino de forma plena em salas de aula da escola publica da cidade de Sao Paulo onde tradicionalmente ha a crenca de que lingua inglesa so pode ser ensinada em centros de idiomas ou viagens de intercambio."
Book Synopsis Representações sobre o processo de ensino-aprendizagem de língua inglesa de alunos iniciantes de um curso de letras by :
Download or read book Representações sobre o processo de ensino-aprendizagem de língua inglesa de alunos iniciantes de um curso de letras written by and published by . This book was released on 2005 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Este trabalho tem por objetivo investigar as representações de alunos iniciantes de um Curso de Letras, em relação às aulas de inglês, sobre o que eles entendem a respeito do processo de ensino-aprendizagem de inglês, do papel do professor e do papel do aluno. Para tanto, esta pesquisa fundamenta-se no conceito de representação proposto por Moscovici (1984), Jodelet (1984), Minayo (1995), Celani e Magalhães (2002), Freire e Lessa (2003), entre outros. Enfoca também o ensino de língua estrangeira no Brasil através das Leis de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) e dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino de Língua Estrangeira (PCN-LE). Traça, ainda, considerações sobre como o fazer pedagógico do professor imbrica-se às teorias de aprendizagem propostas por Skinner (behaviorismo), Piaget (cognitivismo) e Vygotsky (sócio-interacionismo) e às teorias de linguagem (tradicional e contemporânea) propostas por Nunan (1999). A pesquisa foi conduzida através de um estudo de caso (Stake, 1998 e Johnson, 1992) e o procedimento de análise adotado é o de identificação de repertórios interpretativos, de Potter e Wetherell (1987). Os resultados revelam que as diferentes representações dos envolvidos no processo de ensino-aprendizagem de língua inglesa, em sala de aula, apontam para conflitos não só sobre os papéis prescritos a professores e alunos pelas leis que regem o ensino de língua inglesa no Brasil, como também a respeito dos papéis desempenhados por professores e alunos. Dessa forma, este estudo permite refletir sobre quais mudanças seriam necessárias a fim de que sejam proporcionados melhores contextos de aprendizagem da disciplina Língua Inglesa.
Book Synopsis Formação, Prática e Reflexão de Professores de Língua Inglesa: by : Daniella Corcioli Azevedo Rocha
Download or read book Formação, Prática e Reflexão de Professores de Língua Inglesa: written by Daniella Corcioli Azevedo Rocha and published by . This book was released on 2017-08-02 with total page 164 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Ensino de Língua Inglesa no contexto brasileiro by : Annallena de Souza Guedes
Download or read book Ensino de Língua Inglesa no contexto brasileiro written by Annallena de Souza Guedes and published by Pimenta Cultural. This book was released on 2021-11-05 with total page 255 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: A obra reúne trabalhos de docentes de língua inglesa, que atuam em contextos de ensino distintos, em diferentes regiões de nosso país e que, por meio do relato de suas experiências de sucesso, dialogam com seus pares, propiciando um intercâmbio de ideias, iniciativas, tomadas de decisão, proposições de atividades e reflexões, que podem contribuir de forma significativa para os rumos do ensino de língua inglesa no Brasil.
Book Synopsis Representações Sociais na Formação de Professores de Língua Inglesa by : Flávia C M Oliveira
Download or read book Representações Sociais na Formação de Professores de Língua Inglesa written by Flávia C M Oliveira and published by . This book was released on 2020-06-21 with total page 92 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Esta obra é resultado de uma investigação sobre a formação de professores de língua inglesa. Ela propõe reflexões sobre a formação de professores, tanto para aqueles que estão se preparando para lecionar, quanto para aqueles que querem se aprofundar na atuação do formador. Além disso, ela fornece subsídios para aqueles que pretendem realizar pesquisas com o aporte da teoria das representações sociais. Dentre os temas abordados estão: a globalização e o ensino de língua inglesa, inglês como língua franca, os documentos que balizam o ensino de inglês no Brasil, as competências necessárias ao professor e a pedagogia crítica no ensino de inglês.
Book Synopsis Projetos e práticas na formação de professores de língua inglesa by :
Download or read book Projetos e práticas na formação de professores de língua inglesa written by and published by . This book was released on 2012 with total page 231 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Desafios na formação continuada de professores de inglês para o uso pedagógico da internet by : Ana Paula Domingos Baladeli
Download or read book Desafios na formação continuada de professores de inglês para o uso pedagógico da internet written by Ana Paula Domingos Baladeli and published by . This book was released on 2013-05 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: O livro idealizado por Ana Paula Domingos Baladeli é resultado de seu mestrado em Educação e reflexo de uma pesquisa-ação desenvolvida no interior do Paraná, com um grupo de professores de língua inglesa. Nesse sentido, a autora, que tem como foco o uso pedagógico dos recursos disponíveis na web e sua contribuição para a construção de conhecimento no idioma, busca incitar o professor/leitor a refletir sobre a necessidade de trazer os aprendizes para o centro do processo de que fazem parte, com o auxílio da tecnologia.
Book Synopsis FORMAÇAO DESFORMATADA - PRATICAS COM PROFESSORES by : JULIANA ZEGGIO MARTINEZ
Download or read book FORMAÇAO DESFORMATADA - PRATICAS COM PROFESSORES written by JULIANA ZEGGIO MARTINEZ and published by . This book was released on with total page 308 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Este livro procura compartilhar, com o leitor, respostas construídas a partir da crise e do dissenso. Língua e cultura; discurso e estrutura; pedagogia e conhecimento de língua; formadores e formados; língua franca ou língua estrangeira; planejamento ou caos. A obra se divide em duas partes, sendo a primeira constituída por artigos, e a segunda por textos de reflexão, em forma de entrevistas.
Book Synopsis Games na Formacao de Professores da Língua Inglesa by : Editora Scotti
Download or read book Games na Formacao de Professores da Língua Inglesa written by Editora Scotti and published by Editora Scotti. This book was released on 2021-12-06 with total page 144 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Este livro é fruto de uma dissertação de mestrado que buscou investigar as experiências de professores de Língua Inglesa em formação com relação aos games e as práticas de linguagem. Observei que a desenvoltura do meu filho em relação à língua era peculiar, e que aos seis anos ele já conseguia traduzir e compreender alguns textos em língua inglesa, discutir sobre assuntos complexos, associar o conteúdo dos jogos ao cotidiano. Hoje, já com 14 anos, encara a língua inglesa com tranquilidade e naturalidade. Outro fator crucial para que eu considerasse os games comerciais uma possibilidade para o ensino de línguas se deu a partir das aulas que ministrei em uma escola em Goiânia, em especial para uma turma do 8o ano, sobre a temática greek myths2. Por considerar o vocabulário complexo, pressupus que os alunos teriam dificuldades e preparei uma atividade de introdução ao conteúdo com palavras-chave para a compreensão do texto. Surpreendi-me ao perceber que alguns alunos conheciam, além do vocabulário, várias outras curiosidades, e sabiam explicá-las utilizando a língua, inglesa. Questionei se eles faziam curso de inglês ou se já haviam estudado o conteúdo, e a resposta foi "é que tem um jogo...".
Book Synopsis Ensino de língua inglesa no ensino fundamental i by : Ana Paula de Lima
Download or read book Ensino de língua inglesa no ensino fundamental i written by Ana Paula de Lima and published by . This book was released on 2017 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Este livro foi elaborado ao longo do desenvolvimento de uma pesquisa de doutorado, de natureza construtivo-colaborativa, acerca da formação de professores de Língua Inglesa para crianças. No Brasil, apesar de o ensino de Inglês ser obrigatório apenas a partir do Ensino Fundamental II, sua inclusão na matriz curricular do Ensino Fundamental I está se tornando cada vez mais recorrente nas escolas regulares públicas. A ausência de diretrizes oficiais que possam nortear o trabalho dos profissionais de Letras que atuam nesse segmento foi apontada pelos professores da rede municipal de Rio Claro/SP como um dos grandes desafios para desenvolver um trabalho efetivo com os alunos do Ensino Fundamental I. Nesse sentido, foi proposto um curso de formação em serviço, no qual buscou-se construir, colaborativamente, um documento para orientar o trabalho dos professores desse nível de ensino. Para a elaboração do documento, foram realizadas diversas leituras, observação e reflexão acerca da própria prática. A formação propiciou momentos de discussão sobre as experiências vivenciadas no cotidiano escolar, de partilha de conhecimentos e de elaboração de materiais para ensino da Língua Inglesa para crianças. Resultado desse processo, este livro apresenta algumas informações sobre a inclusão da disciplina Língua Inglesa na rede municipal de Rio Claro, as características desse contexto e das crianças como aprendizes de Língua Inglesa, algumas possibilidades de trabalho envolvendo gêneros textuais e sequências didáticas, bem como sugestões de sequências elaboradas coletivamente.
