Pratiques Et Representations Langagieres Dans La Construction Et La Transmission Des Connaissances

Author : Sofia Stratilaki
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 1832 pages
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Download or read book Pratiques discursives et représentations du bi-plurilinguisme dans trois établissements franco-allemands [Buc, Fribourg, Sarrebruck] written by Sofia Stratilaki and published by . This book was released on 2009 with total page 1832 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Notre étude s'inscrit dans la ligne des questionnements en linguistique et en didactique des langues et porte sur les conditions dans lesquelles s'opère la construction d'une compétence dans plusieurs langues chez des apprenants placés, du fait de leur biographie langagière ou de leur mode de scolarisation, dans des établissements institutionnellement valorisants et réputés, tels que les lycées franco-allemands de Buc (Versailles), de Fribourg (Brisgau) et de Sarrebruck (Sarre). La recherche s'intéresse plus particulièrement aux apports réciproques des représentations sociales du bi--plurilinguisme et des contextes d'acquisition et interroge les conditions dans lesquelles les corpus recueillis permettent de constater ou d'inférer des transformations en cours dans les représentations des apprenants, que ces représentations soient relatives aux langues et à leur apprentissage ou qu'elles relèvent de la construction des connaissances. Dans un premier temps, elle se propose, en s'appuyant sur une analyse qualitative et quantitative d'un corpus composé de questionnaires et d'entretiens semi-dirigés de groupe, de contribuer à définir ce qu'est une compétence plurilingue, d'une part, au niveau macrolinguistique, c'est-à-dire dans une perspective d'organisation curriculaire et de parcours d'apprentissage individuels, et, d'autre part, au niveau microlinguistique, c'est-à-dire dans sa réalité discursive et interactionniste dans les pratiques langagières plurilingues des apprenants. À cette fin, l'étude interroge tout d'abord les contenus et les processus discursifs d'élaboration des représentations sous l'angle dynamique de leurs propriétés structurelles et argumentatives puis analyse, à l'aide des outils de l'analyse du discours, les pratiques discursives en tant qu'activités langagières conjointement construites dans l'interaction par lesquelles s'élaborent et se [co-]construisent des représentations du plurilinguisme. Dans un second temps, l'étude met les outils de l'analyse du discours et de celle du contenu au service de la didactique, en essayant de tirer au clair la façon dont se dessine, à la rencontre des profils typologiques et des traits constitutifs des représentations identitaires du plurilinguisme, le répertoire langagier pluriel des apprenants franco-allemands. Enfin, suite à l'analyse du corpus et dans une perspective de recherche-action, des réflexions et des propositions pour une didactique du plurilinguisme sont envisagées.