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Metodos E Praticas De Ensino Em Historia
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Book Synopsis Didática e prática de ensino de história by : Selva Guimarães
Download or read book Didática e prática de ensino de história written by Selva Guimarães and published by Papirus Editora. This book was released on 2014-10-22 with total page 448 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Esse livro apresenta reflexões sobre didática, metodologias e práticas de ensino de História desenvolvidas, no ensino fundamental, pela autora e por diversos professores, formadores, pesquisadores e alunos, em diferentes espaços e épocas. O texto está dividido em duas partes. A primeira contém uma análise de dimensões do ensino de História que são temas centrais na formação docente: a história da disciplina e seus objetivos, os currículos, as políticas públicas, as abordagens historiográficas recorrentes, a questão dos livros didáticos e a formação da cidadania. A segunda parte apresenta questões didáticas, sugestões de metodologias, fontes, linguagens, materiais, relatos, técnicas de ensino, comentários críticos, visando à reconstrução de saberes e práticas nos diversos espaços educativos. A obra busca partilhar reflexões e experiências de ensino e aprendizagem em História, bem como contribuir com o desenvolvimento da área, participando dos processos de formação permanente dos profissionais da educação. - Papirus Editora
Book Synopsis MÉTODOS E PRÁTICAS DE ENSINO EM HISTÓRIA by : Welton Vale Pereira
Download or read book MÉTODOS E PRÁTICAS DE ENSINO EM HISTÓRIA written by Welton Vale Pereira and published by Editora CRV. This book was released on 2023-02-23 with total page 96 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: O aluno deve ser visto como ser pensante, capaz de fazer interferências positivas para sua própria formação. Deve ser reconhecido como sujeito histórico que constantemente desenvolve competência, habilidade e significativas ações que são capazes de mudar o espaço onde está inserido. Logo, nesse sentindo, uma escola que tem a visão de formar alunos que fazem a diferença, deve atuar com projetos em suas metodologias de ensino, não apenas projetos comuns, mas projetos de pesquisas que possam trazer a luz do dia algo novo a partir do que se tem, provocando no aluno o desejo de inovar, criar, renovar, preservar e cuidar, respeitando a sociedade, olhando-se como cidadão que constrói e participa em todo processo de aprendizagem com autonomia, compreendendo a importância do planejamento, organização e da avaliação no processo de ensino/aprendizagem. O aluno se torna um eterno pesquisador por meio de projetos de pesquisa e sempre buscará valorizar a sua sociedade e outro. Como professor, devo sempre me indagar e buscar, deleitar-me à pesquisa e ao ensino, como pontua Dewey, Freire, Rüsen e o chão da sala de aula onde tenho minhas experiências, pois a partir dela se constitui o projeto e as inovações necessárias para constituição de um bom processo de ensino/aprendizagem.
Book Synopsis História: conteúdos e metodologias de ensino by : Diego Moreira
Download or read book História: conteúdos e metodologias de ensino written by Diego Moreira and published by Editora Senac São Paulo. This book was released on 2022-01-12 with total page 143 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: A Série Universitária foi desenvolvida pelo Senac São Paulo com o intuito de preparar profissionais para o mercado de trabalho. Os títulos abrangem diversas áreas, abordando desde conhecimentos teóricos e práticos adequados às exigências profissionais até a formação ética e sólida. História: conteúdos e metodologias de ensino percorre os conceitos fundamentais da história da educação, apresentando algumas metodologias para o ensino de História. Entre os temas abordados estão os principais eixos de formação pedagógica para docentes que atuarão na educação básica, contemplando o debate contemporâneo sobre História indígena e História africana, gênero e diversidade, identidades, memórias e representações sociais. O livro trata dessas temáticas à luz das mais novas legislações, propondo leituras atuais e relevantes. O objetivo é proporcionar aos leitores uma visão ampla sobre o ensino de História, considerando como fio condutor a relação entre teoria e prática, de modo a garantir referenciais acadêmicos sólidos e comprometidos com a excelência do ensino.
Book Synopsis Didática e prática de ensino de história by : Selva Guimarães
Download or read book Didática e prática de ensino de história written by Selva Guimarães and published by . This book was released on 2013-05-02 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Esse livro – agora em edição revista e ampliada – apresenta reflexões sobre didática, metodologias e práticas de ensino de História desenvolvidas, no ensino fundamental, pela autora e por diversos professores, formadores, pesquisadores e alunos, em diferentes espaços e épocas. O texto está dividido em duas partes. A primeira contém uma análise de dimensões do ensino de História que são temas centrais na formação docente: a história da disciplina e seus objetivos, os currículos, as políticas públicas, as abordagens historiográficas recorrentes, a questão dos livros didáticos e a formação da cidadania. A segunda parte apresenta questões didáticas, sugestões de metodologias, fontes, linguagens, materiais, relatos, técnicas de ensino, comentários críticos, visando à reconstrução de saberes e práticas nos diversos espaços educativos. A obra busca partilhar reflexões e experiências de ensino e aprendizagem em História, bem como contribuir com o desenvolvimento da área, participando dos processos de formação permanente dos profissionais da educação.
Book Synopsis Métodos Gerais Para O Ensino Da História by : Adeilson Nogueira
Download or read book Métodos Gerais Para O Ensino Da História written by Adeilson Nogueira and published by Clube de Autores. This book was released on 2020-02-06 with total page 38 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Para vestir o esqueleto dos fatos com carne e sangue, a fim de tornar a história o que realmente é, um registro de seres humanos que não apenas fizeram as coisas, mas também tiveram pensamentos e sentimentos como os nossos, é necessário poder suprir as necessidades pessoais, detalhes que tornam as figuras da história reais, vivas. As crianças podem adquirir seus próprios conhecimentos, pois sua experiência as ajuda a interpretar. Seus interesses estão no presente, e o passado as atrai na medida em que podem ver nele suas próprias atividades, pensamentos e sentimentos. O grande objetivo do professor, portanto, deve ser ajudar os alunos a traduzir os fatos da história em termos de suas próprias experiências; a menos que isso seja feito, eles realmente não estarão aprendendo nada. É preciso lembrar que não é uma mera repetição que buscamos, mas uma revisão dos fatos, uma nova visão que provará o poder dos alunos de usar o conhecimento adquirido. Tal revisão visa ver novas relações, conectar novos conhecimentos e antigos, dar frescor e vivacidade a conhecimentos que podem estar um pouco desbotados, lançar uma série de fatos discretos na visão de um pássaro. Ao se preparar para uma aula de história, o professor deve analisar os incidentes do período a ser estudado, deve ver como certas causas levaram a certos resultados e deve ter certeza dos fatos suficientes para ter pouco recurso ao texto do livro enquanto ensina. Não parece bom jogo esperar que uma classe responda a perguntas que o professor não pode responder sem consultar o texto. Por outro lado, é revigorante ver o interesse despertado em uma classe por um professor que pensa o suficiente na matéria para poder ensiná-la sem referência constante ao livro-texto. Portanto, que o método oral seja aqui novamente a principal dependência do professor. Existem muitos métodos usados no ensino da história. Uma breve descrição dos principais é fornecida apenas para referência, uma vez que suas melhores características são incorporadas em uma combinação de métodos, que é fortemente recomendada aos professores.
Book Synopsis Métodos e práticas de ensino em história Aplicação do Projeto “Seminário Interdisciplinar de incentivo à Pesquisa” – SEMIP em uma escola comunitária no âmbito do Ensino Fundamental II em São Luís do Maranhão by : Welton Vale Pereira
Download or read book Métodos e práticas de ensino em história Aplicação do Projeto “Seminário Interdisciplinar de incentivo à Pesquisa” – SEMIP em uma escola comunitária no âmbito do Ensino Fundamental II em São Luís do Maranhão written by Welton Vale Pereira and published by . This book was released on 2023-06-02 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: O aluno deve ser visto como ser pensante, capaz de fazer interferências positivas para sua própria formação. Deve ser reconhecido como sujeito histórico que constantemente desenvolve competência, habilidade e significativas ações que são capazes de mudar o espaço onde está inserido. Logo, nesse sentindo, uma escola que tem a visão de formar alunos que fazem a diferença, deve atuar com projetos em suas metodologias de ensino, não apenas projetos comuns, mas projetos de pesquisas que possam trazer a luz do dia algo novo a partir do que se tem, provocando no aluno o desejo de inovar, criar, renovar, preservar e cuidar, respeitando a sociedade, olhando-se como cidadão que constrói e participa em todo processo de aprendizagem com autonomia, compreendendo a importância do planejamento, organização e da avaliação no processo de ensinoaprendizagem. O aluno se torna um eterno pesquisador por meio de projetos de pesquisa e sempre buscará valorizar a sua sociedade e outro. Como professor, devo sempre me indagar e buscar, deleitar-me à pesquisa e ao ensino, como pontua Dewey, Freire, Rüsen e o chão da sala de aula onde tenho minhas experiências, pois a partir dela se constitui o projeto e as inovações necessárias para constituição de um bom processo de ensinoaprendizagem.
Book Synopsis Ensino de História e Currículo by : Halferd Carlos Ribeiro Junior | Mairon Escorsi Valério (orgs.)
Download or read book Ensino de História e Currículo written by Halferd Carlos Ribeiro Junior | Mairon Escorsi Valério (orgs.) and published by Paco Editorial. This book was released on 2017-07-13 with total page 11 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Caro leitor, antes de percorrer as páginas deste livro, procure realizar um breve exercício de rememoração focalizando suas aulas de História na Educação Básica, os materiais didáticos que você utilizou, os conteúdos abordados, os distintos professores que acompanharam seus estudos. Ao rememorarmos nossas experiências escolares, muitas vezes ressignificamos as relações que construímos com os conhecimentos das disciplinas, avaliando genericamente a qualidade de professores e livros didáticos, a importância ou a irrelevância dos temas selecionados. A partir de tais perspectivas de rememoração, é incomum pensarmos na historicidade das instituições e das disciplinas escolares, nos modelos idealizados de atuação docente, nos embates relativos aos currículos e aos métodos de ensino. Entre práticas de memória e esquecimento, voluntárias ou involuntárias, a disciplina escolar História se consolidou na educação nacional como um espaço de disputas. Esta coletânea de textos, organizada pelos professores Mairon Escorsi Valério e Halferd Carlos Ribeiro Júnior, apresenta contribuições relevantes em mais um período de intensas discussões no campo educacional. Na instável conjuntura política de nossos dias, composta dentre outros elementos pelo antagonismo dos projetos socioculturais e acirramento dos discursos, os debates concernentes à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) ressaltam o lugar estratégico do ensino de História nas pautas de inúmeros grupos. Que conhecimentos históricos devem ser ensinados? Como ensiná-los? Que perfil de professor é desejado para atuar no ensino da disciplina? Prof. Dr. Arnaldo Pinto Junior Faculdade de Educação Universidade Estadual de Campinas
Book Synopsis Ensino de História e a Arte by : Silene Fontana
Download or read book Ensino de História e a Arte written by Silene Fontana and published by Paco Editorial. This book was released on 2017-04-19 with total page 283 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: O fazer histórico não se localiza somente na observação das narrativas do passado, o fazer histórico está no hoje, se constrói no cotidiano, nas salas de aula, em específico nas aulas de História. Mas como tratar os conteúdos de História de forma a propiciar aos alunos uma interação ativa com essa ciência do conhecimento que é indissociável da construção do repertório cultural e da identidade histórica dos sujeitos? Este livro traz um diálogo sobre esta e demais questões inerentes ao ensino de História na contemporaneidade, propondo como as Artes Visuais e Cênicas podem pedagogicamente auxiliar nas metodologias de desenvolvimento deste componente curricular, assim como os modelos geracionais dialogam e concebem os múltiplos pensamentos que interferem nas relações de ensino e aprendizagens em História, isso a partir de uma importante contextualização da Cultura Mexicana com a Cultura Brasileira por meio da vida e obra da pintora mexicana Frida Kahlo.
Book Synopsis Aulas De História 2 by : Márcia Elisa Teté Ramos (org.).
Download or read book Aulas De História 2 written by Márcia Elisa Teté Ramos (org.). and published by Clube de Autores. This book was released on 2018-10-20 with total page 166 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Neste livro, segundo volume, o leitor encontrará propostas de aulas de HISTÓRIA produzidas pelos alunos de graduação do curso de História da Universidade Estadual de Maringá e foram desenvolvidas na disciplina de Metodologia e Prática de Ensino de História ministrada pela Profª Drª Márcia Elisa Teté Ramos. As aulas procuram articular a aprendizagem histórica com o uso das fontes históricas, entendendo que só assim existe efetivamente a construção do conhecimento Leia também Aulas de História 1, que também traz aulas de variados temas.
Book Synopsis A atividade de ensino de história by : Olavo Pereira Soares
Download or read book A atividade de ensino de história written by Olavo Pereira Soares and published by . This book was released on 2005 with total page 158 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Esta pesquisa tem por objetivo analisar e propor uma metodologia para o ensino de história. Tal metodologia considera duas características específicas das sociedades tecnológicas na inter-relação com as práticas escolares: a cultura midiática que o aluno e o professor carregam em seu interior para o interior da escola, e os processos de formação continuada do professor. Visa-se com tal metodologia colaborar com um ensino de história significativo para alunos e professores, e que a história seja instrumento de compreensão da vida cotidiana e processo contínuo de formação. A pesquisa possibilitou a elaboração de uma proposta teórico-metodológica denominada como atividade de ensino de história. Os referenciais teóricos que sustentam esta proposta são: a teoria da atividade de Aléxis Leontiev que se (Continua).
Author :Rafaela Magalhães França Beschizza Publisher :Editora Senac São Paulo ISBN 13 :8539647893 Total Pages :149 pages Book Rating :4.5/5 (396 download)
Book Synopsis Metodologia do ensino de história by : Rafaela Magalhães França Beschizza
Download or read book Metodologia do ensino de história written by Rafaela Magalhães França Beschizza and published by Editora Senac São Paulo. This book was released on 2024-07-30 with total page 149 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: A Série Universitária foi desenvolvida pelo Senac São Paulo com o intuito de preparar profissionais para o mercado de trabalho. Os títulos abrangem diversas áreas, abordando desde conhecimentos teóricos e práticos adequados às exigências profissionais até a formação ética e sólida. Metodologia do ensino de história apresenta as reflexões mais recentes a respeito do ensino de história e propõe a abordagem de temáticas como os aspectos históricos da história como disciplina, a BNCC e o ensino de história nas séries iniciais do Ensino Fundamental, a interdisciplinaridade, os fundamentos de didática, o uso de documentos e livros didáticos,o planejamento de aulas e sequências didáticas e avaliação. A obra trata ainda das diferentes metodologias de ensino que podem ser aplicadas para tornar o processo de ensino-aprendizagem mais efetivo, leve e engajador. O objetivo é oferecer ao leitor uma visão geral a respeito dos aspectos teóricos e práticos essenciais para ministrar a disciplina de história no Ensino Fundamental I.
Book Synopsis Ensino de História by : Marcelo de Souza Magalhães
Download or read book Ensino de História written by Marcelo de Souza Magalhães and published by Mauad Editora Ltda. This book was released on 2007-10-16 with total page 261 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: O ensino de História se insere, no momento atual, em diversas problemáticas educacionais e historiográficas em meio ao processo de inclusão social que tem exigidoredefinições de conteúdos históricos e de métodos possíveis de se articularem aos novos meios de comunicação com os quais as atuais gerações têm sido formadas e informadas. As universidades encarregadas da produção historiográfica e da formação docente, as decisões do poder estatal e do setor privado, o mercado da indústria cultural, assim como professores, têm obrigatoriamente de ser objeto de reflexão e de estudos articulados para a maior compreensão sobre a história escolar e sua contribuição para a formação de alunos provenientes de diversas condições econômicas e culturais.Este livro busca contribuir para o estabelecimento de um diálogo estimulante com os professores envolvidos com o ensino da História na educação básica e também com aqueles interessados pelos problemas de formação da cidadania na atualidade.Este livro representa o esforço para a promoção desses diálogos, fruto de debates do V Perspectivas do Ensino de História, realizado no Rio de Janeiro, um dos principais encontros que especialistas da área, provenientes de diversas instituições brasileiras, vêm realizando ao longo das últimas décadas. Os temas abordados nesse V Encontro em torno do eixo “sujeitos, saberes e práticas” marcam o aprofundamento das relações entre a produção acadêmica e a da história escolar, uma disciplina presente na formação de jovens e crianças desde o século XIX e participante de uma formação política e de identidades sociais cujas dimensões precisam ser constantemente redefinidas e situadas no processo educativo, para que possa desempenhar um papel significativo na cultura escolar do mundo contemporâneo.
Book Synopsis Ensino de história by : Circe Maria Fernandes Bittencourt
Download or read book Ensino de história written by Circe Maria Fernandes Bittencourt and published by . This book was released on 2005 with total page 408 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Este livro aborda aspectos do ensino e aprendizagem de História do ponto de vista dos problemas teóricos que fundamentam o conhecimento escolar e dos problemas das práticas em sala de aula.
Book Synopsis Elementos de Didática da História by : Alfredo Braga Furtado
Download or read book Elementos de Didática da História written by Alfredo Braga Furtado and published by . This book was released on 2019-05-09 with total page 292 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: ELEMENTOS DE DIDÁTICA DA HISTÓRIA Este livro apresenta elementos de Didática voltados para o desenvolvimento de habilidades e de competências exigidas na profissão de historiador. O livro destina-se a alunos de cursos de graduação em História (bacharelado e licenciatura). Destina-se também a professores dos cursos da área, que podem eventualmente considerar a leitura e a reflexão acerca do conteúdo do livro como forma de apreciação de suas próprias práticas didáticas. A partir das Diretrizes Curriculares do MEC para os cursos de História, são identificados perfil, conteúdo de cada curso que os projetos pedagógicos das Instituições de Ensino Superior devem apresentar e habilidades e competências requeridas do profissional. Depois da descrição de métodos ou técnicas de ensino no capítulo 7, em quadros-resumo, são sintetizadas habilidades e competências que cada método ou técnica potencialmente pode desenvolver ou aprimorar. Desta forma, o docente pode selecionar as abordagens mais indicadas para sua disciplina, levando em conta habilidades e competências que seus alunos precisam exercitar.São descritos os dezessete seguintes métodos ou técnicas de ensino: Aula Expositiva, Aula de Demonstração de Software, Aula Prática em Laboratório de Informática, Técnica de Perguntas e Respostas, Trabalho em Grupo, Método de Resolução de Problemas, Método de Projetos, Método de Estudo de Casos, Método de Estágio em Empresa, Estudo Dirigido, Fichas Didáticas, Instrução Programada, Sala de Aula Invertida, Exposição Rápida, Gamificação, História da História e Abordagem Dojô. Cada abordagem potencialmente possibilita desenvolver ou aprimorar um conjunto de habilidades ou competências. Assim, é feita a associação com habilidades e competências que cada projeto pedagógico dos cursos de História precisa desenvolver ou aprimorar nos alunos. Cabe ao professor escolher as abordagens com que deseja trabalhar em dado momento, dependendo do assunto a ser tratado, da competência/habilidade a ser praticada, das condições de ensino que tiver de atender (número de horas-aula, tempo de dedicação dos estudantes) e dos recursos disponíveis (salas de aula, laboratórios, equipamentos, dentre outros).Na descrição da Aula de Demonstração de Software, os seguintes tópicos são abordados: Bibliotecas virtuais, Bases de imagens e de mapas, Bases de vídeos, Simuladores, Blogs, Redes Sociais Acadêmicas, Plataformas Educacionais, Banco Internacional de Objetos Educacionais. Os doze capítulos do livro são divididos em três partes: a primeira, em que é apresentada uma Definição de Didática; a segunda, em que são abordados os Elementos de Didática; e uma terceira, em que são relatadas Experiências Didáticas de grandes professores. Organização das partes do livro: ApresentaçãoIntroduçãoParte I - DEFINIÇÃO DE DIDÁTICA1. Tópicos da Prática Didática2. Principais eventos históricos relacionados à DidáticaParte II - ELEMENTOS DE DIDÁTICA3. Ciclo do Trabalho Docente4. Educação em Diferentes Contextos5. Planejamento de Ensino6. Técnicas de Avaliação de Aprendizagem7. Métodos ou Técnicas de Ensino 8. Tecnologias Digitais na Educação9. Que é Aprendizagem?Parte III - EXPERIÊNCIAS DIDÁTICAS10. Grandes Professores - Douglas Lemov11. Grandes Professores - Salman Khan12. Grandes Professores - Pierluigi PiazziA Título de ConclusãoReferênciasApêndices.
Book Synopsis História do ensino de história, educação, práticas pedagógicas, ensino de química e TICS by : Antonio Santana Sobrinho
Download or read book História do ensino de história, educação, práticas pedagógicas, ensino de química e TICS written by Antonio Santana Sobrinho and published by AYA Editora. This book was released on 2021-07-16 with total page 64 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Caro leitor, o primeiro volume dessa coletânea que no momento apresentamos reúne trabalhos de pesquisadores de distintas instituições tratando temas instigantes da educação, a qual denominamos de: História do Ensino de História, Educação, Práticas Pedagógicas, Ensino de Química e TICS. Os artigos que compõem a primeira parte desta obra revelam, na polissemia das vozes dos autores, reflexões sobre a Educação e seu entrelaçamento com a questão da Mídia que está presente no cotidiano dos discentes e docentes sobre vários aspectos. Pois, vivemos um vigoro desenvolvimento de recursos tecnológicos, onde os mesmos possibilitam a exploração desses ambientes virtuais da melhor maneira possível, sendo fundamentais para a construção de novas metodologias educacionais necessária para o desenvolvimento do ensino e aprendizagem. Essa coletânea inicia com o processo do Ensino de História na Paraíba no Século XIX, os interesses que nortearam a criação dessa disciplina, apresenta uma defesa da importância do Ensino da Filosofia nos Anos Finais 4º e 5º do Ensino Fundamental I, e Música, Língua Estrangeira e História um diálogo possível na perspectiva de uma interdisciplinaridade merecedora de uma atenção na criação de novas práticas pedagógicas e recursos didáticos, representando um desafio coletivo na atuação dos(as) docentes em sala de aula com estrutura física ou no ambiente virtual. Dessa forma, concluindo o primeiro capítulo da coletânea. No segundo capítulo buscamos enfatizar a reflexão sobre a atuação e preparação do docente da disciplina de Química e suas práticas pedagógicas em ambiente virtual. Tendo como finalidade sanar as dificuldades dos discentes com a disciplina, pois, é necessária uma concepção moderna da tarefa de ensinar, na atuação do professor, a qual requer flexibilidade para busca de novas formas e recursos para melhor aproveitamento do seu exercício de professor. O desafio da Educação Química para o Ensino Médio em Ambiente como práticas de ensino, buscando estratégias para aproximar o estudante da realidade que vive e daquilo que usa, veste e calça, enfim, a sua convivência no mundo. Apresentamos no final do capítulo o trabalho da disciplina desenvolvido através de um software educacional o qual podemos classificar de acordo com as suas especificidades, que escolhemos e planejamos uma aula, com as riquezas de detalhes que não faríamos sem o auxílio dessas ferramentas tecnológicas. Enfim, sabemos que nossa formação acadêmica não nos prepara para a docência, e não somos conduzidos a condições adequadas para o exercício de práticas pedagógicas e muito menos acerca das TICS e suas aplicabilidade no espaço escolar. Portanto, temos a satisfação de trazer ao público, particularmente aos docentes de História, Língua Estrangeira e Química e profissionais da Educação, sobretudo aqueles(as) que estão iniciando a docência o primeiro número desta coletânea.
Book Synopsis Aulas De História 1 by : Márcia Elisa Teté Ramos (org.).
Download or read book Aulas De História 1 written by Márcia Elisa Teté Ramos (org.). and published by Clube de Autores. This book was released on 2018-10-20 with total page 162 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Neste livro o leitor encontrará propostas de aulas de história de graduandos do curso de História da UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ, desenvolvidas na disciplina de Metodologia e Prática de Ensino de História ministrada pela Profª Drª Márcia Elisa Teté Ramos. Tais propostas visam relacionar a aprendizagem histórica com o uso de fontes históricas para a construção do conhecimento. Leia também Aulas de História 2, que também trabalha propostas de aulas de História com variados temas.
Author :Adelaide Manuela da Costa Duarte Publisher :Imprensa da Universidade de Coimbra / Coimbra University Press ISBN 13 :9728704933 Total Pages :394 pages Book Rating :4.7/5 (287 download)
Book Synopsis O Museu Nacional da Ciência e da Técnica: no contexto da evolução da Museologia das Ciências: da ideia do Museu à sua oficialização (1971-1976) by : Adelaide Manuela da Costa Duarte
Download or read book O Museu Nacional da Ciência e da Técnica: no contexto da evolução da Museologia das Ciências: da ideia do Museu à sua oficialização (1971-1976) written by Adelaide Manuela da Costa Duarte and published by Imprensa da Universidade de Coimbra / Coimbra University Press. This book was released on 2007-02-01 with total page 394 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Este trabalho resulta de uma investigação em Museologia e Património Cultural sobre a concetualização do Museu Nacional da Ciência e da Técnica (1971-1976). Pretende-se dar a conhecer o contexto em que emerge o Museu, as suas influências, a sua estrutura, a sua projeção e dificuldade de reconhecimento no seio da comunidade museológica. Este Museu foi pensado e construído por Mário Silva, eminente físico conimbricense, que se doutorou com a Nobel Madame Marie Curie, no início do século XX. O único Museu nacional dedicado à ciência e à tecnologia, classificado na chamada “primeira geração”, foi impulsionado sob a égide do então Ministro da Educação Nacional, o Prof. Veiga Simão, em tempo marcelista. Na época, Mário Silva e os seus colaboradores estudaram os melhores exemplos da museologia das ciências e das técnicas para desenharem um projeto ambicioso e atualizado. Percorre-se desde o Musée des Arts et Métiers parisiense ao Exploratorium de São Francisco para se conhecer os seus contributos na evolução da museologia e a sua influência no projeto português. A instalação condigna da sede do Museu, a ideia de instituto, de museu nacional, de descentralização, de rede guiaram as preocupações daquele mentor e nem sempre foram compreendidas ou levadas a bom termo. Merece destaque a atividade expositiva, logo desde 1973, constituindo a face visível do Museu. Na formação do “recheio” ou coleção, impressiona a pretensão de inventariar todo o material existente em estabelecimentos oficiais de ensino.
