Read Books Online and Download eBooks, EPub, PDF, Mobi, Kindle, Text Full Free.
Les Fondements De La Recherche En Didactique De La Geographie
Download Les Fondements De La Recherche En Didactique De La Geographie full books in PDF, epub, and Kindle. Read online Les Fondements De La Recherche En Didactique De La Geographie ebook anywhere anytime directly on your device. Fast Download speed and no annoying ads. We cannot guarantee that every ebooks is available!
Author :Christian Daudel Publisher :Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften ISBN 13 :9783261042712 Total Pages :246 pages Book Rating :4.0/5 (427 download)
Book Synopsis Les fondements de la recherche en didactique de la géographie by : Christian Daudel
Download or read book Les fondements de la recherche en didactique de la géographie written by Christian Daudel and published by Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften. This book was released on 1990 with total page 246 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Comment les eleves gerent-ils la geographie scolaire ? Le present ouvrage procede d'un projet precis: etablir une recherche en didactique de la geographie, structuree scientifiquement, assuree dans ses methodes d'investigation, avec pour objectif d'ameliorer fondamentalement l'efficacite d'un enseignement disciplinaire. La tache est ardue. Theorie et pratique ne doivent en aucun cas s'exclure. Leur developpement reciproque est porteur d'une fructueuse complementarite. L'interrogation didacticienne integre necessairement l'histoire de la geographie, son epistemologie et l'intention educative affichee. Mais le probleme central reside peut-etre bien dans l'identite meme de la geographie."
Book Synopsis Didactique et enseignement de l'Histoire-Géographie au Collège et au Lycée by : Yannick Mével
Download or read book Didactique et enseignement de l'Histoire-Géographie au Collège et au Lycée written by Yannick Mével and published by Editions Publibook. This book was released on 2013-04-04 with total page 294 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Depuis plus d'un siècle, l'histoire et la géographie visent à aider à comprendre le monde et former des citoyens, à rendre les élèves plus instruits et plus intelligents. Mais le monde et la citoyenneté ont changé et le XXIe siècle exige une culture partagée bien différente et un savoir plus critique... Chaque chapitre de ce livre aborde un problème concret d'enseignant : que faire apprendre au collège et au lycée ? Comment intégrer les compétences ? Comment enseigner à réfléchir ? À écrire ? Ces questions se posent quels que soient les élèves et les pratiques d'enseignement. Sans préconiser des solutions toutes faites, mais en croisant recherches en didactique et expérience des classes, les auteurs proposent des réflexions, des pistes de travail et de nombreux exemples pratiques pour relever ce défi. À chaque lecteur d'y trouver de quoi conforter ou réinventer son enseignement.
Book Synopsis Didactiques de l'histoire, de la géographie et de l'éducation à la citoyenneté by : Sylvie Anne Lalagüe-Dulac
Download or read book Didactiques de l'histoire, de la géographie et de l'éducation à la citoyenneté written by Sylvie Anne Lalagüe-Dulac and published by . This book was released on 2022 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'enseignement et l'apprentissage en histoire, géographie et éducation à la citoyenneté font l'objet de recherches didactiques communes s'appuyant à la fois sur des références variées - au niveau des cadres théoriques et méthodologiques, des emprunts à d'autres disciplines, des expériences - et sur les pratiques des acteurs (enseignants, élèves, formateurs, concepteurs des programmes). Faire état de ce qui se produit en classe et tout autour (par exemple dans la fabrication des programmes et la formation des enseignants) permet d'outiller les acteurs concernés et d'influer sur les choix des uns et des autres. Grâce à une enquête collective, cet ouvrage donne à voir nombre de situations pratiques et met en lumière les modalités de gestion des dimensions théoriques et pratiques des références mobilisées.
Book Synopsis Quinze ans de recherche en didactique de l'Histoire-Géographie by : Nicole Tutiaux-Guillon
Download or read book Quinze ans de recherche en didactique de l'Histoire-Géographie written by Nicole Tutiaux-Guillon and published by . This book was released on 2001 with total page 161 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Enseigner l'histoire-géographie par le problème ? by : Eric Geoffroy
Download or read book Enseigner l'histoire-géographie par le problème ? written by Eric Geoffroy and published by Editions L'Harmattan. This book was released on 2004-04-01 with total page 225 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cet ouvrage interroge la notion de "problème" dans l'enseignement de l'histoire et de la géographie, ainsi que dans la formation. Les auteurs ont mis au point un outil d'aide à la mise en place raisonnée et évaluable, de situations d'enseignement recourant à telle ou telle dimension du "problème". L'expérimentation de l'outil est présentée et critiquée dans une double série de séances. Deux thèmes ont été privilégiés pour donner une cohérence à la réflexion épistémologique et didactique: le concept de révolution en histoire et celui de ville en géographie
Book Synopsis Education Nouvelle Et Sciences de L'éducation by : Bernard Schneuwly
Download or read book Education Nouvelle Et Sciences de L'éducation written by Bernard Schneuwly and published by Peter Lang. This book was released on 2006 with total page 416 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This book is about the tumultuous and even passionate relationship between New Education and Educational Sciences, which are regarded as an inseparable «couple», intrinsically linked and surprisingly fruitful. Yet they remain irreconcilable and are mutually contradictory in a number of their elements and characteristics. Do Educational Sciences offer a scientific base or ideological support for New Education? Do the numerous new educational initiatives and reforms provide a «laboratory» for Educational Sciences or alternatives to the new scientific paradigms? Is this at the risk of their merging? And what is the price of these tensions? Specialists in the history of Educational Sciences and New Education from various geographical, cultural and disciplinary horizons explore the complex links between this powerful reforming movement and the nascent disciplinary field that emerged during the first half of the 20th century. Cet ouvrage analyse les relations tumultueuses - passionnelles même - de l'Education nouvelle et des Sciences de l'éducation: un couple indissociable - intrinsèquement lié et d'une étonnante fécondité - autant qu'inconciliable, nombre de leurs présupposés et caractéristiques se contredisant mutuellement. Les Sciences de l'éducation offrent-elles la base scientifique ou l'appui idéologique de l'Education nouvelle ? Les nombreuses expériences et réformes éducatives constituent-elles des laboratoires des Sciences de l'éducation ou des alternatives aux nouveaux paradigmes scientifiques ? Au risque de leur fusion ? Au prix de quelles tensions ? Des spécialistes de l'histoire des Sciences de l'éducation et de l'Education nouvelle d'horizons géographiques, culturels et disciplinaires divers explorent les rapports complexes entre ce puissant mouvement réformiste et le champ disciplinaire naissant durant la première moitié du 20e siècle.
Book Synopsis Didactique de la géographie by : Bernadette Mérenne-Schoumaker
Download or read book Didactique de la géographie written by Bernadette Mérenne-Schoumaker and published by De Boeck (Pédagogie et Formation). This book was released on 2017-03-17 with total page 240 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cet ouvrage fournit aux enseignants des réponses concrètes aux questions qu'ils se posent par rapport à l'enseignement de la géographie, à l’évaluation des compétences et aux nouvelles pédagogies et technologies de l’information et de la communication. Quelle géographie enseigner aujourd’hui et comment l’enseigner ? Comment donner à tous les adolescents une réelle éducation géographique leur permettant de mieux se situer dans un monde de plus en plus complexe et en évolution continuelle ? Comment organiser les apprentissages en tenant compte des besoins et des difficultés des élèves ? Comment mettre en place un enseignement qui prépare à apprendre, qui prépare à demain ? Telles sont quelques questions majeures posées à la didactique de la géographie, tant en Belgique et en France que dans de nombreux pays étrangers, et auxquelles le livre tente d’apporter des réponses. Fruit d’une expérience de plus de trente ans en matière de formation des enseignants et de multiples recherches et collaborations avec les milieux belges et étrangers de l’enseignement secondaire, l’ouvrage propose aux enseignants et futurs enseignants un outil de formation organisé autour de quatre interrogations fondamentales : comment définir les objectifs des apprentissages, comment choisir et organiser les acquisitions de base, comment mettre en œuvre les démarches et les méthodes les plus adéquates, comment évaluer les acquis et les apprentissages ? Articulant géographie et pédagogie, théorie et pratique, et témoignant des dernières technologies disponibles, cet ouvrage cherche aussi à travers des éléments de réflexion et des mises en œuvre concrètes à participer à la réflexion sans cesse constante de l’enseignement de la géographie. À PROPOS DE LA COLLECTION ACTION! La pédagogie dans l'enseignement secondaire. Une collection de pédagogie, pluridisciplinaire, qui propose aux enseignants des pistes concrètes et des outils pour optimaliser leurs pratiques.
Book Synopsis Trente ans de didactique de la géographie en France by : Micheline Roumégous
Download or read book Trente ans de didactique de la géographie en France written by Micheline Roumégous and published by . This book was released on 2001 with total page 894 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La didactique de la géographie est un champ de recherche récent : trente ans au plus. Il s'est construit, comme celui des autres disciplines, en réponse aux problèmes que soulevaient des réformes prises en charge par l'institution : l'allongement de la scolarité obligatoire et la démocratisation de l'enseignement. Des enseignants, et d'abord des Professeurs d'Ecoles normales, l'ont interprété comme un défi intellectuel et social. Cette thèse reconstitue l'histoire de la création de ce champ, en prenant en compte ses conditions externes de production (communes à toutes les didactiques) et ses enjeux internes. Elle établit l'état des lieux des pratiques inventées, dans la diversité des pôles de recherche constitués en France. Elle analyse les relations établies entre le champ de la didactique de la géographie et les mutations de la géographie universitaire. Elle fait aussi l'analyse épistémologique de ces recherches, montrant l'intérêt qu'ont présenté les postures constructivistes développées par une partie des géographes, en rupture avec les modèles de l'apprentissage, du magistère et du savoir traditionnellement appliqués. Au-delà de ces obstacles fondamentaux à la légitimation de la didactique de la géographie, elle souligne combien la relation classique qui lie cette discipline à l'histoire dans l'enseignement, pèse d'un grand poids, dans le contexte d'une récurrence de la question de l'identité nationale.
Book Synopsis Lecture à l'université by : Jean-Pascal Simon
Download or read book Lecture à l'université written by Jean-Pascal Simon and published by Peter Lang. This book was released on 2004 with total page 308 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Partant du postulat peu discuté selon lequel la capacité de lecture est l'une des clés de la réussite universitaire, les contributions rassemblées dans cet ouvrage font dialoguer des chercheurs en didactique des langues maternelles et secondes, des linguistes, des psychologues et des sociologues. L'ouvrage se propose d'interroger quelques-unes des fonctions de la lecture, notamment celle d'outil ordinaire du travail universitaire. Parmi les sujets abordés, on relèvera l'examen des différentes pratiques de lecture en Langue 1 et en Langue 2, le rôle des interactions lecture-écriture dans différents contextes nationaux, mais aussi la question des transferts de compétences en langue 1 et 2. Il s'agit en particulier de savoir comment les capacités de lecteurs en langue 1 sont mobilisées lors de la lecture en langue 2 et en quoi elles permettent de compenser partiellement les difficultés rencontrées. D'autres problèmes, comme celui que posent au lecteur des écrits de genres différents, aux caractéristiques textuelles et énonciatives spécifiques, fournissent la matière d'autres contributions. L'ensemble se veut un apport à la didactique de l'enseignement supérieur, actuellement en plein développement.
Book Synopsis L'enseignement de l'histoire et de la géographie en troisième et en seconde by : François Audigier
Download or read book L'enseignement de l'histoire et de la géographie en troisième et en seconde written by François Audigier and published by INRP. This book was released on 1996 with total page 146 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le passage du collège au lycée est souvent décrit comme un moment difficile pour une partie non négligeable des élèves. L'objet de cette recherche de didactique est d'étudier et de comparer les savoirs enseignés et appris dans ces deux classes et la manière dont ils sont évalués et acquis. Le dispositif mis en place s'est intéressé à la manière dont deux objets de savoir, la république en histoire et la répartition spatiale de la population en géographie, sont construits et enseignés.
Book Synopsis L'histoire et la géographie by : Bertin Gahié Kadet
Download or read book L'histoire et la géographie written by Bertin Gahié Kadet and published by . This book was released on 2020 with total page 459 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Recherches de didactiques de l'histoire, de la géographie, de l'éducation civique by : François Audigier
Download or read book Recherches de didactiques de l'histoire, de la géographie, de l'éducation civique written by François Audigier and published by . This book was released on 1996 with total page 163 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Acteurs et action written by and published by . This book was released on 2016-12-13 with total page 344 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ancré dans le champ des didactiques de l'histoire et de la géographie, l'ouvrage analyse les situations d'enseignement-apprentissage par le prisme de l'action didactique. Il cherche à cerner les processus en jeu lorsque les professeurs proposent aux élèves des situations empreintes d'un certain degré d'incertitude, afin que ces derniers appréhendent la situation d'incertitude qui est celle des acteurs du monde. La première partie éclaire l'action didactique à partir de l'appropriation par les élèves de situations qui leur sont proposées sur le mode de la rupture avec les fonctionnements classiques en histoire et en géographie. Centrée sur les professeurs, la deuxième partie en donne l'image d'un acteur incertain, loin de celle du meneur qui se jouerait aisément des contraintes. Et parmi ces incertitudes, celles qui sont produites par les élèves se révèlent les plus délicates à gérer, soulignant ainsi l'indissociable relation entre enseignement et apprentissage. La troisième partie souligne les difficultés à faire construire en géographie l'idée que les individus puissent être appréhendés comme des acteurs de la société dans laquelle ils vivent, alors même que l'usage du terme d'acteur s'est fortement répandu dans cet enseignement. Articulant études de cas et synthèses, l'ouvrage engage à développer les recherches en didactiques de l'histoire et de la géographie, du côté des conditions de possibilité d'une prise de distance des acteurs, professeurs et élèves, avec les cultures disciplinaires scolaires.
Book Synopsis Enseigner l'histoire et la géographie avec le film de fiction by : Dominique Briand
Download or read book Enseigner l'histoire et la géographie avec le film de fiction written by Dominique Briand and published by . This book was released on 2005 with total page 744 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cette recherche, menée par un enseignant d'histoire et de géographie - formateur de l'IUFM (institut universitaire de formation des maîtres) dans ces deux disciplines, a pour sujet la place importante que peut revêtir le film de fiction dans l'enseignement au lycée de l'histoire et de la géographie. La thèse s'appuie sur des enquêtes et des études de cas menées dans l'académie de Caen, auprès d'enseignants d'histoire - géographie, auprès d'élèves de lycée qui ont suivi ou non des enseignements avec le film de fiction dans ces disciplines. Nous démontrons la nécessité d'un renforcement et d'une amélioration de ces pratiques en histoire et en géographie afin de contribuer à l'éducation aux images, notamment avec les images de fictions filmiques connues ou non des élèves. Cette éducation aux images renouvelée permet de constituer une culture communes aux élèves et aux professeurs autour du film de fiction. La thèse montre que les situations d'enseignement et d'apprentissage en histoire et en géographie conçues ainsi, présentent des fondements et une légitimité issus des épistémologies de l'histoire, de la géographie, au regard des questions soulevées par la nature même du film de fiction. La recherche démontre encore qu'une didactique de l'histoire, qu'une didactique de la géographie, s'appuyant sur les oeuvres de fiction provenant du cinéma participent à la réflexion et à la construction des savoirs sur le monde et son histoire tout en restant en prise avec l'environnement des élèves d'aujourd'hui. Les formes de ces situations d'enseignement produisent des plaisirs capables de faciliter et de renforcer les apprentissages à une époque où la mise en activité des élèves du secondaire présente des difficultés nouvelles. Enfin cette recherche propose une réflexion sur le caractère innovant de ces situations d'enseignement et d'apprentissage. Elle recense et mesure les difficultés potentielles à leur diffusion et à leur application dans l'enseignement de l'histoire et de la géographie, elle fait des propositions en terme de formation afin de lever certains des obstacles évoqués et améliorer l'enseignement de l'histoire, de la géographie, avec le film de fiction
Book Synopsis Innovation et histoire-géographie dans l'enseignement secondaire by : Jacky Fontanabona
Download or read book Innovation et histoire-géographie dans l'enseignement secondaire written by Jacky Fontanabona and published by INRP. This book was released on 2005 with total page 229 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Que veut dire " innover " dans l'enseignement de l'histoire et de la géographie ? Quels modèles d'analyse s'avèrent pertinents pour décrire et comprendre cette variété de pratiques, foisonnantes, multiformes mais toujours minoritaires, que l'on qualifie d'innovantes ? Et quels en sont les champs d'observation les plus opératoires pour le didacticien ? Telles sont les interrogations fondamentales qui sous-tendent cet ouvrage. Le matériau qui alimente cette réflexion n'a, quant à lui, rien de théorique : il provient de deux études auprès de quatorze professeurs et de leurs élèves, interrogés par questionnaire ou en entretien, mais également observés en situation de cours. La première enquête questionne la place des TICE dans l'enseignement de l'histoire-géographie. Sous quelles conditions participent-elle à une démarche innovante ? Quelles sont les conceptions et les valeurs qui s'avèrent essentielles chez les enseignants qui introduisent les TICE dans leur pratique ? La seconde étude, réalisée en ZEP, appréhende les mobiles de l'innovation, analysés à travers les conceptions qui fondent le rapport des enseignants à leur discipline. Elle explore ensuite le point de vue des élèves : comment se définit et comment évolue leur " sens de l'apprendre " en histoire-géographie ? Il ressort de ces observations un spectre de pratiques très dépendantes de l'identité et de l'environnement professionnels de leurs promoteurs. On y voit des enseignants en tension entre des conceptions, des valeurs et des motivations qu'il leur est souvent difficile de " tenir ensemble ". Difficulté qui transparaît également dans les perceptions des élèves, qui interprètent à leur façon les initiatives innovantes de leurs enseignants. Chez les professeurs comme chez les élèves, c'est donc une pluralité de manières disciplinaires de penser le monde qui se construisent et se modifient sur le long terme...
Author :Institut national de recherche pédagogique (France). Equipe de didactique des sciences humaines Publisher : ISBN 13 :9782734202455 Total Pages :168 pages Book Rating :4.2/5 (24 download)
Book Synopsis Supports informatifs et documents dans l'enseignement de l'histoire et de la géographie by : Institut national de recherche pédagogique (France). Equipe de didactique des sciences humaines
Download or read book Supports informatifs et documents dans l'enseignement de l'histoire et de la géographie written by Institut national de recherche pédagogique (France). Equipe de didactique des sciences humaines and published by . This book was released on 1989-01-01 with total page 168 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cet ouvrage analyse la place des documents et supports informatifs dans les situations d'enseignement classique. Il propose une réflexion permettant aux enseignants d'interroger leurs pratiques.
Book Synopsis L'histoire Et la Geographie by : Kadet
Download or read book L'histoire Et la Geographie written by Kadet and published by . This book was released on 2020 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
