Les Facteurs Influencant La Lecture Labiale Chez Les Enfants Et Adolescents Sourds Implantes Cochleaires

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Les facteurs influençant la lecture labiale chez les enfants et adolescents sourds implantés cochléaires

Author : Laure Bordenave
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 452 pages
Book Rating : 4.:/5 (491 download)

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Book Synopsis Les facteurs influençant la lecture labiale chez les enfants et adolescents sourds implantés cochléaires by : Laure Bordenave

Download or read book Les facteurs influençant la lecture labiale chez les enfants et adolescents sourds implantés cochléaires written by Laure Bordenave and published by . This book was released on 2005 with total page 452 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Depuis plus de vingt ans, l'implant cochléaire a fait la preuve de son efficacité dans la réhabilitation des surdités acquises et congénitales, en apportant de nombreux bénéfices, tant au niveau perceptif qu'expressif. Cependant, cette technologie connaît aussi certaines limites et, par conséquent, elle ne dispense pas de l'utilisation d'aides complémentaires à la perception de la parole, et plus spécifiquement celle de la lecture labiale. En effet, ce mécanisme naturel et inné, par le biais de la reconnaissance des mouvements articulatoires du locuteur, représente une source importante et pertinente d'informations pour la perception de la parole. Ainsi, notre travail met en évidence l'apport de la lecture labiale chez une population de 73 enfants et adolescents sourds profonds pré- et périlinguaux implantés cochléaires. En outre, nous avons recherché les facteurs susceptibles d'influencer le niveau de lecture labiale de cette population. Il apparaît que les meilleurs labiolecteurs sont ceux qui ont été implantés tardivement, ceux qui ont un stock lexical riche, ceux qui ont bénéficié d'un gain prothétique avant l'implantation et ceux qui ont pratiqué le Langage Parlé Complété de façon intensive. En revanche, les autres facteurs étudiés, à savoir la durée d'implantation, le niveau de compréhension syntaxico-sémantique, le niveau d'intelligibilité de la parole et les capacités de perception auditive ne paraissent pas influencer les performances en lecture labiale. Ce travail insiste donc sur l'utilité d'une perception audiovisuelle de la parole chez les sujets implantés cochléaires et souligne l'intérêt de considérer ces facteurs optimisant la lecture labiale dans la prise en charge de ces patients.

La lecture labiale en groupe

Author : Emilie Nyssen
Publisher :
ISBN 13 : 9782294764899
Total Pages : 248 pages
Book Rating : 4.7/5 (648 download)

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Book Synopsis La lecture labiale en groupe by : Emilie Nyssen

Download or read book La lecture labiale en groupe written by Emilie Nyssen and published by . This book was released on 2019-03-06 with total page 248 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

L'acquisition de la lecture chez les enfants sourds porteurs d'implant cochléaire

Author : Aurélie Coutaud
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : pages
Book Rating : 4.:/5 (492 download)

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Book Synopsis L'acquisition de la lecture chez les enfants sourds porteurs d'implant cochléaire by : Aurélie Coutaud

Download or read book L'acquisition de la lecture chez les enfants sourds porteurs d'implant cochléaire written by Aurélie Coutaud and published by . This book was released on 2004 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'impact de l'implant cochléaire sur la perception auditive et le développement du langage oral a été objectivé à diverses reprises. Néanmoins, nous en ignorons les effets sur le développement du langage écrit. C'est pourquoi nous nous intéressons ici à l'acquisition de la lecture (testée au moyen du L.M.C.R.) chez 22 enfants porteurs d'implant cochléaire âgés de 7 ans 5 mois à 13 ans 5 mois. Cette étude vise, d'une part, à évaluer le niveau global de lecture des enfants porteurs d'implant cochléaire en comparaison à la norme entendante et, d'autre part, à mettre en exergue l'influence de certains facteurs sur l'acquisition de la lecture chez les enfants de notre étude. L'analyse des résultats nous a permis de constater un niveau d'identification des mots écrits proche de celui des enfants normo-entendants, et un déficit manifeste de la compréhension des énoncés écrits. En outre, l'implantation précoce, la durée d'implantation, les modalités éducatives et le niveau socioculturel concourent au développement des habiletés en lecture.

Facteurs influençant l'implication parentale précoce

Author : Diane Huon de Kermadec
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 188 pages
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Book Synopsis Facteurs influençant l'implication parentale précoce by : Diane Huon de Kermadec

Download or read book Facteurs influençant l'implication parentale précoce written by Diane Huon de Kermadec and published by . This book was released on 2013 with total page 188 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La surdité profonde prélinguale a un impact important sur le développement communicationnel et langagier de l’enfant et au niveau du système familial. Une intervention précoce associée à une réhabilitation efficace comme l’implant cochléaire (IC) permet d’atténuer ces conséquences en favorisant l’émergence de la communication (Loundon, 2009). La littérature montre les effets d’un accompagnement familial (Harrigan et Nikolopoulos, 2002) et l'influence positive de l’implication parentale sur le développement langagier de l'enfant sourd (Moeller, 2000 ; Watkin et al., 2007). Nous nous sommes intéressées aux facteurs influençant l’implication parentale. Notre étude concerne 47 enfants sourds IC et s’appuie sur trois outils : d’une part l’analyse de chacun de leurs dossiers, d’autre part un questionnaire sur l’accompagnement familial (AF) et une échelle d’implication parentale (adaptée de Moeller, 2000), envoyés aux orthophonistes intervenant auprès de l’enfant et sa famille avant 3 ans. Nous avons fait varier l'implication parentale avec des facteurs intrinsèques à l’enfant et sa famille, et des facteurs extrinsèques liés à l’accompagnement familial orthophonique. L’analyse des données recueillies montre que l’âge à l’IC est significativement plus précoce chez les familles fortement impliquées. L'appartenance de la mère à une catégorie socio-professionnelle élevée est corrélée à une forte implication, tandis que des difficultés linguistiques entre l’orthophoniste et les parents sont significativement liées à une basse implication. Le temps d'AF pluridisciplinaire et la mise en place d'un AFO important, caractérisé par l'information et la formation des parents, influencent leur implication. L’analyse de régression linéaire montre que les variables continues étudiées expliquent un quart de l'implication parentale, l’information aux parents étant prépondérante. Ainsi, former et informer les parents grâce à des modalités riches et adaptées leur permet d’être plus impliqués auprès de l’enfant. Cette étude confirme l’importance de l’intervention précoce auprès des familles, et suggère des pistes d’adaptation, notamment auprès des familles maîtrisant mal le français

La perception de la parole chez les enfants sourds avec implant cochléaire et incidences pour la lecture silencieuse

Author : María Medina Fuentes
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 0 pages
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Book Synopsis La perception de la parole chez les enfants sourds avec implant cochléaire et incidences pour la lecture silencieuse by : María Medina Fuentes

Download or read book La perception de la parole chez les enfants sourds avec implant cochléaire et incidences pour la lecture silencieuse written by María Medina Fuentes and published by . This book was released on 2008 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'objectif général de ce travail est d'évaluer le développement de la perception de la parole ainsi que ses incidences pour la lecture silencieuse chez les enfants sourds porteurs d'un implant cochléaire (IC). La première partie du travail concerne l'analyse du développement de la perception des différents niveaux de traitement linguistique (phonémique, lexical et syntaxique) iors d'un suivi longitudinal de 5 ans en relation avec la durée d'utilisation de l'implant et l'âge d'implantation. La deuxième partie consiste en une évaluation transversale des capacités de catégorisation perceptive des sons de la parole, d'abord chez des enfants, adolescents et adultes normo-entendants et ensuite chez des enfants sourds implantés et dés contrôles normo-entendants. La relation entre la perception de la parole et ia lecture silencieuse des enfants implantés est également analysée. Les résultats du suivi longitudinal montrent que chez l'enfant implanté la perception des consonnes garde une relation plus forte au fil des années avec d'autres segments linguistiques (mot et phrases) et qu'il existe des périodes au cours desquelles les capacités d'apprentissage s'accélèrent. Les résultats des études transversales montrent que chez les normo-entendants la précision des frontières catégorielles augmente avec l'âge entre 4 et 17 ans tandis que la perception catégorielle ne progresse plus. L'enfant implanté présente un bien meilleur développement perceptif du voisement par rapport à celui du iieu d'articulation et tant ses performances de perception catégorielle du trait de voisement que de précision catégorielle dans le décodage de ce trait sont similaires à celles de l'enfant normo-entendant à âge audio-perceptif égal. La perception des traits phonologiques joue un rôle non négligeable, quoique plus faible que celui du lexique, dans la prédiction des scores de lecture des enfants implantés. Enfin, les performances de lecture des enfants implantés sont comparables à celles des normo-entendants à âge chronologique égal. Dans l'ensemble ces résultats suggèrent que le développement de la perception de la parole et de la lecture chez les enfants IC est assez semblable à celui des contrôles normo-entendants lorsque les traits auditifs impliqués sont transmis correctement par l'implant. L'âge à l'implantation ne semble pas poser d'obstacles majeurs au développement des performances de catégorisation phonologique mais il pourrait jouer un rôle dans l'intégration de certains traits auditifs. Enfin, les résultats sur la lecture suggèrent que les enfants.implantés compensent leur manque d'acuité perceptive pour certains traits phonologiques, dont le lieu d'articulation, en utilisant des indices audio-visuels.

Niveau de lecture et d'habiletés associées chez le collégien sourd implant cochléaire

Author : Virginie Chavet
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ISBN 13 :
Total Pages : 198 pages
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Book Synopsis Niveau de lecture et d'habiletés associées chez le collégien sourd implant cochléaire by : Virginie Chavet

Download or read book Niveau de lecture et d'habiletés associées chez le collégien sourd implant cochléaire written by Virginie Chavet and published by . This book was released on 2012 with total page 198 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cette étude a trois objectifs : (1) observer le niveau général de lecture des collégiens sourds implantés cochléaires comparativement à celui de leurs pairs entendants, (2) mesurer l'impact des habiletés associées à la lecture (vocabulaire, exposition à l’écrit et mémoire de travail) sur les performances en lecture, (3) déterminer quels sont les facteurs propres aux jeunes sourds qui contribuent à un bon niveau de lecture. Pour cela, nous avons rencontré 31 collégiens sourds implantés cochléaires pour lesquels nous avons recueilli différents types d’informations. Puis nous avons comparé leurs résultats avec ceux d’un groupe contrôle constitué de 65 collégiens entendants. Tout d’abord, les résultats indiquent que les collégiens sourds éprouvent plus de difficultés que les adolescents entendants en compréhension de texte ainsi que dans les habiletés associées à la lecture. Nous relevons d’importantes différences interindividuelles dans les performances des adolescents sourds aux tâches de lecture. Puis, parmi les habiletés associées à la lecture, les niveaux d’exposition à l’écrit et de vocabulaire expliquent une grande part des différences interindividuelles observées chez les adolescents sourds sur leurs performances en lecture. Enfin, les caractéristiques des adolescents sourds qui prédisent le plus les performances en lecture sont par ordre d’influence dans le modèle : le type de scolarisation en faveur d’une intégration en collège classique, le niveau de décodage LPC et le degré d’intelligibilité de la parole. Contrairement à nos attentes, nous n’avons observé aucun effet significatif du facteur « Age d’implantation » sur les performances en lecture. En conclusion, cette étude met en exergue les avantages d’une intégration scolaire sur les performances en lecture. L'exposition à l'écrit y est favorisée et, à l’instar de Stanovitch (1986) nous constatons que les meilleurs lecteurs sont ceux qui lisent le plus.

L'implant cochléaire et la langue française parlée complétée (LPC) dans l'apprentissage du langage écrit chez l'enfant sourd

Author : Angéline Berthier
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 174 pages
Book Rating : 4.:/5 (758 download)

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Book Synopsis L'implant cochléaire et la langue française parlée complétée (LPC) dans l'apprentissage du langage écrit chez l'enfant sourd by : Angéline Berthier

Download or read book L'implant cochléaire et la langue française parlée complétée (LPC) dans l'apprentissage du langage écrit chez l'enfant sourd written by Angéline Berthier and published by . This book was released on 2010 with total page 174 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Notre mémoire avait pour objectif d'analyser l'apport de la précocité de l'implant cochléaire (IC) et de la langue française parlée complétée (LPC) sur l'apprentissage du langage écrit ainsi que des compétences sous-jacentes chez des enfants sourds. Dans une perspective de recherche, nous avons comparé les performances d'enfants sourds munis d'un implant cochléaire (précoce vs tardif) et exposés à la LCP (précocement vs tardivement) à celles d'enfants entendants de même niveau scolaire, soit CE1-CE2. Diverses épreuves testant les compétences à l'oral, en métaphonologie, en lecture, en orthographe, en vocabulaire et en mémoire de travail leur ont été administrées. Les résultats montrent que les performances des enfants implantés précocément et exposés précocément à la LCP sont significativement supérieures à celles des autres enfants sourds et ne diffèrent pas de celles des enfants entendants dans toutes les épreuves proposées (métaphonologie, correspondances grapho-phonémiques, compréhension écrite, orthographe lexicale) sauf à l'épreuve de vocabulaire en réception. Seules les habiletés de mémoire de travail ne semblent tirer aucun bénéfice de l'apport précoce de l'IC ou de la LCP.

L'acquisition de la théorie de l'esprit chez les enfants sourds profonds implantés cochléaires

Author : Elodie Bertin-Maghit
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ISBN 13 :
Total Pages : 160 pages
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Book Synopsis L'acquisition de la théorie de l'esprit chez les enfants sourds profonds implantés cochléaires by : Elodie Bertin-Maghit

Download or read book L'acquisition de la théorie de l'esprit chez les enfants sourds profonds implantés cochléaires written by Elodie Bertin-Maghit and published by . This book was released on 2008 with total page 160 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Notre recherche concerne l'acquisition de la Théorie de l'Esprit chez l'enfant sourd profond implanté cochléaire. La Théorie de l'Esprit (Theory of Mind, ToM) est « la capacité à interpréter et prédire le comportement d'autrui en lui attribuant des états mentaux» (Reboul, 2004). Nous savons que les enfants sourds présentent un retard d'acquisition de la ToM. En est-il de même en ce qui concerne les enfants sourds implantés, pour lesquels l'implant cochléaire favorise le développement du langage oral? Notre problématique est donc la suivante: quel facteur prédomine dans le développement de la ToM chez les enfants sourds profonds implantés cochléaires: la durée d'implantation? l'âge réel à l'acquisition? l'âge à l'implantation? ou le niveau de langage oral ? Pour tenter de répondre à cette problématique, nous avons proposé aux enfants deux épreuves de « fausse croyance », le test de« Sally et Anne» et le « test des Smarties ». Nous en avons conclu que, parmi les facteurs explorés, le langage oral prédomine dans l'acquisition de la ToM pour notre échantillon, toutefois il ne semble pas être le seul facteur responsable de l'émergence de la ToM. Une ouverture possible à notre recherche pourrait être l'étude du rôle de l'implication familiale dans l'acquisition de la ToM chez les enfants sourds profonds implantés cochléaires.

Quels facteurs influencent la perception auditive des enfants sourds profonds porteurs d'un implant cochléaire?

Author : Marjorie Bouvier
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ISBN 13 :
Total Pages : 402 pages
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Book Synopsis Quels facteurs influencent la perception auditive des enfants sourds profonds porteurs d'un implant cochléaire? by : Marjorie Bouvier

Download or read book Quels facteurs influencent la perception auditive des enfants sourds profonds porteurs d'un implant cochléaire? written by Marjorie Bouvier and published by . This book was released on 1999 with total page 402 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Evaluation de la perception de la parole en milieu bruyant chez l'enfant sourd profond implanté

Author : Nathalie Falourd
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 90 pages
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Book Synopsis Evaluation de la perception de la parole en milieu bruyant chez l'enfant sourd profond implanté by : Nathalie Falourd

Download or read book Evaluation de la perception de la parole en milieu bruyant chez l'enfant sourd profond implanté written by Nathalie Falourd and published by . This book was released on 2009 with total page 90 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Nous sommes plongés dans le bruit au quotidien et cela peut rendre difficile la perception de la parole d'un interlocuteur. Qu'en est-il pour les personnes sourdes profondes implantées ? Comment perçoivent-elles le message oral dans le bruit ? Quels aménagements leur proposer? Nous avons voulu évaluer l'impact du bruit sur la perception de la parole chez des enfants et des adolescents sourds profonds implantés. Pour cela, nous avons utilisé un test déjà existant, le TERMO (Test d’Evaluation de la Réception du Message Oral). Les résultats obtenus indiquent que l'impact du bruit sur la réception de la parole des enfants implantés dépend de la précocité de leur implantation. Celle-ci détermine leur capacité à percevoir auditivement la parole dans le silence et dans le bruit ambiant. Les enfants implantés précocement ont de bonnes capacités d'intelligibilité de la parole en audition seule dans le silence et le bruit entrave de façon importante leur réception du message oral. Les enfants implantés tardivement (après trois ans) utilisent principalement les informations visuelles (lecture labiale et LPC) pour percevoir la parole. L'information auditive seule ne leur permet pas, d'accéder à l'intelligibilité de la parole. Ils sont moins gênés par le bruit pour réceptionner le message oral quand ils ont la possibilité d'utiliser la lecture labiale et le LPC. Sans ces aides, il leur est difficile, voire impossible, de percevoir la parole. Selon les cas, nous pouvons proposer à ces enfants des aménagements tels que le recours à un codeur LPC ou l'utilisation d'un système HF... L'implantation cochléaire précoce de l'enfant sourd profond, qui se fait vers l'âge de 12 -18 mois, est donc capitale pour optimiser la perception de la parole.

Influence de cinq facteurs sur l'évolution de la perception auditive et du langage oral chez 21 enfants sourds profonds congénitaux implantés

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Author : Agnès Rolin
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ISBN 13 :
Total Pages : 318 pages
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Book Synopsis Influence de cinq facteurs sur l'évolution de la perception auditive et du langage oral chez 21 enfants sourds profonds congénitaux implantés by : Agnès Rolin

Download or read book Influence de cinq facteurs sur l'évolution de la perception auditive et du langage oral chez 21 enfants sourds profonds congénitaux implantés written by Agnès Rolin and published by . This book was released on 2003 with total page 318 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'implant cochléaire a prouvé son efficacité en améliorant notablement la perception auditive et le développement du langage oral. Certains enfants implantés parviennent en effet à développer un langage oral similaire à celui d'enfants entendants. D'autres, en revanche, montrent des difficultés à accéder et à évoluer dans ce langage. L'existence d'une telle hétérogénéité dans le développement perceptif et langagier de ces enfants pourrait avoir comme cause l'influence de facteurs interindividuels. Nous avons souhaité vérifier cette hypothèse en étudiant l'influence de cinq de ces facteurs sur le développement post-implant : l'apport de prothèses auditives avant l'implantation cochléaire, l'âge de l'enfant au moment de l'implantation cochléaire, l'adaptabilité des parents dans leur communication avec leur enfant avant l'implantation cochléaire, le développement expressif de l'enfant avant l'implantation cochléaire, la présence de troubles associés à la surdité. A partir des bilans orthophoniques réalisés lors du suivi post-implant, nous avons pu analyser l'incidence de ces facteurs sur le développement post-implant de 21 enfants sourds profonds congénitaux implantés. Nos résultats montreraient effectivement l'influence plus ou moins importante de ces facteurs sur le développement post-implant de la perception auditive et du langage oral chez notre échantillon.

Acquisition du langage par les enfants sourds implantés cochléaires

Author : Marianne Morel
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ISBN 13 :
Total Pages : 226 pages
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Book Synopsis Acquisition du langage par les enfants sourds implantés cochléaires by : Marianne Morel

Download or read book Acquisition du langage par les enfants sourds implantés cochléaires written by Marianne Morel and published by . This book was released on 2013 with total page 226 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Il est admis que l’implant cochléaire offre une réhabilitation de l’audition efficace aux enfants sourds sévères et profonds. Il leur permet d’atteindre un niveau de langage oral supérieur à celui des enfants appareillés avec des prothèses externes, d’autant plus lorsque l’implantation est précoce (Niparko et al., 2010). Cependant, la variabilité interindividuelle dans les résultats est très forte. Notre recherche a deux objectifs : décrire le niveau de langage oral atteint par les enfants sourds après plusieurs années d’utilisation de l’implant et faire apparaître les principaux facteurs intervenant dans les résultats. Pour cela, nous avons étudié 181 dossiers d’enfants sourds ayant bénéficié d’une implantation cochléaire à l’Hôpital E. Herriot (Lyon) entre les années 2000 et 2010. Nous avons d’une part recherché, dans ces dossiers, les variables supposées intervenir dans l’acquisition du langage, telles que l’âge d’implantation, certaines caractéristiques propres à l’enfant, à sa surdité, à sa famille et au mode de communication (Boons et al., 2012). Nous avons relevé, d’autre part, les résultats en perception, en intelligibilité de la parole, en lexique réceptif et en production syntaxique obtenus par ces enfants lors des bilans orthophoniques des 3 et 5 ans post-implant. Tout d’abord, les résultats confirment la forte variabilité décrite par la littérature, une majorité d’enfants parvenant à une excellente perception, une parole intelligible, et une production de phrases plus ou moins complexes, tandis qu’une minorité présente un faible niveau de langage oral. Les analyses statistiques (tests de Student non appariés et corrélations) montrent un effet de l’âge d’implantation (évoquant une période sensible), un effet des troubles associés (dont l’insuffisance vestibulaire), un effet des caractéristiques familiales (notamment sociales) et du mode de communication en faveur du LPC. De meilleurs seuils auditifs préimplantatoires sont associés à une meilleure intelligibilité, mais ni l’évolutivité, ni l’étiologie de la surdité n’apparaissent comme des facteurs pronostiques

Effet de la durée d'implantation cochléaire sur les performances en théorie de l'esprit chez l'enfant sourd implanté cochléaire

Author : Agathe Astic
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ISBN 13 :
Total Pages : 128 pages
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Book Synopsis Effet de la durée d'implantation cochléaire sur les performances en théorie de l'esprit chez l'enfant sourd implanté cochléaire by : Agathe Astic

Download or read book Effet de la durée d'implantation cochléaire sur les performances en théorie de l'esprit chez l'enfant sourd implanté cochléaire written by Agathe Astic and published by . This book was released on 2005 with total page 128 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Notre recherche concerne l'acquisition de la théorie de l'esprit chez l'enfant sourd implanté cochléaire. Des études menées auprès d'enfants sourds ont conclu à un retard d'acquisition de celle-ci d'environ deux ans, voire plus, par rapport aux enfants tout-venant, qui la maîtrisent aux alentours de cinq ans. On sait que l'implant cochléaire favorise le développement du langage oral chez l'enfant sourd et que le développement de la théorie de l'esprit est lié au langage et aux interactions. Nous nous sommes demandées si la durée d'implantation cochléaire aurait un effet positif sur les performances dans l'attribution des fausses croyances chez l'enfant implanté cochléaire. Pour cela, deux épreuves de théorie de l'esprit (test " Sally et Anne " et test des " Smarties ") ont été proposées à un groupe d'enfants sourds implantés cochléaires. Suite à l'expérimentation, on a pu répartir équitablement les enfants en deux groupes : l'un réussissant, l'autre échouant les épreuves. Les résultats révèlent une différence significative de la durée moyenne d'implantation entre les deux groupes. L'âge moyen à l'implantation est également une variable qui diffère significativement entre les deux groupes. Il semblerait donc que la durée d'implantation cochléaire, en facilitant l'exposition de l'enfant sourd à sa langue maternelle, favoriserait les performances en théorie de l'esprit. Une analyse des interactions des enfants sourds implantés cochléaires avec leurs parents pourrait apporter des précisions sur les résultats observés.

Implant cochléaire et dévelppement du langage chez les jeunes enfants sourds profonds

Author : Julie Briec
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Book Synopsis Implant cochléaire et dévelppement du langage chez les jeunes enfants sourds profonds by : Julie Briec

Download or read book Implant cochléaire et dévelppement du langage chez les jeunes enfants sourds profonds written by Julie Briec and published by . This book was released on 2012 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La présente thèse se compose de trois études en lien avec le développement du langage chez les enfants sourds profonds porteurs d'un implant cochléaire. La première étude a pu mettre en lumière le développement des échanges conversationnels chez un groupe de 28 enfants implantés sur une période de deux ans suivant l'implantation. La tendancerelevée est un développement des habilités conversationnelles vers un profil plus autonome et actif ; en particulier, nous notons que les enfants implantés ne se distinguent plus significativement des enfants entendants du même âge en ce qui concerne les initiatives deux ans après l'implantation. La deuxième étude se proposait, quant à elle, d'explorer la question des différences interindividuelles. C'est chez un groupe de 21 enfants sourds profonds, implantés depuis en moyenne 6 ans 1 mois, que l'origine des différences interindividuelles au niveau du lexique (réception et production) a été mise enquestion. Il ressort que les facteurs « âge à l'implantation » et « timidité de l'enfant » jouent un rôle dans ces différences : une implantation précoce et un faible niveau de timidité chez l'enfant apparaissent en effet favoriser le développement dulexique. Enfin, la troisième étude s'intéressait à l'ajustement mutuel, variable fondamentale lorsqu'on s'intéresse au développement du langage dans une perspective socio-constructiviste. Il s'agissait, à l'aide d'une méthodologie originale inspirée de la théorie des systèmes dynamiques, d'analyser l'évolution de l'ajustement mutuel chez 23 dyades enfantimplanté/mère entendante au cours d'un suivi longitudinal de deux années. Nos résultats confirment l'influence positive de l'implant cochléaire dans la mise en place d'échanges harmonieux entre les enfants implantés et leur mère, traduisantl'acquisition d'habilités conversationnelles importantes pour le développement ultérieur de la langue de l'enfant.

Trouble vestibulaire chez le jeune sourd profond implanté cochléaire

Author : Sophie Perez
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Book Synopsis Trouble vestibulaire chez le jeune sourd profond implanté cochléaire by : Sophie Perez

Download or read book Trouble vestibulaire chez le jeune sourd profond implanté cochléaire written by Sophie Perez and published by . This book was released on 2018 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Environ 20% des enfants sourds présentent aussi des troubles vestibulaires dont l'impact, au niveau des acquisitions psychomotrices et langagières (orales), a été clairement démontré. Peu d'études ont mis l'accent sur des difficultés au niveau du langage écrit (Legrand,2016) alors que le système vestibulaire est impliqué dans la stabilisation posturale et la stabilisation du regard, éléments déterminants pour l'acquisition de la lecture. Lorsque la fonction vestibulaire est absente ou défaillante, on parle d'aréflexie ou d'hyporéfiexie, mises en évidence par les tests réalisés en pré-implantation cochléaire pour déterminer le(s) côté(s) à opérer. Grâce à l'implant cochléaire, on observe de meilleures possibilités de développement du langage oral et écrit mais de nombreux facteurs, non négligeables, peuvent l'influencer (auditifs, environnementaux, intrinsèques à l'enfant). Nous nous sommes questionnés sur l'incidence du trouble vestibulaire. Nous voulions mesurer le retentissement du trouble vestibulaire bilatéral sur la lecture de 22 jeunes sourds profonds implantés cochléaires. âgés de 11 à 18 ans, et répartis en trois groupes selon leur statut vestibulaire : aréflexique, hyporéfiexique et normoréflexique. Notre évaluation comporte des épreuves de barrage, de lecture de mots, de texte et de compréhension de celui-ci. La question d'éventuelles difficultés au moment de l'entrée dans la lecture a été abordée à l'aide d'un questionnaire parental. Globalement, les sujets aréfiexiques étudiés ont des résultats inférieurs à la population normoréflexique. Des difficultés émergent au niveau du traitement visuel, de la compréhension de texte et de l'entrée dans la lecture. Par ailleurs, les performances de la population hyporéflexique sont très déficitaires dans l'ensemble des épreuves proposées. Toutefois, la variabilité individuelle est à prendre en considération dans nos résultats. Le trouble vestibulaire peut être envisagé comme un facteur aggravant en lecture.

Facteurs prédictifs d'une lecture labiale fonctionnelle et implantation cochléaire chez l' adulte

Author : Olivia Dorance
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Book Synopsis Facteurs prédictifs d'une lecture labiale fonctionnelle et implantation cochléaire chez l' adulte by : Olivia Dorance

Download or read book Facteurs prédictifs d'une lecture labiale fonctionnelle et implantation cochléaire chez l' adulte written by Olivia Dorance and published by . This book was released on 2014 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cette étude rétrospective est basée sur les données comportementales de 232 patients implantés qui ont été recueillies dans les bilans orthophoniques pré- et post¬implantation. Ces données ont été analysées en fonction des variables sexe, âge, niveau d'études et durée de surdité profonde. Les sujets les plus âgés ont de moins bonnes performances aux tests de lecture labiale les plus globaux. Les femmes ont de meilleures performances uniquement au test engageant davantage la suppléance mentale. Au final, seule la variable âge ressort d'une analyse multivariée des facteurs prédictifs d'une lecture labiale fonctionnelle, expliquant 6,7% de la variance. Aucun lien n'a été trouvé entre lecture labiale et le résultat de l'implant. La réussite de l'implant serait peut-être à mettre en relation avec les capacités d'intégration audio-visuelle, ou même avec les capacités langagières et cognitives des patients.

Etude de la langue française parlée complétée sur l'aquisition du langage écrit chez l'enfant sourd implante cochléaire

Author : Pauline Arock
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 186 pages
Book Rating : 4.:/5 (819 download)

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Book Synopsis Etude de la langue française parlée complétée sur l'aquisition du langage écrit chez l'enfant sourd implante cochléaire by : Pauline Arock

Download or read book Etude de la langue française parlée complétée sur l'aquisition du langage écrit chez l'enfant sourd implante cochléaire written by Pauline Arock and published by . This book was released on 2012 with total page 186 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Il est reconnu dans la littérature que la surdité sévère ou profonde retentit gravement sur le développement de l’enfant qui en est atteint. Bien que différentes aides auditives et visuelles soient disponibles, l’accès au langage oral est réduit, ce qui compromet l’entrée dans l’écrit. De récents travaux ont exploré la piste des effets d’une combinaison d’une implantation cochléaire précoce, dont les bénéfices pour le langage sont avérés, avec la pratique de la Langue française Parlée Complétée (LfPC) sur le développement de l’écrit chez les enfants sourds. Dans cette optique, Pénillard a mené en 2009 une étude où était considéré l’impact de l’âge de première exposition à la LfPC sur les performances à l’écrit d’enfants implantés, mais aucun résultat significatif n’a été montré. Cela nous a conduit à reprendre cette étude en la considérant sous un nouvel angle, avec comme facteur principal le niveau de maîtrise de la LfPC. Nous avons revu la population de Pénillard deux ans plus tard (N=24 ; âge moyen=11 ans et 11 mois ; sd=12 mois) et lui avons soumis les mêmes épreuves de langage écrit qu’en 2009 (identification de mots écrits, compréhension en lecture, orthographe, vocabulaire, intelligibilité de la parole). Nous avons également proposé un test d’évaluation du niveau de LfPC que nous avons créé, un questionnaire d’exposition à l’écrit et un questionnaire d’informations. Les résultats ont d’abord montré l’évolution des enfants sur deux ans et le caractère prédictif des habiletés associées testées. Nous avons également mis en évidence l’importance de l’intelligibilité de la parole et du type de scolarisation des enfants sourds. Néanmoins, aucun effet ni de l’implant cochléaire, ni de la LfPC n’a été révélé. Cela vient appuyer les études évoquant une atténuation de l’effet de l’implant cochléaire, mais suggère également une possible atténuation de l’effet de la LfPC avec le temps.