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Les Enseignants De Langues Dans La Mondialisation
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Book Synopsis Les enseignants de langues dans la mondialisation by : Martine Derivry
Download or read book Les enseignants de langues dans la mondialisation written by Martine Derivry and published by Editions des archives contemporaines. This book was released on 2015-08-14 with total page 170 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les enseignants de langues sont-ils des acteurs de la mondialisation ? Les langues seraient-elles des produits culturels comme les autres ? Ou bien leur usage relèverait-il d’un droit inaliénable inscrit dans la Déclaration Universelle des Droits de l’Homme et de son évolution actuelle concernant les Droits linguistiques ? Les enseignants ne sont-ils pas, par leur pratique même, les promoteurs de ces biens culturels que sont les langues ? Ne sont-ils pas les défenseurs des droits linguistiques en enseignant les langues ? A partir d’une perspective sociologique et éducative de la didactique des langues et des cultures, cet ouvrage propose une réflexion sur la dynamique des enseignants de langues dans la mondialisation. En s’appuyant sur les interrelations entre le champ linguistique, le champ linguistique de l’enseignement, et le champ de l’enseignement des langues étrangères, sont abordés les processus de mondialisation générant tout à la fois la diversité (le multilinguisme) et l’unicité (l’hypercentralité de l’anglais). Les enjeux des représentations sociales concernant les enseignants de langues et en langues sont plus particulièrement soulignés notamment par la guerre symbolique qu’ils suscitent entre les enseignants de langues, locuteurs « natifs » et locuteurs « non-natifs ». Le basculement du paradigme monolingue vers le paradigme plurilingue reconfigure radicalement la didactique des langues et des cultures et contribue à préciser la position des enseignants de langues comme acteurs de la mondialisation au sein même de la salle de classe, désormais ouverte sur le monde.
Author :Colloque international contenus culturels et didactique des langues : rôle des disciplines contributoires ( 2005 : Cergy-Pontoise) Publisher : ISBN 13 :9782240021106 Total Pages :457 pages Book Rating :4.0/5 (211 download)
Book Synopsis De Babel à la mondialisation by : Colloque international contenus culturels et didactique des langues : rôle des disciplines contributoires ( 2005 : Cergy-Pontoise)
Download or read book De Babel à la mondialisation written by Colloque international contenus culturels et didactique des langues : rôle des disciplines contributoires ( 2005 : Cergy-Pontoise) and published by . This book was released on 2006 with total page 457 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Le sujet en cause by : François Migeot
Download or read book Le sujet en cause written by François Migeot and published by . This book was released on 2019-09-19 with total page 182 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Que ce soit sous la forme de l'éclectisme ou que ce soit sous la forme de ce qui peut être rassemblé sous l'emblème du "tout communicatif", de "l'approche actionnelle" ou de l'approche par compétences, les discours qui alimentent la doxa du champ éducatif et de la didactique des langues (DLE) se sont progressivement inscrits dans la sphère d'influence du néo-libéralisme et de sa "langue de coton".0Corrélativement, la DLE se propose de développer une ou des conceptions dans lesquelles une suite de procédures à suivre doit permettre de résoudre une ou des tâches en vue de l'acquisition de savoir-faire. Ce modèle, même s'il n'y fait pas référence, délimite un sens technique plus ou moins univoque qui sera transmis et prend source dans ce que Dan Sperber et Deirdre Wilson (1986) ont appelé le "modèle du code".0Simultanément, l'émergence de conceptions majoritairement développées autour des propositions du Conseil de l'Europe ont mis en oeuvre, depuis les années 1990, une instrumentalisation de la langue et ont, d'autre part, présidé à la disparition du sujet en tant qu'élément constitutif de l'acte d'apprendre. Comme l'écrit Cynthia Fleury, "la langue des dominés n'a pas le même accès à la performativité que celle des dominants.0Si la première demeure langage, la seconde fait réalité" (Les Irremplaçables). Le présent ouvrage se propose donc de déconstruire le discours dominant et d'interroger la didactique des langues et, plus largement, l'enseignement en Europe - dans leurs discours et dans leurs pratiques - sur la conception du sujet qu'ils véhiculent, en convoquant des points de vue historique, socio-anthropologique, philosophique, psychanalytique et politique, centrés sur des objets spécifiquement articulés à la didactique, aux politiques éducatives, à la linguistique.
Book Synopsis Native-Speakerism by : Stephanie Ann Houghton
Download or read book Native-Speakerism written by Stephanie Ann Houghton and published by Springer Nature. This book was released on 2020-11-13 with total page 287 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This book explores native-speakerism in modern language teaching, and examines the ways in which it has been both resilient and critiqued. It provides a range of conceptual tools to situate ideological discourses and processes within educational contexts. In turn, it discusses the interdiscursive nature of ideologies and the complex ways in which ideologies influence objective and material realities, including hiring practices and, more broadly speaking, unequal distributions of power and resources. In closing, it considers why the diffusion and consumption of ideological discourses seem to persist, despite ongoing critical engagement by researchers and practitioners, and proposes alternative paradigms aimed at overcoming the problems posed by the native-speaker model in foreign language education.
Book Synopsis Towards Post-Native-Speakerism by : Stephanie Ann Houghton
Download or read book Towards Post-Native-Speakerism written by Stephanie Ann Houghton and published by Springer. This book was released on 2017-12-05 with total page 273 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This book probes for a post-native-speakerist future. It explores the nature of (English and Japanese) native-speakerism in the Japanese context, and possible grounds on which language teachers could be employed if native-speakerism is rejected (i.e., what are the language teachers of the future expected to do, and be, in practice?). It reveals the problems presented by the native-speaker model in foreign language education by exploring individual teacher-researcher narratives related to workplace experience and language-based inclusion/exclusion, as well as Japanese native-speakerism in the teaching of Japanese as a foreign language. It then seeks solutions to the problems by examining the concept of post-native-speakerism in relation to multilingual perspectives and globalisation generally, with a specific focus on education.
Author :Juan de Dios Martinez Agudo Publisher :Walter de Gruyter GmbH & Co KG ISBN 13 :1501504142 Total Pages :362 pages Book Rating :4.5/5 (15 download)
Book Synopsis Native and Non-Native Teachers in English Language Classrooms by : Juan de Dios Martinez Agudo
Download or read book Native and Non-Native Teachers in English Language Classrooms written by Juan de Dios Martinez Agudo and published by Walter de Gruyter GmbH & Co KG. This book was released on 2017-05-08 with total page 362 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Despite being highly debated in applied linguistics and L2 teaching literature, the controversial issue of (non)nativeness still remains unresolved. Contemporary critical research has questioned the theoretical foundations of the nativeness paradigm, which still exerts a strong influence in the language teaching profession. Written by well-known researchers and teacher educators from all over the world, both NSs and NNSs, the selected contributions of this volume cover a great variety of aspects related to the professional role and status of both NS and NNS teachers in terms of both perceived differences and professional concerns and challenges. The strongest aspects of this volume are the global perspectives and the implications for future research and teacher education. It is precisely this international perspective which makes this volume illustrative of different realities with a similar objective in mind: the improvement of second language teaching and teacher education. In today's world, being a NS or NNS should not really matter but rather teachers' professional competences. This publication thus provides a forum of reflection and discussion for all L2 educators who need to be aware of how much they might offer to their future students.
Author :Martine Derivry-Plard Publisher :Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften ISBN 13 :9783034315500 Total Pages :0 pages Book Rating :4.3/5 (155 download)
Book Synopsis Dispositifs éducatifs en contexte mondialisé et didactique plurilingue et pluriculturelle by : Martine Derivry-Plard
Download or read book Dispositifs éducatifs en contexte mondialisé et didactique plurilingue et pluriculturelle written by Martine Derivry-Plard and published by Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften. This book was released on 2014 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cet ouvrage met en relation une variété de langues, d'approches et de contextes éducatifs et sociaux. Il s'agit d'identifier les changements et les frictions de la mondialisation, entre paradigme monolingue et paradigme plurilingue sur ces dispositifs d'enseignement des langues et de construire une didactique plurilingue et pluriculturelle.
Book Synopsis The Multilingual Instructor by : Claire Kramsch
Download or read book The Multilingual Instructor written by Claire Kramsch and published by Oxford University Press. This book was released on 2018-01-04 with total page 264 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Claire Kramsch and Lihua Zhang use an ecological approach and a complexity thought model to examine the identities, experiences, and practices of foreign language teachers as native or non-native speakers, multilingual instructors, and professional educators. What is their sense of legitimacy? How do they bridge the historical and cultural gaps between them and their students? What stories do they share in the classroom? Which do they not share? How do they view their ethical responsibility? Drawing on primary research with teachers at the college level in the US, the book explores some of the key issues related to teaching languages in an era of increasing global mobility, institutional control, and educational uncertainty. “In this landmark publication, Kramsch and Zhang show us the challenges facing the multilingual instructor and the importance of understanding their experiences in order to improve the quality of teaching and learning as transformative practices. The ecological framework provides a very useful model for future studies, while the attention to the ethical role of the multilingual instructor is a timely reminder to us all.” Li Wei, Chair of Applied Linguistics, UCL Institute of Education, University College London Claire Kramsch is Emerita Professor of German and Professor of the Graduate School of Education at University of California, Berkeley Lihua Zhang is Lecturer of Chinese and Chinese Language Program Coordinator at University of California, Berkeley Oxford Applied Linguistics Series Advisers: Anne Burns and Diane Larsen-Freeman
Book Synopsis Conceptual Shifts and Contextualized Practices in Education for Glocal Interaction by : Ali Fuad Selvi
Download or read book Conceptual Shifts and Contextualized Practices in Education for Glocal Interaction written by Ali Fuad Selvi and published by Springer. This book was released on 2017-11-03 with total page 246 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This book employs the realm of English Language Teaching (ELT) as a discursive point of departure to explore how individuals, groups, entities and institutions apprehend, embrace, deal with, manipulate, problematize and resist glocal flows of people, ideas, information, goods, and technology. It apprehends and attends to tensions arising from the fluidly local-global construction and negotiation of borders of identity and interaction within a diverse array of contexts and English education therein. These tensions, whether conceptual or pedagogical, may arise in and through governmental and institutional policymaking, teacher training, or curriculum and materials development, and in the learning experience both within and beyond the classroom, as teachers and students engage with course content and each other.
Book Synopsis Cultural, Training and Educational Spaces by : Theodora Balmon
Download or read book Cultural, Training and Educational Spaces written by Theodora Balmon and published by John Wiley & Sons. This book was released on 2023-12-04 with total page 324 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: For two centuries, the school system has been a central point around which other players have gravitated: local authorities, voluntary organizations and the world of work. Over the course of the 20th century, this school centric configuration underwent a transformation, with local authorities tending to become integrated into the vertical culture of the school system. This was only the beginning of a process that brought schools and socio cultural players into constant contact. Cultural, Training and Educational Spaces first examines the relationships with knowledge generated by the links between the school system and other cultural, training and educational spaces, taking a historical, pedagogical and philosophical perspective. Easy access to learning materials creates different relationships with knowledge than those observed in schools. The book then looks at the pedagogical practices in these different cultural educational spaces, such as libraries and media libraries, museums and historical sites, places of heritage, history and entertainment, social networks and other multimedia formats.
Book Synopsis Langue, Economie et Mondialisation by :
Download or read book Langue, Economie et Mondialisation written by and published by EME Editions. This book was released on 2011-04-08 with total page 113 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'ensemble de processus que l'on regroupe fréquemment sous l'appellation, relativement floue, de "mondialisation", se manifeste notamment dans la sphère économique. Mais ces processus, ainsi que les effets économiques qu'ils véhiculent, ne sont pas sans avoir des répercussions majeures sur la place des différentes langues les unes par rapport aux autres, y compris celle du français...
Book Synopsis Virtual Exchange for Intercultural Language Learning and Teaching by : Anthippi Potolia
Download or read book Virtual Exchange for Intercultural Language Learning and Teaching written by Anthippi Potolia and published by Taylor & Francis. This book was released on 2022-09-19 with total page 211 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This book illustrates new virtual intercultural practices for language learning from primary to tertiary education and highlights the transversality of these practices throughout the language curriculum. The current English as a Lingua Franca (ELF) perspective sets the framework as a possible vector of cultural exchanges in a variety of contexts, and from which the different authors coming from Europe and all over the world present their studies. The book deploys diverse educational exchanges within a wide range of technological tools and with varied approaches to the intercultural dimension in language learning. Through these virtual exchanges, different languages and educational cultures come together to create emerging communities of practice co-constructed for the limited time-space of the collaborative projects. This volume opens a dialogue with researchers from different backgrounds and theoretical and methodological perspectives as technology can no longer be apprehended without its purposeful human and semiotic meanings and, conversely, human and semiotic meanings can no longer be apprehended without Information and Communication Technology (ICT). Going beyond strict polarised views on the technology or humanistic approaches, this book presents a more nuanced, interrelated stance and will appeal to researchers, scholars, post graduate students, and teachers in applied linguistics, language learning and teaching, education, information studies, cultural studies, and intercultural communication.
Book Synopsis La didactique plurilingue et pluriculturelle à l’épreuve du terrain éducatif by : Martine Derivry-Plard
Download or read book La didactique plurilingue et pluriculturelle à l’épreuve du terrain éducatif written by Martine Derivry-Plard and published by Archives contemporaines. This book was released on 2014-06-11 with total page 164 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Après le Précis du Plurilinguisme et du Pluriculturalisme (2008), et en continuité avec les ouvrages Didactique plurilingue et pluriculturelle : l’acteur en contexte mondialisé (2012) et Dispositifs éducatifs en contexte mondialisé et didactique plurilingue et pluriculturelle (2014), le débat didactique se poursuit avec la déconstruction et la reconfiguration des catégories habituelles de l’enseignement et de l’apprentissage des langues et des cultures. De nouvelles notions et des trames inédites ont émergé et se sont tissées. Ce nouvel ouvrage met en relation une réflexion didactique plurilingue et pluriculturelle dans un monde multilingue où se joue un processus de mondialisation multiforme. Par la variété des langues et des approches, en s’appuyant sur des contextes éducatifs et sociaux, l’ouvrage identifie les limites et les perspectives qu’offrent des dispositifs plurilingues et pluriculturels, de l’école à l’université. Il souligne également les tensions et les impacts de la mondialisation sur les contextes plurilingues et pluriculturels d’enseignement. Si les frictions de la mondialisation opposent le paradigme monolingue au paradigme plurilingue, une didactique plurilingue et pluriculturelle pose d’emblée comme principe épistémologique et heuristique la diversité, le multiple et le pluridimensionnel comme cadre d’analyse.
Book Synopsis New directions in telecollaborative research and practice: selected papers from the second conference on telecollaboration in higher education by : Sake Jager
Download or read book New directions in telecollaborative research and practice: selected papers from the second conference on telecollaboration in higher education written by Sake Jager and published by Research-publishing.net. This book was released on 2016-11-28 with total page 364 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This collection of papers, consisting of 39 delegate contributions and three keynote articles from “New directions in telecollaborative research and practice: the second conference on telecollaboration in higher education” hosted by Trinity College Dublin in April 2016, offers a window on a rapidly evolving form of learning. Telecollaboration is used in many formats and contexts, but has as a defining feature the ability to unite learners from classrooms around the world in meaningful computer-mediated tasks and activities. This cross-disciplinary overview discusses telecollaboration in support of language and culture, teacher training, student mobility, and other disciplines and skills from a range of analytical perspectives. It will be of interest to anyone working in HE as an educator, researcher, educational designer, mobility officer, decision maker or administrator.
Book Synopsis Politique linguistique, développement des enseignants d'anglais langue étrangère et réalité du contexte d'enseignement by : Ingrid Rodriguez montano
Download or read book Politique linguistique, développement des enseignants d'anglais langue étrangère et réalité du contexte d'enseignement written by Ingrid Rodriguez montano and published by . This book was released on 2016 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'apprentissage des Langues Étrangères a pris une place indispensable dans l'éducation. Avec la mondialisation, différents pays, notamment en Europe et en Amérique, sont contraints de mettre en place des programmes éducatifs pour le développement des compétences communicatives des citoyens dans le but de s'insérer dans l'économie globale. En Colombie, le contexte auquel s'intéresse notre étude, le gouvernement cherche à renforcer l'apprentissage de l'anglais LE. Dans ce but, le Plan National de Bilinguisme (PNB) a été instauré et a entraîné la conception d'objectifs qui ne peuvent être atteints qu'avec de profonds changements dans la pratique professionnelle des enseignants, des acteurs éducatifs et dans l'organisation des établissements scolaires. La présente thèse porte sur les enjeux de cette politique linguistique par rapport au développement professionnel des enseignants d'anglais et à la réalité des contextes éducatifs. Elle porte aussi sur l'impact de l'adoption du Cadre Européen Commun de Référence pour les langues (CECR) comme document de base du PNB. Notre étude, qui s'inscrit dans le domaine de la recherche exploratoire, vise à décrire et comprendre le processus de mise en place du PNB et de l'adhésion du CECR. Nous avons procédé à l'application de différents outils pour le recueil de données - à savoir, l'analyse documentaire, l'entretien semidirectif / compréhensif et le questionnaire - auprès de 13 responsables du développement professionnel et 36 enseignants d'anglais, surtout des régions du Valle del Cauca (ouest) et Cundinamarca (centre). Les données recueillies sont analysées et discutées en vue d'apporter des informations sur la mise en place de la réforme, sur les points de vue des acteurs impliqués, les difficultés rencontrées, et sur le rapport objectives théoriques et réalités d'application. Les résultats obtenus rendent compte de la complexité de mettre en œuvre une politique linguistique cherchant à standardiser les processus d'enseignement-apprentissage des langues étrangères dans un contexte tel que le colombien. Ils nous fournissent des pistes de réflexion sur les besoins urgents de formations, de pratiques réflexives et d'un empowerment chez les enseignants.
Book Synopsis Competency-Based Teacher Education for English as a Foreign Language by : Amber Yayin Wang
Download or read book Competency-Based Teacher Education for English as a Foreign Language written by Amber Yayin Wang and published by Routledge. This book was released on 2021-11-25 with total page 207 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Providing a series of chapters, written by teacher educators in three continents, this edited volume explores the concepts, challenges, possibilities, and implementations of competency-based instruction for developing English competencies in English as a foreign language (EFL) contexts. Recent trends in education have emphasized the need to develop competencies that connect learning with real-life performances. This need has brought about a massive increase in the number of studies and scholarly works devoted to research into competency-based education. However, for teachers and learners of EFL, it is challenging to develop competencies for using a language that does not seem to connect with their real-life scenarios. The chapters apply the concept of competency-based instruction in different EFL contexts and are structured around three themes: Theory: current thoughts on theories of competency-based education Research: empirical research on competency-based teacher education Practice: integrating competency-based instruction into teacher education This book offers examples of competency-based EFL teacher education through both research and practical applications. In addition to the innovation in competency approaches, the inclusion of language learning in virtual environments offers a valuable resource for scholars, educators, researchers, and all those concerned with current and future education.
Book Synopsis Change in higher education and globalisation by :
Download or read book Change in higher education and globalisation written by and published by . This book was released on 2011 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: « Cet ouvrage analyse, dans une approche pluridisciplinaire, les mutations de l'enseignement supérieur concernant ses différentes missions : formation à la recherche, formation professionnalisante, réduction des inégalités, développement culturel. L'accent est mis sur la dimension internationale de ce phénomène, en particulier dans les pays anglophones et francophones. Au moment où le grand public entend de plus en plus parler de comparaisons internationales et de palmarès, il est important d'analyser l'ouverture des systèmes nationaux et la montée d'exigences nouvelles. Les auteurs, spécialistes reconnus de leur domaine, analysent la situation de différents pays tels que les États-Unis, le Royaume-Uni, l'Irlande, l'Allemagne, la Belgique et la France. Au début de chaque chapitre, un résumé en français et un autre en anglais permettent aux lecteurs d'appréhender plus facilement le contenu dans les deux langues de l'ouvrage. Les questions abordées intéressent aussi bien les chercheurs en sociologie, en sciences politiques, en sciences économiques, que ceux en sciences de l'éducation ainsi qu'en langues et civilisations. Les décisions qui touchent l'enseignement supérieur sont de plus en plus complexes et impliquent des personnes ayant des compétences très différentes : présidents et équipes de direction des universités, responsables politiques et administratifs au niveau national ou régional, enseignants du supérieur et doctorants. »--
