L'enfant sourd implanté cochléaire et l'accès au langage écrit

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Book Synopsis L'enfant sourd implanté cochléaire et l'accès au langage écrit by : Lucile Sewald

Download or read book L'enfant sourd implanté cochléaire et l'accès au langage écrit written by Lucile Sewald and published by . This book was released on 2008 with total page 108 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'éducation précoce pluridisciplinaire s'est généralisée. Les indications d'implantation cochléaire se sont développées. Plusieurs études montrent que ces avancées ont permis aux enfants sourds profonds sans troubles associés de développer de meilleures compétences langagières et des représentations phonologiques plus précises. Des données récentes suggèrent que leur accès au langage écrit serait facilité. Mais les enfants sourds implantés restent des enfants sourds, avec les difficultés spécifiques d'acquisition de la langue écrite que cela implique. Face à la politique actuelle d'intégration scolaire de ces enfants, se pose la question de l'accessibilité pédagogique de l'enseignement du langage écrit qui leur est proposé au cours préparatoire : Quelles méthodes pédagogiques de lecture sont effectivement employées par les enseignants spécialisés et professeurs des écoles pour les enfants implantés en intégration scolaire? Quels moyens sont mis en œuvre en orthophonie pour faciliter cet apprentissage? Ces pratiques éducatives et rééducatives sont-elles adaptées aux spécificités de ces enfants? Quelles sont ces spécificités? Quel niveau de langage écrit pourront-ils atteindre à l'âge adulte? Pour faire le point sur ces questions, nous avons interrogé différents professionnels concernés via trois questionnaires élaborés par nos soins. Le premier est destiné aux enseignants spécialisés pour enfants sourds, le second aux orthophonistes et le dernier à des chercheurs en linguistique, psychologie ou pédagogie. 64 témoignages ont ainsi été recueillis. Us révèlent encore un certain manque de recul sur l'accès au langage écrit des enfants sourds implantés: Ceux-ci bénéficient majoritairement d'approches pédagogiques de type mixte. L'explicitation du principe alphabétique est plus ou moins précoce en classe, mais toujours renforcée en orthophonie. Mais nous ne savons pas encore si ces méthodes sont vraiment adaptées à ces enfants : Les orthophonistes préconisent une démarche syllabique, les enseignants spécialisés une approche mixte, et la majorité des chercheurs préfère ne pas se prononcer.

Etude de la langue française parlée complétée sur l'aquisition du langage écrit chez l'enfant sourd implante cochléaire

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Book Synopsis Etude de la langue française parlée complétée sur l'aquisition du langage écrit chez l'enfant sourd implante cochléaire by : Pauline Arock

Download or read book Etude de la langue française parlée complétée sur l'aquisition du langage écrit chez l'enfant sourd implante cochléaire written by Pauline Arock and published by . This book was released on 2012 with total page 186 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Il est reconnu dans la littérature que la surdité sévère ou profonde retentit gravement sur le développement de l’enfant qui en est atteint. Bien que différentes aides auditives et visuelles soient disponibles, l’accès au langage oral est réduit, ce qui compromet l’entrée dans l’écrit. De récents travaux ont exploré la piste des effets d’une combinaison d’une implantation cochléaire précoce, dont les bénéfices pour le langage sont avérés, avec la pratique de la Langue française Parlée Complétée (LfPC) sur le développement de l’écrit chez les enfants sourds. Dans cette optique, Pénillard a mené en 2009 une étude où était considéré l’impact de l’âge de première exposition à la LfPC sur les performances à l’écrit d’enfants implantés, mais aucun résultat significatif n’a été montré. Cela nous a conduit à reprendre cette étude en la considérant sous un nouvel angle, avec comme facteur principal le niveau de maîtrise de la LfPC. Nous avons revu la population de Pénillard deux ans plus tard (N=24 ; âge moyen=11 ans et 11 mois ; sd=12 mois) et lui avons soumis les mêmes épreuves de langage écrit qu’en 2009 (identification de mots écrits, compréhension en lecture, orthographe, vocabulaire, intelligibilité de la parole). Nous avons également proposé un test d’évaluation du niveau de LfPC que nous avons créé, un questionnaire d’exposition à l’écrit et un questionnaire d’informations. Les résultats ont d’abord montré l’évolution des enfants sur deux ans et le caractère prédictif des habiletés associées testées. Nous avons également mis en évidence l’importance de l’intelligibilité de la parole et du type de scolarisation des enfants sourds. Néanmoins, aucun effet ni de l’implant cochléaire, ni de la LfPC n’a été révélé. Cela vient appuyer les études évoquant une atténuation de l’effet de l’implant cochléaire, mais suggère également une possible atténuation de l’effet de la LfPC avec le temps.

L'implant cochléaire et la langue française parlée complétée (LPC) dans l'apprentissage du langage écrit chez l'enfant sourd

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Book Synopsis L'implant cochléaire et la langue française parlée complétée (LPC) dans l'apprentissage du langage écrit chez l'enfant sourd by : Angéline Berthier

Download or read book L'implant cochléaire et la langue française parlée complétée (LPC) dans l'apprentissage du langage écrit chez l'enfant sourd written by Angéline Berthier and published by . This book was released on 2010 with total page 174 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Notre mémoire avait pour objectif d'analyser l'apport de la précocité de l'implant cochléaire (IC) et de la langue française parlée complétée (LPC) sur l'apprentissage du langage écrit ainsi que des compétences sous-jacentes chez des enfants sourds. Dans une perspective de recherche, nous avons comparé les performances d'enfants sourds munis d'un implant cochléaire (précoce vs tardif) et exposés à la LCP (précocement vs tardivement) à celles d'enfants entendants de même niveau scolaire, soit CE1-CE2. Diverses épreuves testant les compétences à l'oral, en métaphonologie, en lecture, en orthographe, en vocabulaire et en mémoire de travail leur ont été administrées. Les résultats montrent que les performances des enfants implantés précocément et exposés précocément à la LCP sont significativement supérieures à celles des autres enfants sourds et ne diffèrent pas de celles des enfants entendants dans toutes les épreuves proposées (métaphonologie, correspondances grapho-phonémiques, compréhension écrite, orthographe lexicale) sauf à l'épreuve de vocabulaire en réception. Seules les habiletés de mémoire de travail ne semblent tirer aucun bénéfice de l'apport précoce de l'IC ou de la LCP.

L'acquisition du langage écrit chez l'enfant sourd implanté cochléaire

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Book Synopsis L'acquisition du langage écrit chez l'enfant sourd implanté cochléaire by : Emmanuelle Anne

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La décision de l'implant cochléaire chez un enfant sourd

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Book Synopsis La décision de l'implant cochléaire chez un enfant sourd by : Marie Celton

Download or read book La décision de l'implant cochléaire chez un enfant sourd written by Marie Celton and published by . This book was released on 2003 with total page 44 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Depuis le début de son existence, l'implant a beaucoup évolué, tant dans sa technologie, dans ses effets, que dans la population concernée. Cette étude s'intéresse à un corpus de trente enfants, pour la plupart atteints de surdité congénitale, implantés au CHU de Nantes. Nous avons observé leurs bilans à différents stades de l'implantation pour pouvoir nous faire une idée des conséquences de l'implant. Grâce au TEPPP, test utilisé à Nantes, nous avons pu prendre en compte des critères de perception et de production de la parole des enfants. Par leurs dossiers, différentes variables ont pu être analysées, telle que l'évolution du langage, la scolarité de ces sujets. En regard de l'hétérogénéité de la population considérée, il a été difficile de tirer des conclusions franches. Cependant, des tendances se sont dessinées au fur et à mesure de l'étude. Dans une dernière partie sont abordées les différentes polémiques soulevées par l'implant cochléaire, dans le domaine technique et dans le domaine culturel.

Effet de la durée d'implantation cochléaire sur les performances en théorie de l'esprit chez l'enfant sourd implanté cochléaire

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Book Synopsis Effet de la durée d'implantation cochléaire sur les performances en théorie de l'esprit chez l'enfant sourd implanté cochléaire by : Agathe Astic

Download or read book Effet de la durée d'implantation cochléaire sur les performances en théorie de l'esprit chez l'enfant sourd implanté cochléaire written by Agathe Astic and published by . This book was released on 2005 with total page 128 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Notre recherche concerne l'acquisition de la théorie de l'esprit chez l'enfant sourd implanté cochléaire. Des études menées auprès d'enfants sourds ont conclu à un retard d'acquisition de celle-ci d'environ deux ans, voire plus, par rapport aux enfants tout-venant, qui la maîtrisent aux alentours de cinq ans. On sait que l'implant cochléaire favorise le développement du langage oral chez l'enfant sourd et que le développement de la théorie de l'esprit est lié au langage et aux interactions. Nous nous sommes demandées si la durée d'implantation cochléaire aurait un effet positif sur les performances dans l'attribution des fausses croyances chez l'enfant implanté cochléaire. Pour cela, deux épreuves de théorie de l'esprit (test " Sally et Anne " et test des " Smarties ") ont été proposées à un groupe d'enfants sourds implantés cochléaires. Suite à l'expérimentation, on a pu répartir équitablement les enfants en deux groupes : l'un réussissant, l'autre échouant les épreuves. Les résultats révèlent une différence significative de la durée moyenne d'implantation entre les deux groupes. L'âge moyen à l'implantation est également une variable qui diffère significativement entre les deux groupes. Il semblerait donc que la durée d'implantation cochléaire, en facilitant l'exposition de l'enfant sourd à sa langue maternelle, favoriserait les performances en théorie de l'esprit. Une analyse des interactions des enfants sourds implantés cochléaires avec leurs parents pourrait apporter des précisions sur les résultats observés.

Influence du profil neuropsychologique sur l'accès au langage oral des enfants sourds implantés cochléaires

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Book Synopsis Influence du profil neuropsychologique sur l'accès au langage oral des enfants sourds implantés cochléaires by : Laurie Gippon

Download or read book Influence du profil neuropsychologique sur l'accès au langage oral des enfants sourds implantés cochléaires written by Laurie Gippon and published by . This book was released on 2008 with total page 196 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Toutes les études prouvent l'efficacité et les bénéfices apportés par l'implant cochléaire, en particulier sur le langage. Toutefois, il subsiste des variations interindividuelles importantes de développement du langage oral des enfants sourds implantés. Certains enfants montrent des habiletés langagières proches des valeurs moyennes des enfants entendants alors que d'autres demeurent fortement en retard. De multiples facteurs peuvent expliquer les performances linguistiques hétérogènes de ces enfants. Nous avons choisi de nous intéresser essentiellement aux facteurs cognitifs afin de vérifier s'il existe un lien entre développement du langage oral et aptitudes cognitives chez les enfants sourds implantés. Nous avons comparé les bilans de langage avec les bilans neuropsychologiques de 17 enfants âgés de 7 à 15 ans 9 mois, tous implantés précocement. Nos résultats nous ont permis de mettre en évidence une corrélation entre les fonctions d'attention, de mémoire, visuo-spatiales et séquentielles, avec le développement linguistique de ces enfants et pourraient expliquer, en partie, les variances de performances en langage oral.

L'enfant sourd prélingual implanté

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Book Synopsis L'enfant sourd prélingual implanté by : Amélie Audoit

Download or read book L'enfant sourd prélingual implanté written by Amélie Audoit and published by . This book was released on 2005 with total page 212 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'implantation cochléaire de l'enfant sourd prélingual est pratiquée en France depuis une quinzaine d'années. Elle offre une ouverture vers le monde sonore et autorise l'accès à une communication orale. Cependant, ces enfants accèdent au langage oral dans des conditions particulières : que ce soit avant ou après l'implantation, leur développement est marqué par des spécificités au niveau de la communication, de l'organisation cognitive et de l'équilibre psychoaffectif. Ces éléments conditionnent un développement du langage spécifique à l'enfant sourd prélingual implanté au niveau de la compréhension et de l'expression. Nous nous sommes interrogée sur cette spécificité sur le versant productif : quelle expression orale peuvent développer ces enfants? Nos avons posé deux hypothèses de travail : le développement de leur expression est globalement retardé et ce retard n'est pas homogène, il varie en fonction des niveaux de production envisagés. Nous avons évalué les capacités expressives de 13 enfants âgés de 2 ans 5 mois à 6 ans 11 mois et bénéficiant de conditions reconnues comme nécessaires pour une réussite de l'implantation (dépistage et implantation précoces, suivi pluridisciplinaire et conditions familiales favorables). Nous avons évalué leurs acquisitions en articulation et leur niveau lexical et morphosyntaxique. Les résultats montrent qu'après 2 à 3 ans d'implantation, ces enfants ont encore un retard dans tous les domaines évalués par rapport aux entendants. Ce délai est au mieux de une année. De plus, ce retard n'est pas homogène selon les aspects de l'expression. Cette étude esquisse ainsi un développement du versant expressif spécifique à l'enfant sourd prélingual implanté.

Les troubles associés chez l'enfant sourd implanté cochléaire

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Book Synopsis Les troubles associés chez l'enfant sourd implanté cochléaire by : Adélaïde Caradec

Download or read book Les troubles associés chez l'enfant sourd implanté cochléaire written by Adélaïde Caradec and published by . This book was released on 2016 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Avec l’élargissement des indications d’implantation cochléaire et une chirurgie de plus en plus précoce, davantage d’enfants implantés se révèlent atteints de troubles associés. Selon la littérature, les troubles associés concernent approximativement 30% à 40% des enfants sourds. Ils peuvent être potentiellement présents à la naissance, identifiés très précocement mais généralement, ils se révèlent progressivement et parfois tardivement. Chez l’enfant sourd implanté, le développement langagier demeure l’élément central du suivi. Les troubles relationnels, le retard psychomoteur et l’étiologie sont des signes d’appel d’une évolution linguistique modérée chez le jeune enfant sourd. Parmi les troubles associés ayant une influence négative sur le développement langagier, nous retrouvons essentiellement la déficience intellectuelle, les troubles vestibulaires, visuels, moteurs, neurocognitifs et psychopathologiques. Nous avons cherché à décrire le profil langagier et à analyser les variables en lien avec le langage oral des enfants avec ou sans troubles associés à travers l’étude de 136 dossiers du centre d’implantation cochléaire de Tours entre les années 2002 et 2012. Nous avons recueilli les informations concernant le langage des enfants, leur surdité, leur implantation et leur environnement socio-éducatif lors des bilans pré-implant, 1 an et 3 ans post-implant. Globalement, les enfants avec troubles associés ont une évolution linguistique modeste par rapport aux enfants sans troubles associés. Pour chaque groupe, il existe une variabilité interindividuelle dans les résultats, néanmoins nous remarquons une influence de la régularité du port de l’implant et des facteurs environnementaux (participation et contexte familiaux). Des difficultés de communication et de comportement, un retard psychomoteur, la présence de facteurs de risque à la naissance ou de troubles vestibulaires peuvent indiquer la présence de troubles associés. Dès 3 ans post-implant, une communication signée et une scolarisation adaptée indiquent un développement du langage oral modeste.

Développement du langage chez l'enfant sourd porteur d'un implant cochléaire

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Book Synopsis Développement du langage chez l'enfant sourd porteur d'un implant cochléaire by : Bruno D'Onghia

Download or read book Développement du langage chez l'enfant sourd porteur d'un implant cochléaire written by Bruno D'Onghia and published by . This book was released on 2015 with total page 236 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Compétences cognitives, linguistiques et sociales de l'enfant sourd

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Publisher : Primento
ISBN 13 : 280470114X
Total Pages : 374 pages
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Book Synopsis Compétences cognitives, linguistiques et sociales de l'enfant sourd by : Catherine Hage

Download or read book Compétences cognitives, linguistiques et sociales de l'enfant sourd written by Catherine Hage and published by Primento. This book was released on 2013-10-24 with total page 374 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Pour une amélioration du développement cognitif, linguistique, scolaire et social de l'enfant malentendant. La déficience auditive est un handicap invisible, mais lourd de conséquences pour les enfants concernés. Leur développement cognitif, linguistique, scolaire et social est toujours affecté à des degrés divers. La perte auditive ne détermine pas à elle seule l'importance des déficits qui peuvent s'installer : des facteurs tels que l'étiologie, l'âge du diagnostic, l'implication parentale, la qualité et la nature de l'environnement linguistique sont susceptibles d'influencer l'évolution de l'enfant vers la maîtrise d'une première langue, que cette langue soit parlée ou signée. Car c'est bien l'acquisition d'une langue qui constitue un des enjeux fondamentaux de l'éducation d'un enfant sourd. Le présent ouvrage est le premier à poser les jalons d'une évaluation multidisciplinaire, sur la base des pratiques éducatives et des modèles de développement de l'enfant entendant les plus actuels. À tous les éducateurs et les professionnels soucieux d'adopter des pratiques à la fois rigoureuses, réalistes et ajustées à l'enfant et à sa famille, l'ouvrage offre une mise à jour des connaissances récentes, un cadre théorique rigoureux, des concepts porteurs, des pistes d'évaluation concrètes et une ouverture aux champs d'investigation du futur. Cet ouvrage collectif se veut enfin le reflet du dialogue entre les chercheurs et les cliniciens, qui est sans doute la meilleure façon de contribuer au développement toujours plus harmonieux des enfants sourds et malentendants. Destiné aux professionnels de l'enfance, cet ouvrage de référence propose une thérapie socio-linguistique pour les enfants atteints de déficience auditive. À PROPOS DES AUTEURS Brigitte Charlier est Licenciée en logopédie et Docteure en Sciences psychologiques à l’Université libre de Bruxelles. Elle est directrice du Centre Comprendre et Parler de Bruxelles et Chargée de cours à l’ULB. Elle a contribué au groupe de recherche interministériel ayant abouti à la reconnaissance de la langue des signes par la Communauté française de Belgique. Catherine Hage est Graduée et Licenciée en logopédie, Docteure en Sciences psychologiques à l’Université libre de Bruxelles, ainsi que logopède au centre Comprendre et Parler où elle travaille principalement avec les tout jeunes et en guidance parentale. Chargée de cours à l’ULB, elle est aussi la première utilisatrice du langage parlé complété en Belgique. Jacqueline Leybaert est Chargée de cours à l’Université libre de Bruxelles et chercheuse dans le domaine des sciences cognitives développementales. Récemment, elle s’est orientée vers le développement de la cognition numérique, en particulier chez les enfants sourds et les enfants dysphasiques.

L'étendue lexicale de l'adolescent sourd profond

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Book Synopsis L'étendue lexicale de l'adolescent sourd profond by : Florence De Brier

Download or read book L'étendue lexicale de l'adolescent sourd profond written by Florence De Brier and published by . This book was released on 2007 with total page 64 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le lexique se définit sur le versant quantitatif et sur le versant qualitatif. L'existence d'une carence lexicale chez les adolescents sourds profonds est largement reconnue par la littérature. (Bishop & Gregory, 1986; Gallaway et al, 1990; Gregory & Mogford, 1981 ;Hughes, 1983 ; Meadow, 1980 ; Myklebust, 1960 ; White & White, 1987, cités par Lepot-Froment, 1996). En revanche, peu d'études s'attachent aux aspects qualitatifs du vocabulaire de l'enfant sourd profond. Dans une perspective de recherche, nous avons étudié l'apport indépendant et combiné de l'implant cochléaire et du code LPC sur l'étendue lexicale de l'adolescent sourd profond. Nous avons comparé les performances lexicales d'adolescents sourds profonds en fonction des aides au langage oral dont ils bénéficient: l'implant cochléaire (précoce, tardif ou absent) et l'exposition au code LPC (précoce, tardive ou absente) à celles d'adolescents entendants de même âge chronologique. Diverses épreuves ayant pour but de tester leurs habiletés lexicales au niveau de l'accès au stock lexical : dénomination, fluence phonologique et sémantique; et au niveau du stock lui-même sur le versant quantitatif : dénomination, désignation; et sur le versant qualitatif: organisation du lexique et usage du lexique dans la vie quotidienne, leur ont été administrées. Les résultats indiquent que ce sont les adolescents sourds profonds implantés précocement et exposés de façon précoce au code LPC qui obtiennent les meilleurs scores aux différentes épreuves proposées. Il apparaît que l'implantation précoce permet une perception auditive de qualité favorisant le développement du langage oral et du vocabulaire et que le code LPC constitue un apport de qualité dans la saisie visuelle du message oral. L'utilisation conjointe de l'implant cochléaire et du code LPC offre à l'enfant sourd profond un message auditif et visuel de qualité favorisant l'accès au langage oral et lui permettant de développer des habiletés lexicales normales.

Acquisition du langage par les enfants sourds implantés cochléaires

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Book Synopsis Acquisition du langage par les enfants sourds implantés cochléaires by : Marianne Morel

Download or read book Acquisition du langage par les enfants sourds implantés cochléaires written by Marianne Morel and published by . This book was released on 2013 with total page 226 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Il est admis que l’implant cochléaire offre une réhabilitation de l’audition efficace aux enfants sourds sévères et profonds. Il leur permet d’atteindre un niveau de langage oral supérieur à celui des enfants appareillés avec des prothèses externes, d’autant plus lorsque l’implantation est précoce (Niparko et al., 2010). Cependant, la variabilité interindividuelle dans les résultats est très forte. Notre recherche a deux objectifs : décrire le niveau de langage oral atteint par les enfants sourds après plusieurs années d’utilisation de l’implant et faire apparaître les principaux facteurs intervenant dans les résultats. Pour cela, nous avons étudié 181 dossiers d’enfants sourds ayant bénéficié d’une implantation cochléaire à l’Hôpital E. Herriot (Lyon) entre les années 2000 et 2010. Nous avons d’une part recherché, dans ces dossiers, les variables supposées intervenir dans l’acquisition du langage, telles que l’âge d’implantation, certaines caractéristiques propres à l’enfant, à sa surdité, à sa famille et au mode de communication (Boons et al., 2012). Nous avons relevé, d’autre part, les résultats en perception, en intelligibilité de la parole, en lexique réceptif et en production syntaxique obtenus par ces enfants lors des bilans orthophoniques des 3 et 5 ans post-implant. Tout d’abord, les résultats confirment la forte variabilité décrite par la littérature, une majorité d’enfants parvenant à une excellente perception, une parole intelligible, et une production de phrases plus ou moins complexes, tandis qu’une minorité présente un faible niveau de langage oral. Les analyses statistiques (tests de Student non appariés et corrélations) montrent un effet de l’âge d’implantation (évoquant une période sensible), un effet des troubles associés (dont l’insuffisance vestibulaire), un effet des caractéristiques familiales (notamment sociales) et du mode de communication en faveur du LPC. De meilleurs seuils auditifs préimplantatoires sont associés à une meilleure intelligibilité, mais ni l’évolutivité, ni l’étiologie de la surdité n’apparaissent comme des facteurs pronostiques

Comparaison de la voix de l'enfant implanté cochléaire avec celle de l'enfant normo-entendant

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Book Synopsis Comparaison de la voix de l'enfant implanté cochléaire avec celle de l'enfant normo-entendant by : Fanny Bernert

Download or read book Comparaison de la voix de l'enfant implanté cochléaire avec celle de l'enfant normo-entendant written by Fanny Bernert and published by . This book was released on 2009 with total page 74 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La littérature décrit une grande fréquence des troubles de la voix chez les personnes atteintes de surdité sévère à profonde: fréquence fondamentale (fO) plus aiguë, instabilité fréquentielle (jitter) et de l'intensité (shimmer). Beaucoup d'auteurs ont étudié l'évolution de la parole ou du langage des enfants sourds, mais peu se sont intéressés à leur voix. Ces derniers décrivent une amélioration de la voix après implantation cochléaire, surtout si elle a lieu avant quatre ans, même si l'enfant n'a jamais entendu. Cette conclusion est nuancée selon les auteurs. Cependant peu d'études ont comparé les voix des enfants implantés avec celles d'enfants normo-entendants. Malgré les progrès en matière d'implants cochléaires, on ne peut restaurer une audition normale chez les sourds sévères à profonds. L'objectif de notre étude est de déterminer si le rétro-contrôle obtenu est néanmoins suffisant pour leur permettre une évolution vocale similaire à celle des enfants normo-entendants du même âge et du même sexe. Nous avons enregistré des [a] tenus produits par 18 enfants sourds prélinguaux implantés (10 oralisants et 8 signants) que nous avons comparés avec ceux d'une base de données normative, en étudiant la fO, le jitter et le shimmer avec EVA2®. Les sujets de l'étude devaient être implantés avant 4 ans, avoir une rééducation orthophonique et des réglages réguliers. Notre étude confirme que globalement la fO est significativement plus aiguë que la normale. Le jitter factor est plus élevé que la norme sans être pathologique et le shimmer factor apparaît plus bas. Nos résultats tendent à montrer que l'implant cochléaire permet une évolution normale de fréquence fondamentale de la voix s'il est posé avant 3 ans et accompagné d'une éducation en langage oral, après 7 ans de port régulier.

L'acquisition de la théorie de l'esprit chez les enfants sourds profonds implantés cochléaires

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Book Synopsis L'acquisition de la théorie de l'esprit chez les enfants sourds profonds implantés cochléaires by : Elodie Bertin-Maghit

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Conscience phonologique

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Book Synopsis Conscience phonologique by : Fanny Dupire

Download or read book Conscience phonologique written by Fanny Dupire and published by . This book was released on 2008 with total page 182 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cette recherche s'intéresse au rôle joué par l'implant cochléaire dans la mise en place et la qualité de la conscience phonologique des enfants sourds. De part l'étude de l'élaboration de la conscience phonologique chez l'enfant entendant, nous avons tenté de mettre à jour les contraintes inhérentes au handicap de la surdité qui pourraient entraver l'accomplissement des compétences métaphonologiques. L’implant cochléaire apporte une qualité de perception ayant des répercussions sur la maturation du langage de l’enfant sourd. L’objectif de l’étude est donc de cerner l’impact que peut avoir l’implant cochléaire sur la mise en place de la conscience phonologique. Deux expériences ont été menées afin de tester la métaphonologie des enfants implantés ainsi que leurs compétences en identification de mots à l’oral. Les résultats obtenus montrent qu’une utilisation précoce et à long terme de l’implant augmente la qualité de la conscience phonologique. Les compétences en langage oral seraient en lien avec de bonnes habiletés métaphonologiques. De plus, l’enfant implanté met en place des systèmes de compensation propres à son handicap. Cependant les résultats restent inférieurs à ceux des intendants. De nombreux facteurs sont à considérer. Il s’agit alors d’examiner l’enfant dans sa globalité en tenant compte de ses résultats aux tests mais aussi de son parcours personnel.

L'émergence du langage oral chez l'enfant sourd profond, implanté cochléaire à un stade prélabique

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Total Pages : 468 pages
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Book Synopsis L'émergence du langage oral chez l'enfant sourd profond, implanté cochléaire à un stade prélabique by : Isabelle Veuillet

Download or read book L'émergence du langage oral chez l'enfant sourd profond, implanté cochléaire à un stade prélabique written by Isabelle Veuillet and published by . This book was released on 1997 with total page 468 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: