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Lapport De Lexperience Professionnelle Dans La Construction De Lidentite Denseignant Associe En Enseignement Professionnel
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Book Synopsis L'apport de l'expérience professionnelle dans la construction de l'identité d'enseignant associé en enseignement professionnel by : Andréanne Gagné
Download or read book L'apport de l'expérience professionnelle dans la construction de l'identité d'enseignant associé en enseignement professionnel written by Andréanne Gagné and published by . This book was released on 2019 with total page 306 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Construction de l'identité professionnelle en enseignement by : Mélanie Guay
Download or read book Construction de l'identité professionnelle en enseignement written by Mélanie Guay and published by Editions Universitaires Europeennes. This book was released on 2012-05 with total page 144 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cette recherche porte sur l'apport des stages dans le processus de construction identitaire du futur enseignant au secondaire. Plus precisement, c'est le recueil de perceptions de quatre etudiantes finissantes quant a l'influence que l'enseignant associe, le professeur associe, la direction d'ecole, l'equipe des enseignants et les eleves ont pu avoir sur elles pendant les stages. Ce memoire de maitrise fournit des reperes quant aux sentiments fondateurs de l'identite professionnelle. Le lecteur pourra mieux distinguer ce qui participe a la construction identitaire: sentiment d'appartenance, sentiment de singularite, sentiment d'autonomie, sentiment de competence, sentiment d'estime de soi, sentiment de direction de soi, sentiment de congruence et sentiment de contiguite.
Book Synopsis ENSEIGNANT-FORMATEUR : la construction de l'Identité professionnelle by : Christian Alin
Download or read book ENSEIGNANT-FORMATEUR : la construction de l'Identité professionnelle written by Christian Alin and published by Editions L'Harmattan. This book was released on 2001-01-01 with total page 303 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'identité professionnelle de l'enseignant peut-être abordée au regard de la formation initiale aussi bien que de la formation continue des maîtres que dans le cadre de l'exercice de la profession enseignante ou encore en regard d'autres professions. Ce livre est riche en réflexions multiples sur la construction de l'identité professionnelle de l'enseignant et du futur-enseignant. Il offre au chercheur et au formateur des éléments de réflexion théorique et méthodologique ainsi que des expériences de pratique.
Book Synopsis Les valeurs issues des carrières initiales des enseignants en formation professionnelle by : Andréanne Gagné
Download or read book Les valeurs issues des carrières initiales des enseignants en formation professionnelle written by Andréanne Gagné and published by . This book was released on 2015 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le développement de l'identité professionnelle pour les enseignants en formation professionnelle du Québec constitue un enjeu au coeur de la transition qu'ils effectuent d'un métier occupé vers son enseignement. Les orientations ministérielles (MEQ, 2001) et les recherches (Balleux, 2006a; Balleux & Perez-Roux, 2011; Deschenaux, Monette & Tardif, 2012; Deschenaux & Roussel, 2008) de ce secteur d'enseignement convergent: l'expérience de métier antérieure à la bifurcation vers la profession enseignante constitue la base de l'enseignement professionnel. À leur début dans la profession enseignante, c'est d'ailleurs par leur identité professionnelle de métier que se définissent généralement ces enseignants. Parmi les représentations qui forment l'identité professionnelle, celle de métier comme celle d'enseignant, les valeurs occupent une place prépondérante. Elles sont entre autres considérées comme des fondements, des guides, des motivations et des aspirations (Paquette, 1982; Schwartz et al., 2012). Si le rôle des compétences techniques acquises pendant la première carrière est largement reconnu (Balleux, 2011; Deschenaux & Roussel, 2010b; MEQ, 2001) dans la transition vers l'enseignement en formation professionnelle, qu'en est-il des valeurs consolidées au cours de ces années de pratique du métier? Quels rôles occupent les valeurs issues de la carrière initiale des enseignants du secteur professionnel dans le développement de leur nouvelle identité enseignante? Ce mémoire propose de répondre à ces questions en identifiant les valeurs héritées de la première carrière et celles mobilisées après la bifurcation, ainsi qu'en analysant leurs rôles dans la transition identitaire des enseignants. Dans le cadre d'une recherche qualitative à perspective compréhensive, dont les données sont collectées par entrevues semi-dirigées auprès d'enseignants en formation professionnelle volontaires et soumises à une rigoureuse analyse de contenu selon le modèle de L'Écuyer (1990, 1991), une modélisation associant l'organisation en système des valeurs de base (Schwartz, 2006) au processus de dynamiques identitaires (Perez-Roux, 2011) est élaborée. Elle permet d'identifier les différentes valeurs et comprendre leurs rôles de catalyseur ou de modérateur dans le processus de dynamique identitaire dans la transition professionnelle vécue par des enseignants en FP, et ce, dans le but d'élargir les connaissances sur les aspects humains dans ce passage d'un métier occupé vers son enseignant. Cette nouvelle compréhension pouvant notamment mener à des ajustements dans les interventions faites dans le cadre de la formation initiale ou continue, de même que dans les stages ou les milieux de pratique auprès de ces enseignants du secteur professionnel.
Book Synopsis L'émergence de l'identité professionnelle dans la formation enseignante by : Dunia Moukaddam
Download or read book L'émergence de l'identité professionnelle dans la formation enseignante written by Dunia Moukaddam and published by Editions L'Harmattan. This book was released on 2022-02-02 with total page 157 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cet ouvrage explicite les fondements de la formation enseignante ancrée dans les valeurs de développement de la personne en relation avec elle-même et avec les autres. Il mise sur des remaniements pour faire évoluer incessamment des dispositifs tout en optimisant leur malléabilité et leur cohérence. La visée essentielle cherche à articuler les fondements de la formation autour de la problématique de l'émergence de l'identité professionnelle qui façonne en profondeur le style personnel de l'enseignant et conduit son évolution et son engagement. Les questionnements, paradoxes, contraintes et défis émergent progressivement, soutenus par les éclairages des chercheurs penchés sur la professionnalisation de l'enseignement. Quand le renouveau pédagogique est enraciné dans des assises de fond, il demeure ouvert et en construction continue d'une actualité surprenante, toujours en avance et au-delà du temps.
Book Synopsis LE MÉMOIRE PROFESSIONNEL EN FORMATION DES ENSEIGNANTS by : Françoise Cros
Download or read book LE MÉMOIRE PROFESSIONNEL EN FORMATION DES ENSEIGNANTS written by Françoise Cros and published by Editions L'Harmattan. This book was released on 1999-01-01 with total page 256 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Devenu un point de passage obligé de la formation des enseignants, le mémoire professionnel reste encore un outil de professionnalisation peu connu. Cet ouvrage a pour intention, au croisement de plusieurs approches, de mettre à jour, d'une part, la variété des pratiques d'élaboration du mémoire et, d'autre part, la convergence de leurs effets cognitifs et identitaires.
Book Synopsis Apprendre à enseigner by : Marie-Claude Riopel
Download or read book Apprendre à enseigner written by Marie-Claude Riopel and published by Presses Université Laval. This book was released on 2006 with total page 232 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cet ouvrage raconte le long processus identitaire vécu par une dizaine d'étudiants en formation initiale à l'enseignement sur une période de trois ans. Pour l'auteure, l'entrée dans la carrière enseignante s'effectue bel et bien au début de la formation initiale. Ainsi, la naissance d'une identité professionnelle ne se produit pas soudainement à la fin de la formation initiale lorsque l'étudiant prend ses fonctions dans une école, mais se déroule petit à petit durant plusieurs années. C'est dire, alors, qu'au cœur de l'identité professionnelle enseignante se trouve une personne en apprentissage. Étant engagé dans une démarche de formation, l'étudiant développe progressivement un rapport avec des aspects de l'enseignement qui jusqu'alors l'interpellaient peu : l'école comme institution, les enfants comme élèves, le travail d'enseignement et les responsabilités qu'il comporte, etc. Dans certains travaux réalisés dans des cours à l'université, l'étudiant révèle-t-il des indices de ces rapports? Laisse-t-il des traces témoignant de l'image qu'il a de ces nouvelles réalités et de lui-même? Cette étude propose de saisir ces indices et d'en dégager les particularités. Elle s'adresse à des formateurs préoccupés par la reconnaissance et l'accompagnement du processus identitaire tel qu'il se produit chez l'étudiant durant sa formation.
Book Synopsis Le développement de l'identité professionnelle de l'enseignant débutant à statut précaire by : Marie-Ève Dumais
Download or read book Le développement de l'identité professionnelle de l'enseignant débutant à statut précaire written by Marie-Ève Dumais and published by . This book was released on 2013 with total page 193 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis L'IDENTITÉ CHEZ LES FORMATEURS D'ENSEIGNANTS by : Marie-Laure Chaix
Download or read book L'IDENTITÉ CHEZ LES FORMATEURS D'ENSEIGNANTS written by Marie-Laure Chaix and published by Editions L'Harmattan. This book was released on 2002-01-01 with total page 285 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Entre école, centre formation et université, comment les formateurs d’enseignants peuvent-ils constituer une identité qui leur soit propre ? Qu’il soit à l’université, en institut de formation ou dans un établissement scolaire, comment un formateur se positionne-t-il vis à vis des professeurs qu’il forme alors qu’il est lui-même un enseignant ? Comment se situe-t-il entre ses différentes appartenances ou références : la recherche des universitaires la pratique d’enseignement, la formation d’enseignants ? Que donne-t-il de sa personne ?
Book Synopsis Compétences et identité professionnelles by : Jacqueline Beckers
Download or read book Compétences et identité professionnelles written by Jacqueline Beckers and published by De Boeck Supérieur. This book was released on 2007-10-01 with total page 360 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L’ouvrage s’adresse aux formateurs, en priorité ceux qui préparent au métier d’enseignants mais aussi à d’autres métiers largement fondés sur l’interaction avec autrui. Il expose, en les illustrant, les enjeux et les fondements théoriques du développement des compétences et de l’identité professionnelles mais également les composantes méthodologiques du travail des formateurs : d’une part, l’aménagement de dispositifs qui favorisent tant l’acquisition de ressources que leur intégration au service de tâches professionnelles, d’autre part les modalités d’un accompagnement des novices dans leurs premières expériences de travail, accompagnement favorable à la construction d’une professionnalité responsable. Si les lieux de travail contribuent certes au développement des compétences et de l’identité professionnelle, la contextualisation qui les caractérise et leur visée essentiellement productive constituent une limite. Par contre, la formation initiale prépare à un champ professionnel et non à un contexte spécifique, sa visée prioritaire est la construction du sujet : son apprentissage et son développement. Elle joue donc un rôle essentiel dans l’amorce d’une construction professionnelle qui favoriserait son développement ultérieur ainsi que l’exercice d’une citoyenneté critique. Elle jouera d’autant mieux ce rôle qu’elle favorisera les rencontres entre les savoirs construits par l’expérience et ceux qui s’élaborent sur la base des concepts et théories de référence et qu’elle multipliera les occasions de mobiliser les acquis dans des situations diverses dont la validité écologique et sociale est grande. Une didactique professionnelle puise ces situations dans l’exercice du métier et l’activité des travailleurs, particulièrement les débutants ; elle invite à la réflexion sur le travail et la manière de le faire évoluer en accord avec ses objectifs prioritaires. C’est à ce cheminement que convie l’ouvrage.
Book Synopsis La place de l'expérience dans le développement des compétences et de l'identité professionnelles dans un parcours de master professionnel by : Vasileios Valmas
Download or read book La place de l'expérience dans le développement des compétences et de l'identité professionnelles dans un parcours de master professionnel written by Vasileios Valmas and published by . This book was released on 2011 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'introduction des Technologies de l'Information et de la Communication (TIC) en formation exige le développement de nouvelles compétences pour répondre aux nouveaux besoins. Cela nécessite de repenser la formation des formateurs. La formation inclut l'aspect de l'apprentissage, qui a comme objectif d'élaborer les significations que requièrent, pour l'apprenant adulte, les expériences de sa vie. L'expérience à valeur formative est incluse dans un processus d'autoformation. L'expérience se transforme. De l'expérience solide et cristallisée à la réflexion et l'explicitation, ce travail de transformation passe par l'expression orale ou écrite. L'expérience est une étape existentielle qui développe l'autonomie de la personne par l'exploitation du retour sur l'expérience.Dans cette perspective, cette thèse réunit un nombre d'expériences en relation avec la trajectoire du rédacteur. L'objectif est d'examiner la place de l'expérience dans le développement des compétences et de l'identité professionnelles dans un parcours de master. Notre hypothèse est que l'expérience a un rôle décisif dans le développement des compétences et l'acquisition de l'identité professionnelles. Dans un premier temps nous analysons le rôle de l'expérience dans la formation. Ensuite, nous étudions les compétences développées à l'issue d'une formation de master 2 professionnel. Puis, nous examinons comment se développe une identité professionnelle par le biais d'un parcours de master 2 professionnel en Sciences de l'éducation. Nous étudions comment il est possible qu'un formateur en Français langue étrangère (FLE) développe une certaine gamme des compétences à travers un certain nombre d'expériences de vie, de travail et de formation. Nous terminons en proposant une modélisation de formation en master professionnel en FLE-TICE/Ingénierie pédagogique en prenant comme exemple d'étude de cas l'aboutissement de l'expérience du rédacteur de cette thèse.
Download or read book Étude de cas written by Manon Côté and published by . This book was released on 2019 with total page 148 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le but de la présente étude de cas est d'analyser et de comprendre comment on choisit de devenir un spécialiste en enseignement des arts plastiques. Le contexte de stage permet au futur enseignant de se familiariser principalement avec la communauté de pratique d'enseignant titulaire de classe lorsqu'il s'agit d'un stage vécu en milieu scolaire. Les deux régions ciblées pour notre étude sont la Mauricie et le Centre-du-Québec parce que ces deux régions n'offrent pas toujours le modèle de spécialiste en enseignement des arts plastiques. Les réflexions qui s'amorcent au sujet de la quête identitaire professionnelle peuvent émerger avant, pendant ou après la formation initiale. Qu'en est-il pour celui ou celle qui souhaite devenir un spécialiste en enseignement des arts plastiques? À la lumière des lectures effectuées sur ce sujet et de l'expérience pratique de la chercheuse, il nous apparaît important de s'interroger sur ce que nous conviendrons d'appeler la quête d'identité professionnelle chez les futurs spécialistes en enseignement des arts. Cette problématique revient dans les revues de la littérature scientifiques et influence la perception des futurs enseignants à propos de leur choix de carrière. Nous présentons les résultats de cette recherche sous forme d'étude de cas, menée auprès de sept participants issus du programme de formation universitaire Baccalauréat en enseignement des arts (arts plastiques, art dramatique) (7173) à l'Université du Québec à Trois-Rivières. L'analyse de ces résultats donne accès à de nouvelles perspectives de recherche.
Book Synopsis L'identité professionnelle des enseignants en formation professionnelle ayant débuté à enseigner après plusieurs années d'expérience dans un métier by : Armand Gaudreault
Download or read book L'identité professionnelle des enseignants en formation professionnelle ayant débuté à enseigner après plusieurs années d'expérience dans un métier written by Armand Gaudreault and published by . This book was released on 2011 with total page 380 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis La construction identitaire professionnelle des stagiaires en formation à l'enseignement en contexte de la francophonie acadienne et minoritaire by : Annie Kenny
Download or read book La construction identitaire professionnelle des stagiaires en formation à l'enseignement en contexte de la francophonie acadienne et minoritaire written by Annie Kenny and published by . This book was released on 2014 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: "Cette thèse, composée de cinq chapitres, vise à rendre compte de l'expérience du stage d'enseignement de quatre mois du point de vue des stagiaires. Le phénomène que nous cherchons à comprendre est celui de la construction de l'identité professionnelle dans le vécu du stage des étudiantes et étudiants en formation initiale en enseignement. Le tout s'inscrit dans la perspective selon laquelle leurs expériences de stages contribuent à l'élaboration de cette dimension de soi qu'est l'identité professionnelle." -- Sommaire.
Book Synopsis Relation formation-emploi by : Élodie Autret Carrière
Download or read book Relation formation-emploi written by Élodie Autret Carrière and published by . This book was released on 2010 with total page 610 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les années universitaires 2007-2008 et 2008-2009 furent marquées par de nombreuses résistances à l’évolution de la formation des maitres induite au printemps 2007 par les projets du gouvernement français. Ces remous ont ainsi montré la grande sensibilité du sujet. Dans le cadre de notre recherche il nous importait en effet, de comprendre et d’analyser l’identité professionnelle de ces individus à partir de leurs propres représentations. Comment perçoivent-ils leur formation ou leur discipline ? Ou encore comment se perçoivent-ils dans le paysage enseignant ? Nous avons identifié quatre profils enseignants à partir d’une analyse quantitative et qualitative. Ces résultats posent la question de la pertience du système de formation et surtout de sa rénovation. Nous sommes aussi en mesure de nous interroger sur la volonté et surtout la capacité de formatage des universités et des IUFM au moment de notre enquête.
Book Synopsis Rôle de la formation initiale dans la construction de l'identité professionnelle by : Véronique Martinez
Download or read book Rôle de la formation initiale dans la construction de l'identité professionnelle written by Véronique Martinez and published by . This book was released on 2001 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Contribution à la compréhension des processus de construction identitaire au travail des enseignants d'EPS en collège by : Arnaud Waltz
Download or read book Contribution à la compréhension des processus de construction identitaire au travail des enseignants d'EPS en collège written by Arnaud Waltz and published by . This book was released on 2007 with total page 672 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L’étude des pratiques d’intervention convoquées dans cette recherche contribue à la compréhension des processus de construction de l’identité au travail des enseignants d’EPS en collège. Qu’ils soient ou non spécialistes des APSA enseignées, l’activité face aux élèves des « novice », « expérimenté » et « expert » est peu comparable et tend à s’écarter du cadre commun du projet disciplinaire. Dans la hiérarchie implicite et les jeux de pouvoir qui s’établissent entre les trois niveaux de l’expérience professionnelle, les « experts», dont les interventions constituent des repères identitaires forts, semblent relayer au niveau local l’autorité Institutionnelle. Au cours de sa construction identitaire, « l’expérimenté » cultive le doute alors que le « novice », face aux difficultés qu’il rencontre, développe une confiance en l’avenir. Enfin, la question identitaire renouvelle les débats et oppositions traditionnelles entre les différents courants didactiques en EPS.
