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La Programacion De Unidades Didacticas En Educacion Fisica Ejemplos Practicos
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Book Synopsis La programación de unidades didácticas en Educación Física. Ejemplos prácticos by : Jorge Costa Ramos
Download or read book La programación de unidades didácticas en Educación Física. Ejemplos prácticos written by Jorge Costa Ramos and published by Cultivalibros. This book was released on 2009 with total page 65 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Cómo programar en Educación Física paso a paso by : Sagrario del Valle Díaz
Download or read book Cómo programar en Educación Física paso a paso written by Sagrario del Valle Díaz and published by INDE. This book was released on 2007 with total page 185 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Indispensable para realizar una programación aplicada a la Educación Física en Primaria y/o Secundaria. Contiene una revisión teórica actualizada y presenta dos ejemplos prácticos de una programación completa de 5o de Primaria y 4o de Secundaria. Este libro está dedicado a todas las personas que están interesadas en realizar una programación aplicada a la educación Primaria y/o Secundaria por la especialidad de Educación Física, y llevar a cabo una unidad didáctica, en la que todos los elementos que la componen están interrelacionados dando coherencia y sentido a las mismas. Se muestran las claves para crear una programación equilibrada en su contenido e innovadora en su propuesta que será muy útil a la hora de llevarla a la práctica, gracias a las ideas que ofrecen las autoras, basadas en su larga trayectoria de experiencia en la enseñanza, al organizar todos los apartados de modo consecutivo y relacional. Para ello, se expone una breve revisión teórica sobre la cuestión, se presentan dos ejemplos prácticos de programación uno para 5o de Primaria y otro para 4o de Secundaria, y dos unidades didácticas desarrolladas como antesala de la nueva tendencia hacia dónde debe caminar la programación en el área de Educación Física. Especialmente dirigido a aquellos que van a opositar para ser profesores de Educación Física tanto de Primaria como de Secundaria; a los alumnos que cursan el itinerario de educación en las Facultades de Ciencias del Deporte; a los maestros y profesores en activo que quieran mejorar su programación docente y a todos aquellos que precisen recursos concretos para estimular la mejora de su práctica profesional, en el que se haga patente una actitud reflexiva, comprometida y entregada que conduce a más entusiasmo, productividad y creatividad.
Book Synopsis Unidades didácticas para secundaria I : de las habilidades básicas a las habilidades específicas by : Jordi Díaz Lucea
Download or read book Unidades didácticas para secundaria I : de las habilidades básicas a las habilidades específicas written by Jordi Díaz Lucea and published by INDE. This book was released on 1993-04 with total page 218 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La constante evolución de los planteamientos didácticos, y en particular los de la enseñanza de la Educación Física, plantea a los profesionales de la enseñanza constantes retos de actualización, perfeccionamiento y adquisición de nuevos conocimientos. La Reforma Educativa constituye para el maestro y el profesor una oportunidad concreta de adquisición de nuevos conocimientos y una profunda reflexión y análisis de los factores que integran el proceso de enseñanza-aprendizaje. La Educación Física no puede ni debe quedar al margen de este proceso; es por ello que se hace necesario dotar de recursos adecuados a los diferentes profesionales del área con los que adaptarse al nuevo sistema educativo. Esta obra pretende ser un elemento de ayuda para el profesor en el proceso de programación de unidades didácticas ya que le ofrece dos de ellas totalmente diseñadas, desarrolladas y experimentadas en situaciones reales. Con el título genérico DE LAS HABILIDADES BÁSICAS A LAS HABILIDADES ESPECÍFICAS se desarrollan dos unidades didácticas concebidas y situadas en la transición que, para los alumnos, representa el paso de unas a otras habilidades. En la primera se ponen en práctica toda una serie de contenidos que culminarán en la iniciación a los deportes de cooperación-oposición más practicados en un centro escolar, En la segunda, se ejecutan grupos de contenidos que facilitarán la iniciación a los diferentes saltos atléticos. La secuenciación de los contenidos de cada una de las unidades didácticas en treinta sesiones, en las que se presentan diferentes situaciones de tipo táctico, hace que las tareas propuestas propicien un verdadero aprendizaje significativo.
Book Synopsis Programación integrada para Secundaria by : María Lourdes Jiménez García
Download or read book Programación integrada para Secundaria written by María Lourdes Jiménez García and published by . This book was released on 2019 with total page 196 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis El currículum de la Educación Física en la Reforma educativa by : Jordi Díaz Lucea
Download or read book El currículum de la Educación Física en la Reforma educativa written by Jordi Díaz Lucea and published by INDE. This book was released on 1998 with total page 254 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La inclusion de la Educacion Fisica como area comun para los alumnos en las etapas de la Educacion Primaria, Secundaria y el Bachillerato, hace necesaria, por una parte, la puesta al dia o reciclaje de aquellos profesionales dedicados al ambito educativo. Y por otra, la necesidad decrear una formacion inicial especializada para los maestros que tendran la responsabilidad de impartir el area en las escuelas de primaria. La presente obra pretende ser una aportacion en cuanto a formacion basica para la Reforma Educativa. Dirigida tanto a maestros especializados, profesores, licenciados y estudiantes de Educacion Fisica que, implicados en la responsabilidad de afrontar una nueva etapa educativa tanto del propio sistema en su conjunto como especifica del area, deseen tener al alcance una herramienta util en la que se recogen los principales postulados, estructura, finalidades, etc., de la nueva propuesta curricular. El contenido de la obra se estructura alrededor de siete grandes capitulos. A partir de los conceptos basicos sobre programacion y de su incidencia y de la estructura en el sistema educativo, siguiendo por la especificacion del modelo curricular adoptado por la LOGSE, se llega al area de Educacion Fisica para realizar un exhaustivo analisis de su planteamiento en el nuevo sistema educativo. Se finaliza con el estudio y la forma de articular los elementos que confluyen en el diseno de las unidades didacticas. Esta obra, ademas de intentar proporcionar una formacion amplia y general, pretende establecer las bases teoricas y dotar a los profesionales de los conocimientos y recursos adecuados para poder articular los diferentes factores del proceso de ensenanza-aprendizaje. Endefinitiva pretende dar las bases y los recursos para estructurar los elementos que constituy
Book Synopsis Didáctica de la Educación Física by : Teresa Lleixà Arribas
Download or read book Didáctica de la Educación Física written by Teresa Lleixà Arribas and published by Grao. This book was released on 2010-12-17 with total page 161 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Diseñar una programación coherente con el contexto, disponer de un amplio abanico de estrategias didácticas, generar un clima de clase que invite al aprendizaje, utilizar adecuadamente los recursos materiales y tecnológicos e integrar la evaluación dentro del proceso de aprendizaje.
Book Synopsis Unidades didácticas integradas en Educación Física (UDI). Guía para su realización by : José María Cañizares Márquez
Download or read book Unidades didácticas integradas en Educación Física (UDI). Guía para su realización written by José María Cañizares Márquez and published by Wanceulen Editorial. This book was released on 2018-03-01 with total page 100 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: El acceso a la función pública se caracteriza fundamentalmente por generar un proceso intenso y extenso en el tiempo de preparación del futuro docente. La actual estructura del sistema de oposiciones, los proyectos de cambio y la incertidumbre que acompaña a los mismos, hace que los autores sean sensibles atodo ello y aborden con rigor y profundidad la preparación de las quince Unidades Didácticas Integradas que siempre, en éste u otro número,vana estar en la exigencia curricular de las sucesivas convocatorias.Es por ello que este libro sobre cómo realizar las UDI, se ofrece como referente válido por su gran capacidad de síntesis, por presentar unos contenidos prácticos actualizados y novedosos aunque sin olvidar los pilares clásicos que sustentan la teoría y ayudar a su exposición, en un encomiable buen hacer didáctico. Este quinto volumen completa a los anteriores dedicados al Temario (versión extensa y resumida), Programación Didáctica y Casos Prácticos. El actual sobre cómo hacer las UDI, se complementará en un futuro muy próximo con el siguiente dedicado a cómo preparar y realizar la exposición oral de las mismas en la oposición. Si resumimoslo concerniente a las Unidades Didácticas Integradas (UDI) expuesto en las últimas convocatorias, aquéllas deben ir, en un número de 15(aunque la tendencia a disminuir esta cifra), incluidas en la Programación Didáctica a entregar, todo ello escrito utilizando un procesador de textos, con letra Times New Roman 12 sin comprimir o similar, y no suponiendo más de 50 páginas en su totalidad. Nuestro objetivo es ofrecer una manera práctica y secuencial de realizar las 15 UDI que nos pide la Convocatoria, con todos sus elementos curriculares precisos y que, además, presenten una coherencia o relación interna que permita una exposición oral exitosa. Las Unidades a realizar en un curso están en función de los diversos apartados tratados en la Programación Didáctica. Así, tenemos que entender las UDI como la concreción de aquélla a través de quince “capítulos” (o los que pida en su momento la Orden de la Convocatoria) relacionados entre sí. Esta Guía pretende ser un documento aclaratorio y vertebrador del diseño de las quince Unidades Didácticas Integradas, una ayuda para superar el proceso de Acceso a la Función Pública. Presenta muchas posibilidades de personalización, por lo que va a constituir un trabajo original y propio con las ventajas que conlleva. Sobre todo, si el Tribunal nos hace determinadas preguntas sabremos salir airoso de las mismas, porque para eso lo hemos trabajado. Exponemos herramientas y estrategias para que cada interesado las personalice y extraiga el máximo provecho, resultando un trabajo original y propio con las ventajas que conlleva. Para ello hemos dividido el trabajo en dos partes: 1ª Parte.-Fundamentación teórica, qué son y lo que significan las Unidades Didácticas Integradas. Cómo se diseñan. Sus componentes. Un ejemplo-tipo genérico. 2ª Parte.-Relación resumida de los elementos curriculares oficiales para facilitar el diseño de las UDI. Los autores entendemos que la persona que oposita tiene que basarse para la realización y exposición oral de las UDI, en una parte “fija” similar para todos y otra “variable” al resto de los opositores: a)Fija. Compuesta fundamentalmente por los textos legislativos adaptados al contexto, curso, etc. No debe variar mucho de uno a otro opositor porque están recogidos del currículum oficial, aunque apropiados a las características del grupo de referencia que hayamos expresado en la Programación Didáctica. b)Variable. Basada en la creatividad, calidad y riqueza expositiva del propio opositor/a, sobre todo la hora de explicar ante el Tribunal cómo va a llevar a cabo lo expresado en la UDI que éste tiene sobre su mesa. Es lo que popularmente conocemos como “tablas” y que incluye el uso de la pizarra y medios multimedia si éstos son factibles de usar. Pero, independientemente de ello, normalmente nos permiten aportar “anexos” para ilustrar, aseverar y complementar nuestro discurso expositivo. Éstos los hemos incluido en el siguiente y último libro de esta “Colección Oposiciones”, dedicado a cómo hay que exponer las UDI ante el Tribunal. En cualquier caso, lo más importante es respetar escrupulosamente las condiciones de la Orden de la Convocatoria y las propias indicaciones de nuestro Tribunal, sobre todo el número máximo de páginas a presentar y el tiempo límite de la exposición oral, pero siempre teniendo como referente los criterios de evaluación que nos vayan a aplicar.
Book Synopsis Programación de unidades didácticas según ambientes de aprendizaje by : Julia Blández Ángel
Download or read book Programación de unidades didácticas según ambientes de aprendizaje written by Julia Blández Ángel and published by Joy Enterprises Organization. This book was released on 2000 with total page 274 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La obra propone ocho unidades didácticas así como multitud de sugerencias y otras alternativas para poder aplicarlas en otros contextos Es una excelente herramienta de trabajo para el profesorado interesado en desarrollar planteamientos metodológicos basados en ambientes de aprendizaje. Se acompaña con un DVD que permite ver con más detalles los ambientes de aprendizaje y la forma en que han respondido ante ellos las niñas y los niños. Esta obra es el resultado de una investigación-acción y ha sido avalada por el C.I.D.E. (Centro de Investigación y Documentación Educativa). Dirigida a los centros educativos de Infantil y Primaria.
Book Synopsis Diseño práctico de unidades didácticas en educación física, aplicaciones prácticas by : Francisco Jesús Santos-Olmo Manzano
Download or read book Diseño práctico de unidades didácticas en educación física, aplicaciones prácticas written by Francisco Jesús Santos-Olmo Manzano and published by . This book was released on 2008 with total page 224 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Cómo exponer las Unidades Didácticas Integradas (UDI) En Educación Física by : José María Cañizares Márquez
Download or read book Cómo exponer las Unidades Didácticas Integradas (UDI) En Educación Física written by José María Cañizares Márquez and published by Wanceulen Editorial. This book was released on 2018-05-10 with total page 102 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Con este sexto volumen, que completa a los anteriores dedicados al Temario (versión extensa y resumida), Casos Prácticos, Guía para la realización de la Programación Didáctica (incluye guía para su defensa) y Guía para la realización de las UDI, finalizamos la Colección Oposiciones. Deberán entregarse al Tribunal el día del acto de presentación y se defenderá la Programación Didáctica y se expondrá la UDI ante el mismo, en el momento en el que se convoque a tal efecto, al personal aspirante. En su elaboración deberán concretarse los objetivos, contenidos, tareas, actividades y ejercicios de enseñanza y aprendizaje que se van a plantear en el aula (tareas, actividades, ejercicios), los procedimientos de evaluación: criterios y estándares de aprendizaje, herramientas de evaluación (rúbrica), indicadores, tipos de pensamiento o procesos cognitivos implicados, contextos y la atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo. Para su exposición, el opositor podrá utilizar el material auxiliar sin contenido curricular que considere oportuno, que deberá aportar el mismo, así como un guión que no excederá de una cara de un folio y que deberá entregar al tribunal al término de la exposición. El referido material auxiliar servirá para apoyar la exposición mediante la utilización de recursos didácticos no electrónicos ni susceptibles de reproducción electrónica. En todo caso, los órganos de selección velarán por que dicho material auxiliar no implique una desigualdad de trato en el desarrollo de esta parte del procedimiento selectivo. Con la elaboración de esta Guía, nuestro objetivo es ofrecer una forma práctica de realizar la exposición oral exitosa de la UDI que elijamos de las que nos toquen en el sorteo. Las Unidades a realizar en un curso están en función de los diversos apartados tratados en la Programación Didáctica. Así, tenemos que entender las UDI como la concreción de aquella a través de quince capítulos (o los que pida en su momento la Orden de la Convocatoria) relacionados entre sí. Esta Guía pretende ser un documento aclaratorio y vertebrador de la exposición, una ayuda para superar la última prueba del proceso de Acceso a la Función Pública. Presenta muchas posibilidades de personalización, por lo que va a permitir constituir un trabajo original y propio con las ventajas que conlleva. Sobre todo, si el Tribunal nos hace determinadas preguntas sabremos salir airoso de las mismas, porque para eso lo hemos trabajado. Exponemos herramientas y estrategias para que cada interesado las personalice y extraiga el máximo provecho, resultando un trabajo original y propio con las ventajas que conlleva. Para ello presentamos numerosos ejemplos sobre posibilidades de anexos a desplegar durante nuestra exposición oral ante el Tribunal, con objeto de individualizarla y que sea más creativa y real que las del resto de opositores. En cada punto de la UDI hemos indicado uno o varios anexos posibles a llevar, siempre que nos lo permitan. Como punto final hemos incluido un ejemplo-tipo de discurso sobre argumentos a tener en cuenta en la exposición de la UDI modelo que también añadimos, con sus correspondientes anexos.
Book Synopsis La programación de aula y sus unidades didácticas en la educación física de Primaria by : Rosa María Sierra Ruiz
Download or read book La programación de aula y sus unidades didácticas en la educación física de Primaria written by Rosa María Sierra Ruiz and published by . This book was released on 2009 with total page 53 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Unidades didácticas de Educación Física para educación infantil (3-6 años) Vol.I by : Pedro Gil Madrona
Download or read book Unidades didácticas de Educación Física para educación infantil (3-6 años) Vol.I written by Pedro Gil Madrona and published by Wanceulen S.L.. This book was released on 2005 with total page 121 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La obra aborda directamente la propuesta de Unidades Didácticas como manifestación del tercer nivel de concreción curricular, que compartimos en el Departamento de Didáctica de la Expresión corporal al que pertenece el coordinador de la obra y que con tanto cariño ha acogido este trabajo. La Unidades Didácticas que se presentan tienen una sólida fundamentación teórica, basado en las aportaciones más novedosas en cuanto al desarrollo motor de los niños de 3 a 6 años. Su estructura global responde, muy acertadamente, al enfoque constructivista que inspira toda la reforma educativa y que compartimos totalmente. Los elementos básicos del currículo, objetivos, contenidos y criterios de evaluación, así como las sugerencias metodológicas, se adaptan perfectamente a cada uno de los tres años que consta la Educación Infantil a los que va destinada. Resulta, asimismo, muy atractiva y sugerente, la riqueza de recursos y la variedad de materiales que enriquecen estas propuestas didácticas. Estoy convencido que esta obra supondrá un instrumento precioso para el trabajo de las maestras y maestros de Educación Infantil en su tarea de cada día. También será de gran utilidad para los alumnos y alumnas de las Escuelas y Facultades que han optado por orientar su futuro profesional a este maravilloso mundo de la educación en que estamos gustosamente inmersos. Lo que aquí se ofrece es el resultado escrito de un fructífero trabajo de maestros y maestras de Educación Física, Educación Infantil y Educación Musical coordinados por Pedro Gil Madrona, Profesor Titular de Didáctica de la Expresión Corporal de la E. U. De Magisterio de Albacete. En este caso, además, quiero subrayar que se trata de una trabajo de investigación-acción donde la teoría del Departamento Universitario se ha llevado a la práctica en la aulas-salas-gimnasios, ofreciendo una serie de recursos, de prácticas motrices, secuenciadas por medio de unidades didácticas, en el ámbito de la Educación infantil. ORIENTACIONES, RECOMENDACIONES Y SUGENCIAS METODOLÓGICAS. UNIDAD DIDÁCTICA PARA 3, 4 Y 5 AÑOS: DESCUBRO MI CUERPO UNIDAD DIDÁCTICA PARA 3,4 Y 5 AÑOS: LLUEVE, HOJAS SECAS, EL OTOÑO. UNIDAD DIDÁCTICA PARA 3, 4 Y 5 AÑOS. LAS FIESTAS: LA NAVIDAD, EL CARNAVAL Y EL CUMPLEAÑOS UNIDAD DIDÁCTICA PARA 3,4 Y 5 ANOS: LOS ANIMALES DOMÉSTICOS Introducción. Presentación. Justificación. Objetivos generales de etapa. Objetivos didácticos de las áreas de identidad y autonomía personal, medio físico y social y comunicación y representación: tres, cuatro y cinco artos Contenidos de las áreas de identidad y autonomía personal, medio físico y social y comunicación y representación: tres, cuatro y cinco años. Temas transversales: educación ambiental, educación para la salud, Educación moral y cívica, educación para la igualdad de oportunidades. Recursos y materiales y organización espacio-temporal. Evaluación Actividades o tareas motrices de enseñanza-aprendizaje: las sesiones de educación física. Criterios e indicadores de evaluación de los aprendizajes motrices por parte de los alumnos.
Book Synopsis Propuesta didáctica para el área de Educación Física. Educación Primaria by : Javier Castaño Ruiz
Download or read book Propuesta didáctica para el área de Educación Física. Educación Primaria written by Javier Castaño Ruiz and published by Wanceulen S.L.. This book was released on 2005-12-02 with total page 269 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Este manual recoge todos los aspectos de forma organizada que componen una programación didáctica para el área de Educación Física en la etapa educativa de Educación Primaria, desde una perspectiva teórico-práctica basada en mi experiencia docente como profesor de E. F.Para su confección se ha tomado como punto de partida la normativa de currículo, las orientaciones generales de la etapa de Educación Primaria en cuanto a la enseñanza y aprendizaje de las actividades y los estudios realizados por varios autores en años anteriores.El libro, está estructurado en cuatro partes interconexionadas entre sí pero claramente diferenciadas: -La concreción curricular para la programación de aula. -El diseño de unidades didácticas y sesiones de e-a para cada uno de los ciclos educativos. -El dossier de fichas de trabajo teórico-prácticas del alumno agrupadas en torno a centros de interés. -La serie de modelos anexos para su uso a lo largo de la programación. ÍNDICE: 1. INTRODUCCIÓN. 2. CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL ALUMNADO DE LA ETAPA DE EDUCACIÓN PRIMARIA. 3. OBJETIVOS DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA Y SECUENCIACIÓN PARA LOS TRES CICLOS EDUCATIVOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA 4. CONTENIDOS. SECUENCIA DE CONTENIDOS PARA LOS TRES CICLOS EDUCATIVOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA..... 5. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS. 6. EVALUACIÓN. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA Y SECUENCIACIÓN PARA LOS TRES CICLOS EDUCATIVOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA. 7. PROGRAMACIÓN ANUAL DE EDUCACIÓN FÍSICA PARA LOS TRES CICLOS EDUCATIVOS DE LA ETAPA DE EDUCACIÓN PRIMARIA. 8. MODELOS DE FICHAS PARA EL CUADERNO DEL ALUMNADO. 9. ANEXOS 10. BIBLIOGRAFÍA.........
Book Synopsis La programación didáctica en Educación Física by : Carlos Hervás Gómez
Download or read book La programación didáctica en Educación Física written by Carlos Hervás Gómez and published by . This book was released on with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Programación Didáctica en Educación Física. Guía para su realización by : José María Cañizares Márquez
Download or read book Programación Didáctica en Educación Física. Guía para su realización written by José María Cañizares Márquez and published by Wanceulen S.L.. This book was released on 2009-11-26 with total page 161 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: 1ª Parte: La programación. Sus apartados.1. Aspectos preliminares. 2. Elementos estructurales de la programación 2ª Parte: Anexos de apoyo a la realización de la programación. 1. Características del alumnado de primaria. 2. Guía de apoyo para la elaboración de los elementos curriculares. 3ª Parte: Criterios de evaluación que suelen tener los tribunales. Consejos a tener en cuenta para la exposición oral. 1. Criterios de los tribunales. 2. Estrategias para el examen oral 2.1. Los recursos de apoyo.
Book Synopsis Programación integrada para primaria: unidades didácticas para educación física by : María Lourdes Jiménez García
Download or read book Programación integrada para primaria: unidades didácticas para educación física written by María Lourdes Jiménez García and published by . This book was released on 2018 with total page 181 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Educación Física written by and published by . This book was released on with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
