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La Pedagogie Du Projet En Formation
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Book Synopsis L'apprentissage par projet by : Jean Proulx
Download or read book L'apprentissage par projet written by Jean Proulx and published by PUQ. This book was released on 2004-07-08T00:00:00-04:00 with total page 234 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'apprentissage par projet, en plaçant le focus sur l'apprenant en action, vient instaurer avec plus de force une dynamique interactive dans l'enseignement. Cette formule stimule en outre la confiance de l'apprenant en ses habilités et la fierté devant ses réalisations. En cela, elle devient une ressource complémentaire de premier plan pour l'enseignant qui continue à assumer globalement sa responsabilité d'éducateur.
Book Synopsis La pédagogie du projet en formation by : Jean Vassileff
Download or read book La pédagogie du projet en formation written by Jean Vassileff and published by . This book was released on 2003 with total page 153 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La notion de projet envahit la formation. Le but de celle-ci n'est plus seulement de conduire les personnes en formation à un certain niveau de connaissances ou de performances, mais d'intégrer connaissances et performances dans la logique de leur projet. Cette évolution, qui place l'apprenant à l'origine et au centre de l'activité d'apprentissage, se traduit pour les formateurs par une problématique nouvelle : comment prendre en compte pédagogiquement l'élaboration et l'accompagnement des projets des formés ? On sait l'importance de cette question dans les formations pour publics " défavorisés " et dans les formations professionnelles. Le présent ouvrage propose d'y répondre grâce à l'enrichissement du concept de projet par celui de projection : le projet d'une personne se présente comme le fruit de sa capacité de projection. La projection exprime la démarche de l'individu qui donne du sens à ses pensées et à ses actes à partir de ses propres conceptions. C'est cette démarche, expression du désir, qui fonde l'autonomie et qu'il convient en premier lieu de développer chez les formés. Pour cela, la formation est mise à la disposition des formés qui, rendus propriétaires de leur espace-temps, font directement et concrètement l'expérience de leur projection dans l'ici et maintenant de la formation. Le rôle des formateurs consiste alors à gérer pédagogiquement la dynamique d'apprentissage née de cette situation.
Book Synopsis La pédagogie de projet by : Réseau Ecole et nature, Montpellier
Download or read book La pédagogie de projet written by Réseau Ecole et nature, Montpellier and published by . This book was released on 1996 with total page 193 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Recherches et réflexions sur les pratiques pédagogiques liées à l'environnement.
Book Synopsis La pédagogie du projet en formation jeunes et adultes by : Jean Vassileff
Download or read book La pédagogie du projet en formation jeunes et adultes written by Jean Vassileff and published by . This book was released on 1988 with total page 132 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La notion de projet envahit la Formation. Le but de celle-ci n'est plus seulement de conduire les personnes en formation à un certain niveau de connaissances ou de performances, mais d'intégrer connaissances et performances dans la logique de leur projet ... le rôle des formateurs consiste alors à gérer pédagogiquement la dynamique d'apprentissage née de cette situation.
Book Synopsis Pour une pédagogie du projet by : Isabelle Bordallo
Download or read book Pour une pédagogie du projet written by Isabelle Bordallo and published by Hachette Éducation. This book was released on 2006-03-24 with total page 194 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La demande de projet est aujourd'hui incontournable dans le domaine scolaire, tout autant que dans l'ordre du social, parce qu'elle permet aux individus de s'impliquer activement dans les tâches qu'ils ont à effectuer. C'est pourquoi I. Bordallo et J.-P. Ginestet sont allés puiser dans l'enseignement technologique, où cette méthode est mise en oeuvre systématiquement. Ils démontrent que cette forme particulière de pédagogie a contribué à faire entrer à l'école un peu du monde de l'entreprise et que le transfert des méthodes et des outils utilisés en technologie est possible dans les autres champs disciplinaires.
Download or read book Apprendre en projets written by and published by . This book was released on 2015 with total page 214 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis La pédagogie du projet by : Frank Hermann
Download or read book La pédagogie du projet written by Frank Hermann and published by . This book was released on 2024-02-15 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Le défi pédagogique written by Le Grain and published by FeniXX. This book was released on 1982-01-01T00:00:00+01:00 with total page 151 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La première tâche d’un éducateur est de démonter les mécanismes de domination à l’École, et ailleurs dans la société. Mais il ne peut s’arrêter là. La seconde tâche est de construire d’autres pratiques pédagogiques sur son terrain d’action : la classe, l’animation de quartier, la formation d’adulte, etc... Ces deux tâches ne sont pas simples. Et l’une ne va pas sans l’autre. Tel est le défi, auquel aucun pédagogue progressiste ne peut se soustraire aujourd’hui. Ce livre espère contribuer à y répondre de manière concrète et claire. Le lecteur y trouvera l’exposé de la méthode du projet, mise au point par Le Grain, et replacée dans une perspective plus globale. Le Grain est un groupe de recherche et d’action pédagogique, composé d’enseignants et d’animateurs culturels. Ceux-ci expérimentent et évaluent de nouvelles voies pédagogiques, à la fois dans et hors de l’École, pour accroître le pouvoir des groupes dominés.
Book Synopsis De l'intention au projet by : Philippe Jonnaert
Download or read book De l'intention au projet written by Philippe Jonnaert and published by De Boeck Supérieur. This book was released on 2000 with total page 143 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'auteur propose ici la démarche qu'il a expérimentée et perfectionnée dans son enseignement. Originale dans son approche, la méthodologie suggérée rend la théorie solidaire de la pratique. D'emblée, le lecteur devient l'acteur principal. La matière première est, en effet, le projet présent dans l'intention du lecteur. A mesure qu'il avance dans le texte, il élabore son propre projet de formation, intégrant à sa production personnelle les réflexions théoriques du livre. D'abord ouvrage méthodologique, De l'intention au projet articule réflexion et démarche personnelle et propose des pistes de lecture complémentaires en refusant le réductionnisme d'une visée exclusivement pragmatique et méthodologiste. Chaque phase de la conception d'un projet de formation est analysée conceptuellement et une analyse de la littérature relative à chaque question est soumise au lecteur. Il s'agit donc d'un outil de formation intéressant pour les enseignants et quiconque est amené à développer des projets de formation, constituant ainsi une référence fondamentale en la matière.
Author : Publisher :Odile Jacob ISBN 13 :2738178219 Total Pages :446 pages Book Rating :4.7/5 (381 download)
Download or read book written by and published by Odile Jacob. This book was released on with total page 446 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Concevoir et animer un projet d'école by : Jean Rioult
Download or read book Concevoir et animer un projet d'école written by Jean Rioult and published by Bordas Editions. This book was released on 2002 with total page 175 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Deux concepts, projet d'école et pédagogie du projet, sont les pivots de cet ouvrage. S'appuyant sur les textes et sur une conception partenariale de l'école, les auteurs expliquent quels sont les enjeux théoriques, pédagogiques et humains d'un projet d'école, comment celui-ci peut devenir réalité, en quoi il correspond pleinement aux enjeux actuels de l'éducation. Ils insistent sur l'accompagnement des élèves et les moyens à mettre en œuvre pour intégrer les enfants en difficulté. Ils proposent un ensemble de situations pédagogiques détaillées, permettant au lecteur de mettre en œuvre des projets différents selon les besoins de l'établissement et le contexte scolaire. Chaque sujet est présenté sous forme d'une fiche numérotée, offrant ainsi une lecture transversale de l'ouvrage. Un index des mots-clés permet également une entrée thématique.
Book Synopsis Travailler en équipe à un projet pédagogique by : Marc-Henry Broch
Download or read book Travailler en équipe à un projet pédagogique written by Marc-Henry Broch and published by Chronique Sociale. This book was released on 1999 with total page 218 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: " Bien qu'on nous ait baptisés " équipe pédagogique ", nous constatons, après six mois de fonctionnement, qu'il n'en est rien en dépit de nos tentatives pour y parvenir. " Cette expression illustre une réalité courante dans les établissements scolaires comme dans les organismes de formation. Les projets se sont multipliés, le besoin de les conduire en équipe est vivement ressenti. Les expériences conduisent trop souvent à la déception. Cet ouvrage apporte des réponses aux interrogations pratiques des acteurs dans trois domaines : - l'équipe pédagogique : son fonctionnement, la façon de communiquer, de travailler ensemble, de créer une véritable solidarité entre ses membres, - l'activité pédagogique de l'équipe : le projet et son suivi, l'animation du groupe en formation, les relations de l'équipe avec son environnement, la gestion de ses activités, son projet de communication avec son environnement, - les méthodes et les techniques : la conduite de réunion, les analyses, la prise de décision, les évaluations. L'ouvrage engage le lecteur à une réflexion sur sa façon de communiquer, sur ses relations aux autres et l'invite au respect d'autrui, au sens de la responsabilité collective et, par un retour au projet pédagogique, à la signification de l'action au service des élèves ou du groupe en formation. Ce livre, qui est un véritable mode d'emploi, s'adresse aux enseignants et formateurs qui conduisent et animent un projet de formation pour des élèves ou des stagiaires. Il intéresse également les chefs d'établissement et organisateurs de formation qui en tireront avantage pour constituer leurs équipes et les aider dans leur fonctionnement.
Book Synopsis Je parie que tu peux by : Marie Milis
Download or read book Je parie que tu peux written by Marie Milis and published by Chronique Sociale. This book was released on 2009 with total page 158 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cet ouvrage est le récit d'un projet, de sa genèse à ses aboutissements. La parole est donnée aux jeunes (de 17 à 22 ans), élèves de terminale d'une école technique, et à leur enseignante avec qui le projet a été élaboré et mené. Une invitation à se familiariser avec la pédagogie du projet, méthode d'apprentissage permettant d'intensifier la saveur du présent, de se donner les moyens d'être créatif et de sortir de situations stériles et conflictuelles. Cette démarche est adaptée à tous les élèves, elle facilite la mobilisation, la motivation, la coopération. " Je parie que tu peux " nous montre combien il est essentiel de ne jamais désespérer de quelqu'un. Nul ne peut rester à l'écart du cercle des savoirs, ni ceux qui ne sont pas préparés à les recevoir, ni ceux qui n'en veulent pas, ni même ceux que l'on considère comme incapables d'y accéder. Il s'agit de transmettre à tous (plus seulement aux héritiers) les moyens de comprendre et de maîtriser le monde. Extrait de la postface de Philippe Meirieu.
Book Synopsis Project Management T-kit by : Dirk de Vilder
Download or read book Project Management T-kit written by Dirk de Vilder and published by Council of Europe. This book was released on 2004-01-01 with total page 116 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: T-Kits (Training kits) are a product of the Partnership Agreement on European Youth Worker Training run by the CoE and the European Communities Commission
Book Synopsis Pédagogie Par Projet by : Claude Forrest
Download or read book Pédagogie Par Projet written by Claude Forrest and published by . This book was released on 2003-04-02 with total page 110 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Placer l'étudiant au centre de son apprentissage, lui permettre de faire davantage de choix, mais aussi de jouer un rôle actif dans la conception de ses compétences et de ses savoirs, est une manière d'adhérer à cette conception de l'enseignement. Nombre d'enseignants aspirent à cette autonomie de l'étudiant. Mais en ont-ils les moyens ? Comment donner cette responsabilité à l'étudiant ?La pédagogie active fait partie des méthodes qui relèvent de ce que l'on nomme l'apprentissage expérientiel, c'est à dire "apprendre en faisant". Il s'agit d'impliquer l'apprenant dans des situations (fictives ou réelles) pour qu'il puisse utiliser ses compétences et les faire évoluer au cours de la formation. Parmi les supports de formation, on retrouve : études de cas, jeux de simulation, jeux de rôles, didacticiels interactifs, simulateurs, cas vidéo, tableaux d'affichage, modes opératoires, exercices. Mais avant d'expliquer ce qui caractérise la pédagogie active, il est important de préciser ce qu'est l'apprentissage.
Book Synopsis Proceedings of the Fourth International Congress on Mathematical Education by : M. Zweng
Download or read book Proceedings of the Fourth International Congress on Mathematical Education written by M. Zweng and published by Springer Science & Business Media. This book was released on 2012-12-06 with total page 740 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Henry O. Pollak Chairman of the International Program Committee Bell Laboratories Murray Hill, New Jersey, USA The Fourth International Congress on Mathematics Education was held in Berkeley, California, USA, August 10-16, 1980. Previous Congresses were held in Lyons in 1969, Exeter in 1972, and Karlsruhe in 1976. Attendance at Berkeley was about 1800 full and 500 associate members from about 90 countries; at least half of these come from outside of North America. About 450 persons participated in the program either as speakers or as presiders; approximately 40 percent of these came from the U.S. or Canada. There were four plenary addresses; they were delivered by Hans Freudenthal on major problems of mathematics education, Hermina Sinclair on the relationship between the learning of language and of mathematics, Seymour Papert on the computer as carrier of mathematical culture, and Hua Loo-Keng on popularising and applying mathematical methods. Gearge Polya was the honorary president of the Congress; illness prevented his planned attendence but he sent a brief presentation entitled, "Mathematics Improves the Mind". There was a full program of speakers, panelists, debates, miniconferences, and meetings of working and study groups. In addition, 18 major projects from around the world were invited to make presentations, and various groups representing special areas of concern had the opportunity to meet and to plan their future activities.
Book Synopsis Oser les pédagogies de groupe by : Jean-Paul Donckèle
Download or read book Oser les pédagogies de groupe written by Jean-Paul Donckèle and published by Chronique Sociale. This book was released on 2003 with total page 200 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: C'est plutôt la règle, que l'exception à la règle, qu'un " apprenant " d'aujourd'hui puisse aller au terme de son parcours de formation sans connaître d'autre modèle pédagogique que le traditionnel face à face avec l'enseignant ou le formateur. La recherche en sciences cognitives a largement établi que ce modèle n'est ni pertinent pour apprendre en général, ni pour apprendre à vivre avec les autres en particulier. Le propos de l'auteur vise à outiller en moyens et méthodes les enseignants et les formateurs qui auraient le souci de transformer les rassemblements d'élèves ou de stagiaires en d'authentiques groupes d'apprenants. Ce livre vise notamment à établir la double pertinence groupale et cognitive de deux modèles pédagogiques : l'apprentissage par problèmes et la pédagogie du projet. Ne manquez pour autant le dernier chapitre, il concerne au premier chef ceux qui désirent changer... Changer de pédagogie en changeant les contextes institutionnels dans lesquels elle s'exerce.
