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Kommunikation Im Schulischen Kontext Die Rolle Verbaler Und Non Verbaler Kommunikationssignale Zwischen Lernenden Und Lehrkraften
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Book Synopsis Kommunikation im schulischen Kontext. Die Rolle verbaler- und non verbaler Kommunikationssignale zwischen Lernenden und Lehrkräften by : Luisa-Viktoria Schäfer
Download or read book Kommunikation im schulischen Kontext. Die Rolle verbaler- und non verbaler Kommunikationssignale zwischen Lernenden und Lehrkräften written by Luisa-Viktoria Schäfer and published by GRIN Verlag. This book was released on 2020-01-31 with total page 27 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Studienarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1,0, Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main, Sprache: Deutsch, Abstract: Die folgende Arbeit erforscht die Rolle von verbaler- sowie nonverbaler Kommunikation im Schulalltag und stellt dessen Wichtigkeit und Herausforderungen für ein erfolgreiches Gelingen heraus. Hierfür wird zunächst die Theorie der vier Grundhaltungen nach Carl Rogers erläutert. Danach folgt die sogenannte Themenzentrierte Interaktion nach Roth Cohn. Beide Theorien werden auf ein Beispiel aus der Praxis angewandt. Daran anschließend erfolgt eine allgemeine Ausführung über die verschiedenen Kommunikationsmodelle im Kontext Schule. Im zweiten Teil der Arbeit werden allgemeine Anwendungsmöglichkeiten dieser Theorien für den Unterricht aufgezeigt und eventuelle Hürden beschrieben. Die Arbeit schließt mit einer Beurteilung über die Anwendung dieser Kommunikationsmodelle und dessen benötigten Fähigkeiten für das erfolgreiche Gelingen von Unterricht.
Book Synopsis Verbale und nonverbale Kommunikation im Unterricht by :
Download or read book Verbale und nonverbale Kommunikation im Unterricht written by and published by GRIN Verlag. This book was released on 2018-05-09 with total page 21 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Studienarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Didaktik - Germanistik, Note: 2,3, Bergische Universität Wuppertal, Sprache: Deutsch, Abstract: Sprache ist das vorherrschende Instrument der Wissensvermittlung und des Lernens. Der Ort, an dem die Sprache das Wissen bedeutsam vermittelt ist die Institution Schule. Hier spielt die Unterrichtskommunikation eine entscheidende Rolle. Es entsteht sowohl ein Dialog zwischen den Schülern und Schülerinnen als auch zwischen dem Lehrenden und den Lernenden. Dieser Dialog grenzt sich von der Alltagskommunikation ab und kann in verschiedenen kommunikativen Praktiken vollzogen werden. Beispielsweise in Form von Partnerarbeit, Gruppenarbeit oder dem Frontalunterricht. Neben der verbalen Kommunikation im Unterricht, spielt auch die nonverbale Kommunikation eine wichtige Rolle. Es scheint zwar, als seien diese Ausdrucksmittel nur Nebensächlichkeiten des Schulalltags. Beleuchtet man die Situation im Unterricht jedoch genauer, ist zu erkennen, wie sehr die nonverbale Kommunikation des Lehrers die Schüler und Schülerinnen beeinflusst und umgekehrt. Daher möchte ich in meiner Hausarbeit die Bedingungen der verbalen Kommunikation und der nonverbalen Kommunikation und deren Wirkung genauer analysieren. Dabei werde ich größtenteils auf die Ausdrucksmittel der Lehrperson eingehen. Zuvor möchte ich jedoch kurz den Begriff Unterrichtskommunikation definieren und auf eine der im Unterricht häufig durchgeführten kommunikativen Praktiken, die Gruppenarbeit, eingehen. Im Hauptteil der Analyse der verbalen und nonverbalen Kommunikation im Unterricht werde ich zunächst eine Definition von verbaler und nonverbaler Kommunikation geben und dann die Themen Sprache, Mimik, Blickkontakt und Gestik fokussieren.
Book Synopsis Nonverbale Kommunikation in Der Unterrichtlichen Interaktion by : Anna Maria Bergengruen
Download or read book Nonverbale Kommunikation in Der Unterrichtlichen Interaktion written by Anna Maria Bergengruen and published by Createspace Independent Publishing Platform. This book was released on 2017-04-03 with total page 84 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Diplomarbeit Universit�t Magdeburg. Ziel der Arbeit ist es die Bedeutung der nonverbalen Kommunikation f�r das Unterrichtsgeschehenhervorzuheben und diese mit Hilfe von Unterrichtsbeobachtungen zu demonstrieren. Im Kapitel I geht es um nonverbale Kommunikation im Unterricht. Zun�chst wird die f�r das Thema geltende Terminologie erl�utert und die Bedeutung der nonverbalen Kommunikation innerhalb des Unterrichtsgef�ges geschildert. Im Anschluss daran werden die M�glichkeiten des nonverbalen Ausdrucksverhaltens von Lehrenden und Lernenden in der unterrichtlichen Interaktion ansatzweise dargestellt, da im Rahmen dieser Arbeit nur ein begrenzter Teil des Gesamtph�nomens zu erfassen ist. Kapitel II setzt einen schulp�dagogischen Rahmen f�r die vorliegende Untersuchung. Diese fand in berufsbildenden Einrichtungen statt, womit Schulformen des beruflichen Bildungswesens gemeint sind. Daher werden die Position des beruflichen Bildungswesens innerhalb des Bildungssystems der Bundesrepublik Deutschland veranschaulicht und die f�r die Untersuchung wichtigen Schulformen n�her erl�utert. Im weiteren Verlauf erh�lt der Leser die M�glichkeit, sich einen �berblick �ber die Lehrenden und Lernenden beruflicher Schulen zu verschaffen, da diese im Mittel-punkt der Beobachtungen stehen. Kapitel III besch�ftigt sich mit der Analyse der protokollierten Verhaltensdaten w�hrend des Unterrichts. Innerhalb des Abschnitts der methodischen Grundlagen werden das Verfahren der Aufnahme und der Auswertung skizziert, um die Vorgehensweise der Untersuchung zu erl�utern. Die darauf folgende Analyse der Ergebnisse geht interpretierend auf einzelne Beispiele w�hrend des Unterrichtsverlaufs hinsichtlich nonverbaler Kommunikation und deren Wirkung ein. Der Abschluss der Arbeit in Kapitel IV bietet nach einer kurzen Zusammenfassung eine kritische Betrachtung der Untersuchung und schafft einen Ausblick Inhalt Einleitung I Theoretische Grundlagen nonverbaler Kommunikation 1. Terminologie 2. Bedeutung innerhalb des Unterrichtsgef�ges 2.1 Die Bedeutung von Medien im Unterricht 2.2 Die drei Aspekte von Kommunikation im Unterricht 2.3 Die Rolle der Rhetorik im Unterricht 3. Nonverbales Verhalten von Lehrenden in und vor der Klasse 3.1 Visuelle Signale 3.2 Proxemik 3.3 Auditiv-akustische Signale 4. Nonverbales Verhalten von Lernenden in der Klasse 4.1 Aktivit�ten der Lernenden im Unterricht 4.2 Offene und versteckte Angriffe der Lernenden II Schulp�dagogischer Rahmen 1. Das Bildungssystem der Bundesrepublik Deutschland 1.1 Abschlusszertifikate allgemeinbildender Schulen 1.2 Schulformen des Sekundarbereichs II 2. Lehrende und Lernende beruflicher Schulen 2.1 Anforderungen an Lehrende 2.2 Voraussetzungen und Situation der Lernenden III Analyse nonverbaler Kommunikation im Unterricht 1. Methodische Grundlagen 1.1 Ziel der Analyse 1.2 Verfahren der Auswertung 2. Interpretation der protokollierten Verhaltensdaten 2.1 Beobachtungen von Lehrenden 2.2 Beobachtungen von Lernenden 2.3 Verh�ltnis zwischen Lehrenden und Lernenden 3. Reaktionen der Probanden IV Fazit 1. Zusammenfassung 2. Kritische Betrachtung 3. Ausblick Verlag Swopdoc Autorin Anna Maria Bergengruen (Pseudonym https://dokumente-online.com/author_profile.php'id_user=109013116 )Universit�t Magedeburg, 2017
Book Synopsis Kommunikationsort Schule. Charakteristika und Besonderheiten der schulischen Kommunikation zwischen Lehrkräften und Kindern by : Anna Baer
Download or read book Kommunikationsort Schule. Charakteristika und Besonderheiten der schulischen Kommunikation zwischen Lehrkräften und Kindern written by Anna Baer and published by GRIN Verlag. This book was released on 2017-11-13 with total page 29 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Didaktik für das Fach Deutsch - Pädagogik, Sprachwissenschaft, Note: 1,3, Universität Bielefeld, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Augenmerk dieser Arbeit soll auf der mündlichen Kommunikation im Kontext "Schule" liegen. Das soll nicht darüber hinwegtäuschen, dass auch die nonverbale Kommunikation für Kommunikationsprozesse wichtig ist. Sie begleitet und unterstützt das Gesagte und ist deshalb keineswegs von sekundärer Bedeutung. Der beschränkte Umfang dieser Hausarbeit verhindert ein eigenes Kapitel zu nonverbaler Kommunikation im Unterricht. Trotzdem wird diese stellenweise einfließen, da diese beiden Kommunikationsdimensionen untrennbar voneinander sind. Mündliche Kommunikation spielt bei den Aufgaben und Tätigkeiten von Lehrerinnen und Lehrern im Schulalltag eine herausragende Rolle. In allen Unterrichtsfächern ist Kommunikation das wichtigste Werkzeug von Lehr-Lern-Prozessen. Kein Unterrichtsfach kommt ohne Gespräche aus. Deshalb werden in vielen Veröffentlichungen die hohe Stimmbeanspruchung und die damit einhergehenden Folgen einer Überbelastung der Stimme thematisiert. Auch Stimmtraining für das Handlungsfeld Schule wird in diesem Kontext angesprochen. Ebenfalls werden Kommunikationskompetenzen von Lehrkräften unter die Lupe genommen und geschaut, was eine Lehrkraft mitbringen muss, um den spezifischen Kommunikationsanforderungen im Handlungsfeld Schule gewachsen zu sein. Der Schwerpunkt soll hier auf den Besonderheiten der schulischen Kommunikation zwischen Lehrkräften, Schülerinnen und Schülern liegen, da sie „[i]nnerhalb der Vielfalt von Kommunikationsformen, die sich in der Institution Schule vorfinden [...] einen zentralen Platz ein[nimmt]“ (Ehlich, 2012, S. 334). Oft wird dieses Kommunikationsfeld als Scheinkommunikation charakterisiert. Um dieses zu überprüfen, wird als erstes der Begriff der Kommunikation definiert (2.). Auf die allgemeine Definition von Kommunikation aufbauend sollen die Besonderheiten der schulischen Kommunikation dargestellt werden (3.). Dort werden verschiedene Bereiche fokussiert. Zum Schluss werden die Erkenntnisse über die Kommunikation in der Schule zusammengefasst und diskutiert, inwieweit diese als Scheinkommunikation zu betiteln ist (4.).
Book Synopsis Liberating Voices by : Douglas Schuler
Download or read book Liberating Voices written by Douglas Schuler and published by MIT Press. This book was released on 2008 with total page 619 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Inspired by the vision and framework outlined in Christopher Alexander's classic 1977 book, A Pattern Language, Schuler presents a pattern language containing 136 patterns designed to meet these challenges. Using this approach, Schuler proposes a new model of social change that integrates theory and practice by showing how information and communication (whether face-to-face, broadcast, or Internet-based) can be used to address urgent social and environmental problems collaboratively. Each of the patterns that form the pattern language (which was developed collaboratively with nearly 100 contributors) is presented consistently; each describes a problem and its context, a discussion, and a solution. The pattern language begins with the most general patterns ("Theory") and proceeds to the most specific ("Tactics"). Each pattern is a template for research as well as action and is linked to other patterns, thus forming a single coherent whole.
Download or read book Deep Smarts written by Dorothy Leonard and published by Harvard Business Review Press. This book was released on 2005-01-11 with total page 304 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Deep smarts are the engine of any organization as well as the essential value that individuals build throughout their careers. Distinct from IQ, this type of expertise consists of practical wisdom: accumulated knowledge, know-how, and intuition gained through extensive experience. How do such smarts develop? And what happens when people with deep smarts leave a particular job or the organization? Can any of their smarts be transferred? Should they be? Basing their conclusions on a multi-year research project, Dorothy Leonard and Walter Swap argue that cultivating and managing deep smarts are critical parts of any leader's job. The authors draw on examples from firms of all sizes and types to illustrate the connection between deep smarts and organizational viability and continuous innovation. Leonard and Swap describe the origins and limits of deep smarts and outline processes for cultivating and leveraging them across the organization. Developing an experience repertoire and receiving strategic guidance from wise coaches can help individuals move up the ladder of expertise from novice to master. Addressing a topic of increasing importance as the Boomer generation retires, Deep Smarts challenges leaders to take a hands-on approach to managing the experience-based knowledge shaping the future of their organizations.
Download or read book Saying Something written by Ingrid Monson and published by University of Chicago Press. This book was released on 2009-02-15 with total page 266 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This fresh look at the neglected rhythm section in jazz ensembles shows that the improvisational interplay among drums, bass, and piano is just as innovative, complex, and spontaneous as the solo. Ingrid Monson juxtaposes musicians' talk and musical examples to ask how musicians go about "saying something" through music in a way that articulates identity, politics, and race. Through interviews with Jaki Byard, Richard Davis, Sir Roland Hanna, Billy Higgins, Cecil McBee, and others, she develops a perspective on jazz improvisation that has "interactiveness" at its core, in the creation of music through improvisational interaction, in the shaping of social communities and networks through music, and in the development of cultural meanings and ideologies that inform the interpretation of jazz in twentieth-century American cultural life. Replete with original musical transcriptions, this broad view of jazz improvisation and its emotional and cultural power will have a wide audience among jazz fans, ethnomusicologists, and anthropologists.
Download or read book Patterns for Jazz written by Jerry Coker and published by Alfred Music Publishing. This book was released on 1970 with total page 184 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Cognition, Communication and Interaction by : Satinder P. Gill
Download or read book Cognition, Communication and Interaction written by Satinder P. Gill and published by Springer Science & Business Media. This book was released on 2007-10-26 with total page 610 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This book examines the theoretical and methodological research issues that underlie the design and use of interactive technology. The analysis directs attention to three human capacities: cognition, communication and interaction. The examination of these capacities is embedded in understanding concepts of communication and interaction and their application; conceptions of knowledge and cognition; and the role of aesthetics and ethics in design.
Download or read book Paul Klee written by Hajo Duchting and published by National Geographic Books. This book was released on 2012-08-25 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: A talented violinist as well as a painter, Klee drew much of the inspiration for his abstract art from musical rhythms and structures. Like a composer, he developed and harmonized pictorial themes, weaving a complex series of signs and symbols into his painting. The book focuses on Klee’s decade long tenure at the Bauhaus, where the artist’s theories and practices first merged. Illustrated throughout with full-color reproductions of Klee’s paintings and etchings, as well as entries from his diaries, this unique study sheds light on an important aspect of Klee’s work while providing insights into his development as an abstract artist.
Book Synopsis The Expressive Body in Life, Art, and Therapy by : Daria Halprin
Download or read book The Expressive Body in Life, Art, and Therapy written by Daria Halprin and published by Jessica Kingsley Publishers. This book was released on 2003 with total page 250 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Drawing on her extensive experience in expressive arts therapy, Daria Halprin presents a unique approach to healing through movement and art. She describes the body as the container of one's entire life experience and movement as a language that expresses and reveals our deepest struggles and creative potentials. Interweaving artistic and psychological processes, she offers a philosophy and methodology that invites the reader to consider the transformational capacity of the arts. In this essential resource for anyone interested in the integration of psychotherapy and the arts, Halprin also presents case studies and a selection of exercises that she has evolved over her career and practised at the Tamalpa Institute for over twenty-five years.
Book Synopsis Fearless Change by : Mary Lynn Paul Becker
Download or read book Fearless Change written by Mary Lynn Paul Becker and published by Pearson Education. This book was released on 2004-10-04 with total page 427 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: “All that have ever tried to impose change in their organization will immediately recognize and truly value the in-depth knowledge and experience captured in this book. It contains a collection of eye-openers that is a treasure chest for pioneers of new organizational ideas, A fantastic toolbox for use in future missions!” —Lise B. Hvatum, product development manager, Schlumberger “If you have need of changing your organization, and especially of introducing new techniques, then you want to understand what is in this book. It will help you avoid common pitfalls that doom many such projects and will show you a clear path to success. The techniques are derived from the experience of many individuals and organizations. Many are also fun to apply. This stuff is really cool—and really hot.” —Joseph Bergin, professor of computer science, Pace University, New York “If change is the only guarantee in life, why is it so hard to do? As this book points out, people are not so much resistant to change itself as they are to being changed. Mary Lynn and Linda have successfully used the pattern form to capture and present the recurring lessons of successful change efforts and have placed a powerful knowledge resource in the hands of their readers.” —Alan O'Callaghan, researcher, Software Technology Research Laboratory, De Montfort University, United Kingdom “The most difficult part of absorbing patterns, or any technology, into an organization is overcoming the people issues. The patterns in this book are the documentation of having gone through that experience, giving those that dare push the envelope a head start at success.”—David E. DeLano, IBM Pervasive Computing “If you have ever wondered how you could possibly foster any cultural changes in your organization, in this book you will find a lot of concrete advice for doing so. I recommend that everyone read this book who has a vast interest in keeping his or her organization flexible and open for cultural change.” —Jutta Eckstein, Independent Consultant, Objects In Action Author of Agile Software Development in the Large 48 Patterns for Driving and Sustaining Change in Your Organization Change. It's brutally tough to initiate, even harder to sustain. It takes too long. People resist it. But without it, organizations lose their competitive edge. Fortunately, you can succeed at making change. In Fearless Change, Mary Lynn Manns and Linda Rising illuminate 48 proven techniques, or patterns, for implementing change in organizations or teams of all sizes, and show you exactly how to use them successfully. Find out how to Understand the forces in your organization that drive and retard change Plant the seeds of change Drive participation and buy-in, from start to finish Choose an "official skeptic" to sharpen your thinking Make your changes appear less threatening Find the right timing and the best teaching moments Sustain your momentum Overcome adversity and celebrate success Inspired by the "pattern languages" that are transforming fields from software to architecture, the authors illuminate patterns for every stage of the change process: knowledge, persuasion, decision, implementation, and confirmation. These flexible patterns draw on the experiences of hundreds of leaders. They offer powerful insight into change-agent behavior, organizational culture, and the roles of every participant. Best of all, they're easy to use—and they work!
Book Synopsis In the Spirit of Fluxus by : Elizabeth Armstrong
Download or read book In the Spirit of Fluxus written by Elizabeth Armstrong and published by . This book was released on 1993 with total page 200 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Towards a Theory of Musical Reproduction by : Theodor W. Adorno
Download or read book Towards a Theory of Musical Reproduction written by Theodor W. Adorno and published by John Wiley & Sons. This book was released on 2014-11-05 with total page 249 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: At the beginning of his career in the 1920s, Adorno sketched a plan to write a major work on the theory of musical reproduction, a task he returned to time and again throughout his career but never completed. The choice of the word reproduction as opposed to interpretation indicates a primary supposition: that there is a clearly defined musical text whose precision exceeds what is visible on the page, and that the performer has the responsibility to reproduce it as accurately as possible, beyond simply playing what is written. This task, according to Adorno, requires a detailed understanding of all musical parameters in their historical context, and his reflections upon this task lead to a fundamental study of the nature of notation and musical sense. In the various notes and texts brought together in Towards a Theory of Musical Reproduction, one finds Adorno constantly circling around an irresolvable paradox: interpretation can only fail the work, yet only through it can musics true essence be captured. While he at times seems more definite in his pronouncement of a musical scores absolute value just as a book is read silently, not aloud his discourse repeatedly displays his inability to cling to that belief. It is this quality of uncertainty in his reflections that truly indicates the scope of the discourse and its continuing relevance to musical thought and practice today.
