Habiletes Metaphonologiques Et Difficultes Dapprentissage De La Lecture

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Habiletés métaphonologiques et difficultés d'apprentissage de la lecture

Author : Sophie Bouillaud
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 336 pages
Book Rating : 4.:/5 (8 download)

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Book Synopsis Habiletés métaphonologiques et difficultés d'apprentissage de la lecture by : Sophie Bouillaud

Download or read book Habiletés métaphonologiques et difficultés d'apprentissage de la lecture written by Sophie Bouillaud and published by . This book was released on 2011 with total page 336 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: De nombreux travaux ont mis en évidence les relations étroites entre l’apprentissage du langage écrit et les habiletés métaphonologiques. En effet, ces deux domaines entretiennent un lien de causalité réciproque. Il est ainsi fréquent que des difficultés d’apprentissage de la lecture s'accompagnent de compétences métaphonologiques insuffisantes chez certains enfants, voire inférieures à celles des enfants du même âge ou de même niveau scolaire. Il est donc important d’évaluer ces compétences lors d'un bilan orthophonique de langage écrit. Ce travail présente le cas d'un enfant de CE1 suivi en orthophonie pour des difficultés d'apprentissage de la lecture. Après avoir évalué son niveau de lecture et ses compétences métaphonologiques, nous nous sommes efforcés, tout au long de la prise en charge (du mois d'octobre 2007 au mois de mai 2008), de lui proposer des activités susceptibles de lui permettre de développer ses habiletés métaphonologiques. L'utilisation du support de l'écrit nous a également permis d'expliciter le rapport entre les langages oral et écrit. Les résultats des évaluations proposées au début et à la fin de notre étude nous ont permis de mettre en évidence les effets de la prise en charge, mais aussi ses limites. De plus, les conclusions nées de la comparaison des performances nous ont permis de revoir le projet thérapeutique, de le compléter, afin de répondre au mieux aux besoins de l'enfant.

Prévention des troubles de la lecture au cycle II

Author : Lauraine Anizan
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 254 pages
Book Rating : 4.:/5 (496 download)

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Book Synopsis Prévention des troubles de la lecture au cycle II by : Lauraine Anizan

Download or read book Prévention des troubles de la lecture au cycle II written by Lauraine Anizan and published by . This book was released on 2001 with total page 254 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Notre recherche porte sur le rôle du lexique et de la métaphonologie dans l'apprentissage de la lecture. Notre objectif est de prévenir les troubles de la lecture. Nous avons donc élaboré un programme d'entraînement des capacités métaphonologiques et lexicales, destiné à des enfants prélecteurs dépistés à risque "lecture". Cette expérimentation s'est déroulée de la fin de la GSM (avril 2000) à la mi-CP (mars 2001). Nous avons constitué deux groupes appariés en fonction de l'âge et des scores en lexique et en métaphonologie. Seul l'un des groupes bénéficiait de l'entraînement, l'autre nous servait de référence. Nos résultats ne montrent aucune différence significative entre les deux groupes à la fois en lexique, en métaphonologie et en lecture. On observe cependant que certains enfants du groupe expérimental ont amélioré nettement leurs performances métaphonologiques, lexicales et lexiques. Mais nous pouvons conclure que c'est notre entraînement qui a eu un effet sur ces compétences.

Aider l'enfant à lire et à écrire

Author : Delphine de Hemptinne
Publisher : De Boeck Superieur
ISBN 13 : 2353273491
Total Pages : 171 pages
Book Rating : 4.3/5 (532 download)

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Book Synopsis Aider l'enfant à lire et à écrire by : Delphine de Hemptinne

Download or read book Aider l'enfant à lire et à écrire written by Delphine de Hemptinne and published by De Boeck Superieur. This book was released on 2016-02-18 with total page 171 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Des propositions d'activités pour rétablir les déficits de compétence métaphonologique chez les enfants entre 6 et 9 ans. Avec des planches contenant 222 cartes prédécoupées pour travailler sur la langue et aider l'enfant à identifier les syllabes, les sons et les rimes.--[Memento].

Difficultés de lecture et d'écriture

Author : Marie-Catherine St-Pierre
Publisher : PUQ
ISBN 13 : 2760529894
Total Pages : 411 pages
Book Rating : 4.7/5 (65 download)

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Book Synopsis Difficultés de lecture et d'écriture by : Marie-Catherine St-Pierre

Download or read book Difficultés de lecture et d'écriture written by Marie-Catherine St-Pierre and published by PUQ. This book was released on 2011-09-06T00:00:00-04:00 with total page 411 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Plusieurs jeunes présentent des difficultés de lecture et d’écriture. Cela nuit à leurs apprentissages, à la poursuite de leurs études et à leur implication active dans la société. Les intervenants qui travaillent auprès de ces jeunes doivent considérer une grande diversité de courants de pensée, ce qui complexifie la prise de décisions quant aux actions à entreprendre pour les aider. En établissant un pont entre les connaissances scientifiques contemporaines et l’expertise clinique, cet ouvrage est l’un des rares en langue française qui propose des pratiques fondées sur les données issues de la recherche en langage écrit. Plus précisément, ce livre adopte une perspective langagière des difficultés de la lecture et de l’écriture et suggère une démarche clinique aux orthophonistes impliqués dans la prévention et l’évaluation des difficultés du langage écrit. Il s’agit d’une ressource indispensable à la formation et au perfectionnement des orthophonistes et des intervenants œuvrant en langage écrit auprès de la petite enfance et des jeunes d’âge préscolaire et scolaire.

Intérêt d'un entraînement métaphonologique assisté de la langue française parlée complétée (LPC) dans l'apprentissage de la lecture pour deux enfants sourds sévère ou profond non exposés précocement à cet outil

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Author : Amandine Ressort
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 50 pages
Book Rating : 4.:/5 (493 download)

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Book Synopsis Intérêt d'un entraînement métaphonologique assisté de la langue française parlée complétée (LPC) dans l'apprentissage de la lecture pour deux enfants sourds sévère ou profond non exposés précocement à cet outil by : Amandine Ressort

Download or read book Intérêt d'un entraînement métaphonologique assisté de la langue française parlée complétée (LPC) dans l'apprentissage de la lecture pour deux enfants sourds sévère ou profond non exposés précocement à cet outil written by Amandine Ressort and published by . This book was released on 2007 with total page 50 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La littérature met en évidence une relation étroite entre phonologie et lecture. En l'absence d'entrée linguistique précoce et spécifiée. ies enfants sourds sévères et profonds prélinguaux ont des difficultés en lecture qui s'expliqueraient par un déficit au niveau des compétences préalables telles que le langage oral, la mémoire de travail, la connaissance du nom des lettres et la conscience phono logique. Il est désormais admis que la Langue française Parlée Complétée (code LPC), proposée précocement et intensivement dans un contexte familial et scolaire, permet à l'enfant sourd d'accéder à la langue orale et écrite (Alegria & Leybaert, 2005; Paire·Ficout, Colin, Magnan & Ecalle. 2003; Leybaert, Charlier, Hage & Alegria, 1996; Colin, Ecalle, Magnan & Leybaert, 2007). De plus, des études réalisées auprès d'enfants entendants (Bara, Gentaz, & Colé, 2004, Byme & Fielding·Barnsley, 1991) montrent qu'un entraînement métaphonologique facilite leur entrée dans la lecture. Ces deux constats nous ont amenées à faire l'hypothèse qu'un entraînement impliquant des exercices phonologiques et métaphonologiques assistés du code LPC pourrait favoriser le développement précoce de représentations phonologiques précises et faciliter l'apprentissage ultérieur de la lecture chez l'enfant sourd non exposé précocement à ce code et présentant en général des difficultés dans cet apprentissage. Suite à la passation de notre protocole expérimental auprès de deux enfants sourds de la GSM au CP, les résultats finaux indiquent que ces enfants ont de meilleures performances au niveau des compétences préalables testées et qu'ils utilisent la voie phonologique pour lire. L'hypothèse concernant l'apport du code LPC présenté tardivement n'a pu être confirmée. Compte tenu des conditions expérimentales et des apprentissages scolaires des enfants, nous restons réservées quant à l'apport spécifique de notre entraînement. Il semble néanmoins que ce dernier ait permis de développer des représentations phonologiques claires et stables favorisant l'entrée dans la lecture des deux enfants.

MOTS DE HAUTE FRÉQUENCE pour le développement des Compétences en lecture

Author : Ioanna Dimitriadou
Publisher : Independently Published
ISBN 13 :
Total Pages : 0 pages
Book Rating : 4.3/5 (618 download)

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Book Synopsis MOTS DE HAUTE FRÉQUENCE pour le développement des Compétences en lecture by : Ioanna Dimitriadou

Download or read book MOTS DE HAUTE FRÉQUENCE pour le développement des Compétences en lecture written by Ioanna Dimitriadou and published by Independently Published. This book was released on 2022-11-04 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le livrek Mots de haute fréquence se base sur les méthodes multisensorielles mondialement reconnues (Orton-Gillingham, Alpha to Omega et Synthetic Phonics) adaptées selon les données françaises. Son objectif est d'apprendre aux élèves à mémoriser des mots spécifiques, en utilisant une approche multisensorielle pour maîtriser la lecture, pouvoir reconnaître et lire rapidement ces mots, qui représentent environ 65 % des mots qui apparaîtront dans un texte, afin qu'ils puissent apprendre à les écrire et à les utiliser correctement dans les discours oraux et écrits. Âge: 5 ans et plus Des études ont montré qu'apprendre à des élèves souffrant de dyslexie et de troubles d'apprentissage, à reconnaître et lire des mots de haute fréquence améliore considérablement leurs capacités de lecture et enrichit leur vocabulaire. La capacité de lecture et la reconnaissance automatique de ces mots sont des éléments essentiels pour faciliter la lecture. C'est un manuel précieux pour les spécialistes qui travaillent sur les difficultés d'apprentissage, les enseignants et les parents, car il est facile et pratique à utiliser. Les mots de haute fréquence, ou mots rouges de la langue française, sont ceux qui apparaissent souvent dans notre langue parlée et écrite. La plupart d'entre eux ne suivent pas de règle de grammaire spécifique. L'élève est donc invité à apprendre par coeur leur orthographe et leur prononciation. On les appelle les mots rouges car quand les élèves les lisent, de façon automatique, dans des phrases et des textes, ils s'arrêtent, pour les traiter. Voici quelques mots de haute fréquence: mon, la, enfant, rapide, voit, dans, avoir, oui, pendant, homme, une, où. Généralement, les élèves dyslexiques et ayant des troubles d'apprentissage ont des difficultés en ce qui concerne l'orthographe de ces mots, ainsi que leur utilisation et leur interprétation, dans les discours oral et écrit. Upbility Publications LTD

Contribution des habiletés métaphonologiques, des connaissances alphabétiques et de la capacité de décentration dans l'acquisition de la lecture

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Author : Aurélie Fischer
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 58 pages
Book Rating : 4.:/5 (494 download)

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Book Synopsis Contribution des habiletés métaphonologiques, des connaissances alphabétiques et de la capacité de décentration dans l'acquisition de la lecture by : Aurélie Fischer

Download or read book Contribution des habiletés métaphonologiques, des connaissances alphabétiques et de la capacité de décentration dans l'acquisition de la lecture written by Aurélie Fischer and published by . This book was released on 2007 with total page 58 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La présente recherche a pour objet l'étude développementale du rôle des compétences spécifiques et générales dans l'acquisition du système alphabétique, l'utilisation de ce système et la compréhension de la lecture. En effet, beaucoup de recherches ont démontré la contribution des processus spécifiquement linguistiques dans le décodage de la lecture ; par contre, peu ont porté sur l'intervention des mécanismes généraux dans ce même décodage. Par ailleurs, le rôle de ces deux types de processus dans la compréhension de la lecture a souvent été négligé. L'expérience a porté sur trois groupes d'enfants en grande section de maternelle (GSM), CP et CE1, auxquels nous avons administré des épreuves de connaissance des lettres et graphèmes, de conscience syllabique et phonémique, d'opérativité concrète (sériation, classification, conservation physique et spatiale) et de décodage et compréhension en lecture. Les résultats ont montré que l'apprentissage du système alphabétique dépend des habiletés métaphonémiques. L'utilisation de ce système, c'est-à-dire le décodage, s'appuie sur les habiletés métaphonémiques en GSM, puis sur des compétences métasyllabiques en CP. Par ailleurs, les compétences opératoires n'entrent pas en jeu dans le décodage, quel que soit le niveau scolaire testé. Enfin, la compréhension de la lecture fait intervenir les processus spécifiques en CP et CE1, et fait aussi appel aux compétences opératoires en CE1. Ces données suggèrent que les compétences linguistiques s'appuient conjointement sur des processus spécifiques et généraux. La nature des processus engagés dans les habiletés linguistiques au cours du développement pourrait être liée au caractère implicite ou explicite des traitements cognitifs impliqués.

Author :
Publisher : Odile Jacob
ISBN 13 : 2738173136
Total Pages : 326 pages
Book Rating : 4.7/5 (381 download)

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Book Synopsis by :

Download or read book written by and published by Odile Jacob. This book was released on with total page 326 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Evaluation d'un entraînement métaphonologique sur l'apprentissage de la lecture

Author : Virginie Clerbout
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 220 pages
Book Rating : 4.:/5 (494 download)

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Book Synopsis Evaluation d'un entraînement métaphonologique sur l'apprentissage de la lecture by : Virginie Clerbout

Download or read book Evaluation d'un entraînement métaphonologique sur l'apprentissage de la lecture written by Virginie Clerbout and published by . This book was released on 2000 with total page 220 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Notre recherche est une étude longitudinale, utilisant la méthode expérimentale (d'une situation à une autre, on fait varier artificiellement un seul facteur pour déterminer le rôle de ce facteur) portant sur les liens unissant lecture et métaphonologie. Nous nous sommes intéressées aux effets d'un entraînement métaphonologique, dispensé en grande section de maternelle sur les capacités lexiques en classe de CE1. Nous avons analysé les résultats obtenus par l'ensemble des sujets sélectionnés initialement par les deux étudiantes qui ont réalisé l'entraînement. Ces sujets avaient été appariés en deux groupes (un seul des deux groupes bénéficiant de l'entraînement) selon l'âge, le sexe, la catégorie socio-professionnelle des parents les les capacités de discrimination auditive. Puis, nous avons envisagé les deux groupes en ne conservant que les enfants d'une seule école et en modifiant les critères d'appariement (âge, niveau socioculturel des parents, capacités métaphonologiques et capacités mnésiques par répétition de phrases). Nous n'avons observé aucun effet significatif de l'entraînement. Notre recherche s'est alors orientée vers l'influence de la méthodologie sur ce résultat.

La planète des alphas les effets de cette méthode en GSM et au CP

Author : Julia Raffin
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 394 pages
Book Rating : 4.:/5 (866 download)

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Book Synopsis La planète des alphas les effets de cette méthode en GSM et au CP by : Julia Raffin

Download or read book La planète des alphas les effets de cette méthode en GSM et au CP written by Julia Raffin and published by . This book was released on 2011 with total page 394 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La Planète des Alphas est une méthode phonémique d'apprentissage de la lecture destinée à la grande section de maternelle et au cours préparatoire. L'élément le plus prédicteur des capacités de lecture est la conscience phonologique. En effet, la capacité à manipuler et à réfléchir sur les unités phonémiques de la parole est à la fois un moteur de l'apprentissage de la lecture et de l'écriture et une conséquence de cet apprentissage. Nous avons voulu vérifier, chez des enfants tout venant, si l'utilisation de la méthode La Planète des Alphas favorisait le développement des habiletés métaphonologiques en grande section de maternelle ainsi que celui de la lecture et de l'écriture au cours préparatoire. Pour cela, notre étude longitudinale a consisté à suivre de la grande section de maternelle au cours préparatoire 40 enfants, dont 20 ont bénéficié de la méthode La Planète des Alphas, et 20 d'une méthode mixte. Nos résultats tendent à démontrer que les enfants ayant bénéficié de la méthode La Planète des Alphas développent de meilleures capacités de métaphonologie, de lecture et d'écriture que les enfants n'en ayant pas bénéficié. Même si notre étude ne nous permet pas de tirer de conclusions certaines, elle induit quelques réflexions pour la pratique orthophonique. Il semblerait notamment important que les enfants ne présentant pas de bons pré-requis à l'acquisition du langage écrit, et notamment les enfants en retard de langage, puissent bénéficier de la méthode La Planète des Alphas, si ce n'est à l'école, du moins pendant la rééducation orthophonique.

Lien entre les habiletés métaphonologiques et l'apprentissage de la langue écrite

Author : Emmanuelle Pont
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 218 pages
Book Rating : 4.:/5 (718 download)

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Book Synopsis Lien entre les habiletés métaphonologiques et l'apprentissage de la langue écrite by : Emmanuelle Pont

Download or read book Lien entre les habiletés métaphonologiques et l'apprentissage de la langue écrite written by Emmanuelle Pont and published by . This book was released on 2004 with total page 218 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Apprentissage de la lecture, dyslexie phonologique et remédiation par le logiciel « Itinéraire Combinatoire » chez l'enfant marocain

Author : Benaissa Badda
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 0 pages
Book Rating : 4.:/5 (141 download)

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Book Synopsis Apprentissage de la lecture, dyslexie phonologique et remédiation par le logiciel « Itinéraire Combinatoire » chez l'enfant marocain by : Benaissa Badda

Download or read book Apprentissage de la lecture, dyslexie phonologique et remédiation par le logiciel « Itinéraire Combinatoire » chez l'enfant marocain written by Benaissa Badda and published by . This book was released on 2009 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L’objectif général de cette étude doctorale qui s’intitule « Les nouvelles technologies de l’information et de la communication comme moyen de remédiation aux difficultés de lecture de l’enfant atteint de la dyslexie phonologique » est de tenter de répondre à la question de recherche suivante :’’Est-ce que le logiciel « Itinéraire Combinatoire », en contribuant au développement de la conscience phonologique, permet de remédier aux difficultés de lecture de l’enfant marocain atteint de la dyslexie phonologique ?’’. D’autres objectifs étaient poursuivis. Il s’agissait d’une part, de dépister d’éventuelles difficultés d’apprentissage de lecture et d’écriture en français langue seconde chez des enfants marocains, et d’autre part, tenter d’explorer le développement de la compétence en lecture de l’arabe et la mise en évidence des stratégies d’apprentissage de lecture d’enfants marocains, ainsi que l’étude de la conscience phonologique et la lecture à voix haute en arabe chez des enfants normo-lecteurs marocains arabophones. Les résultats révèlent, à durée d’apprentissage équivalente, un retard de lecture et d’orthographe des enfants marocains par rapport aux normes utilisées dans le test de l’Alouette. En revanche, l’outil de dépistage des dyslexies (ODÉDYS) semble être adaptable au contexte scolaire marocain. Les données de la thèse montrent que la capacité d’identification des mots en arabe dans les deux versions vocalisée et non vocalisée se développe au fur et à mesure que les élèves avancent dans le cursus scolaire. De plus, l’identification des mots en arabe est d’autant plus réussie que le nombre de morphèmes consonantiques stockés en mémoire est important. Ces résultats sont en accord avec les conclusions de Ammar (1997). Conformément à l’ensemble des données de la littérature scientifique, les résultats font apparaître un lien entre conscience phonologique et lecture en arabe (Cataldo & Ellis, 1988 ; Gombert, 2004 ; Goswami & Bryant, 1990 ; Morais, Cary, Alegria & Bertelson, 1979). Par ailleurs, les données de la thèse démontrent que le programme de remédiation de ces enfants dyslexiques via le logiciel « Itinéraire Combinatoire » a permis d’améliorer significativement leurs performances dans les différentes tâches de lecture à voix haute en arabe et, également, dans les différentes épreuves permettant d’estimer leur niveau de conscience phonologique dans les deux répertoires arabe et français. En revanche, les résultats permettent de montrer que ce logiciel ne semble pas suffire à lui seul pour remédier aux difficultés de lecture d’enfants atteints de la dyslexie phonologique. La mise à l’essai de ce programme de rééducation et l’évaluation de ces effets a permis de donner certains éléments de réponse concernant l’adaptation de ce logiciel pour des enfants dyslexiques marocains arabophones

L'apprenti lecteur

Author : Brigitte Stanké
Publisher : Montréal : Chenelière/McGraw-Hill
ISBN 13 : 9782894615874
Total Pages : 146 pages
Book Rating : 4.6/5 (158 download)

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Book Synopsis L'apprenti lecteur by : Brigitte Stanké

Download or read book L'apprenti lecteur written by Brigitte Stanké and published by Montréal : Chenelière/McGraw-Hill. This book was released on 2001-01-01 with total page 146 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'apprenti lecteur répond aux besoins des orthophonistes, des orthopédagogues, des enseignantes et des enseignants du préscolaire et du premier cycle ainsi qu'aux étudiantes et aux étudiants en formation des maîtres. Il propose des moyens pratiques et efficaces d'intervention auprès des enfants présentant des difficultés d'apprentissage en lecture et en écriture. Il s'avère aussi un outil indispensable pour venir en aide aux enfants dyslexiques. En effet, de nombreuses recherches ont démontré que les enfants ayant un trouble du traitement phonologique peuvent accéder à l'apprentissage de la lecture et améliorer leur orthographe en entreprenant un programme d'entraînement qui vise la fusion et la segmentation des sons ainsi qu'un enseignement explicite des liens entre les sons et les lettres (les phonèmes et les graphèmes). Dans cet ouvrage, on aborde les notions de séquences, de conscience syllabique et de conscience phonémique par le biais d'activités conçues pour être réalisées individuellement ou en groupe et présentées sous forme de jeux ou de fiches illustrées. Son contenu s'avère donc pratique et essentiel pour favoriser le développement de l'apprentissage de la lecture et de l'écriture chez les apprentis lecteurs.

Influence de la sévérité des difficultés phonologiques des enfants sur leurs habiletés métaphonologiques

Author : Josée Allaire
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 212 pages
Book Rating : 4.:/5 (535 download)

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Book Synopsis Influence de la sévérité des difficultés phonologiques des enfants sur leurs habiletés métaphonologiques by : Josée Allaire

Download or read book Influence de la sévérité des difficultés phonologiques des enfants sur leurs habiletés métaphonologiques written by Josée Allaire and published by . This book was released on 1993 with total page 212 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Lien entre vitesse de traitement métaphonologique et automatisation de la lecture

Author : Bernadette Farail-Nogues
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 218 pages
Book Rating : 4.:/5 (945 download)

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Book Synopsis Lien entre vitesse de traitement métaphonologique et automatisation de la lecture by : Bernadette Farail-Nogues

Download or read book Lien entre vitesse de traitement métaphonologique et automatisation de la lecture written by Bernadette Farail-Nogues and published by . This book was released on 2015 with total page 218 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La recherche dans le domaine neurocognitif met en évidence l'importance des savoirs phonologiques dans l'acquisition de la lecture, plus précisément au niveau du développement de la reconnaissance du mot écrit. La phonologie est ainsi au centre de cet apprentissage, tant chez l'enfant ordinaire que chez la majorité des enfants atteints de dyslexie développementale. La conscience phonologique, souvent évaluée de façon qualitative, est particulièrement corrélée avec la lecture. Le temps de réaction dans ce type de compétence est rarement pris en compte, alors qu'il l'est en évaluation de la lecture. En utilisant la batterie informatisée EVALEC, nous avons élaboré un protocole incluant une épreuve métaphonologique et trois épreuves de lecture. Complété par une épreuve de dénomination rapide automatisée, deux épreuves de mémoire et une épreuve de vitesse de traitement de l'information, le protocole a été proposé à 22 enfants normo-lecteurs de niveau scolaire CE2 et à 13 enfants dyslexiques de même niveau de lecture, dont nous avons extrait deux études de cas. Les résultats obtenus chez l'enfant typique montrent des corrélations entre la rapidité en conscience phonémique et la rapidité en lecture de mots isolés, mettant en exergue des relations entre conscience phonologique et lecture en termes d'automatisation des différentes compétences. Les profils contrastés présentés par les deux enfants dyslexiques pourraient témoigner d'une variabilité dans l'intensité du trouble phonologique et des déficits phonologiques qui en découlent. La prise en considération du temps de traitement métaphonologique serait susceptible de compléter et d'individualiser l'exploration du trouble phonologique, bien que des facteurs annexes puissent également influer sur l'automatisation de la lecture.

Influence des habiletés métaphonologiques sur la lecture d'enfants sourds profonds, utilisateurs d'un implant cochléaire

Author : Virginie Ançay
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 240 pages
Book Rating : 4.:/5 (718 download)

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Book Synopsis Influence des habiletés métaphonologiques sur la lecture d'enfants sourds profonds, utilisateurs d'un implant cochléaire by : Virginie Ançay

Download or read book Influence des habiletés métaphonologiques sur la lecture d'enfants sourds profonds, utilisateurs d'un implant cochléaire written by Virginie Ançay and published by . This book was released on 2007 with total page 240 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Effets d'un entrainement en morphologie dérivationnelle

Author : Lisa Huart
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 232 pages
Book Rating : 4.:/5 (13 download)

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Book Synopsis Effets d'un entrainement en morphologie dérivationnelle by : Lisa Huart

Download or read book Effets d'un entrainement en morphologie dérivationnelle written by Lisa Huart and published by . This book was released on 2016 with total page 232 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'un des rôles de l'orthophonie est de travailler sur les mots pour soulager les maux. Ces mots qui constituent notre langue sont pour la plupart complexes. Face à un tel constat, quoi de plus légitime pour notre profession que de s'intéresser à leur forme et à leur sens, c'est-à-dire à la morphologie. Longtemps oubliée par les linguistes, cette discipline retrouve aujourd'hui toute sa place au sein de la recherche. Ces dernières années de nombreuses études en psycholinguistique se sont ainsi intéressées au rôle des habiletés morphologiques dans l'apprentissage du langage écrit. Plusieurs données vont en faveur de l'hypothèse selon laquelle le sujet dyslexique pourrait développer sous l'influence d'un entrainement morphologique, une stratégie compensatoire pour lire, s'appuyant sur les morphèmes. À travers une observation clinique de cas, il s'agira dans ce mémoire, d'analyser l'impact d'un entrainement en morphologie dérivationnelle sur la vitesse et la précision de lecture d'adolescents dyslexiques. Notre intervention s'est volontairement dirigée vers une population de collégiens qui selon nous pouvait répondre favorablement à une telle remédiation. Un protocole d'entrainement a donc été mis en place ainsi qu'une évaluation. Les résultats de l'étude vont dans le sens de la présente hypothèse, bien qu'ils aient été nuancés du fait de notre population réduite.