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Fundamentos Teoricos Y Practica De La Autoevaluacion De Programas Academicos En La Educacion Superior
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Book Synopsis Fundamentos teóricos y práctica de la autoevaluación de programas acadeḿicos en la educación superior by : Guillermo Cepeda López
Download or read book Fundamentos teóricos y práctica de la autoevaluación de programas acadeḿicos en la educación superior written by Guillermo Cepeda López and published by . This book was released on 1999 with total page 174 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: CONTENIDO: Auto evaluación de programas académicos - Caja de herramientas : pautas y procedimientos para realizar autoevaluaciones - Desarrollo del modelo autoevaluativo : un sistema de control.
Author :Francisco Javier Tejedor Tejedor Publisher :Universidad de Salamanca ISBN 13 :9788478000913 Total Pages :308 pages Book Rating :4.0/5 (9 download)
Book Synopsis Evaluación educativa. II. Evaluación institucional. Fundamentos teóricos y aplicaciones prácticas by : Francisco Javier Tejedor Tejedor
Download or read book Evaluación educativa. II. Evaluación institucional. Fundamentos teóricos y aplicaciones prácticas written by Francisco Javier Tejedor Tejedor and published by Universidad de Salamanca. This book was released on 1996-01-01 with total page 308 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Author :José Tejada Fernández (Coord.) Publisher :Aula Magna Proyecto clave McGraw Hill ISBN 13 :8419187658 Total Pages :258 pages Book Rating :4.4/5 (191 download)
Book Synopsis Evaluación de aprendizajes en educación superior by : José Tejada Fernández (Coord.)
Download or read book Evaluación de aprendizajes en educación superior written by José Tejada Fernández (Coord.) and published by Aula Magna Proyecto clave McGraw Hill. This book was released on 2022-07-28 with total page 258 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: El libro sobre Evaluación de aprendizajes en educación superior: De la teoría a la práctica tiene su origen en la práctica profesional y ha sido validado en diferentes experiencias de formación interna y de transferencia formativa (en diferentes formatos y modalidades) con diferentes instituciones de formación superior. En este sentido, el texto que presentamos es un recurso para la demanda de formación a medida y autoformación relacionada con la evaluación de aprendizajes para los profesionales de educación superior, específicamente, en los fundamentos de la evaluación, la coevaluación y heteroevaluación; herramientas para desarrollar instrumentos de medición y para utilizar adecuadamente los resultados para el aprendizaje de los estudiantes en el marco del modelo de formación basado en competencias. Como recurso, su objetivo general es optimizar la competencia docente relacionada con la evaluación de los aprendizajes, y, más específicamente: • Actualizar los enfoques, metodologías, estrategias y recursos de la evaluación de competencias en educación superior, orientadas a la mejora de la calidad del proceso enseñanza-aprendizaje. • Elaborar propuestas y dispositivos de evaluación adecuados en diferentes materias y situaciones formativas. • Incrementar los recursos y herramientas de evaluación en educación superior desde la dimensión teórica y aplicada, teniendo también en consideración la incorporación de las TIC.
Book Synopsis Modelo de autoevaluación en procesos de calidad académica by : Claudia María Payán-Villamizar
Download or read book Modelo de autoevaluación en procesos de calidad académica written by Claudia María Payán-Villamizar and published by Universidad del Valle. This book was released on 2019-12-16 with total page 104 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Modelo de autoevaluación en procesos de calidad académica: Acreditación de alta calidad, describe las actividades que intervienen en los procesos de autoevaluación con fines de acreditación de alta calidad tanto de instituciones como de programas académicos. Se orienta en la experiencia que la Universidad del Valle desarrolló a partir de la acreditación institucional otorgada por el Ministerio de Educación Nacional (MEN) en el 2014 por diez años, máximo tiempo de acreditación. Este modelo se ha ido ajustando a la naturaleza de cada programa, así como a los avances de la institución, haciendo que sea reconocida a nivel nacional como la institución con el mayor número de programas acreditados por año. La autoevaluación con fines de acreditación de alta calidad tiene como objetivo principal la creación de una cultura de mejoramiento permanente a través de la apropiación de principios, prácticas, propósitos y procesos que garanticen el cumplimiento de la misión de las instituciones; sin embargo, para la gran mayoría de ellas es un reto permanente lograr la implementación de procesos de autoevaluación, debido a que sus acciones van orientadas más hacia el cumplimiento de lineamientos que a su propia naturaleza e identidad institucional. El modelo de autoevaluación aquí presentado hace un recorrido por algunos conceptos sobre calidad en la educación superior en Colombia, así como del Sistema de Aseguramiento de la Calidad; se menciona el compromiso de la Universidad del Valle con la calidad educativa, se describen cada una de las fases que constituyen la autoevaluación, sus procesos de financiación, y finalmente la experiencia exitosa en la implementación del modelo, que puede servir de guía para otras instituciones del país en pro de fortalecer el aseguramiento de la calidad de la educación.
Book Synopsis Evaluación de la calidad de la Educación Superior by : Red Universitaria de Evaluacion de la Calidad
Download or read book Evaluación de la calidad de la Educación Superior written by Red Universitaria de Evaluacion de la Calidad and published by . This book was released on 1998 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Guía para la autoevaluación de programas académicos en la educación superior by : Thais Castillo Alfaro
Download or read book Guía para la autoevaluación de programas académicos en la educación superior written by Thais Castillo Alfaro and published by . This book was released on 1998 with total page 39 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Evaluación de habilidades y competencias en Educación Superior by : Sally Brown
Download or read book Evaluación de habilidades y competencias en Educación Superior written by Sally Brown and published by Narcea Ediciones. This book was released on 2018-06-11 with total page 206 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: A lo largo de la educación superior, los estudiantes universitarios deben adquirir y dominar no solo una serie de contenidos teóricos ya prefijados, sino también una serie de habilidades y competencias que les permitan su inserción óptima en el mercado laboral. Esto implica que el profesorado universitario debe ser capaz de evaluar adecuadamente la adquisición y el nivel de dominio de esas competencias. Este libro presenta una aproximación teórico-práctica a la evaluación de competencias, incluyendo temas como: la evaluación inclusiva: la evaluación formativa y la evaluación en campos tan distintos como las artes, las humanidades, las ciencias y la tecnología. Pone especial atención en la necesidad de aunar, en el proceso, las valoraciones de distintos evaluadores y diferentes estrategias de evaluación. La obra presenta ejemplos e implementaciones ya desarrolladas, así como consejos prácticos basados en la amplia experiencia de las propias autoras y en los estudios que éstas han realizado sobre la materia, en base a las experiencias de distintas universidades del mundo en la evaluación de habilidades y competencias.
Book Synopsis Modelo institucional para la autoevaluación de programas académicos by : Universidad Mariana de Pasto
Download or read book Modelo institucional para la autoevaluación de programas académicos written by Universidad Mariana de Pasto and published by . This book was released on 2006 with total page 124 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: CONTENIDO: Planteamiento del problema - Tema - Descripción del problema - Objetivos - Marco referencial - Antecedentes - Horizonte de sentido - Marco teórico - El proceso metodológico - Del paradigma el tipo de investigación - El modelo de autoevaluación.
Book Synopsis Evaluación y acreditación universitaria by : Eduardo Martínez
Download or read book Evaluación y acreditación universitaria written by Eduardo Martínez and published by . This book was released on 1997 with total page 216 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Author :Pontificia Universidad Católica del Perú. Dirección Académica de Planeamiento y Evaluación Publisher : ISBN 13 : Total Pages :77 pages Book Rating :4.:/5 (691 download)
Book Synopsis Calidad en la educación superior by : Pontificia Universidad Católica del Perú. Dirección Académica de Planeamiento y Evaluación
Download or read book Calidad en la educación superior written by Pontificia Universidad Católica del Perú. Dirección Académica de Planeamiento y Evaluación and published by . This book was released on 2006* with total page 77 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Procesos de autoevaluación by : Herbert R Kells
Download or read book Procesos de autoevaluación written by Herbert R Kells and published by . This book was released on 1997 with total page 311 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Autoevaluación de programas de educación universitaria virtual by : Renata Marciniak
Download or read book Autoevaluación de programas de educación universitaria virtual written by Renata Marciniak and published by . This book was released on 2016 with total page 511 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Para mejorar la calidad de los programas de educación virtual, las personas responsables de su ejecución necesitan, además del punto de vista que les ofrecen las evaluaciones externas realizadas por los profesionales externos o ajenos a la universidad, disponer de una visión propia sobre el estado del programa, sus fortalezas, debilidades y oportunidades de mejora. Este enfoque hace posible la autoevaluación que es el primer paso en el proceso de mejora continua. Llevar a cabo la autoevaluación de un programa de educación universitaria virtual implica contar con un modelo de autoevaluación particular que tenga en cuenta las peculiaridades de estos programas. El objetivo de la presente investigación está orientado al diseño de un modelo aplicativo para la autoevaluación de dichos programas que integre la evaluación de la calidad de propio programa virtual y la evaluación continua del mismo. De esta manera, se espera que el modelo se convierta en una herramienta útil para evaluar y mejorar todos los elementos que constituyen un programa virtual y cada una de las tres fases por las que el programa pasa durante su existencia; es decir, la fase inicial, la fase de desarrollo y la fase final. El punto de partida del diseño del modelo fue el análisis bibliográfico-documental sobre los elementos de programa de educación universitaria impartido bajo la modalidad virtual e indicaciones sobre el método de evaluación de éste, así como el estudio documental sobre los estándares, modelos y herramientas desarrollados para evaluar la calidad de educación virtual que actúan a modo de aliados para la autoevaluación del programa mencionado anteriormente. A partir de los resultados de dicho análisis se construyó el Modelo de Autoevaluación de Programas de Educación Universitaria Virtual compuesto de dos variables, catorce dimensiones y ciento once indicadores. Para facilitar la aplicación y precisar la utilidad de los indicadores propuestos se elaboró una ficha descriptiva para cada uno de los indicadores que contiene elementos indicados por la norma UNE 66175. Antes de construir el modelo definitivo, se elaboraron dos borradores del mismo que se sometieron al proceso de validación por expertos internacionales en la educación virtual, aplicación piloto en la autoevaluación de cuatro programas virtuales ofrecidos por la Universidad Abierta y a Distancia de México y dos grupos de discusión, uno entre los profesionales del Sistema de Universidad Virtual de la Universidad de Guadalajara (México) y el otro entre cinco usuarios (estudiantes) de la educación universitaria virtual. La aplicación piloto del modelo diseñado en la autoevaluación de cuatro programas de educación universitaria virtual permitió comprobar su gran potencial a la hora de evaluar la calidad de dichos programas mediante la detección de sus puntos fuertes y débiles y la obtención de datos relevantes que sirven de base para elaborar un plan de acción de sus mejora. Permitió, a su vez, proponer diferentes propuestas para facilitar la implementación del modelo en la realidad universitaria. Entre dichas propuestas se encuentran, estrategias para implementar y seguir el modelo, estrategias para superar las resistencias a la implementación del modelo, un protocolo en línea de autoevaluación de programas de educación universitaria virtual, un cuestionario de opinión de los estudiantes sobre el programa virtual en la fase de su desarrollo y la propuesta de la conferencia magistral sobre el Modelo de Autoevaluación de Programas de Educación Universitaria Virtual propuesto.
Book Synopsis Learning and Collaboration Technologies by : Panayiotis Zaphiris
Download or read book Learning and Collaboration Technologies written by Panayiotis Zaphiris and published by Springer. This book was released on 2016-06-21 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This book constitutes the refereed proceedings of the Third International Conference on Learning and Collaboration Technologies, LCT 2016, held as part of the 18th International Conference on Human-Computer Interaction, HCII 2016, in Toronto, Canada, in July 2016, in conjunction with 14 thematically similar conferences. The 1287 papers presented at the HCII 2016 conferences were carefully reviewed and selected from 4354 submissions. The papers cover the entire field of human-computer interaction, addressing major advances in knowledge and effective use of computers in a variety of application areas. The papers included in this volume are organized in the following thematic sections: instructional design; interaction techniques and platforms for learning; learning performance; web-based, mobile and ubiquitous learning; intelligent learning environments; learning technologies; collaboration technologies; and cultural and social aspects of learning and collaboration technologies.
Book Synopsis E-Learning in the 21st Century by : D. Randy Garrison
Download or read book E-Learning in the 21st Century written by D. Randy Garrison and published by Routledge. This book was released on 2003-08-29 with total page 188 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: There is currently a technological revolution taking place in higher education. The growth of e-learning is being described as explosive, unprecedented, and above all, disruptive. This timely and comprehensive book provides a coherent framework for understanding e-learning in higher education. The authors draw on their extensive research in the area to explore the technological, pedagogical and organisational implications of e-learning, and more importantly, they provide practical models for educators to use to realise the full potential of e-learning. A unique feature of the book is that the authors focus less on the ever-evolving technologies and more on the search for an understanding of these technologies from an educational perspective. This book will be invaluable for researchers, practitioners and senior administrators looking for guidance on how to successfully adopt e-learning in their institutions. It will also appeal to anyone with an interest in the impact of e-learning on higher education and society.
Book Synopsis Online Distance Education by : Olaf Zawacki-Richter
Download or read book Online Distance Education written by Olaf Zawacki-Richter and published by Athabasca University Press. This book was released on 2014-06-01 with total page 520 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Online Distance Education: Towards a Research Agenda offers a systematic overview of the major issues, trends, and areas of priority in online distance education research. In each chapter, an international expert or team of experts provides an overview of one timely issue in online distance education, summarizing major research on the topic, discussing theoretical insights that guide the research, posing questions and directions for future research, and discussing the implications for distance education practice as a whole. Intended as a primary reference and guide for distance educators, researchers, and policymakers, Online Distance Education addresses aspects of distance education practice that have often been marginalized, including issues of cost and economics, concerns surrounding social justice, cultural bias, the need for faculty professional development, and the management and growth of learner communities. At once soundly empirical and thoughtfully reflective, yet also forward-looking and open to new approaches to online and distance teaching, this text is a solid resource for researchers in a rapidly expanding discipline.
Book Synopsis University and School Collaborations During a Pandemic by : Fernando M. Reimers
Download or read book University and School Collaborations During a Pandemic written by Fernando M. Reimers and published by Springer Nature. This book was released on 2022 with total page 352 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Based on twenty case studies of universities worldwide, and on a survey administered to leaders in 101 universities, this open access book shows that, amidst the significant challenges caused by the COVID-19 pandemic, universities found ways to engage with schools to support them in sustaining educational opportunity. In doing so, they generated considerable innovation, which reinforced the integration of the research and outreach functions of the university. The evidence suggests that universities are indeed open systems, in interaction with their environment, able to discover changes that can influence them and to change in response to those changes. They are also able, in the success of their efforts to mitigate the educational impact of the pandemic, to create better futures, as the result of the innovations they can generate. This challenges the view of universities as "ivory towers" being isolated from the surrounding environment and detached from local problems. As they reached out to schools, universities not only generated clear and valuable innovations to sustain educational opportunity and to improve it, this process also contributed to transform internal university processes in ways that enhanced their own ability to deliver on the third mission of outreach
Book Synopsis Innovating with Concept Mapping by : Alberto Cañas
Download or read book Innovating with Concept Mapping written by Alberto Cañas and published by Springer. This book was released on 2016-08-20 with total page 342 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This book constitutes the refereed proceedings of the 7th International Conference on Concept Mapping, CMC 2016, held in Tallinn, Estonia, in September 2016. The 25 revised full papers presented were carefully reviewed and selected from 135 submissions. The papers address issues such as facilitation of learning; eliciting, capturing, archiving, and using “expert” knowledge; planning instruction; assessment of “deep” understandings; research planning; collaborative knowledge modeling; creation of “knowledge portfolios”; curriculum design; eLearning, and administrative and strategic planning and monitoring.
