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Evaluation Fonctionnelle Du Langage De 20 Adolescents Dysphasiques Ages De 11 A 15 Ans
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Book Synopsis Evaluation fonctionnelle du langage de 20 adolescents dysphasiques âgés de 11 à 15 ans by : Isabelle Neau
Download or read book Evaluation fonctionnelle du langage de 20 adolescents dysphasiques âgés de 11 à 15 ans written by Isabelle Neau and published by . This book was released on 2006 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Malgré les travaux déjà réalisés à ce jour, l'avenir des enfants dysphasiques reste une question à laquelle il est difficile de répondre. Il existe en effet peu d'outils d'évaluation concernant spécifiquement les adolescents dysphasiques et ces outils apprécient peu l'utilisation quotidienne du langage et, par conséquent, la gêne résiduelle réelle de ces jeunes. L'étude conduite ici concerne 20 jeunes dysphasiques âgés de 10 ans 11 mois à 15 ans 7 mois, ayant reçu le diagnostic de dysphasie à l'hôpital Clocheville de Tours et ayant suivi une scolarité ordinaire. Elle s'inscrit dans la continuité des travaux de Tanguy (2004) et Carmès (2005) et s'intéresse, cette fois-ci, à une population plus jeune, jamais explorée jusque là en ce qui concerne le langage fonctionnel. Elle vise, d'une part, à identifier les difficultés langagières persistantes à l'adolescence et les éventuels moyens de compensation développés, et, d'autre part, à estimer l'utilisation que les jeunes font du langage, oral et écrit, dans des situations réelles. L'évaluation est réalisée grâce à l'utilisation d'une batterie classique, «processuelle» de tests étalonnés pour cet âge, et, d'une série d'épreuves fonctionnelles, également proposée à des jeunes témoins de 11 ans et de 14 ans. Les performances aux épreuves fonctionnelles sont confrontées à celles sur les tests standardisés ainsi qu'aux variables cliniques recueillies pour chaque sujet afin d'évaluer ce qui est lié à la mise en œuvre des capacités linguistiques en contexte. Les résultats aux épreuves fonctionnelles sont également comparés à ceux des sujets témoins de manière à appréhender l'incidence des séquelles langagières des adolescents dysphasiques sur leur autonomie, par comparaison à des sujets tout-venants. Ce travail contribue à mieux définir les troubles caractéristiques de cette population et à apprécier dans quelle mesure les épreuves écologiques apportent des informations complémentaires et offrent de nouvelles pistes de rééducation adaptées à cet âge, comparativement aux épreuves classiques.
Book Synopsis Evaluation fonctionnelle du langage de 12 sujets dysphasiques âgés de 16 à 20 ans by : Elise Carmès
Download or read book Evaluation fonctionnelle du langage de 12 sujets dysphasiques âgés de 16 à 20 ans written by Elise Carmès and published by . This book was released on 2005 with total page 54 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Aujourd'hui, alors que le développement atypique du langage oral est toujours l'objet de nombreux débats, différentes études commencent à s'intéresser à l'évolution des difficultés des enfants dysphasiques. En effet, de nombreux questionnements sont exprimés par les professionnels concernés mais aussi par les familles, soucieuses de l'avenir de leurs enfants. Les orthophonistes sont de plus en plus sollicités pour intervenir auprès des adolescents et jeunes adultes dysphasiques, et notamment pour contribuer aux choix d'orientation scolaire, professionnelle. Pourtant, peu d'outils d'évaluation ou de remédiation concernent spécifiquement cette population. Une étude est ici menée chez douze sujets (sept garçons et cinq filles), âgés de 15,9 ans à 20,5 ans (la moyenne étant de 18 ans, écart-type de 1,5), diagnostiqués dysphasiques à l'Hôpital Clocheville de Tours et ayant suivi un cursus d'intégration scolaire normal. En plus de s'intéresser à leurs parcours personnels, scolaires voire professionnels, l'étude a pour objectif d'évaluer les troubles persistants de la dysphasie concernant les langages oral et écrit. Dans ce but, deux types d'outils sont utilisés : des épreuves processuelles nous permettent tout d'abord d'objectiver les séquelles dans les différents domaines linguistiques et de définir les mécanismes déficients ; en complément, des épreuves dites fonctionnelles nous renseignent sur le degré d'autonomie d'utilisation du langage à partir de supports adaptés de la vie quotidienne. Nous cherchons alors à savoir s'il existe une corrélation entre les capacités linguistiques et leur mise en œuvre dans l'environnement familier. L'intérêt est de pouvoir discuter de la contribution de l'utilisation d'épreuves écologiques dans l'évaluation des adolescents et jeunes adultes, et ce, de façon complémentaire à celle des batteries classiques de tests.
Book Synopsis Étude d'un groupe d'adolescents et jeunes adultes dysphasiques by : Marine Herbaux-Laborbe
Download or read book Étude d'un groupe d'adolescents et jeunes adultes dysphasiques written by Marine Herbaux-Laborbe and published by . This book was released on 2013 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le diagnostic de dysphasie entraîne des retentissements sur la vie entière du sujet, puisqu'il s'agit d'un trouble structurel, spécifique, sévère et durable du langage oral (affectant également le langage écrit). Une prise en charge orthophonique intensive permet à l'adolescent et au jeune adulte dysphasique de maîtriser les aspects formels du langage oral. Si la littérature montre des difficultés résiduelles concernant à la fois le langage oral et le langage écrit, peu d'études reflètent leurs impacts sur la qualité de vie de l'adolescent et du jeune adulte dysphasique. Ainsi, nous avons étudié les difficultés résiduelles de 13 sujets dysphasiques âgés de 15 à 20 ans. D'une part, nous leur avons proposé une évaluation concernant le langage élaboré et le langage écrit à travers des tests standardisés (PELEA et Vol du PC). D'autre part, nous leur avons proposé une évaluation plus subjective pour évaluer les répercussions de leur trouble du langage sur l'aspect fonctionnel du langage et sur la qualité de vie, par le biais d'un questionnaire que nous avons créé et proposé en parallèle à des sujets témoins pour établir des normes. Nos résultats montrent que les sujets dysphasiques ont des difficultés durables pour comprendre et utiliser le langage élaboré mais également dans la maîtrise du langage écrit. De plus, nos résultats reflètent un impact des troubles du langage sur l'utilisation fonctionnelle du langage et la qualité de vie. Enfin, cette étude nous a permis d'établir quelques corrélations entre les évaluations standardisée et subjective. Ainsi, ces deux types d'évaluation permettent d'éclairer davantage l'évolution de la dysphasie chez les sujets diagnostiqués et le retentissement de cette pathologie sur leur qualité de vie.
Book Synopsis L'évaluation du langage élaboré des adolescents dysphasiques de 11 à 18 ans by : Astrid Bréard
Download or read book L'évaluation du langage élaboré des adolescents dysphasiques de 11 à 18 ans written by Astrid Bréard and published by . This book was released on 2005 with total page 188 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'objectif de cette étude était d'examiner les capacités d'accès au langage élaboré des adolescents dysphasiques de 11 à 18 ans. A cette fin, un protocole d'évaluation a été créé et validé sur 134 sujets contrôles. Les performances de 20 adolescents dysphasiques ont ainsi été comparées à celle de la population témoin.
Book Synopsis Le langage des enfants et des adolescents dysphasiques by : Lucie Broc
Download or read book Le langage des enfants et des adolescents dysphasiques written by Lucie Broc and published by . This book was released on 2015 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les enfants et adolescents dysphasiques présentent un trouble spécifique du langage qui se manifeste, en absence d'un déficit cognitif, sous la forme d'une perturbation profonde à l'oral et qui persiste au-delà de l'âge de 6 ans. Basée sur des éléments de psychologie pragmatique développementale (principe de coopération de Grice, 1979, et passage de la phase inter-psychologique à la phase intra-psychologique de Vygotski, 1997), et inspirée des travaux de Berman (2005), cette thèse défend l'idée que dans la dysphasie le langage n'est pas uniformément déficitaire. En d'autres termes, les performances langagières des enfants et des adolescents dysphasiques devraient varier en fonction de la situation de production dans laquelle ils se trouvent (tache standardisée vs. tache communicative), mais aussi en fonction de la modalité de production (oral vs. écrit), et enfin de l'indice linguistiques considéré (e.g. orthographe lexicale vs. orthographe morphologique). Les résultats obtenus montrent que les dysphasiques ont de meilleures performances langagières en situation de communication qu'en situation standardisée, que leurs performances en situation communicative sont meilleures à l'écrit qu'à l'oral, et enfin que le profil développemental de leurs capacités langagières évolue différemment, entre 7-11 ans et 12-18 ans, selon l'indice linguistique considéré. La psychologie pragmatique développementale permet donc de souligner que, dans le cadre de l'évaluation des capacités langagières des enfants et des adolescents dysphasiques, le choix des tâches influence les performances obtenues. De plus, comme le préconisait Ringard (2000), les enfants et adolescents dysphasiques bénéficient pleinement d'une scolarisation en milieu ordinaire et y progressent sur le long terme.
Book Synopsis Evaluation du langage d'adolescents dysphasiques by : Célia Henry
Download or read book Evaluation du langage d'adolescents dysphasiques written by Célia Henry and published by . This book was released on 2004 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Elaboration et normalisation d'un protocole d' évaluation fonctionnelle de la lecture chez les adolescents de 11 à 18 ans by : Sarah Michel
Download or read book Elaboration et normalisation d'un protocole d' évaluation fonctionnelle de la lecture chez les adolescents de 11 à 18 ans written by Sarah Michel and published by . This book was released on 2010 with total page 184 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le but de ce mémoire est l'élaboration et la normalisation d'un protocole d'évaluation fonctionnelle de la lecture chez des adolescents de 11 à 18 ans. Cet outil a été normalisé auprès de 363 adolescents âgés de 10 ans 10 mois à 18 ans 9mois et scolarisés au collège et au lycée. Sa sensibilité a été testée auprès de 6 adolescents présentant un trouble du langage écrit. L'évaluation des aspects fonctionnels de la lecture s'avère indispensable à cette période pour déterminer l'impact des troubles de la compréhension et proposer ainsi des projets thérapeutiques personnalisés et efficaces.
Book Synopsis Exalang 11-15 by : Marie-Noëlle Leclercq
Download or read book Exalang 11-15 written by Marie-Noëlle Leclercq and published by . This book was released on 2006 with total page 448 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ce mémoire de fin d'études se propose de créer des épreuves de compréhension . Les adolescents âgés de 11 à 15 ans dans le cadre d'une Batterie informatisée pour l'examen du langage, Exalang. Celle-ci s'inscrit dans une démarche globale de l'évaluation du langage oral/écrit. Quatre épreuves ont ainsi été créées : une épreuve de jugement de phrases, une épreuves sur la génération d'inférences et deux épreuves de consignes. Ces épreuves font ensuite fait l'objet d'un pré test auprès d'une population d’adolescents répartie en deux groupes : un groupe tout-venant et un groupe , « pathologie de l'écrit ». Les informations tirées des protocoles de passation sont : analysées item par item dans ces deux groupes. Les résultats permettent de le la pertinence ou non de chaque item à l'intérieur de chaque sub-test, de ses discriminantes afin de mettre en évidence une atteinte de la compréhension chez des adolescents consultant en orthophonie pour une pathologie de l'écrit.
Book Synopsis Le retard de langage oral chez des adolescents âgés de 11 à 15 ans by : Axelle Labeyrie
Download or read book Le retard de langage oral chez des adolescents âgés de 11 à 15 ans written by Axelle Labeyrie and published by . This book was released on 2006 with total page 622 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le langage oral s'enrichit tout au long de la vie, son développement n'est jamais achevé. De manière plus précis, un langage plus complexe (le langage élaboré: expression des capacités métalinguistiques) nécessitant une réflexion sur la langue se développe à l'adolescence. Il est nécessaire pour les acquisitions et les apprentissages au collège. Nous avons alors étudié le retard de langage oral chez l'adolescent (en particulier le langage élaboré) qui aurait des nombreuses conséquences influençant les sphères sociale, familiale, scolaire et psychologique. A partir de cette étude, un matériel de rééducation pour les adolescents âgés de 11 à15 ans et présentant un trouble de l'expression orale a été élaboré. Ce jeu a été mis en pratique auprès de quatre adolescents afin d'apporter des éléments de réponses aux hypothèses suivantes: Le travail sur le langage oral permettra-t-il d'amoindrir les conséquences des difficultés d'expression orale et ainsi d'améliorer les différentes relations de l'adolescent dans ses milieux social, familial, scolaire et sur le plan psychologique? De plus, le jeu est-il adapté à une population d'adolescents (tranche d'âge, centres d'intérêts...) et permet-il de développer le langage oral et en particulier le langage élaboré? Grâce à cette manipulation, les conclusions laissent penser que le jeu est adapté à l'âge et aux goûts des adolescents choisis. Il a aussi participé à développer leur langage oral élaboré (à savoir le lexique, la syntaxe, une curiosité langagière...). Concernant les aspects relationnels, psychologique et scolaire, la mise en pratique a joué un rôle positif sur la vie de certains de ces adolescents (confiance en soi en particulier).
Book Synopsis Oral Speech Mechanism Screening Examination (OSMSE) by : Kenneth O. St. Louis
Download or read book Oral Speech Mechanism Screening Examination (OSMSE) written by Kenneth O. St. Louis and published by . This book was released on 1981 with total page 56 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Although speech-language pathologists are expected to be able to administer and interpret oral examinations, there are currently no screening tests available that provide careful administration instructions and data for intra-examiner and inter-examiner reliability. The Oral Speech Mechanism Screening Examination (OSMSE) is designed primarily for use by clinical speech-language pathologists. The examination could also serve, however, as a useful tool for oral myofunctional therapists, as well as physical therapists, dentists, and orthodontists interested specifically in speech. It is reliable, relatively easy and quick to administer, and appropriate for children and adults in either diagnostic or therapy settings. The OSMSE is intended to assess those anatomical structures and physiological functions that are most often considered to be potentially related to speech or language disorders. Structural and/or functional judgments included are organized on the OSMSE test form under categories of: lips, tongue, jaw, teeth, hard palate, soft palate, pharynx, breathing, and diadochokinesis. Results of a preliminary study with normal speaking subjects indicated that the OSMSE had satisfactory intra- and inter-examiner reliability after minimal training. The time required to administer the examination typically ranged from 5 to 10 minutes. (Author/GK)
Book Synopsis Input and Interaction in Language Acquisition by : Clare Gallaway
Download or read book Input and Interaction in Language Acquisition written by Clare Gallaway and published by Cambridge University Press. This book was released on 1994-04-14 with total page 340 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Language addressed to children, or 'Baby Talk', became the subject of research interest thirty years ago. Since then, the linguistic environment of infants and toddlers has been widely studied. Input and Interaction in Language Acquisition is an up-to-date statement of the facts and controversies surrounding 'Baby Talk', its nature and likely effects. With contributions from leading linguists and psychologists, it explores language acquisition in different cultures and family contexts, in typical and atypical learners, and in second and foreign language learners. It is designed as a sequel to the now famous Talking to Children, edited by Catherine Snow and Charles Ferguson, and Professor Snow here provides an introduction, comparing issues of importance in the field today with the previous concerns of researchers.
Book Synopsis Piaget and His School by : C. Zwingmann
Download or read book Piaget and His School written by C. Zwingmann and published by Springer Science & Business Media. This book was released on 2012-12-06 with total page 375 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Inhelder in her introduction. The reason for this unity is that explanatory adequacy can be attained only by exploring the formative and constructive aspects of development. To explain a psychologic reaction or a cognitive mechanism (at all levels, including that of scientific thought) is not simply to describe them, but to comprehend the processes by which they were formed; failing that, one can but note results without grasping their meaning. JEAN PlACET VI Man distinguishes himself from other creatures primarily by his abstract reasoning capacity and his ability to communicate his knowledge by highly complex symbolic processes. What is called "humanity" and progress is to a large degree a measure of his consciousness and the deployment of his creative potentials. There are few scientists who have explored the universe of cogni tion, and contributed to the understanding of the realm of knowledge, with greater genius, care, and scientific intuition than Jean Piaget and his longtime collaborator Barbel Inhelder. Professor Inhelder and her assistant Dr. Harold Chipman realized this book in spite of the heavy load of research, teaching, and administra tive duties in a rapidly expanding Institute. It is therefore a particular pleasure for me to presen t this book.
Download or read book ADI-R written by Michael Rutter and published by . This book was released on 2013 with total page 64 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Reading Acquisition and Developmental Dyslexia by : Liliane Sprenger-Charolles
Download or read book Reading Acquisition and Developmental Dyslexia written by Liliane Sprenger-Charolles and published by Psychology Press. This book was released on 2013-04-15 with total page 257 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Most studies on reading have been conducted with English-speaking subjects. It is crucial to also examine studies conducted in different languages, in order to highlight which aspects of reading acquisition and dyslexia appear to be language-specific, and which are universal. Reading Acquisition and Developmental Dyslexia sheds new light on dyslexia and its relationship with reading acquisition, presenting two unique advancements in this area. Looking at studies conducted in different languages, the prerequisites of reading acquisition are examined, and the findings from studies of skilled adult readers are presented. The manifestations of developmental dyslexia and the main contemporary explanations for it are outlined, providing an in-depth, well researched discussion of the topic. The authors conclude by offering a new framework which could explain both reading acquisition and developmental dyslexia. A fascinating book offering a unique insight into the topic of dyslexia, it will be of great interest to students and lecturers in cognitive psychology, educational psychology, and psycholinguistics, as well as those with a more everyday involvement with the disorder such as speech and language therapists.
Book Synopsis Becoming a Professional Reading Teacher by : P. G. Aaron
Download or read book Becoming a Professional Reading Teacher written by P. G. Aaron and published by Paul H Brookes Publishing. This book was released on 2008 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Masters level text that shows the what, the how, and the why of teaching
Book Synopsis Communication in Autism by : Joanne Arciuli
Download or read book Communication in Autism written by Joanne Arciuli and published by John Benjamins Publishing Company. This book was released on 2014-10-15 with total page 283 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Communication in Autism adopts a multidisciplinary approach to explore one of the most common developmental disorders associated with communication impairment. Perhaps the most fascinating thing about communication in autism is that variation is as extreme as it could possibly be. While some individuals with autism have age-appropriate language, a number have exceptional language skills; others have little or no spoken language. In between these extremes are individuals who experience significant linguistic impairments. These impairments can affect peer relations and literacy skills. The chapters in this volume provide comprehensive coverage of both the theoretical underpinnings and the practical aspects of autistic communication. The result is a volume that showcases the wide range of methodologies being used in this field of research. It is invaluable for scientists, service providers, parents, individuals with autism, and students learning about communication and autism (e.g., in psychology, speech pathology, and education).
Book Synopsis Language Contact and Bilingualism by : René Appel
Download or read book Language Contact and Bilingualism written by René Appel and published by Amsterdam University Press. This book was released on 2005 with total page 229 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: What happens – sociologically, linguistically, educationally, politically – when more than one language is in regular use in a community? How do speakers handle these languages simultaneously, and what influence does this language contact have on the languages involved? Although most people in the world use more than one language in everyday life, the approach to the study of language has usually been that monolingualism is the norm. The recent interest in bilingualism and language contact has led to a number of new approaches, based on research in communities in many different parts of the world. This book draws together this diverse research, looking at examples from many different situations, to present the topic in any easily accessible form. Language contact is looked at from four distinct perspectives. The authors consider bilingual societies; bilingual speakers; language use in the bilingual community; finally language itself (do languages change when in contact with each other? Can they borrow rules of grammar, or just words? How can new languages emerge from language contact?). The result is a clear, concise synthesis offering a much-needed overview of this lively area of language study.
