Read Books Online and Download eBooks, EPub, PDF, Mobi, Kindle, Text Full Free.
Download Evaluation Des Troubles Dapprentissage Du Langage Ecrit full books in PDF, epub, and Kindle. Read online Evaluation Des Troubles Dapprentissage Du Langage Ecrit ebook anywhere anytime directly on your device. Fast Download speed and no annoying ads. We cannot guarantee that every ebooks is available!
Author : Andreas Lange
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 10 pages
Book Rating : 4.:/5 (113 download)
Download or read book Évaluation des troubles d'apprentissage du langage écrit written by Andreas Lange and published by . This book was released on 1999 with total page 10 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Author : Séverine Casalis
Publisher : Elsevier Health Sciences
ISBN 13 : 2294755324
Total Pages : 251 pages
Book Rating : 4.2/5 (947 download)
Download or read book Prise en charge des troubles du langage écrit chez l'enfant written by Séverine Casalis and published by Elsevier Health Sciences. This book was released on 2019-08-13 with total page 251 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La maîtrise de la lecture est aujourd'hui un enjeu fondamental pour l'enfant tant du point de vue de son épanouissement, de sa réussite scolaire que de son insertion professionnelle future. Cet ouvrage permettra au lecteur d'appréhender les troubles spécifiques du langage écrit et les différentes prises en charge possibles de ces troubles. Dans une première partie, les troubles spécifiques du langage écrit sont présentés à partir de l'analyse des différentes composantes de la lecture. Une place très importante est accordée aux dyslexies de l'enfant (95% de la recherche). Les auteurs abordent ensuite la dysorthographie et les liens entre troubles du langage oral et écrit. Dans une deuxième partie, les auteurs s'attachent à décrire les solutions pour remédier aux troubles et proposent une synthèse des grandes orientations en rééducation, présentée à la fois selon un point de vue chronologique, géographique et théorique. Le lecteur, orthophoniste, rééducateur, psychologue, trouvera aussi un chapitre sur les entraînements rééducatifs et les stratégies de compensation illustré d'études de cas.
Author : Marie-Catherine St-Pierre
Publisher : PUQ
ISBN 13 : 2760529894
Total Pages : 411 pages
Book Rating : 4.7/5 (65 download)
Download or read book Difficultés de lecture et d'écriture written by Marie-Catherine St-Pierre and published by PUQ. This book was released on 2011-09-06T00:00:00-04:00 with total page 411 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Plusieurs jeunes présentent des difficultés de lecture et d’écriture. Cela nuit à leurs apprentissages, à la poursuite de leurs études et à leur implication active dans la société. Les intervenants qui travaillent auprès de ces jeunes doivent considérer une grande diversité de courants de pensée, ce qui complexifie la prise de décisions quant aux actions à entreprendre pour les aider. En établissant un pont entre les connaissances scientifiques contemporaines et l’expertise clinique, cet ouvrage est l’un des rares en langue française qui propose des pratiques fondées sur les données issues de la recherche en langage écrit. Plus précisément, ce livre adopte une perspective langagière des difficultés de la lecture et de l’écriture et suggère une démarche clinique aux orthophonistes impliqués dans la prévention et l’évaluation des difficultés du langage écrit. Il s’agit d’une ressource indispensable à la formation et au perfectionnement des orthophonistes et des intervenants œuvrant en langage écrit auprès de la petite enfance et des jeunes d’âge préscolaire et scolaire.
Author : Hélène Roy-Brun
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 254 pages
Book Rating : 4.:/5 (496 download)
Download or read book Evaluation des pré-requis à l'apprentissage du langage écrit auprès d'enfants de maternelle grande section written by Hélène Roy-Brun and published by . This book was released on 2001 with total page 254 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La maîtrise des apprentissages fondamentaux est indispensable pour une évolution scolaire favorable de l'enfant, pour la qualité de ses relations aux autres, au niveau de la confiance qu'il peut avoir dans ses compétences ; elle est la base de tous les acquis ultérieurs, et influencera également l'insertion socioprofessionnelle future de cet enfant. De nombreux élèves se trouvent confrontés à l'échec au niveau de ces apprentissages fondamentaux, notamment dans le domaine de la lecture. Pour tenter de palier ces difficultés, un dépistage des troubles au niveau des compétences pré-requises à l'apprentissage lexique est instauré lors du bilan de santé obligatoire de la 6ème année. Des outils permettant ce dépistage ont été créés, à destination des médecins, notamment les médecins scolaires. Le BSEDS 5-6 (Bilan de Santé Evaluation du Développement pour la Scolarité 5 à 6 ans) est un bilan médical qui comporte de nombreuses épreuves cognitives permettant de pointer finement ces troubles. Six médecins scolaires du Nord sont allés à Grenoble, se former à la passation de ce protocole. Après deux années de pratique, ils constatent qu'il est très long dans sa passation, et souhaiteraient qu'il soit restreint aux trois épreuves les plus prédictives (une épreuve visuelle, une épreuve métaphonologique, et une épreuve de langage). L'objet de ce mémoire d'orthophonie est la sélection, dans ce protocole, de ces épreuves. Pour les repérer, nous avons procédé à diverses études de corrélation : entre les épreuves du bilan et un score global calculé pour ce bilan, entre les épreuves elles-mêmes, entre le bilan dans son ensemble et une batterie de lecture administrée aux mêmes enfants un an plus tard ; nous avons également recherché si les facteurs "niveau socioculturel", "type d'école", et "âge" avaient pu influencer les résultats obtenus par les enfants de maternelle. Les différentes études menées sont présentées dans ce mémoire d'orthophonie, qui s'inscrit dans une démarche de prévention secondaire des troubles d'apprentissage de la lecture.
Author : Aude Griffon-Rouillère
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 0 pages
Book Rating : 4.:/5 (137 download)
Download or read book Évaluation des difficultés d'apprentissage du langage écrit par les médecins généralistes written by Aude Griffon-Rouillère and published by . This book was released on 2022 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Pour remplir leur mission de dépistage des troubles du langage écrit, les médecins généralistes d'un pôle de santé normand ont conçu une organisation permettant de proposer des consultations dédiées, au moyen de la Batterie Modulable de Tests informatisée (BMT-i), en collaboration avec les orthophonistes. Ce dispositif, qui s'adresse aux enfants scolarisés en CP et en CE1, intègre un repérage, une délégation de tâches et une orientation argumentée vers une prise en soin orthophonique. Notre travail consistait à participer à la conception et à la mise en œuvre de ce dispositif, puis à en évaluer la faisabilité et l'acceptabilité. Des questionnaires ont été adressés à tous les patients et intervenants et des entretiens semi-dirigés ont été réalisés auprès des professionnels de santé. Les résultats confirment la faisabilité du dispositif au sein du pôle de santé et son fort degré d'acceptabilité par les professionnels de santé et les parents des patients. La participation active de tous les médecins au-delà de l'action de repérage ne semble pas possible et la désignation d'un médecin formé, référent pour établir la synthèse des évaluations, serait plus pertinente. D'autres améliorations sont souhaitables : elles concernent la formation complémentaire des médecins, la revalorisation des consultations et l'information des parents sur la non-gratuité de ce dispositif. A l'issue de cette évaluation, le pôle de santé a adapté le dispositif. Un travail d'élargissement à d'autres classes d'âge ou à d'autres troubles reste à faire.
Author : Anne Hovsepian
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 144 pages
Book Rating : 4.:/5 (952 download)
Download or read book Test de dépistage précoce des troubles d'apprentissage du langage écrit written by Anne Hovsepian and published by . This book was released on 1997 with total page 144 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Author : Aurélia Perrin
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 290 pages
Book Rating : 4.:/5 (491 download)
Download or read book Dépistage des troubles spécifiques du langage écrit et évaluation de français à l'entrée en sixième written by Aurélia Perrin and published by . This book was released on 2003 with total page 290 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le premier grand objectif de ce mémoire est de déterminer si les évaluations de français à l'entrée en sixième peuvent être un moyen de dépister les élèves dyslexiques. Mesurer l'utilité d'un dépistage "tardif" constitue notre second grand objectif. Le dernier, subsidiaire, est d'informer les professeurs sur les troubles spécifiques du langage écrit. Pour atteindre nos objectifs, nous avons procédé comme suit : nous avons constitué notre population des 15% d'élèves ayant obtenu les résultats les plus faibles aux évaluations de français et nous leur avons fait passer un test de dépistage des troubles spécifiques du langage écrit (que nous avons créé pour l'occasion), afin de scinder les élèves suspects de présenter une dyxlexie dysorthographie des autres. A partir des données du médecin scolaire, nous avons évalué le nombre de nouveaux cas dépistés, pour mesurer l'utilité d'un dépistage tardif. Puis nous avons analysé les résultats aux évaluations de français de chacun des groupes d'élèves, pour déterminer si les réponses des dyslexiques présentaient des caractéristiques particulières, qui les différenciaient de celles des non-dyslexiques. Notre mémoire est formé de trois parties : La première partie ancre notre sujet dans le contexte actuel. Après un rappel de ce que sont les troubles spécifiques du langage écrit d'une part et de leurs conséquences d'autre part, nous passons en revue l'état présent du dépistage précoce et l'investissement de l'Education Nationale au niveau des troubles spécifiques du langage écrit. Nous expliquons pourquoi les évaluations de sixième nous ont paru être un moyen potentiel de dépistage de la dyslexie, et nous présentons précisément notre problématique, nos hypothèses et nos objectifs. La deuxième partie expose la méthodologie que nous avons suivie, notre population, notre matériel expérimental et le déroulement de notre expérimentation. La troisième partie est constituée de la présentation et de l'analyse des résultats obtenus, ainsi que de la discussion de ceux-ci.
Author :
Publisher : PUQ
ISBN 13 : 2760524582
Total Pages : 298 pages
Book Rating : 4.7/5 (65 download)
Download or read book Difficultés de lecture et d'écriture written by and published by PUQ. This book was released on 2000 with total page 298 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: En établissant un pont entre les connaissances scientifiques contemporaines et l'expertise clinique, cet ouvrage propose des pratiques fondées sur les données issues de la recherche en langage écrit. Il s'adresse aux orthophonistes et aux intervenants œuvrant en langage écrit auprès de la petite enfance et des jeunes d'âge préscolaire et scolaire.
Author : Alexia Concession
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 266 pages
Book Rating : 4.:/5 (14 download)
Download or read book Evaluation des troubles cognitifs phonologiques et visuo-attentionnels sous jacents dans les troubles spécifiques d'apprentissage du langage écrit written by Alexia Concession and published by . This book was released on 2016 with total page 266 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Encore aujourd'hui, la classification des dyslexies développementales est un sujet très vivement discuté. Bien que l'existence d'un trouble phonologique reste la cause principale du trouble de la lecture, le point de vue pluraliste considère l'existence d'un trouble cognitif visuo-attentionnel sous-jacent indépendant du trouble phonologique. Ce trouble visuo-attentionnel se manifesterait par une réduction de l'empan visuo-attentionnel ainsi que de la fenêtre attentionnelle. Il serait également sous-tendu par un défaut d'impact de l'interférence issue des niveaux local et global de la scène visuelle. L'objectif de ce travail est d'évaluer les processus cognitifs phonologiques et visuo-attentionnels sous-jacents dans les troubles spécifiques d'apprentissage du langage écrit, et plus spécifiquement chez les sujets dyslexiques. Nous nous interrogeons dans ce travail sur l'instabilité de la relation entre troubles cognitifs sous-jacents et procédures de lecture, soulignant l'importance de l'origine cognitive du trouble d'identification du mot écrit afin d'adapter la prise en charge. L'analyse des données récoltées dans la partie pratique met en exergue le fait que les tests des procédures de lecture ne permettent pas de subodorer les processus cognitifs sous-jacents efficients ou défaillants. Dans les procédures de lecture, l'importante saturation en erreurs empêche l'identification fine et précise d'un trouble sous-jacent. Des épreuves spécifiques doivent donc être proposées dans les évaluations cliniques du langage écrit pour évaluer la nature des déficits cognitifs associés (Valdois, 2014).
Author : Collectif
Publisher : Retz
ISBN 13 : 2725676371
Total Pages : 258 pages
Book Rating : 4.7/5 (256 download)
Download or read book Difficultés de langage écrit... et si c'était un trouble dys ? written by Collectif and published by Retz. This book was released on 2022-03-10 with total page 258 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Toutes les clés théoriques et pratiques, ici dans la version ePub, pour comprendre et aider les enfants dys qui connaissent des troubles du langage écrit. Des solutions concrètes pour mettre en place une prise en charge coordonnée entre les acteurs de l'école, les professionnels et de santé et les familles. Omniprésent dans la vie quotidienne et scolaire, le langage écrit est un outil essentiel. Chaque élève a son propre rythme qu'il convient de respecter. Pour autant, des retards ne sont pas rares, et il arrive que ces difficultés persistent ou deviennent plus sévères. À quel moment faut-il s'inquiéter ? Comment distinguer une difficulté d'apprentissage passagère de la dyslexie-dysorthographie, aussi appelée trouble spécifique de l'apprentissage du langage écrit ? Cet ouvrage est le fruit d'une collaboration entre une ergothérapeute, une enseignante et une orthophoniste. Il apporte des éléments théoriques et donne des pistes pratiques pour les professionnels de l'éducation, de la santé ainsi que pour les familles, en s'appuyant sur les dernières classifications internationales relatives aux troubles du neurodéveloppement et sur les recommandations de la Haute Autorité de santé. En suivant le parcours d'un élève dès le CP, son évolution, ses difficultés et ses progrès, l'ouvrage aborde : le développement normal et pathologique du langage écrit ; les différentes étapes nécessaires à l'établissement du diagnostic ; l'accompagnement pédagogique et la coordination des soins.
Author : LENOBLE Evelyne
Publisher : Lavoisier
ISBN 13 : 225770584X
Total Pages : 206 pages
Book Rating : 4.2/5 (577 download)
Download or read book Troubles de l'apprentissage chez l'enfant written by LENOBLE Evelyne and published by Lavoisier. This book was released on 2014-01-15 with total page 206 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les chemins qu’empruntent les enfants pour apprendre gardent toujours une part de mystère et réservent nombre de surprises, le plus souvent fort agréables. Lorsque des embûches se présentent, lorsque l’enfant peine pour apprendre, les parents, l’entourage familial ou éducatif au sens large ainsi que les enseignants, sont bien souvent pris au dépourvu. L’appel aux professionnels de santé est devenu un recours incontournable, dès que des « difficultés d’apprentissage » sont repérées chez un enfant. Écouter, observer... pour pouvoir aider au mieux, voici le défi auquel sont confrontés les soignants en collaboration avec la famille et l’équipe enseignante. Les auteurs de cet ouvrage – pédopsychiatres, psychologues, orthophonistes – s’appuient sur une longue expérience clinique de consultation hospitalière spécialisée dédiée aux troubles du langage et des apprentissages chez l’enfant (centre référent). L’enjeu d’un bilan pluridisciplinaire réalisé dans ce cadre est de proposer une analyse approfondie des difficultés, et de dégager, à partir des observations recueillies, des points d’appui et des leviers afin d’orienter les actions thérapeutiques et les remédiations dont pourra bénéficier l’enfant en difficulté. Les nombreuses vignettes cliniques décrivant le parcours des enfants au sein de ce centre référent ainsi que la description des outils de travail clinique utilisés, feront partager au lecteur l’expérience quotidienne de l’équipe d’auteurs cliniciens. Largement illustré par des cas cliniques évocateurs, ce livre intéressera tous les acteurs du soin – équipes de proximité (CMP, CMPP, SESSAD... ), équipes hospitalières spécialisées et praticiens libéraux (orthophonistes, psychologues, psychomotriciens, ergothérapeutes, psychopédagogues, pédiatres, pédopsychiatres, neuropédiatres...) – ainsi que les acteurs des champs pédagogique, éducatif et associatif, engagés auprès des enfants, sans oublier les familles.
Author : Catherine Thibault
Publisher : Dunod
ISBN 13 : 2100787098
Total Pages : 345 pages
Book Rating : 4.1/5 (7 download)
Download or read book Aide-mémoire - Troubles du langage et de la communication - 2e éd. written by Catherine Thibault and published by Dunod. This book was released on 2018-09-05 with total page 345 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cet aide-mémoire est le premier ouvrage exhaustif pour appréhender les enjeux et la pratique de l’orthophonie. Volontairement axés sur le patient, et suivant son évolution, les chapitres abordent tous les troubles de la parole, du langage et de la communication à tous les âges de la vie : bégaiement, retard de parole-langage, trouble d’articulation de la parole, dysphasie, dyslexie, dysorthographie, dyspraxie, dyscalculie, dysgraphie, aphasie, maladies neurodégénératives, handicap moteur, sensoriel, mental, psychique, autisme, trouble de la déglutition, de la voix... Cette troisième édition a été l'occasion d'une mise à jour complète des données et d'ajouts, en particulier sur l'impact des écrans et le traitement des patients dysphagiques.
Author : Geneviève de Weck
Publisher :
ISBN 13 : 9782294707599
Total Pages : 364 pages
Book Rating : 4.7/5 (75 download)
Download or read book Les troubles du langage chez l'enfant written by Geneviève de Weck and published by . This book was released on 2010 with total page 364 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Après une première partie qui définit les contours de l'orthophonie-logopédie, cet ouvrage propose une description détaillée des troubles du langage (troubles du développement du langage, troubles phonologiques et de la fluence verbale, troubles d'apprentissage de la lecture, troubles d'apprentissage de la production écrite). Il présente en fin de volume les modes d'évaluation des capacités langagières et les remédiations possibles.
Author :
Publisher : Odile Jacob
ISBN 13 : 2738173136
Total Pages : 326 pages
Book Rating : 4.7/5 (381 download)
Download or read book written by and published by Odile Jacob. This book was released on with total page 326 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Author : Solen Criquet
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 152 pages
Book Rating : 4.:/5 (495 download)
Download or read book Association du déficit attentionnel et des troubles d'apprentissage du langage écrit chez des enfants présentant un syndrome T.H.A.D.A. written by Solen Criquet and published by . This book was released on 2002 with total page 152 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La fréquente association du déficit attentionnel (THADA) et des troubles d'apprentissage du langage écrit pose la question du lien qui unit ces deux troubles. Nous émettons l'hypothèse que les difficultés de lecture et d'orthographe chez les enfants présentant à la fois un syndrome THADA et d'importantes difficultés d'acquisition du langage écrit sont consécutives au déficit attentionnel. Selon une approche neuropsychologique, notre objectif est d'étudier les stratégies d'identification de mots ainsi que les processus cognitifs associés (attention, traitement visuo-attentionnel, métaphonologie) auprès de trois enfant de 8 à 11 ans. Dans cette étude longitudinale, est incluse une prise en charge pharmacologique du syndrome THADA suivie d'une rééducation orthophonique. Lors de l'analyse des résultats, deux profils différents se distinguent après régulation des capacités attentionnelles. L'un, par la persistance des troubles lexiques et d'un trouble phonologique associé, évoque une indépendance des deux pathologies. L'autre suggère une relation de causalité car les performances en lecture écriture et les aptitudes cognitives sont significativement améliorées. Dans les deux cas, les apprentissages seront favorisés par la complémentarité des deux prises en charge (pharmacologique et rééducative).
Author :
Publisher : EME Editions
ISBN 13 : 2875254170
Total Pages : 244 pages
Book Rating : 4.8/5 (752 download)
Download or read book Les troubles du langage et du calcul chez l'enfant written by and published by EME Editions. This book was released on 2004-04-08 with total page 244 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les textes rassemblés dans le présent volume reprennent - et étendent - le contenu des communications orales présentées lors d'un colloque organisé par l'Unité Cognition et Développement et l'équipe "Logopédie et Neuropsychologie Développementale" des Consultations Psychologiques Spécialisées (Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education, Université catholique de Louvain) en octobre 2002...
Author : Florence George
Publisher : De Boeck Supérieur
ISBN 13 :
Total Pages : 78 pages
Book Rating : 4.:/5 (76 download)
Download or read book EVALAD written by Florence George and published by De Boeck Supérieur. This book was released on 2011-08-03 with total page 78 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Nous savons que la dyslexie est un trouble qui persiste avec l'âge, mais très peu d'écrits se sont attachés à décrire l'évolution des difficultés de l'enfant dyslexique à l'adolescence et l'âge adulte. Face à l'absence d'outil adéquat pour les lycéens et les adultes, l'élaboration d'une batterie d'évaluation du langage écrit adaptée s'est avérée indispensable. L'un des objectifs de la création de cette batterie était de disposer d'un outil fiable, standardisé afin de confirmer la persistance d'une pathologie du langage écrit et de répondre aux demandes croissantes de tiers-temps pour les épreuves du baccalauréat ou des examens d'études supérieures. Nous souhaitions également que cet outil soit complet, en évaluant la lecture, l'orthographe, les capacités mnésiques, attentionnelles et de conscience phonologique et soit adapté à l'âge de la population aussi bien au niveau de la difficulté que des thèmes proposés, notamment dans l'épreuve de la lecture de texte (enquête policière) et dans l'épreuve de dictée (colocation).
