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Etude Des Competences Pragmatiques En Production Et En Comprehension Chez Une Population Denfants Dysphasiques Dage Primaire
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Book Synopsis Etude des compétences pragmatiques en production et en compréhension chez une population d'enfants dysphasiques d'âge primaire by : Emilie Issartel
Download or read book Etude des compétences pragmatiques en production et en compréhension chez une population d'enfants dysphasiques d'âge primaire written by Emilie Issartel and published by . This book was released on 2010 with total page 96 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Étude de la compréhension et de la production des connecteurs chez les enfants dysphasiques : création d'un outil d'analyse et comparaison avec une population d'enfants témoins by : Marion Debaive
Download or read book Étude de la compréhension et de la production des connecteurs chez les enfants dysphasiques : création d'un outil d'analyse et comparaison avec une population d'enfants témoins written by Marion Debaive and published by . This book was released on 2012 with total page 258 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les dysphasies sont des troubles sévères et durables du développement du langage, caractérisés par une structuration déviante du langage qui touche soit la production soit la compréhension, soit ces deux versants. Les connecteurs sont des petits mots qui établissent des relations sémantiques particulières et permettent de véhiculer des intentions précises. Ils peuvent passer inaperçus mais sont pourtant des éléments informatifs et pertinents du discours. L'étude des connecteurs chez les enfants dysphasiques est un sujet encore peu exploré dans le domaine de l'orthophonie. Nous avons fait l'hypothèse que, chez les enfants dysphasiques, ces connecteurs pourraient nuire à la réception de messages mais surtout être mal employés, et que leur compréhension serait meilleure que leur production. Nous avons donc conçu un outil permettant d'évaluer la compréhension et la production des connecteurs et d'effectuer une comparaison entre une population d'enfants dysphasiques âgés de 11 à 16 ans et une population d'enfants témoins scolarisés en classes de CM1-CM2. Les résultats de ce test ont validé notre hypothèse. En effet, nous observons que les enfants dysphasiques ont une compréhension des connecteurs proche de celle des enfants témoins mais, par contre, une production inappropriée ou absente. Ce mémoire met en lumière la difficulté des enfants dysphasiques à produire les relations spécifiques portées par certains connecteurs.
Book Synopsis Prise en charge de la pragmatique chez les enfants dysphasiques:de l'évaluation à la rééducation by : Clémence Dubois
Download or read book Prise en charge de la pragmatique chez les enfants dysphasiques:de l'évaluation à la rééducation written by Clémence Dubois and published by . This book was released on 2011 with total page 540 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les enfants dysphasiques ne présentent pas seulement des troubles au niveau du langage formel, mais aussi au niveau de la pragmatique. Afin d'effectuer une synthèse des données existantes, nous avons découpé la pragmatique en trois domaines: l'adaptation, la construction du message et la dynamique conversationnelle. Nous avons élaboré une évaluation et un protocole de rééducation de la pragmatique basés sur ce découpage que nous avons appliqués à quatre enfants dysphasiques de CM2. À partir de notre bilan initial, nous avons comparé le niveau de pragmatique de ces enfants à celui d'une population d'enfants contrôles. Nous avons ainsi pu constater que les enfants dysphasiques présentent des difficultés dans les trois domaines de la pragmatique et en particulier au niveau de l'adaptation aux situations et aux interlocuteurs. La prise en charge comportait un bilan initial, une rééducation de huit séances d'une heure (une par semaine) et un bilan final. Cette rééducation se faisait à domicile avec la participation systématique de l'un des parents. Elle s'est déroulée grâce à un support de jeu que nous avons créé. Enfin, les séances étaient ponctuées de phases de réflexion métapragmatique. Les objectifs étaient d'obtenir des progrès au niveau des interactions parents-enfants et au niveau des compétences pragmatiques de l'enfant. Nous avons observé que notre rééducation a permis un progrès des enfants en pragmatique et que la présence des parents est un véritable atout dans cette prise en charge. Nous concluons que l'adaptation, la construction du message et la dynamique conversationnelle sont relativement independantes les unes des autres et que les causes de leur dysfonctionnement seraient diverses. Les troubles dans ces différents domaines nécessiteraient donc des modalités de prises en charges différentes que nous évoquons dans le mémoire.
Book Synopsis Essai d'évaluation des compétences pragmatiques du langage d'enfants d'âge scolaire (étude réalisée avec des enfants dysphasiques, au Québec) by : Emmanuelle Vincent
Download or read book Essai d'évaluation des compétences pragmatiques du langage d'enfants d'âge scolaire (étude réalisée avec des enfants dysphasiques, au Québec) written by Emmanuelle Vincent and published by . This book was released on 1995 with total page 268 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Exploration des productions adjectivales d'enfants présentant une dysphasie phonologique-syntaxique by : Maud Vaillant
Download or read book Exploration des productions adjectivales d'enfants présentant une dysphasie phonologique-syntaxique written by Maud Vaillant and published by . This book was released on 2016 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Résumé : La dysphasie phonologique-syntaxique est un trouble développemental du langage oral. Outre les altérations phonologiques et morphosyntaxiques prédominantes, l'enfant dysphasique présente un lexique réduit et des particularités lexicales. Peu d'études s'intéressent à cette composante langagière chez l'enfant dysphasique. Or, nous envisageons que ses spécificités lexicales puissent impacter l'informativité de son discours et qu'un enrichissement lexical contribuerait à l'amélioration de l'efficacité discursive. Nous avons choisi d'investiguer les productions adjectivales afin d'explorer ces hypothèses. Les adjectifs forment une catégorie lexicale intéressante car, sans être essentiels du point de vue grammatical, ils participent grandement à la valeur informative du message. Pour ce faire, après avoir objectivé au moyen d'un bilan les productions adjectivales d'une population dysphasique et d'une population témoin, nous avons proposé dix ateliers d'enrichissement lexical à la cohorte d'enfants dysphasiques. Par la suite, nous leur avons soumis de nouveau le bilan à la recherche de potentielles améliorations. Les résultats exposent leur pauvreté adjectivale et leurs difficultés d'acquisition et de récupération lexicale. Toutefois, leurs énoncés sont informatifs et les moyens de compensation variés. De plus, le bénéfice de l'entraînement lexical est manifeste sans être généralisable du fait de notre analyse principalement qualitative. Nous ne pouvons par conséquent qu'encourager la recherche orthophonique à étudier les spécificités lexicales d'une plus grande cohorte de sujets dysphasiques.
Book Synopsis Etude comparative des compétences linguistiques d' enfants dysphasiques et dyslexiques by : Aurélia Grimoir
Download or read book Etude comparative des compétences linguistiques d' enfants dysphasiques et dyslexiques written by Aurélia Grimoir and published by . This book was released on 2009 with total page 244 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: A une heure où la distinction entre la dysphasie et la dyslexie fait débat, nous avons comparé les compétences langagières d' enfants dysphasiques, dyslexiques et contrôles âgés de 8 à 10 ans. Les évaluations ont porté sur la méthaphonologie et la mémoire à court terme phonologique, la syntaxe et la lecture (décodage et compréhension). Dans tous ces domaines, des déficits sont observables dans les deux pathologies. Toutefois les déficits phonologiques et syntaxiques sont plus sévères chez les dysphasiques et leur compréhension écrite est davantage altérée.
Book Synopsis Compréhension des demandes indirectes : réflexion sur la construction d'une épreuve de désignation d'images by : Virginie Pougiat
Download or read book Compréhension des demandes indirectes : réflexion sur la construction d'une épreuve de désignation d'images written by Virginie Pougiat and published by . This book was released on 2013 with total page 116 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Quelques études ont été menées sur la compréhension du langage indirect chez les enfants dysphasiques. Ces enfants auraient des difficultés à comprendre les implicatures conversationnelles ainsi que les expressions idiomatiques par rapport à des enfants tout-venant du même âge. Néanmoins, peu d'études ont été réalisées sur la compréhension des demandes indirectes. Nous avons émis l'hypothèse que chez les enfants dysphasiques de type expressif ou mixte, les compétences nécessaires à la compréhension orale du langage non littéral sont fragilisées. Ils auraient donc des difficultés à générer des inférences orales. Pour ce faire nous avons créé un protocole imagé répondant à notre étude. Ce dernier a été proposé à 22 enfants dysphasiques âgés de 7 ; 9 ans à 11 ans, ainsi qu'à 30 enfants scolarisés en CM1 et 32 enfants scolarisés en 6eme. Les enfants dysphasiques ont été séparés en deux groupes selon leur niveau de compréhension morphosyntaxique préalablement évalué à l'aide d'une épreuve de compréhension orale de phrases, tirée de la batterie Exalang 8-11. Les résultats témoignent d'un acquis de compétence pour la compréhension des demandes indirectes pour les élèves de CM1 et de 6eme. Les enfants dysphasiques avec une compréhension morphosyntaxique efficiente n'ont pas de difficultés pour interpréter ces actes de langage contrairement aux enfants dysphasiques avec des troubles avérés de la compréhension morphosyntaxique. Ces résultats témoignent de l'intérêt de prendre en compte une partie du versant réceptif des compétences pragmatiques chez les enfants dysphasiques.
Book Synopsis Rééducation des troubles pragmatiques dans la dysphasie by : Lucie Ladhui
Download or read book Rééducation des troubles pragmatiques dans la dysphasie written by Lucie Ladhui and published by . This book was released on 2007 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ce mémoire cherche à montrer, sous la forme d'une étude de cas multiples, l'intérêt et les bénéfices d'une prise en charge rééducative spécifique des habiletés pragmatiques verbales chez des enfants dysphasiques de 8 à 9 ans. Le travail s'est porté prioritairement sur deux axes du domaine de la pragmatique: la notion de pertinence de l'information - c'est-à-dire l'évaluation de ce qui est nécessaire à la compréhension d'un message en fonction du contexte et de l'interlocuteur - et la capacité de réparation des bris de communication - c'est-à-dire savoir identifier une situation d'incompréhension et pouvoir y remédier en demandant ou en produisant des clarifications. Cette démarche s'appuie sur la notion de spirale négative qui démontre que les troubles linguistiques, les difficultés pragmatiques et la limitation des interactions sociales sont interdépendants et s'influencent mutuellement, pour aboutir à une altération globale de la communication de l'enfant et donc générer un handicap. De plus, si on part de l'hypothèse que la réalisation d'une fonction du langage détermine et conditionne l'utilisation d'une forme linguistique particulière, travailler les habiletés de communication permet ainsi d'agir sur l'émergence de formes et de contenus linguistiques nouveaux. Les résultats cliniques obtenus dans cette étude montrent qu'une rééducation fonctionnelle de groupe ciblée sur les compétences pragmatiques peut, chez certains enfants dysphasiques, avoir des répercussions positives sur leur compétence communicative et ainsi rétablir une dynamique naturelle et implicite d'apprentissage du langage.
Book Synopsis Compréhension des demandes indirectes : réflexion sur la construction d'une épreuve de désignation d'images by : Marion Pritzy
Download or read book Compréhension des demandes indirectes : réflexion sur la construction d'une épreuve de désignation d'images written by Marion Pritzy and published by . This book was released on 2013 with total page 90 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Quelques études ont été menées sur la compréhension du langage indirect chez les enfants dysphasiques. Ces enfants auraient des difficultés à comprendre les implicatures conversationnelles ainsi que les expressions idiomatiques par rapport à des entants tout-venant du même âge. Néanmoins, peu d'études ont été réalisées sur la compréhension des demandes indirectes. Nous avons émis l'hypothèse que chez les enfants dysphasiques de type expressif ou mixte, les compétences nécessaires à la compréhension orale du langage non littéral sont fragilisées. Ils auraient donc des difficultés à générer des inférences orales. Pour ce faire nous avons créé un protocole imagé répondant à notre étude. Ce dernier a été proposé à 22 enfants dysphasiques âgés de 7 ; 9 ans à 11 ans, ainsi qu'à 30 enfants scolarisés en CM1 et 32 enfants scolarisés en 6eme. Les enfants dysphasiques ont été séparés en deux groupes selon leur niveau de compréhension morphosyntaxique préalablement évalué à l'aide d'une épreuve de compréhension orale de phrases, tirée de la batterie Exalang 8-11. Les résultats témoignent d'un acquis de compétence pour la compréhension des demandes indirectes pour les élèves de CMl et de 6eme. Les enfants dysphasiques avec une compréhension morphosyntaxique efficiente n'ont pas de difficultés pour interpréter ces actes de langage contrairement aux enfants dysphasiques avec des troubles avérés de la compréhension morphosyntaxique. Ces résultats témoignent de l'intérêt de prendre en compte une partie du versant réceptif des compétences pragmatiques chez les enfants dysphasiques.
Book Synopsis Evaluation des capacités pragmatiques des enfants et des adolescents dysphasiques en situation de compréhension du langage by : Mélanie Métivier
Download or read book Evaluation des capacités pragmatiques des enfants et des adolescents dysphasiques en situation de compréhension du langage written by Mélanie Métivier and published by . This book was released on 2011 with total page 260 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Etude des formes verbales chez l'enfant dysphasique by : Estelle Proust
Download or read book Etude des formes verbales chez l'enfant dysphasique written by Estelle Proust and published by . This book was released on 1999 with total page 160 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Intérêt du profil pragmatique dans le diagnostic différentiel du syndrome sémantique-pragmatique by : Justine Pierron
Download or read book Intérêt du profil pragmatique dans le diagnostic différentiel du syndrome sémantique-pragmatique written by Justine Pierron and published by . This book was released on 2016 with total page 282 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Alors que les classifications des maladies mentales sont en perpétuelle évolution, l'article de Beaud et De Guibert (2009) questionne la position nosographique du syndrome sémantique-pragmatique (SSP). Classiquement inclus dans les dysphasie (TSLO), il se rapproche de l'autisme par la préservation des aspects formels du langage et l'altération des compétences pragmatiques, mais ses caractéristiques cliniques semblent plus proches de celles de la "dysharmonie psychotique". Le but de cette étude est d'évaluer et de comparer les compétences pragmatiques d'enfants ayant le diagnostic d'autisme, de TSLO, de "dysharmonie psychotique" et de SSP, pour vérifier si les profils pragmatiques des patients SSP et dysharmoniques se rapprochent, et savoir si un profil pragmatique spécifique à chaque pathologie se dégage en vue du diagnostic différentiel. Notre étude s'appuie sur des données quantitatives issues de la Children's Communication Checklist de Bishop et des données qualitatives obtenues à partir d'épreuves d'évaluation de la pragmatique (test de Shulman et subtests de l'EVALO 2-6). Bien que l'échantillon soit trop restreint pour conclure à une différence significative et généraliser à l'ensemble des patients ayant un même diagnostic, les résultats vont dans le sens d'un rapprochement des profils pragmatiques des patients dysharmoniques avec la description clinique du SSP, et d'une différence dans les profils pragmatiques des patients autistes, dysphasiques et dysharmoniques psychotiques. Néanmoins, le profil pragmatique ne peut pas être considéré comme pathognomonique. Ce travail est l'occasion d'une réflexion sur la notion de diagnostic, les différents courants théoriques évoqués et les rapports entre langage, pragmatique et pensée.
Book Synopsis Apport de la pratique théâtrale dans le développement et la maîtrise de la pragmatique chez l'enfant dysphasique entre 9 et 13 ans by : Sandie Mahieux
Download or read book Apport de la pratique théâtrale dans le développement et la maîtrise de la pragmatique chez l'enfant dysphasique entre 9 et 13 ans written by Sandie Mahieux and published by . This book was released on 2001 with total page 492 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'habileté pragmatique est la capacité à utiliser le langage à des fins communicatives. Cette compétence fait donc partie du bagage nécessaire à la bonne adaptation du sujet parlant. Les spécialistes du langage s'accordent à reconnaître chez l'enfant dysphasique des difficultés au niveau de cette habileté. Or, pour pallier à celle-ci, la rééducation orthophonique ne peut offrir qu'un contexte artificiel, et de fait peu propice à l'utilisation d'habiletés pragmatiques. L'objet de notre étude est de tenter de mettre en évidence l'efficacité d'un nouvel outil d'entraînement de la pragmatique : la pratique théâtrale. Pour ce faire, un bilan des compétences pragmatiques de neuf enfants dysphasiques entre 9 et 13 ans, réalisé à cinq mois d'intervalle après entraînement théâtral d'une partie de la population, est réalisé. Les neufs enfants sont répartis en trois groupes. Les groupes 1 et 2 sont pris en charge au Centre-Médico-Pédagogique de Linselles. Le premier est initié au théâtre, le second débute cette année. Le groupe 3 est scolarisé à l'Institut-Médico-Pédagogique "Dysphasia" et ne bénéficiera pas d'entraînement théâtral. L'analyse des résultats pré-entraînement révèle de meilleures compétences pragmatiques dans le groupe 1 que dans le groupe 2, au niveau de l'intégration des règles théâtrales. Les performances obtenues après l'entraînement montrent une amélioration significative des capacités pragmatiques dans les deux groupes ayant bénéficié de théâtre, notamment au niveau de la régie de l'échange et du discours. Il semble ainsi ressortir de ce travail expérimental que la pratique théâtrale serait bénéfique au développement des habiletés pragmatiques, chez l'enfant dysphasique entre 9 et 13 ans. Elle en favoriserait à la fois l'émergence et la maîtrise à long terme, puisque nous notons une possibilité de transfert des apprentissages.
Book Synopsis Analyse de récits d'enfants dysphasiques en situation d'interaction by : Ingrid Cozien
Download or read book Analyse de récits d'enfants dysphasiques en situation d'interaction written by Ingrid Cozien and published by . This book was released on 2004 with total page 330 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La dysphasie, longtemps décrite selon des modèles neurolinguistiques, est abordée depuis peu sous le regard de la linguistique pragmatique et discursive. Afin d'approfondir les connaissances sur la dysphasie dans ce domaine, nous avons réalisé l'analyse de récits de trois enfants dysphasiques âgés de dix à douze ans en situation d'interaction avec leur orthophoniste. Nous avons pu mettre en évidence des capacités à restituer un récit structuré, mais souvent organisé selon une juxtaposition d'éléments. Nous avons constaté aussi une difficulté à s'affirmer comme conteur et des variations dans la manière d'investir la situation d'interlocution. Ce que l'on retient surtout de cette étude est la diversité des compétences pragmatiques de ces enfants dysphasiques. Tous les trois gèrent très différemment la situation d'interaction.
Book Synopsis Evaluation de compétences pragmatiques chez des enfants d'âge scolaire by : Tiffany Guérin
Download or read book Evaluation de compétences pragmatiques chez des enfants d'âge scolaire written by Tiffany Guérin and published by . This book was released on 2003 with total page 80 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Depuis une trentaine d'années, la pragmatique représente un domaine de recherches en pleine expansion. Cependant, les données actuellement disponibles souffrent encore d'importantes lacunes, notamment en ce qui concerne le développement des compétences pragmatiques chez l'enfant d'âge scolaire. Si l'évaluation des aspects formels du langage (phonologie, syntaxe et sémantique) est aujourd'hui systématique en orthophonie, il n'en va pas de même de l'exploration des aspects fonctionnels. Faute, en effet, de matériels appropriés et de références théoriques solides, les orthophonistes ont parfois tendance à délaisser ce versant du langage. En vue de remédier en partie à cette carence, nous avons procédé ici à l'adaptation de deux épreuves de pragmatique destinées aux enfants d'âge scolaire. L'introduction de ces outils a notamment permis de confronter les performances d'enfants présentant des troubles des apprentissages à celles d'enfants contrôles. D'une manière plus générale, l'analyse des résultats a conduit à dégager un certain nombre de conclusions nouvelles concernant le développement des compétences pragmatiques.
Book Synopsis Children with Specific Language Impairment by : Laurence B. Leonard
Download or read book Children with Specific Language Impairment written by Laurence B. Leonard and published by MIT Press. This book was released on 2000 with total page 358 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Children with Specific Language Impairment covers all aspects of SLI, including its history, possible genetic and neurobiological origins, and clinical and educational practice.
Book Synopsis Age and Foreign Language Learning in School by : A. Lambelet
Download or read book Age and Foreign Language Learning in School written by A. Lambelet and published by Springer. This book was released on 2015-04-21 with total page 187 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This book discusses the empirical studies on how biological age influences foreign language learning in school. It provides a succinct overview of a complex field for both experts and researchers interested in the teaching and learning of foreign languages.
