Etude de la mémoire visuelle chez l'enfant dysphasique à travers le test de la figure complexe de Rey

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Book Synopsis Etude de la mémoire visuelle chez l'enfant dysphasique à travers le test de la figure complexe de Rey by : Valérie Ducarre

Download or read book Etude de la mémoire visuelle chez l'enfant dysphasique à travers le test de la figure complexe de Rey written by Valérie Ducarre and published by . This book was released on 2008 with total page 256 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ce mémoire est à considérer comme une étude comparative, visant à étudier la mémoire visuelle chez l’enfant dysphasique. L’hypothèse qui a guidé cette recherche est la suivante : sachant que les capacités de mémoire seraient prédictives de l’acquisition du langage et que la dysphasie est justement « un trouble spécifique du développement du langage » (CHEVRIE-MULLER, 2000), un enfant dysphasique serait-il donc moins performant qu’un enfant d’un groupe témoin pour une tâche impliquant strictement la mémoire visuelle, à savoir lorsqu’il n’y a pas de composante verbale ? Dans un premier temps, nous avons tenté de développer, sur le plan théorique, les deux thèmes principaux de ce travail que sont la Dysphasie et la Mémoire. L’étude et l’analyse de nombreux travaux et recherches nous ont permis de dégager des éléments conjoints à ces deux notions. Dans un second temps, nous avons comparé, à l’aide du test de la Figure Complexe de Rey (matériel sans signification, réduisant l’intervention du langage), les capacités de perception et de mémorisation visuelle d’un groupe d’enfants dysphasiques à celles d’un groupe d’enfants témoins, l’âge des enfants des deux groupes s’échelonnant de 6 à 11 ans. Pour cela, nous avons procédé à deux types d’analyses : individuelle puis comparative. Celles-ci nous ont permis de constater que les enfants dysphasiques sont moins performants que les enfants du groupe témoin, que ce soit à l’épreuve de copie ou à celle de reproduction de mémoire. Nous avons aussi suggéré que, chez l’enfant dysphasique, le déficit mnésique pouvait être associé à des difficultés d’analyse visuo-spatiale.

Etude de la mémoire visuelle chez l'enfant sourd à travers le test de la figure complexe de Rey

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Book Synopsis Etude de la mémoire visuelle chez l'enfant sourd à travers le test de la figure complexe de Rey by : Pauline Dor

Download or read book Etude de la mémoire visuelle chez l'enfant sourd à travers le test de la figure complexe de Rey written by Pauline Dor and published by . This book was released on 2006 with total page 326 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le présent travail est à considérer comme une étude comparative, visant à étudier la mémoire visuelle chez l'enfant sourd. L 'hypothèse intuitive qui a guidé cette recherche est la suivante :L'individu privé d'audition surinvestirait son système visuel. Il développerait des compétences visuelles particulières qui pourraient s'étendre au domaine de la mémorisation visuelle, support nécessaire aux apprentissages. Dans un premier temps, nous avons tenté de développer, sur le plan théorique, les deux thèmes principaux de ce présent mémoire que sont la surdité et la mémoire. L'étude et l'analyse de nombreux travaux et recherches nous ont permis de dégager des éléments conjoints à ces deux notions. Dans un second temps, nous avons comparé, à l'aide du test de La figure complexe de Rey (matériel sans signification, réduisant l'intervention du langage), les capacités de perception et de mémorisation visuelle d'un groupe d'enfants sourds à celles d'un groupe d'enfants entendants, l'âge des enfants des deux groupes s'échelonnant de 6 à 11 ans. Pour cela, nous avons procédé à deux types d'analyses : individuelle puis comparative. Celles-ci nous ont permis de constater que les enfants sourds ne sont, globalement, pas plus performants que les enfants entendants dans une épreuve de nature essentiellement visuelle ; que les enfants sourds intégrés scolairement semblent plus performants que les enfants qui ne le sont pas ; enfin, que les enfants sourds manquent de méthode et de planification lors de ce type d'épreuve. Cette dernière constatation nous laisse penser que l'intervention du langage joue bien un rôle notable dans le développement des capacités mnésiques.

Présentation itérative de la figure complexe de Rey

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ISBN 13 : 9781412310086
Total Pages : 260 pages
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Book Synopsis Présentation itérative de la figure complexe de Rey by : Stéphane Jean

Download or read book Présentation itérative de la figure complexe de Rey written by Stéphane Jean and published by . This book was released on 2002 with total page 260 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Le test de copie d'une figure complexe

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Publisher : Delachaux et Niestlé
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Total Pages : 160 pages
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Book Synopsis Le test de copie d'une figure complexe by : Paul-A. Osterrieth

Download or read book Le test de copie d'une figure complexe written by Paul-A. Osterrieth and published by Delachaux et Niestlé. This book was released on 1944 with total page 160 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Mesure de l'apprentissage en mémoire visuelle selon une méthode itérative de présentation de la figure complexe de Rey chez des adultes porteurs d'une lésion temporale droite

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ISBN 13 : 9781412309745
Total Pages : 332 pages
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Book Synopsis Mesure de l'apprentissage en mémoire visuelle selon une méthode itérative de présentation de la figure complexe de Rey chez des adultes porteurs d'une lésion temporale droite by : Karine Tremblay

Download or read book Mesure de l'apprentissage en mémoire visuelle selon une méthode itérative de présentation de la figure complexe de Rey chez des adultes porteurs d'une lésion temporale droite written by Karine Tremblay and published by . This book was released on 2002 with total page 332 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Contribution à l'étude de la mémoire de travail chez l'enfant dysphasique

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Total Pages : 132 pages
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Book Synopsis Contribution à l'étude de la mémoire de travail chez l'enfant dysphasique by : Annick Bonnet

Download or read book Contribution à l'étude de la mémoire de travail chez l'enfant dysphasique written by Annick Bonnet and published by . This book was released on 1999 with total page 132 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Notre étude porte sur la mémoire de travail de l'enfant dysphasique. Notre population est composée d'enfants sélectionnés en fonction des critères de Gérard (1993) ; sept enfants présentent un syndrome phonologique-syntaxique, un présente un trouble de la production phonologique. Ils sont âgés de 7 à 10 ans. Pour étudier leur mémoire de travail, nous nous sommes appuyées sur le modèle de neuropsychologie cognitive de Baddeley (1992). Il s'agit d'un système hiérarchique à trois composantes, un administrateur central et deux sous-systèmes, la boucle phonologique et le calepin visuo-spatial. Nous avons cherché à connaître les capacités de ces différentes composantes chez ces enfants dysphasiques. Pour la boucle phonologique, largement explorée auparavant, nous nous sommes intéressées plus particulièrement à évaluer la présence ou non d'un processus de recodage phonologique. Pour le calepin visuo-spatial, nous avons testé ses deux versants, visuel et spatial. Pour l'administrateur central, nous avons utilisé du matériel verbal. Les résultats nous ont permis de constater un déficit qui porterait sur toutes les composantes de cette mémoire. La boucle phonologique est cependant la plus touchée . Le recodage phonologique n'est pas présent chez eux. Le calepin visuo-spatial serait aussi atteint, dans ses deux composantes, visuelle et spatiale. L'administrateur central serait également déficitaire.

Etude de la mémoire visuelle et des perceptions visuelles chez des enfants dysorthographiques

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Total Pages : 80 pages
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Book Synopsis Etude de la mémoire visuelle et des perceptions visuelles chez des enfants dysorthographiques by : Catherine Bernay

Download or read book Etude de la mémoire visuelle et des perceptions visuelles chez des enfants dysorthographiques written by Catherine Bernay and published by . This book was released on 1975 with total page 80 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Neurovision chez l'enfant et troubles des apprentissages

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Publisher : Elsevier Health Sciences
ISBN 13 : 2294786645
Total Pages : 322 pages
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Book Synopsis Neurovision chez l'enfant et troubles des apprentissages by : Michèle Mazeau

Download or read book Neurovision chez l'enfant et troubles des apprentissages written by Michèle Mazeau and published by Elsevier Health Sciences. This book was released on 2024-05-22 with total page 322 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L’ouvrage La vision est à la fois l’un de nos meilleurs outils pour explorer notre environnement et un ressort capital des apprentissages. Souvent masqués, ne se révélant alors que par des troubles des apprentissages, les dysfonctionnements neurovisuels sont complexes et pluriels, pouvant concerner l’attention visuelle ou visuo-spatiale, les stratégies d’exploration visuelle, l’organisation visuo-spatiale du geste ou encore l’interprétation des images rétiniennes (gnosies). Cet ouvrage aborde ainsi en trois temps les liens entre neurovision et troubles des apprentissages chez l’enfant : • l’analyse du message visuel à partir du chiasma optique, la description des voies empruntées et des connexions cérébrales ; • les méthodes d’exploration des fonctions visuelles et neurovisuelles ainsi que l’interprétation des bilans spécifiques ; • l’impact de ces troubles dans les apprentissages scolaires (dyslexies/dysorthographies, dyspraxies, dyscalculies), les caractéristiques de leurs manifestations cliniques, ainsi que les principales stratégies d’aide pour un accompagnement efficace des jeunes concernés. Le public L’objectif est ici de proposer aux psychologues-neuropsychologues, médecins (pédiatres et médecins traitants, médecins scolaires, médecins des PCO, des CRTLA, de la MDPH), rééducateurs (orthophonistes, ergothérapeutes, psychomotriciens et orthoptistes), les données qui leur permettront de comprendre et prendre en charge les troubles neurovisuels dans le cadre plus large des troubles neurodéveloppementaux. Les auteurs Michèle Mazeau est médecin de rééducation, neuropsychologie de l’enfant (TND : dys et troubles des apprentissages, https://dr-michele-mazeau.wixsite.com/dr-michele-mazeau). Hélène Dalens est ophtalmologiste des hôpitaux, centre de rééducation pour déficients visuels et Sessad Victor-Duruy, Clermont-Ferrand.

Mémoire visuo-spatiale et troubles spécifiques du développement du langage

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Book Synopsis Mémoire visuo-spatiale et troubles spécifiques du développement du langage by : Elodie Liévre

Download or read book Mémoire visuo-spatiale et troubles spécifiques du développement du langage written by Elodie Liévre and published by . This book was released on 2012 with total page 304 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La dysphasie est un trouble grave et spécifique du développement de la parole et du langage. Aujourd’hui, on s’intéresse aux troubles possiblement associés à la dysphasie comme les difficultés mnésiques. En effet, de nombreuses études montrent que cette maladie atteint la mémoire verbale. Certains chercheurs vont plus loin et affirment que cette pathologie pourrait également toucher la mémorisation visuo-spatiale. C’est ce domaine que nous avons choisi d’étudier ici. Nous nous sommes demandé s’il existait un trouble de la rétention à court terme des informations visuelles et/ou spatiales chez les enfants dysphasiques. Pour répondre à cette question, nous avons testé cinq enfants porteurs de troubles spécifiques du développement du langage âgés de 3 ans 8 mois à 6 ans 2 mois. Nous avons préalablement vérifié les capacités visuo-attentionnelles des sujets avec un test de barrage ainsi que leur perception visuelle en les confrontant à la figure de Rey simplifiée. Des épreuves de mémorisation tirées de la batterie orthophonique EVALO 2-6 leur ont été également proposées. Le matériel mnésique était présenté de manière statique ou dynamique afin de tester la composante spatiale et la composante visuelle du calepin visuo-spatial. Ce protocole nous a permis de pointer un trouble de la perception visuelle ainsi que des difficultés mnésiques majeures en mémoire visuelle. Quant à la mémoire spatiale, elle apparaît comme faible mais non pathologique.

Etude du développement cognitif du traitement des propriétés d' objet

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Book Synopsis Etude du développement cognitif du traitement des propriétés d' objet by : Tomoko Nomoto

Download or read book Etude du développement cognitif du traitement des propriétés d' objet written by Tomoko Nomoto and published by . This book was released on 2007 with total page 618 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Pour étudier le développement de la compréhension chez les petits enfants, la Figure de Rey B, aux formes accessibles, nous a semblé être le meilleur modèle permettant de mener à bien notre recherche. Nous nous sommes efforcés d’évaluer la façon dont l’enfant associe deux notions fondamentales: celle de « forme » et le croisement de deux formes entre elles. Par cette évaluation, il nous a paru intéressant de vérifier si le développement de tous les enfants était le même. C’est pourquoi nous avons orienté notre recherche sur le rôle des influences culturelles, en comparant enfants français et japonais, français autochtones et enfants de migrants (Europe, Maghreb, Afrique, Asie). En outre, nous avons recherché l’effet des problèmes de développement, avec les autistes. Enfin, nous avons évalué les influences perceptives, avec des conditions de couleur. Nos différentes recherches sont fondées sur la passation standard de ces tests (papier-crayon) et sur l’analyse du processus dynamique (enregistrement sur ordinateur). L’étude des types et modes d’exécution montrent que l’enfant change beaucoup à partir de l’âge de 4 ans. À ce moment-là, il ne réussit pas encore les intersections, mais grâce aux progrès de sa compréhension et de sa motricité,il commencera à les dessiner correctement vers 5 ans. Dès la petite enfance, le cadre culturel est différent entre Français et Japonais, entraînant des manières différentes de dessiner, alors que ces différences sont faibles entre enfants autochtones et migrants. Les autistes, de leur coté, révèlent leur impulsivité dans le dessin de la FCR B. L’étude de l’incidence de la couleur sur le dessin d’enfant montre que celle-ci intervient de manière positive à partir de 4 ans 1/2 pour aider l’enfant à comprendre les formes et les intersections. Par ces recherches, nous avons pu expliquer, comment au début de leur existence, les enfants acquièrent progressivement les données de la perspective.

Mesure de la mémoire de travail chez l'enfant tout-venant et dysphasique

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Book Synopsis Mesure de la mémoire de travail chez l'enfant tout-venant et dysphasique by : Marie de Guibert

Download or read book Mesure de la mémoire de travail chez l'enfant tout-venant et dysphasique written by Marie de Guibert and published by . This book was released on 2005 with total page 324 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ce mémoire présente des données relatives à l'étalonnage, auprès d'enfants âgés de 8 à 10 ans, d'un test de mémoire de travail verbale, adapté par A. Seigneuric (1998) de l'empan d'écoute de Siegel et Ryan (1989). Il engage une activité combinée de traitement(comprendre des phrases pour trouver leur dernier mot) et de stockage (rappeler ces mots). Sa validité a été éprouvée par l'étude des relations avec des épreuves de mémoire à court terme et une épreuve de vocabulaire. De plus, cette étude propose une comparaison des performances d'un groupe d'enfants dysphasiques à celles d'enfants contrôles de même âge chronologique. L'analyse porte sur les résultats de 143 enfants de la population tout-venant et 10 enfants dysphasiques.

Évaluation de la mémoire chez l'enfant dysphasique âgé de 5 à 16 ans, à l'aide de la CMS (Children Memory Scale)

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Book Synopsis Évaluation de la mémoire chez l'enfant dysphasique âgé de 5 à 16 ans, à l'aide de la CMS (Children Memory Scale) by : Charlotte Chanrion

Download or read book Évaluation de la mémoire chez l'enfant dysphasique âgé de 5 à 16 ans, à l'aide de la CMS (Children Memory Scale) written by Charlotte Chanrion and published by . This book was released on 2005 with total page 280 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'objectif de ce mémoire est d'évaluer par le biais de la C.M.S. (Children Memory Scale), les capacités mnésiques et attentionnelles d'enfants dysphasiques, âgés de 5 à 16 ans, en les comparant à celles d'un groupe "contrôle" et à celles d'un groupe "comparatif" composé de pathologies autres que la dysphasie. Nous avons également élaboré un protocole de remédiation de l'attention et de la mémoire, et nous avons cherché à vérifier et à valider l'intérêt, ainsi que l'efficacité, de ce programme auprès de quatre sujets pathologiques (trois sujets dysphasiques et un trouble du langage oral non spécifié)

Le dessin des dysphasiques

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Book Synopsis Le dessin des dysphasiques by : Julie Bardin

Download or read book Le dessin des dysphasiques written by Julie Bardin and published by . This book was released on 2013 with total page 534 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Lors de l’évolution de l’enfant, apparaît la fonction symbolique qui permet entre autres l’émergence du langage, de l’imitation, du jeu symbolique et du dessin. Parfois, le développement du langage peut présenter des troubles, dont le plus sévère est la Dysphasie, défini comme le Trouble Spécifique du Langage Oral. Ce trouble peut se repérer par la présence de plusieurs marqueurs que nous avons étudiés dans la partie théorique. Il peut être accompagné par des troubles associés d’ordre perceptif, cognitif, comportemental ou psychomoteur. Nous avons ensuite décrit les divers éléments et l’évolution du dessin chez l’enfant afin d’établir le développement simultané des deux domaines qui nous intéressent ici : le langage et le dessin. Ce mémoire a eu pour objectif d’étudier de quelle façon tous ces éléments pouvaient induire des difficultés dans les capacités graphiques chez les enfants dysphasiques. Pour ce travail de recherche, nous avons opté pour six épreuves distinctes, évaluant plusieurs composantes liées au dessin et à la représentation graphique. Dans la partie pratique, les diverses analyses effectuées auprès de dix-neuf enfants dysphasiques et dix-neuf enfants non dysphasiques ont montré que certaines des atteintes présentes dans la Dysphasie et des troubles qui y sont associés pouvaient effectivement interférer avec les capacités imaginatives, représentatives, visuo-spatiales, et associatives du dessin. , mais aussi d’abstraction, de généralisation et dans le graphisme même.

Mesure de l'apprentissage en mémoire visuelle selon une méthode itérative de présentation de la figure complexe de Rey chez des adultes porteurs d'une lésion temporale droite

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ISBN 13 : 9781412309745
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Book Synopsis Mesure de l'apprentissage en mémoire visuelle selon une méthode itérative de présentation de la figure complexe de Rey chez des adultes porteurs d'une lésion temporale droite by : Karine N. Tremblay

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L'imaginaire chez l'enfant dysphasique

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Book Synopsis L'imaginaire chez l'enfant dysphasique by : Eugénie Peyronne

Download or read book L'imaginaire chez l'enfant dysphasique written by Eugénie Peyronne and published by . This book was released on 2011 with total page 356 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L’imaginaire est le produit de la capacité à activer et évoquer des images mentales en l'absence de tout modèle perçu. C'est une faculté qui, en permettant à l’esprit de s’abstraire du monde présent rend plus aisée l’appréhension du réel. Ainsi, l’enfant a recours au jeu, au récit imaginaire, au conte ou au dessin qui sont pour lui des moyens de structurer sa pensée. Les enfants souffrant de troubles spécifiques du langage accèderaient difficilement à cette dimension psychique. Nous pouvons nous demander si l’imaginaire de ces enfants est réellement pauvre. En effet, les troubles langagiers ne seraient-ils pas à l’origine d’une incapacité de « mise en mots » de cet imaginaire? Nous avons mis au point des épreuves ayant pour but d’analyser les capacités imaginatives des enfants dysphasiques et de les comparer à celles des enfants d’une population témoin. Une épreuve de dessin explorait l'imaginaire des enfants sans intervention du versant expressif du langage. Deux épreuves de récit (l’une à partir d’une image imposée, l’autre à partir du dessin de l’enfant) testaient les capacités imaginatives à travers l’utilisation du langage oral. D'après les résultats de notre étude, l'imaginaire de l'enfant dysphasique serait pauvre quel que soit le support proposé. Ainsi, il ne s'agirait pas simplement d'une difficulté d'expression de l'imaginaire mais également d'une défaillance de la fonction symbolique, fonction jouant un rôle aussi bien dans la structuration du langage que dans la faculté d'imaginer.

Étude du fonctionnement cognitif chez l'enfant souffrant de trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention

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Book Synopsis Étude du fonctionnement cognitif chez l'enfant souffrant de trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention by : Anne Robitaille

Download or read book Étude du fonctionnement cognitif chez l'enfant souffrant de trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention written by Anne Robitaille and published by . This book was released on 1990 with total page 230 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Etude des difficultés mathématiques chez l'enfant dysphasique

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Total Pages : 372 pages
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Book Synopsis Etude des difficultés mathématiques chez l'enfant dysphasique by : Laurent Girard

Download or read book Etude des difficultés mathématiques chez l'enfant dysphasique written by Laurent Girard and published by . This book was released on 1996 with total page 372 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: