Author : Robinson Curumilla Aguilar
Publisher :
ISBN 13 : 9788449068546
Total Pages : 217 pages
Book Rating : 4.0/5 (685 download)
Book Synopsis El Dispositivo grupal como metodología de formación para el profesorado by : Robinson Curumilla Aguilar
Download or read book El Dispositivo grupal como metodología de formación para el profesorado written by Robinson Curumilla Aguilar and published by . This book was released on 2016 with total page 217 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Esta investigación muestra los resultados de la aplicación del "DISPOSITIVO GRUPAL", una metodología de formación que se ocupa del profesor como persona, activando y movilizando sus recursos propios para adquirir y desarrollar nuevos saberes, que le permitan mejorar su actuación profesional en el contexto escolar y en las situaciones grupales en las que participa. Esta metodología se basa en el aprendizaje a través de la experiencia de grupo, donde la convivencia, el estar y compartir con otros es materia de análisis y reflexión. De esta manera, el grupo en su conjunto, activa una serie de elementos que ponen de relieve las dificultades, limitaciones y potencialidades individuales-colectivas, permitiendo, en un acompañamiento continuo, la revisión individuo-grupo-individuo, integrando elementos profesionales y aspectos personales y colectivos, ayudando así al docente a adoptar papeles eficientes y creativos para el mejoramiento institucional y de su práctica pedagógica.La formación docente pone el énfasis de su acción pedagógica en la dimensión curricular, siendo este el eje de su actuar; sin embargo, hay una dimensión que se desatiende: la de los aspectos relacionales, con el entramado de afectos, ansiedades y pasiones que se movilizan en los procesos de interrelación e interdependencia que hacen posible el acto educativo, representado por múltiples actores: alumnos, profesores, directivos, apoderados, y comunidad escolar. Es en este contexto donde el profesor se desenvuelve. Donde se mezclan y se confunden las dimensiones profesional y personal: la dimensión técnica curricular y de la gestión institucional, y el espacio de la dinámica humana, donde la persona del profesor moviliza sus recursos para estar y actuar en situaciones de grupo, los cuales se ven condicionados por el contexto, por las características del propio maestro, y por el colectivo en el cual participa. Por esta razón, los profesores debieran conocer las dinámicas que se activan en las instancias grupales, y adquirir nuevos instrumentos para pensar y comprender las dificultades y oportunidades profesionales que se manifiestan en la vida colectiva de los grupos clase, donde desarrollan su tarea como enseñantes, y de manera global en el centro educativo, espacio organizacional donde el profesor y profesores como grupo, necesitan desarrollar continuamente nuevos saberes para aportar al mejoramiento y desarrollo institucional.