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Didactiques Et Formation Des Enseignants
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Book Synopsis Didactiques et formation des enseignants by : Collectif
Download or read book Didactiques et formation des enseignants written by Collectif and published by Presses universitaires de Louvain. This book was released on 2021-09-09 with total page 502 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les modalités de recrutement des enseignants et les systèmes de formations connaissent depuis une dizaine d’années de nombreux bouleversements. Ceux-ci sont liés à des modifications profondes des programmes scolaires, des exigences en termes de diplômes, des structures de formation. Ces contextes de changement conduisent à de nouveaux questionnements sur les complémentarités possibles et souhaitables entre les mondes de l’éducation et de l’enseignement, de la formation, de la recherche. Les chercheurs dans les domaines des didactiques des disciplines se sont toujours impliqués dans ce type de problématique. Pour y répondre, ils proposent dans le cadre de cet ouvrage d’interroger les fondements de la transmission des savoirs, d’analyser les pratiques des enseignants et des formateurs, de construire avec et pour les enseignants et les élèves des dispositifs pouvant répondre aux défis actuels. Cet ouvrage est composé d’un ensemble d’études et de propositions issues de travaux et de réflexions de professeurs, de chercheurs, d’étudiants, d’inspecteurs, de décideurs institutionnels. Il est donc destiné à tout acteur potentiel, professionnel ou expert, des mondes de l’enseignement, de l’éducation et de la recherche.
Book Synopsis Le travail de l'enseignant by : Isabelle Vinatier
Download or read book Le travail de l'enseignant written by Isabelle Vinatier and published by De Boeck (Pédagogie et Formation). This book was released on 2017-03-17 with total page 137 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L’auteur étudie la notion de professionnalisme dans l’enseignement et prône l’expérience en classe. L’expérience professionnelle suffit-elle pour apprendre le métier d’enseignant ? Peut-on apprendre de l’expérience sans théorie de référence ? La didactique professionnelle est un champ de recherche initié depuis les années quatre-vingt. Dans cet ouvrage, nous proposons des clés de lecture de l’activité de l’enseignant pour en faciliter l’analyse. Si tous ceux qui exercent le métier d’enseignant reconnaissent l’importance de la gestion des interactions verbales pour conduire des séances de classe, encore leur faut-il disposer d’outils d’analyse pour les observer et les comprendre. Cette approche renouvelle le rapport entre action, expérience pratique, analyse de cette pratique et formation. L’articulation recherche/formation constitue un enjeu majeur de l’éclairage de la pratique professionnelle. Celle-ci consiste, en effet, en bien autre chose qu’à indiquer aux (futurs) enseignants ce qu’il serait bien de faire ou encore ce qu’il faudrait éviter. Cet ouvrage offre aux professionnels de l’éducation (futurs enseignants, étudiants en Sciences de l’Éducation et formateurs) un état des connaissances qui atteste la nécessité théorique de développer des recherches collaboratives entre chercheurs et professionnels de terrain. À PROPOS DE LA COLLECTION LE POINT SUR... PÉDAGOGIE Destinée aux étudiants en sciences de l'éducation, aux futurs enseignants et aux enseignants du terrain, de la maternelle au supérieur, cette nouvelle collection fait le point sur les recherches et les pratiques en pédagogie. - Des synthèses précises et ancrées dans les recherches les plus récentes. - Des thèmes classiques qui constituent des incontournables. - Des problématiques communes aux pays de la francophonie...
Book Synopsis La formation professionnelle des enseignants by : Marguerite Altet
Download or read book La formation professionnelle des enseignants written by Marguerite Altet and published by Presses Universitaires de France - PUF. This book was released on 1994 with total page 294 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Didactique en construction, constructions des didctiques by : Jean-Luc Dorier
Download or read book Didactique en construction, constructions des didctiques written by Jean-Luc Dorier and published by De Boeck Superieur. This book was released on 2013-08-08 with total page 324 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Depuis une quarantaine d’années, les didactiques disciplinaires émergent et se développent avec une certaine indépendance. Dans quelle mesure, au-delà de leurs diversités, peut-on parler d’un champ scientifique dédié à la compréhension de la transmission et de la diffusion des savoirs dans la société ? Quels sont les possibles, les obstacles, les contradictions de la construction d’une didactique à partir des didactiques ? L’ouvrage s’ouvre sur deux panoramas qui présentent, du point de vue du rapport entre didactiques disciplinaires et didactique comme champ académique, la recherche en Allemagne et en France. Les dix contributions qui suivent apportent ensuite quelques éclairages à travers la présentation de travaux empiriques et des éléments de réflexion épistémologiques. Ces travaux, qui sont souvent le fruit de collaborations entre plusieurs équipes, s’organisent autour de deux axes, l’un centré sur les contenus d’enseignement et les savoirs de référence, éventuellement en lien avec des demandes sociales, l’autre qui aborde des questions relevant des concepts et des méthodes de recherche et qui traversent plusieurs didactiques disciplinaires ou plusieurs objets disciplinaires. Les travaux rassemblés dans ce volume laissent entrevoir que la didactique, comme champ académique, semble se construire à travers la consolidation des didactiques disciplinaires.
Book Synopsis Interactions entre recherches en didactique(s) et formation des enseignants by : Francia Leutenegger
Download or read book Interactions entre recherches en didactique(s) et formation des enseignants written by Francia Leutenegger and published by . This book was released on 2014 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cet ouvrage interroge, à partir de la didactique comparée, les liens entre recherches didactiques et formation des enseignants. De l'école maternelle à l'université, les études concernent plusieurs disciplines : arts plastiques, éducation physique, français, histoire, linguistique, mathématiques. Les travaux conduits dans ces divers contextes de recherche et d'intervention didactique pointent des enjeux décisifs pour la formation des enseignants et la recherche en didactique(s). À l'heure où s'engagent des mutations profondes de la formation, l'analyse des modalités de coexistence des pratiques productrices de savoirs au sein de ces institutions questionne les allant-de-soi de ces réformes. Ce livre s'adresse aux formateurs intervenant en formation initiale et continue, aux chercheurs et doctorants en didactique(s), à tous ceux qui s'intéressent à la transmission des savoirs, au premier chef les professeurs et étudiants se destinant aux métiers de l'éducation et de l'enseignement.
Book Synopsis Situations de formation et problématisation by : Michel Fabre
Download or read book Situations de formation et problématisation written by Michel Fabre and published by De Boeck Supérieur. This book was released on 2006-10-26 with total page 222 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ce livre s’efforce de prendre la mesure de l’envahissement du champ pédagogique par ce qu’il faut bien appeler le paradigme du problème. La forme problème hante actuellement les théories et les pratiques de formation. Aussi bien en formation initiale que continue, aussi bien dans les situations d'apprentissage que dans les situations d'évaluation ou d'examen se manifeste aujourd'hui une injonction à se confronter à des problèmes. Cette injonction s'opère de manière plus ou moins directe et se trouve plus ou moins fondée et argumentée suivant d'où elle émane : des instructions officielles, des sciences de l'éducation, des mouvements pédagogiques ou... de l'air du temps. Les situations et dispositifs prétendant favoriser la problématisation prennent actuellement des formes diverses suivant les lieux de formation, leurs destinataires et les objets sur lesquels elles portent (savoirs savants, savoirs émanant de pratiques sociales diverses, savoirs à enseigner, compétences, savoir-être, savoir-faire, attitudes, etc). Ces situations se diversifient également au gré des théories de la connaissance ou de l'apprentissage et dépendent des conceptions de la problématisation de ceux qui les proposent ou les animent. Qu’est-ce que problématiser veut dire ? Que faut-il entendre par situation, compétence, action ? Mais aussi comment les didactiques (et en particulier celles des sciences et des mathématiques) et les pédagogues envisagent-ils la problématisation ? Enfin, comment analyser les situations d’enseignement et de formation se réclamant de la problématisation ? Telles sont les questions auxquelles s’efforce de répondre cet ouvrage qui s’adresse aussi bien aux chercheurs en éducation qu’aux formateurs.
Author :Francia Leutenegger-Rihs Publisher :Presses Universitaires de Franche-Comté ISBN 13 :9782848674803 Total Pages :205 pages Book Rating :4.6/5 (748 download)
Book Synopsis Interactions entre recherches en didactique(s) et formation des enseignants by : Francia Leutenegger-Rihs
Download or read book Interactions entre recherches en didactique(s) et formation des enseignants written by Francia Leutenegger-Rihs and published by Presses Universitaires de Franche-Comté. This book was released on 2014 with total page 205 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cet ouvrage interroge, à partir de la didactique comparée, les liens entre recherches didactiques et formation des enseignants. De l'école maternelle à l'université, les études concernent plusieurs disciplines : arts plastiques, éducation physique, français, histoire, linguistique, mathématiques. Les travaux conduits dans ces divers contextes de recherche et d'intervention didactique pointent des enjeux décisifs pour la formation des enseignants et la recherche en didactique(s). À l'heure où s'engagent des mutations profondes de la formation, l'analyse des modalités de coexistence des pratiques productrices de savoirs au sein de ces institutions questionne les allant-de-soi de ces réformes. Ce livre s'adresse aux formateurs intervenant en formation initiale et continue, aux chercheurs et doctorants en didactique(s), à tous ceux qui s'intéressent à la transmission des savoirs, au premier chef les professeurs et étudiants se destinant aux métiers de l'éducation et de l'enseignement.
Book Synopsis Le génie didactique by : Alain Mercier
Download or read book Le génie didactique written by Alain Mercier and published by De Boeck. This book was released on 2001 with total page 276 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cet ouvrage s'intéresse d'abord au génie didactique c'est-à-dire à l'ingéniosité des professeurs telle qu'elle se manifeste au quotidien. Ainsi, il traite à la fois de l'activité des professeurs lorsqu'ils affrontent les problèmes qu'ils doivent résoudre, des moyens d'enseignement qu'ils se donnent et de l'usage qu'ils peuvent faire des aides qui leur sont proposées. Il s'interroge ensuite sur les usages et les effets des matériels didactiques disponibles sur le marché éducatif. Comment, dans un premier temps, accroître la pertinence ou la puissance des outils fondés sur les théories modernes de l'enseignement, puis, dans un deuxième temps, aider à valider des solutions originales en montrant leur nouveauté et en appréciant leur valeur pratique, ce qui serait particulièrement utile dans le cas de l'usage scolaire des technologies modernes de communication. Une place est également accordée aux discours que tiennent les professeurs, les auteurs de manuels d'enseignement ou les systèmes de formation lorsqu'ils rendent compte de l'activité didactique. L'ouvrage pose enfin le problème des formations professionnelles d'enseignants qui devraient bénéficier d'une plus grande intelligibilité des pratiques des enseignants et d'une meilleure exploitation de leur savoir-faire.
Author :Groupement d'intérêt scientifique "Didactiques des disciplines et sciences de l'éducation" (Grenoble) Publisher : ISBN 13 :9782951071483 Total Pages :167 pages Book Rating :4.0/5 (714 download)
Book Synopsis Didactiques, technologies et formation des enseignants by : Groupement d'intérêt scientifique "Didactiques des disciplines et sciences de l'éducation" (Grenoble)
Download or read book Didactiques, technologies et formation des enseignants written by Groupement d'intérêt scientifique "Didactiques des disciplines et sciences de l'éducation" (Grenoble) and published by . This book was released on 1997 with total page 167 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Successful Science and Engineering Teaching by : Calvin S. Kalman
Download or read book Successful Science and Engineering Teaching written by Calvin S. Kalman and published by Springer Science & Business Media. This book was released on 2008-03-26 with total page 195 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: The intent of this book is to describe how a professor can provide a learning environment that assists students in coming to grips with the nature of science and engineering, to understand science and engineering concepts, and to solve problems in science and engineering courses. The book is based upon articles published in Science Educational Research and which are grounded in educational research (both quantitative and qualitative) performed by the author over many years.
Book Synopsis Les didactiques en question(s) by : Marie-Laure Elalouf
Download or read book Les didactiques en question(s) written by Marie-Laure Elalouf and published by De Boeck Supérieur. This book was released on 2012-10-30 with total page 488 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Dans cet ouvrage, le mot didactique est écrit au pluriel. Ce pluriel recouvre à la fois le spectre de disciplines abordées, la variété des niveaux d’enseignement, la diversité des publics scolaires envisagés. Dans chacun des cas, les auteurs traquent les intelligibilités et les modèles de compréhension en jeu, en interrogeant la façon dont chaque didactique aborde de façon spécifique la complexité du système étudié et en multipliant les confrontations. Les recherches se caractérisent ainsi par écho et contraste sur le plan méthodologique et dans les pondérations accordées respectivement aux contenus d’enseignement, aux apprentissages, aux modèles des pratiques et du métier. Cet état des lieux a semblé nécessaire à un moment où le système de formation était fortement ébranlé par la mastérisation. Il existe depuis longtemps entre formateurs et chercheurs des emprunts conscients, des transformations assumées, des braconnages fructueux ou trompeurs. Mais le contexte obligeait à reprendre ces questions à neuf : que signifie une formation des enseignants par la recherche ? Comment de futurs enseignants peuvent-ils construire une identité professionnelle, s’approprier des connaissances didactiques alors que le parcours qui leur est proposé juxtapose les injonctions paradoxales et fait maigre part aux expériences sur le terrain ? On attend de la confrontation entre état des recherches et pratiques de formation l’émergence d’indicateurs communs permettant d’évaluer les offres de formation et d’interpréter les résultats issus de suivis de cohorte.
Book Synopsis The Meaning of Learning and Knowing by : Erik Jan van Rossum
Download or read book The Meaning of Learning and Knowing written by Erik Jan van Rossum and published by BRILL. This book was released on 2010-01-01 with total page 637 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: The Meaning of Learning and Knowing, co-authored by Erik Jan van Rossum and Rebecca Hamer, brings together empirical studies on epistemology, student thinking, teacher thinking, educational policy and staff development forging a solid and practical foundation for educational innovation.
Book Synopsis Les didactiques au prisme de l'épistémologie by : Hugues Galli
Download or read book Les didactiques au prisme de l'épistémologie written by Hugues Galli and published by . This book was released on 2013 with total page 342 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: "L'appropriation des différentes disciplines scolaires par les élèves suscite de nos jours une réflexion dont les enseignants de tous niveaux peuvent de moins en moins faire l'économie. Chacun des ensembles complexes de connaissances et de compétences, dans les disciplines que l'école transmet, exige une didactique spécialisée dans le cadre d'une formation universitaire des enseignants. Quels sont les liens qui unissent l'épistémologie et la didactique ? Quels sont les rapports entre les savoirs dits savants et la transmission de ces savoirs dans les différents systèmes éducatifs (France, Belgique, Suisse ou Québec) ? Comment les envisager dans les champs disciplinaires, qu'il s'agisse des sciences, de l'histoire, de la littérature, de la linguistique, des langues, ou de l'éducation physique et sportive ? Comment intégrer ces recherches à la formation des enseignants ? Dans quelle mesure peuvent-elles faire évoluer représentations du métier, programmes, mémoires, manuels et outils pédagogiques ? Cet ouvrage est le fruit d'un travail collectif, mené par des universitaires spécialistes de pédagogie. Alors que l'on déplore souvent le cloisonnement des disciplines, il présente une série de contributions dans une approche plurielle propice à des confrontations riches et stimulantes. Les étudiants se destinant aux métiers de l'éducation trouveront ici un ensemble de ressources théoriques utiles à leur parcours. Les chercheurs en didactique pourront clarifier leur positionnement sur les fondements de leur discipline. Les professeurs du primaire et du secondaire découvriront mises en perspective et exemples de pratiques. Enfin, tous les lecteurs intéressés par les questions éducatives disposeront d'un point de vue renouvelé sur ces débats si actuels." [Source : 4e de couv.]
Book Synopsis The 'Resource' Approach to Mathematics Education by : Luc Trouche
Download or read book The 'Resource' Approach to Mathematics Education written by Luc Trouche and published by Springer Nature. This book was released on 2019-11-29 with total page 564 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This edited volume will help educators better analyze methodological and practical tools designed to aid classroom instruction. It features papers that explore the need to create a system in order to fully meet the uncertainties and developments of modern educational phenomena. These have emerged due to the abundance of digital resources and new forms of collective work. The collected papers offer new perspectives to a rising field of research known as the Documentational Approach to Didactics. This framework was first created by the editors of this book. It seeks to develop a deeper understanding of mathematics teaching expertise. Readers will gain insight into how to meet the theoretical questions brought about by digitalization. These include: how to analyze teachers’ work when they prepare for their teaching, how to conceptualize the relationships between individual and collective work, and how to follow the related processes over the long term. The contributors also provide a comparative view in terms of contrasting selected phenomena across different educational cultures and education systems. For instance, they consider how differences in curriculum resources are available to teachers and how teachers make use of them to shape instruction. Coverage also considers the extent to which teachers make use of additional material, particularly those available through the global marketplace on the Internet. This book builds on works from the Re(s)sources 2018 Conference, Understanding teachers’ work through their interactions with resources for teaching, held in Lyon, France.
Book Synopsis Teaching for Excellence and Equity by : Nathan Burroughs
Download or read book Teaching for Excellence and Equity written by Nathan Burroughs and published by Springer. This book was released on 2019-05-23 with total page 222 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This open access book examines the interrelationship of national policy, teacher effectiveness, and student outcomes with a specific emphasis on educational equity. Using data from the IEA’s Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) conducted between 1995 and 2015, it investigates grade four and grade eight data to assess trends in key teacher characteristics (experience, education, preparedness, and professional development) and teacher behaviors (instructional time and instructional content), and how these relate to student outcomes. Taking advantage of national curriculum data collected by TIMSS to assess changes in curricular strategy across countries and how these may be related to changes in teacher and student factors, the study focuses on the distributional impact of curriculum and instruction on students, paying particular attention to overall inequalities and variations in socioeconomic status at the student and country level, and how such factors have altered over time. Multiple methods, including regression and fixed effects analyses, and structural equation modelling, establish the evolution of these associations over time.
Book Synopsis Reflective Teaching by : Kenneth M. Zeichner
Download or read book Reflective Teaching written by Kenneth M. Zeichner and published by Routledge. This book was released on 2013-11-07 with total page 137 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This popular text provides a clear, succinct explanation of how reflection is integral to teachers’ understandings of themselves, their practice, and their context, and elaborates how various conceptions of reflective teaching differ from one another. The emphasis on the importance of both self and context is embedded within distinct and varied educational traditions (conservative, progressive, radical, and spiritual). Throughout the text the reader is encouraged to examine his/her assumptions and understandings of teaching, learning, and schooling and to reflect on self and context. The major goal of this book is to help teachers explore and define their own positions with regard to key topics and issues related to the aims of education in a democratic society. Its core message is that such reflection is essential to becoming more skilled, more capable, and in general better teachers. New in the Second Edition: Underscores use of critical educational texts and film to encourage reflection; highlights emotional features of teaching and reflection; addresses spiritual/contemplative domains in educational traditions; Companion Website.
Book Synopsis Education Outreach and Public Engagement by : Erin Dolan
Download or read book Education Outreach and Public Engagement written by Erin Dolan and published by Springer Science & Business Media. This book was released on 2008-10-08 with total page 97 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: The purpose of this series is to provide resources related to teaching and career development for faculty at all stages of their careers and to scientists considering careers in industry. Young faculty (or graduate students and post docs thinking about going into academia) will find valuable information about how to design a course, how to find the right job, including academia and industry, and how to incorporate undergraduate research into their programs.
