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Contribution A Letude Du Role Du Langage Oral Dans Lapprentissage De La Lecture
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Book Synopsis Contribution à l'étude du rôle du langage oral dans l'apprentissage de la lecture by : Julien Boutreux
Download or read book Contribution à l'étude du rôle du langage oral dans l'apprentissage de la lecture written by Julien Boutreux and published by . This book was released on 2002 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis LES PARENTS ET L'APPRENTISSAGE DE LA LECTURE AU COURS PREPARATOIRE CONTRIBUTION A L'ETUDE DU ROLE DE L'ENSEIGNANT FACE AUX APPORTS PARENTAUX by : MARTINE.. FOERSTNER CHAMBAX
Download or read book LES PARENTS ET L'APPRENTISSAGE DE LA LECTURE AU COURS PREPARATOIRE CONTRIBUTION A L'ETUDE DU ROLE DE L'ENSEIGNANT FACE AUX APPORTS PARENTAUX written by MARTINE.. FOERSTNER CHAMBAX and published by . This book was released on 1998 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: DURANT NEUF ANNEES D'ENSEIGNEMENT EN COURS PREPARATOIRE, NOUS AVONS CONSTATE QUE LES PARENTS FAISAIENT DAVANTAGE ET AUTREMENT QU'IL ETAIT DEMANDE LE TRAVAIL DE CHAQUE SOIR AVEC L'ENFANT. NOUS AVONS DONC MENE UNE ENQUETE SUR CE SUJET DURANT TROIS ANNEES. VOILA LES RESULTATS CONSIGNES EN CINQ ETAPES. 1- ETAT DES TRAVAUX PUBLIES DANS LES DOMAINES SUIVANTS : EDUCATION FAMILIALE DE L'ENFANT ; APPRENTISSAGE DE LA LECTURE ; RELATIONS FAMILLE-ECOLE. 2- REFLEXION SUR LA METHODE CHOISIE POUR TRAITER CE SUJET ET RECUEILLIR DES DONNEES, 3- DESCRIPTION DE L'ANNEE DE CP TELLE QU'ELLE APPARAIT AUX PARENTS QUI SUIVENT LES PROGRES DE LEUR ENFANT. 4- ANALYSE PRECISE DE L'INFLUENCE PARENTALE EN GENERAL, INFLUENCE DIRECTE SUR L'APPRENTISSAGE ET INFLUENCE INDIRECTE PAR L'AMBIANCE FAMILIALE. EXIGENCES ET DIFFICULTES QUE LES PARENTS DOIVENT ASSUMER. 5- LA PAROLE EST ALORS DONNEE SUCCESSIVEMENT AUX ENFANTS, AUX PARENTS ET AUX ENSEIGNANTS. NOUS TIRONS LA CONCLUSION DE CETTE RECHERCHE EN DECRIVANT TROIS ATTITUDES POSSIBLES DE L'ENSEIGNANT FACE A L'APPORT DES PARENTS
Book Synopsis Internationaal tijdschrift voor experimentele pedagogiek by :
Download or read book Internationaal tijdschrift voor experimentele pedagogiek written by and published by . This book was released on 1977 with total page 404 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Le rôle de l'écriture dans les processus d'acquisition de la lecture by : Dominique Fily
Download or read book Le rôle de l'écriture dans les processus d'acquisition de la lecture written by Dominique Fily and published by . This book was released on 1996 with total page 1220 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Face au nombre préoccupant d'enfants rencontrant d'importantes difficultés au cours de leur apprentissage de la lecture, ce travail de recherche pose une double question : en quoi une étude historico-critique sur la place et le rôle de l'écriture dans les processus d'acquisition de la lecture, d'une part, et une analyse de la psychogénèse du langage écrit, d'autre part, peuvent permettre de poser les bases d'une approche renouvelée concernant la pédagogie de l'écrit? En s'appuyant sur les analyses de Térèse Aubertin (1904-1986) et sur l'expérience du travail réalisé durant dix années en collaboration avec elle, est exposée ici l'idée que l'enfant est mûr d'abord pour écrire, la lecture ne venant qu'après. Les hypothèses suivantes sont ainsi avancées : 1. Aider l'enfant à s'introduire dans le langage écrit par l'écriture d'abord, et non pas par la lecture, serait comme une démarche susceptible, en respectant davantage l'évolution de chaque enfant, de permettre une acquisition plus rapide et plus intégrale de la lecture. Dans cette perspective, la question de l'existence même des méthodes d'apprentissage est posée. 2. Privilégier l'écriture, et en conséquence la place du geste et de la main dans les processus d'apprentissage, conviendrait à tous les enfants et non pas seulement à quelques uns. 3. Enfin, cette conception de l'accès à l'écrit devrait permettre une meilleure prévention des troubles dyslexiques de nombreux enfants. Après avoir ztudié la place de l'écriture dans l'histoire de la didactique de l'écrit, cette étude présente des aspects originaux des observations de Térèse Aubertin, restées largement méconnues jusqu'à aujourd'hui, tout en s'interrogeant sur leur pertinence. Cette réflexion conduit ensuite à les comparer aux conclusions des recherches conduites aujourd'hui et par le passé en matière d'accès à l'écrit et à les situer par rapport aux théories actuelles concernant l'apprentissage de la lecture. Enfin, des propositions didactiques et remédiatrices sont proposées en vue de faciliter la prévention des troubles du langage écrit et permettre la maîtrise de la langue par le plus grand nombre.
Author :Anne Bastard (auteur d'un mémoire en orthophonie -Tours, 1984)).) Publisher : ISBN 13 : Total Pages :826 pages Book Rating :4.:/5 (758 download)
Book Synopsis Contribution à l'étude de deux pré-requis linguistiques intervenant dans l'apprentissage de la lecture chez l'enfant by : Anne Bastard (auteur d'un mémoire en orthophonie -Tours, 1984)).)
Download or read book Contribution à l'étude de deux pré-requis linguistiques intervenant dans l'apprentissage de la lecture chez l'enfant written by Anne Bastard (auteur d'un mémoire en orthophonie -Tours, 1984)).) and published by . This book was released on 1984 with total page 826 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Le rôle de l'apprentissage de la lecture dans le développement de la mémoire de travail by : Racha Zebib
Download or read book Le rôle de l'apprentissage de la lecture dans le développement de la mémoire de travail written by Racha Zebib and published by . This book was released on 2009 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cette étude prédictive vise à explorer le développement de la Mémoire de Travail ainsi que le rôle joué par l'identification des mots écrits dans ce développement. La population concernée par ce travail est composée de deux groupes : un groupe d'enfants tout-venant de GSM, de CP et de CE1 qui ont participé à l'étude longitudinale et un groupe de sujets présentant des troubles de la lecture de CE1 qui ont été évalué une seule fois. Les résultats concernant les données des sujets tout-venant révèlent une amélioration progressive des performances aux épreuves évaluant les différents composants de la MT (modèle de MT de Baddeley & Hitch, 1974) entre la GSM et le CE1 ainsi qu'une différentiation progressive de la MT pendant cette période du développement. De plus, les résultats montrent que l'entrée dans l'écrit est impliquée dans le développement et la différentiation de la MT et que les liens entre la lecture et la MT ne sont pas dus exclusivement à l'implication de facteurs linguistiques, phonologiques ou métaphonologiques généraux dans les tâches mesurant ces deux habiletés. Enfin, les résultats provenant de l'analyse des données des sujets dyslexiques soutiennent l'hypothèse selon laquelle la lecture jouerait un rôle primordial dans le développement de la MT en montrant que ces sujets présentent une organisation structurale de la MT différente de celle des sujets tout-venant du même niveau scolaire.
Book Synopsis Influence de l'apprentissage de la lecture sur le langage oral de six enfants trisomiques by : Annelise Lemeilleur
Download or read book Influence de l'apprentissage de la lecture sur le langage oral de six enfants trisomiques written by Annelise Lemeilleur and published by . This book was released on 2000 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Du langage oral à la compréhension de l'écrit by : Maryse Bianco
Download or read book Du langage oral à la compréhension de l'écrit written by Maryse Bianco and published by . This book was released on 2015 with total page 306 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Un Français de 15 ans sur cinq ne parvient pas à un niveau de compréhension en lecture qui « lui permette de participer de manière efficace et productive à la vie de la société », indique un rapport de l'OCDE. L'immense majorité de ces adolescents sait pourtant lire. Il ne suffit donc pas de savoir lire un texte pour le comprendre.L'ouvrage se focalise sur l'analyse de l'activité de compréhension des textes écrits et sur les relations qu'elle entretient avec la maîtrise du langage oral. Il met en évidence des continuités claires entre l'apprentissage de l'oral et celui de l'écrit.L'auteur propose une synthèse des connaissances actuelles relatives au développement de la compréhension des textes et ouvre des pistes de réflexion pour fonder un enseignement susceptible de favoriser les apprentissages de tous les élèves. Introduction Chapitre 1. Lire, comprendre et apprendre Chapitre 2. L'acquisition du langage et l'apprentissage de l'écrit : un processus continu ? Chapitre 3. Le développement de la compréhension : le rôle des connaissances Chapitre 4. Le développement de la compréhension : la construction de la cohérence Chapitre 5. Questions pour l'enseignement : former des lecteurs compétents Conclusions et ouvertures Bibliographie.
Book Synopsis Contribution à l'étude du contexte des troubles d'apprentissage du langage écrit by : Mme Solange Gouez Daniault (médecin.)
Download or read book Contribution à l'étude du contexte des troubles d'apprentissage du langage écrit written by Mme Solange Gouez Daniault (médecin.) and published by . This book was released on 1983 with total page 222 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis L'apprentissage du langage écrit dans un contexte de trouble spécifique du langage oral by : Florine Nardin
Download or read book L'apprentissage du langage écrit dans un contexte de trouble spécifique du langage oral written by Florine Nardin and published by . This book was released on 2013 with total page 170 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les enfants ayant une histoire de trouble spécifique du langage oral (TSL) avant l’entrée au CP constituent une population à risque quant à l’apprentissage et la maîtrise du langage écrit. Les TSL étant des troubles hétérogènes, il est difficile de prédire leur évolution et leur impact sur le langage écrit. La présente étude a pour objectif de mettre en lien les trois aspects du langage écrit (identification de mots, compréhension écrite et orthographe) avec les facteurs linguistiques et habiletés cognitives classiquement associées au langage écrit, chez des enfants ayant reçu un diagnostic de TSL avant l’entrée au CP. Un protocole expérimental évaluant le langage oral, le langage écrit et différentes habiletés cognitives a été proposé à des enfants TSL âgés de 8 à 11 ans, comptabilisant au moins deux ans d’apprentissage de lecture. Nous avons observé que les performances en langage oral et langage écrit sont très hétérogènes : certains enfants ont des difficultés sur les deux versants, d’autres seulement à l’oral ou à l’écrit, et d’aucuns ne montrent de difficulté ni à l’oral ni à l’écrit. En contrastant deux sous-groupes d’enfants, ceux ayant résolu leur trouble du langage (TSL-R) et ceux ayant un trouble du langage persistant (TSL-P), il apparaît que le groupe TSL-R obtient des performances significativement meilleures en compréhension écrite que le groupe TSL-P ainsi que des performances significativement supérieures dans trois habiletés cognitives associées au langage écrit : répétition de logatomes, fluence verbale et intelligence non-verbale. Les TSL-R présentent malgré tout des difficultés en langage écrit, et notamment en orthographe où les scores sont pathologiques pour les deux sous-groupes d’enfants, ces difficultés pouvant être expliquées par le passé de TSL. Enfin, la compréhension écrite est la tâche qui entretient le plus de liens entre le langage oral et les habiletés cognitives, en particulier avec la fluence verbale
Book Synopsis Le rôle de la syllabe chez l'apprenti lecteur de langue maternelle française by : Caroline Censier-Calmus
Download or read book Le rôle de la syllabe chez l'apprenti lecteur de langue maternelle française written by Caroline Censier-Calmus and published by . This book was released on 2007 with total page 299 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cette recherche est consacrée à l'étude de l'apprentissage de la lecture en français et plus précisément au rôle de la syllabe dans cet apprentissage. De nombreuses études se sont intéressées à la syllabe chez l'adulte comme unité de traitement de l'oral. Chez l'enfant le rôle de la syllabe dans l'apprentissage de la lecture a été mis en évidence par Colé, Magnan et Grainger (1999). Cependant, les travaux de Content, Meunier, Kearns, et Frauenfelder (2001) ont remis en question la pertinence de la syllabe antérieurement définie comme unité de traitement de l'oral chez l'adulte (Mehler, Dommergues, Frauenfelder, & Segui, 1981). Content et al., (2001), ont en effet montré que l'effet de compatibilité syllabique ne s'observait qu'avec des syllabes dont la consonne pivot appartenait à la classe des liquides. Notre objectif a donc été d'étendre l'étude de l'effet syllabique tel que décrit par Colé et al. (1999) dans une tâche de détection de cible, mais en l'étendant comme Content et al. (2001), à plusieurs classes de consonnes pivot. Nous avons donc testé l'effet de compatibilité syllabique en modalité visuelle, et, ce qui constitue une originalité de notre travail, en modalité auditive. Notre hypothèse était que la syllabe de l'oral, parce qu'elle représente une unité facilement manipulable par l'enfant avant apprentissage formel de la lecture, pourrait constituer une unité d'appariement entre le code oral et le code écrit, une fois les correspondances grapho-phonologiques maîtrisées. Nous avons testé des enfants de différents niveaux de lecture, enfants faibles et bons lecteurs, dans différents niveaux d'enseignement, CE1 et CM1. En modalité visuelle, les résultats ont mis en évidence un traitement séquentiel lettre à lettre pour les enfants faibles lecteurs, tandis qu'un effet de compatibilité syllabique a été observé chez les lecteurs de bon niveau, indépendamment du nombre d'années d'enseignement. De plus, cet effet n'était pas circonscrit aux consonnes pivot liquides. En modalité auditive, les résultats ont également montré un effet de compatibilité syllabique, plus marqué pour les enfants de CE1 faibles lecteurs et les enfants de CM1 lecteurs de bon niveau. Suite à ces résultats, et compte tenu du manque d'étude en langue française portant sur des entraînements spécifiques d'aide à l'apprentissage de la lecture, nous avons élaboré deux logiciels d'aide à cet apprentissage. Le premier logiciel, Syllabius 1, était consacré à la manipulation de l'unité grapho-syllabique. Le second, Syllabius 2, était consacré à la reconnaissance globale du mot. Les résultats des post-tests immédiat et différé de ces deux entraînements ont montré que les enfants ont davantage progressé avec Syllabius 1, et que leurs performances se maintenaient dans le temps. L'unité syllabique peut donc être considérée comme une unité fonctionnelle dans l'apprentissage de la lecture, et constituer une étape dans la trajectoire développementale de cet apprentissage. Lorsque cette étape est défaillante, un entraînement informatisé peut aider l'enfant à pallier un appariement déficient entre code oral et code écrit.
Book Synopsis Contribution à l'étude de l'apprentissage du langage aux enfants déficients auditifs et aux enfants trisomiques à l'aide du graphisme phonétique et de la digitolexie by : Agnès Lecerf
Download or read book Contribution à l'étude de l'apprentissage du langage aux enfants déficients auditifs et aux enfants trisomiques à l'aide du graphisme phonétique et de la digitolexie written by Agnès Lecerf and published by . This book was released on 1984 with total page 157 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis L' apprentissage de l'écriture et la lecture chez les personnes sourdes et malentendantes by : Mélanie Hamm
Download or read book L' apprentissage de l'écriture et la lecture chez les personnes sourdes et malentendantes written by Mélanie Hamm and published by . This book was released on 2010* with total page 462 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Qu’est-ce que l’écriture pour quelqu’un qui n’entend pas ? En abordant la question de l’écriture chez les sourds, non pas à partir du langage parlé ou de la langue des signes qui semblent presque inévitablement associées dans l’étude de la lecture et de l’écriture chez les sourds, mais à partir de l’écriture elle-même en tant que voie possible d’expression et d’appropriation du langage, nous avons interrogé une cinquantaine de personnes sourdes et malentendantes. Evitant une attitude "pro-oraliste" ou au contraire "pro-gestualiste", nous avons pu approcher l’écriture et la lecture du point de vue de l’ensemble de nos interrogés. Tel était l’objectif de notre recherche. Les résultats de nos entretiens montrent que l’activité d’écrire est une pratique courante chez la plupart de nos sujets, même chez les moins lettrés. Si certains d’entre eux ont des difficultés à lire ou à écrire, leurs rapports avec l’écriture sont considérablement liés à la communication et à l’apprentissage du langage. L’écriture aurait-elle un impact flagrant mais inexplicablement négligé dans la vie des sourds ?
Book Synopsis LE ROLE DE L'ECOUTE DANS L'APPRENTISSAGE DE LA LECTURE ET SES DIFFICULTES by : François Naubron
Download or read book LE ROLE DE L'ECOUTE DANS L'APPRENTISSAGE DE LA LECTURE ET SES DIFFICULTES written by François Naubron and published by . This book was released on 1987 with total page 492 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: NOMBREUX SONT LES INDIVIDUS MAITRISANT AVEC DIFFICULTE LE LANGAGE ECRIT ALORS QUE LEUR LANGAGE ORAL EST APPAREMMENT NORMAL. LE LANGAGE EST UN SYSTEME DE COMMUNICATION UTILISANT DES UNITES SIGNIFIANTES : LES MOTS. CES UNITES PEUVENT SE DECOMPOSER EN PHONEMES A L'ORAL ET EN GRAPHEMES A L'ECRIT. L'ALPHABET PHONEMO-GRAPHEMIQUE PERMET, MALGRE CERTAINES DIVERGENCES, D'ETABLIR DES LIENS DIRECTS ENTRE CES TYPES DE STRUCTURES. DE NOMBREUX AUTEURS ONT PENSE QU'UN DEFICIT D'ANALYSE AUDITIVE QUALITATIVE NE PERMETTAIT PAS UNE INTEGRATION SUFFISAMMENT PRECISE DE LA STRUCTURE PHONEMIQUE DU MOT. L'ECOUTE SE DISTINGUE DE L'AUDITION PAR L'ACTIVATION DES CAPACITES D'ANALYSE PERMETTANT LA CONSCIENCIALISATION ET L'INTERPRETATION DE L'INFORMATION. TOUTEFOIS, CES AUTEURS ONT ETUDIE SEPAREMENT L'ANALYSE AUDITIVE DE SONS ET L'ANALYSE PHONETIQUE DE STRUCTURES LINGUISTIQUES, NE PERMETTANT PAS D'EVALUER L'INFLUENCE DE L'ECOUTE DANS LA MAITRISE PHONEMIQUE ET LE PASSAGE A L'ECRIT. NOUS AVONS DEVELOPPE UNE BATTERIE D'EPREUVES NOUS PERMETTANT DE CONFRONTER LES CAPACITES D'ANALYSE FREQUENTIELLE, D'ANALYSE PHONEMIQUE ET DE SYNTHESE PHONEMIQUE, AINSI QUE DE MEMORISATION DE RYTHME, AVEC LES ERREURS DE LECTURE OU D'ECRITURE ET AVEC LES PRINCIPAUX FACTEURS INTELLECTUELS. LES RECOUPEMENTS ENTRE ANALYSE SPECTRALE ET ANALYSE PHONEMIQUE NE SONT PAS SUFFISANTS POUR NE CONSIDERER QU'UNE SEULE HYPOTHESE AUDITIVO-PHONEMIQUE DES ECHECS DANS LE LANGAGE ECRIT. NOS RESULTATS MONTRENT QUE L'ECOUTE INTERVIENT AUSSI DANS LA CONSTITUTION DU REPERTOIRE SEMANTIQUE ET PERTURBE SURTOUT LE DEVELOPPEMENT DE STRUCTURES PHONETICO-SEMANTIQUE DES MOTS. CE SERAIT SURTOUT LA MAUVAISE INTEGRATION DE CES DERNIERES QUI FREINERAIT L'ACQUISITION DE L'ECRIT. CE DEFICIT PERTURBE PLUS LE LANGAGE RECEPTIF (DECOUVERTE DU SENS DE L'ENONCE) QUE LE LANGAGE EXPRESSIF (TRANSCRIPTION DE MOTS OU D'IDEES). DE MEME, IL GENE PLUS L'ECRIT QUE L'ORAL DU FAIT DU DEBIT D'INTEGRATION PLUS LENT. CES DERNIERS POINTS SONT DISCUTES.
Book Synopsis Apprentissage du langage oral et accès à l'écrit by : Emmanuelle Canut
Download or read book Apprentissage du langage oral et accès à l'écrit written by Emmanuelle Canut and published by Canopé - CRDP de l'Aisne. This book was released on 2006-01-01 with total page 239 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La maîtrise du langage oral est la clé de l'accès à l'apprentissage de l'écrit. Un enfant qui entre au CP (cours préparatoire) doit donc maîtriser la langue française. Mais de quelle maîtrise s'agit-il ? Que peuvent faire les maîtres (démarche et dispositifs) pour favoriser le développement du langage chez leurs élèves (et donc prévenir l'échec scolaire) ? Pour apporter des réponses, une école de ZEP (zone d'éducation prioritaire) a suivi des élèves de la maternelle au CP, en prenant part à une recherche-action-formation. Des procédures et des outils en sont nés : réorganisation de l'espace et de la gestion du temps, ateliers, dédoublements de groupes pour permettre des interactions langagières individuelles, développement de l'autonomie des enfants, multiplication des échanges entre classes, création d'outils d'évaluation... Ce livre thésaurise en quelque sorte ce savoir constitué et validé. Rédigé par les acteurs de la recherche, il est, à as manière, un manifeste. Il démontre qu'aidée par les chercheurs, l'école crée du savoir, que ses maîtres peuvent devenir plus savants, voire d'authentiques enseignants-chercheurs. Ce livre est un remarquable outil pour aider les équipes à mettre en œuvre les programmes de l'école primaire.
Book Synopsis World Guide to Libraries by : Helga Lengenfelder
Download or read book World Guide to Libraries written by Helga Lengenfelder and published by . This book was released on 1987 with total page 1279 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Eudised R & D Bulletin by : Documentation Centre for Education in Europe
Download or read book Eudised R & D Bulletin written by Documentation Centre for Education in Europe and published by . This book was released on 1993 with total page 644 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Contains research project reports arranged by subject with descriptors from the EUDISED Multilingual Thesaurus.