Caracterizacion De Los Directores As De Establecimientos Educacionales De Excelencia Academica

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Caracterización de los directores/as de establecimientos educacionales de excelencia académica

Author : Sergio Fernando Ulloa Becerra
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Book Synopsis Caracterización de los directores/as de establecimientos educacionales de excelencia académica by : Sergio Fernando Ulloa Becerra

Download or read book Caracterización de los directores/as de establecimientos educacionales de excelencia académica written by Sergio Fernando Ulloa Becerra and published by . This book was released on 2016 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La investigación tuvo como propósito conocer las características de los directores/as de establecimientos educacionales de excelencia académica y de alta vulnerabilidad económica y social en la región del Bio-Bío-Chile. Se investigaron variables como la reforma educacional de los años 90, liderazgo pedagógico, gestión escolar, concepciones de liderazgo, competencias profesionales, clima organizacional y relación entre nivel socioeconómico y resultados académicos que obtienen los estudiantes. Se trató de una investigación empírica, de campo, y descriptiva con una muestra de 30 directores/as que trabajan en establecimientos educacionales de dependencia municipal, con estudiantes de alta vulnerabilidad, pertenecientes a familias de niveles socioeconómico medio bajo y bajo que obtuvieron excelentes resultados académicos en las pruebas de medición SIMCE aplicadas los años 2014 y 2015. El investigador realizó visita de campo para aplicar cuestionario validado por juicio de expertos y utilizando escala likert de apreciación. Se desarrollaron entrevistas con preguntas abiertas a directores, docentes, estudiantes y padres y apoderados. Las respuestas arrojadas por el cuestionario y por las entrevistas aplicadas se representaron en gráficos y tablas, posteriormente, se hizo un análisis cuantitativo y descriptivo de las respuestas entregadas por todos los actores del proceso educativo. La investigación arrojó una tipología del director/a de un establecimiento educacional vulnerable con excelentes resultados académicos, referidas a estilo de liderazgo predominante, prácticas de liderazgo pedagógico, acciones representativas de una gestión escolar eficiente y rasgos personales distintivos del director/a. La investigación aporta, además, un análisis crítico de la práctica directiva en los establecimientos educacionales de alta vulnerabilidad en los que se perpetúa una cultura dominante. Finalmente, esta investigación propone también una serie de desafíos profesionales a los directores/as que trabajan en establecimientos educacionales con estudiantes de alta vulnerabilidad, para aportar a la disminución de las desigualdades sociales, culturales y económicas.

Caracterización de los directores/as de establecimientos educacionales de excelencia académica

Author : Sergio Fernando Ulloa Becerra
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ISBN 13 : 9788449066511
Total Pages : 248 pages
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Book Synopsis Caracterización de los directores/as de establecimientos educacionales de excelencia académica by : Sergio Fernando Ulloa Becerra

Download or read book Caracterización de los directores/as de establecimientos educacionales de excelencia académica written by Sergio Fernando Ulloa Becerra and published by . This book was released on 2016 with total page 248 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La investigación tuvo como propósito conocer las características de los directores/as de establecimientos educacionales de excelencia académica y de alta vulnerabilidad económica y social en la región del Bio-Bío-Chile. Se investigaron variables como la reforma educacional de los años 90, liderazgo pedagógico, gestión escolar, concepciones de liderazgo, competencias profesionales, clima organizacional y relación entre nivel socioeconómico y resultados académicos que obtienen los estudiantes. Se trató de una investigación empírica, de campo, y descriptiva con una muestra de 30 directores/as que trabajan en establecimientos educacionales de dependencia municipal, con estudiantes de alta vulnerabilidad, pertenecientes a familias de niveles socioeconómico medio bajo y bajo que obtuvieron excelentes resultados académicos en las pruebas de medición SIMCE aplicadas los años 2014 y 2015. El investigador realizó visita de campo para aplicar cuestionario validado por juicio de expertos y utilizando escala likert de apreciación. Se desarrollaron entrevistas con preguntas abiertas a directores, docentes, estudiantes y padres y apoderados. Las respuestas arrojadas por el cuestionario y por las entrevistas aplicadas se representaron en gráficos y tablas, posteriormente, se hizo un análisis cuantitativo y descriptivo de las respuestas entregadas por todos los actores del proceso educativo. La investigación arrojó una tipología del director/a de un establecimiento educacional vulnerable con excelentes resultados académicos, referidas a estilo de liderazgo predominante, prácticas de liderazgo pedagógico, acciones representativas de una gestión escolar eficiente y rasgos personales distintivos del director/a. La investigación aporta, además, un análisis crítico de la práctica directiva en los establecimientos educacionales de alta vulnerabilidad en los que se perpetúa una cultura dominante. Finalmente, esta investigación propone también una serie de desafíos profesionales a los directores/as que trabajan en establecimientos educacionales con estudiantes de alta vulnerabilidad, para aportar a la disminución de las desigualdades sociales, culturales y económicas.

Percepción de directores y profesores referida al liderazgo ejercido por el director

Author : Gustavo Andrés Delgado Muñoz
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Book Synopsis Percepción de directores y profesores referida al liderazgo ejercido por el director by : Gustavo Andrés Delgado Muñoz

Download or read book Percepción de directores y profesores referida al liderazgo ejercido por el director written by Gustavo Andrés Delgado Muñoz and published by . This book was released on 2014 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: El presente estudio pretende acercarnos al estudio de una temática que lleva muchos años abordándose: el liderazgo directivo; sin embargo, lo hace desde una óptica distinta, relacionándolo no con una idea tradicional de un liderazgo que se tiene o se legitima, sino con un liderazgo que se ejerce o no. Esta idea del ejercicio del liderazgo será el centro del estudio. En el ámbito teórico, junto con definir liderazgo, se entregan elementos que esclarecen lo que es liderazgo y su diferencia con poder y la autoridad, abriendo caminos para comprender lo que constituye y caracteriza al ejercicio del liderazgo.En la praxis, esta tesis, de carácter cualitativo, estudia la percepción que directores de colegios de la Región Metropolitana poseen respecto a si ejercen o no liderazgo en sus entornos educativos. De igual forma, se estudia la percepción de docentes, respecto de si sus directores ejercen liderazgo o no en sus colegios. La relevancia de esta investigación viene dada por el levantamiento de elementos para la discusión en nuestra realidad educativa sobre si el ejercicio del liderazgo aporta a la consecución de las metas u objetivos que nuestros establecimientos educacionales buscan alcanzar.

Relación entre los estilos de liderazgo de directores escolares y la medida en que sus escuelas exhiben características de una comunidad profesional de aprendizaje

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Author : Ana Gloria Arias Villasuso
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Book Synopsis Relación entre los estilos de liderazgo de directores escolares y la medida en que sus escuelas exhiben características de una comunidad profesional de aprendizaje by : Ana Gloria Arias Villasuso

Download or read book Relación entre los estilos de liderazgo de directores escolares y la medida en que sus escuelas exhiben características de una comunidad profesional de aprendizaje written by Ana Gloria Arias Villasuso and published by . This book was released on 2022 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La disertación titulada Relación entre los Estilos de Liderazgo de Directores Escolares y la Medida en que sus Escuelas Exhiben Características de una Comunidad Profesional de Aprendizaje es una investigación que se enmarcó en el enfoque cuantitativo con un diseño descriptivo y de correlación. Esta investigación tuvo como objetivo identificar los estilos de liderazgo de los dirrectores desde la percepción de los propios directores escolares y maestros, igual las características de comunidades profesionales de aprendizaje que exhiben las escuelas y saber mediante análisis estadísticos si hay relación entre ambas variables. Las variables de este estudio: estilos de liderazgo transformacional, transaccional y pasivo evasivo del director escolar y las características de una comunidad profesional de aprendizaje que exhibe la escuela. En el estudio participaron 123 directores escolares y maestros de escuelas secundarias de una Región Educativa del Departamento de Educación. Se utilizaron dos instrumentos: el Multifactor Leadership Questionnaire de Bass & Avolio y la Encuesta Sobre Comunidades Profesionales de Aprendizaje de Kruse et al. (1993). Este último instrumento fue validado mediante un estudio piloto que es parte de la investigación. Los hallazgos más significativos fueron los siguientes: la gran mayoría de los directores escolares se percibe como líderes transformacionales y la mayoría de los maestros perciben a los directores escolares como líderes transformacionales. No se encontro diferencia significativa entre la percepcion que tienen los directores escolares sobre su estilo de liderazgo y la forma en que los perciben los maestros. Por otro lado, una tercera parte de los directores escolares manifestaron que en sus escuelas los maestros tenían espacios comunes para la discusión de prácticas educativas y la mayoría de los maestros expresó que en sus escuelas los espacios comunes, salas o áreas para la discusión de prácticas educativas no existían o eran limitados. Los resultados demostró que los directores escolares tienen percepciones significativamente más altas que los maestros en 13 de los 15 ítems que midió la Encuesta Sobre Comunidades Profesionales de Aprendizaje. Por último, se encontró que hay correlación entre el estilo de liderazgo transformacional de los directores escolares y las prácticas asociadas a los elementos críticos de la comunidades profesionales de aprendizaje.

Los estilos de liderazgo del director escolar, el clima escolar prevalecientes y su impacto en la creación y fortalecimiento de escuelas efectivas en los planteles escolares de excelencia, transición, enfoque y prioridad de la Región Educativa de Arecibo de DEPR

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Author : Manuel Ángel Gúzman
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Total Pages : 450 pages
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Book Synopsis Los estilos de liderazgo del director escolar, el clima escolar prevalecientes y su impacto en la creación y fortalecimiento de escuelas efectivas en los planteles escolares de excelencia, transición, enfoque y prioridad de la Región Educativa de Arecibo de DEPR by : Manuel Ángel Gúzman

Download or read book Los estilos de liderazgo del director escolar, el clima escolar prevalecientes y su impacto en la creación y fortalecimiento de escuelas efectivas en los planteles escolares de excelencia, transición, enfoque y prioridad de la Región Educativa de Arecibo de DEPR written by Manuel Ángel Gúzman and published by . This book was released on 2016 with total page 450 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: El propósito es identificar y analizar el liderazgo transformacional de los directores escolares, el clima organizacional y las escuelas efectivas de la Región Educativa de Arecibo del DE y su relación con el clima organizacional según la percepción de los directores y maestros relacionadolas con las escuelas efectivas. El estudio propuesto se justifica por tener una transcendencia social para la sociedad en general y la puertorriqueña en particular. Según los directores la dimensión influencia idealizada, inspiración motivacional, estimación intelectual, recompensa contingente, gestión por excepción, dejar de hacer, no influye favorablemente en el liderazgo de los directores de las escuelas bajo este estudio. Existe correlación significativa entre el clima organizacional según los directores y viceversa. Se evidencia además que según la percepción de los maestros y directores de escuelas de excelencia, no cuentan con liderazgo alguno de acuerdo a los reactivos y dimensiones y las escuelas establecen el plan de flexibilidad requiere de líderes capaces para transformar el sistema educativo.

La relación entre el nivel de características de estilos de liderazgo transformacional de los Directores, el tipo de comunicación que utilizan y la efectividad de Escuelas Públicas de la Oficina Regional Educativa de Arecibo del Departamento de Educación de Puerto Rico

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Author : Yesenia M. Mercedes Sánchez
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Total Pages : 594 pages
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Book Synopsis La relación entre el nivel de características de estilos de liderazgo transformacional de los Directores, el tipo de comunicación que utilizan y la efectividad de Escuelas Públicas de la Oficina Regional Educativa de Arecibo del Departamento de Educación de Puerto Rico by : Yesenia M. Mercedes Sánchez

Download or read book La relación entre el nivel de características de estilos de liderazgo transformacional de los Directores, el tipo de comunicación que utilizan y la efectividad de Escuelas Públicas de la Oficina Regional Educativa de Arecibo del Departamento de Educación de Puerto Rico written by Yesenia M. Mercedes Sánchez and published by . This book was released on 2021 with total page 594 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: En este estudio no existe relación significativa entre el nivel de características de estilo de liderazgo transformacional de los directores, el tipo de comunicación que utilizan y la efectividad de escuelas en los municipios de Arecibo, Hatillo, Camuy, Quebradillas y Manatí de la Oficina Regional Educativa de Arecibo del Departamento de Educación de Puerto Rico. Los hallazgos indica favorecer el impacto la comunicación en la efectividad en la escuela, sin embargo, los hallazgos obtenidos de correlación significativamente entre el tipo de comunicación que utilizaron las escuelas participantes en el estudio y el nivel de efectividad en estas en el estudio de investigación. La razón de estos hallazgos se podría interpretar a razón de que, el tipo de comunicación que exhibieron los directores escolares participantes del estudio tenían un por ciento mayor del tipo de Comunicación de Dos Vías. De modo, que la Comunicación de Dos Vías domina frente a la Comunicación de Una Vía en los directores escolares participantes del estudio, a pesar de favorecer las organizaciones, la efectividad de las escuelas continúa manifestando patrones repetidos de bajo rendimiento en la ejecución respecto a las Pruebas METAS al momento.

Excelencia académica de los educandos de las Escuelas Públicas mediante la acción transformacional del Director Escolar de una Región Educativa de Puerto Rico

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Author : Ricardo I. Alicea Alvarado
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ISBN 13 :
Total Pages : 398 pages
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Book Synopsis Excelencia académica de los educandos de las Escuelas Públicas mediante la acción transformacional del Director Escolar de una Región Educativa de Puerto Rico by : Ricardo I. Alicea Alvarado

Download or read book Excelencia académica de los educandos de las Escuelas Públicas mediante la acción transformacional del Director Escolar de una Región Educativa de Puerto Rico written by Ricardo I. Alicea Alvarado and published by . This book was released on 2018 with total page 398 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: El estudio realizado esta fundamentado en las Teorías de Liderazgo Trnsformacional y Transaccional de Bass y Avolio. El problema objeto de este estudio consistió en la siguiente premisa: Para facilitar el liderazgo transformacional es necesario reestructurar y reinventar. Se comparten las decisiones, forma auto-líderes. Trabaja con las necesidades emocionales, estimula intelectualmente a sus seguidores, tiene el deseo y es capaz de enseñar nuevas formas de conocer y analizar los problemas y enfatiza la solución racional de ellos. Estimula el trabajo en equipo. Su fin último es la construcción de una sociedad diversa y justa, que atienda las necesidades de las mayorías en una forma responsable, democrática y donde haya participación auténtica de todos. Trabaja estimulando a las personas y presta apoyo intelectual. Trabaja con así estructuras, distribuye y comparte poder, responsabilidades y promueve el trabajo cooperativo.

algunas caracteristicas del director que inciden en la eficacia administrativa en los establecimientos educacionales de la eNseñanza medio humanistico cientifica

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Author : SANTANDER LOPEZ DANIEL A.
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Total Pages : 0 pages
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Book Synopsis algunas caracteristicas del director que inciden en la eficacia administrativa en los establecimientos educacionales de la eNseñanza medio humanistico cientifica by : SANTANDER LOPEZ DANIEL A.

Download or read book algunas caracteristicas del director que inciden en la eficacia administrativa en los establecimientos educacionales de la eNseñanza medio humanistico cientifica written by SANTANDER LOPEZ DANIEL A. and published by . This book was released on 1991 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

University and School Collaborations During a Pandemic

Author : Fernando M. Reimers
Publisher : Springer Nature
ISBN 13 : 3030821595
Total Pages : 352 pages
Book Rating : 4.0/5 (38 download)

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Book Synopsis University and School Collaborations During a Pandemic by : Fernando M. Reimers

Download or read book University and School Collaborations During a Pandemic written by Fernando M. Reimers and published by Springer Nature. This book was released on 2022 with total page 352 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Based on twenty case studies of universities worldwide, and on a survey administered to leaders in 101 universities, this open access book shows that, amidst the significant challenges caused by the COVID-19 pandemic, universities found ways to engage with schools to support them in sustaining educational opportunity. In doing so, they generated considerable innovation, which reinforced the integration of the research and outreach functions of the university. The evidence suggests that universities are indeed open systems, in interaction with their environment, able to discover changes that can influence them and to change in response to those changes. They are also able, in the success of their efforts to mitigate the educational impact of the pandemic, to create better futures, as the result of the innovations they can generate. This challenges the view of universities as "ivory towers" being isolated from the surrounding environment and detached from local problems. As they reached out to schools, universities not only generated clear and valuable innovations to sustain educational opportunity and to improve it, this process also contributed to transform internal university processes in ways that enhanced their own ability to deliver on the third mission of outreach

Child Friendly Schools Manual

Author :
Publisher : UNICEF
ISBN 13 : 9280643762
Total Pages : 244 pages
Book Rating : 4.2/5 (86 download)

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Book Synopsis Child Friendly Schools Manual by :

Download or read book Child Friendly Schools Manual written by and published by UNICEF. This book was released on 2009 with total page 244 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This Child-Friendly Schools (CFS) Manual was developed during three-and-a-half years of continuous work, involving the United Nations Children's Fund education staff and specialists from partner agencies working on quality education. It benefits from fieldwork in 155 countries and territories, evaluations carried out by the Regional Offices and desk reviews conducted by headquarters in New York. The manual is a part of a total resource package that includes an e-learning package for capacity-building in the use of CFS models and a collection of field case studies to illustrate the state of the art in child-friendly schools in a variety of settings.

International Handbook of Educational Change

Author : Andy Hargreaves
Publisher : Springer Science & Business Media
ISBN 13 : 9780792335344
Total Pages : 692 pages
Book Rating : 4.3/5 (353 download)

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Book Synopsis International Handbook of Educational Change by : Andy Hargreaves

Download or read book International Handbook of Educational Change written by Andy Hargreaves and published by Springer Science & Business Media. This book was released on 1998-05-31 with total page 692 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: The International Handbook of Educational Change is a state of the art collection of the most important ideas and evidence of educational change. The book brings together some of the most influential thinkers and writers on educational change. It deals with issues like educational innovation, reform, restructuring, culture-building, inspection, school-review, and change management. It asks why some people resist change and what their resistance means. It looks at how men and women, older teachers and younger teachers, experience change differently. It looks at the positive aspects of change but does not hesitate to raise uncomfortable questions about many aspects of educational change either. It looks critically and controversially at the social, economic, cultural and political forces that are driving educational change. School leaders, system administration, teacher leaders, consultants, facilitators, educational researchers, staff developers and change agents of all kinds will find this book an indispensable resource for guiding them to both classic and cutting-edge understandings of educational change, no other work provides as comprehensive coverage of the field of educational change.

OECD Reviews of School Resources: Colombia 2018

Author : Radinger Thomas
Publisher : OECD Publishing
ISBN 13 : 9264303758
Total Pages : 306 pages
Book Rating : 4.2/5 (643 download)

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Book Synopsis OECD Reviews of School Resources: Colombia 2018 by : Radinger Thomas

Download or read book OECD Reviews of School Resources: Colombia 2018 written by Radinger Thomas and published by OECD Publishing. This book was released on 2018-07-18 with total page 306 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This country review report offers an independent analysis of major issues facing the use of school resources in Colombia from an international perspective. It provides a description of national policies, an analysis of strengths and challenges, and a proposal of possible future approaches.

Education at a Glance

Author :
Publisher :
ISBN 13 : 9789264156227
Total Pages : 415 pages
Book Rating : 4.1/5 (562 download)

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Book Synopsis Education at a Glance by :

Download or read book Education at a Glance written by and published by . This book was released on 1997-01-01 with total page 415 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: The OECD education indicators enable countries to see themselves in light of other countries performance. They reflect on both the human and financial resources invested in education and on the returns of these investments.

Organization Development in Schools

Author : Richard A. Schmuck
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 280 pages
Book Rating : 4.:/5 (44 download)

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Book Synopsis Organization Development in Schools by : Richard A. Schmuck

Download or read book Organization Development in Schools written by Richard A. Schmuck and published by . This book was released on 1971 with total page 280 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Lessons Learned

Author : Fenton Whelan
Publisher :
ISBN 13 : 9780956168818
Total Pages : 222 pages
Book Rating : 4.1/5 (688 download)

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Book Synopsis Lessons Learned by : Fenton Whelan

Download or read book Lessons Learned written by Fenton Whelan and published by . This book was released on 2013 with total page 222 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

How Learning Works

Author : Susan A. Ambrose
Publisher : John Wiley & Sons
ISBN 13 : 0470617608
Total Pages : 336 pages
Book Rating : 4.4/5 (76 download)

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Book Synopsis How Learning Works by : Susan A. Ambrose

Download or read book How Learning Works written by Susan A. Ambrose and published by John Wiley & Sons. This book was released on 2010-04-16 with total page 336 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Praise for How Learning Works "How Learning Works is the perfect title for this excellent book. Drawing upon new research in psychology, education, and cognitive science, the authors have demystified a complex topic into clear explanations of seven powerful learning principles. Full of great ideas and practical suggestions, all based on solid research evidence, this book is essential reading for instructors at all levels who wish to improve their students' learning." —Barbara Gross Davis, assistant vice chancellor for educational development, University of California, Berkeley, and author, Tools for Teaching "This book is a must-read for every instructor, new or experienced. Although I have been teaching for almost thirty years, as I read this book I found myself resonating with many of its ideas, and I discovered new ways of thinking about teaching." —Eugenia T. Paulus, professor of chemistry, North Hennepin Community College, and 2008 U.S. Community Colleges Professor of the Year from The Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching and the Council for Advancement and Support of Education "Thank you Carnegie Mellon for making accessible what has previously been inaccessible to those of us who are not learning scientists. Your focus on the essence of learning combined with concrete examples of the daily challenges of teaching and clear tactical strategies for faculty to consider is a welcome work. I will recommend this book to all my colleagues." —Catherine M. Casserly, senior partner, The Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching "As you read about each of the seven basic learning principles in this book, you will find advice that is grounded in learning theory, based on research evidence, relevant to college teaching, and easy to understand. The authors have extensive knowledge and experience in applying the science of learning to college teaching, and they graciously share it with you in this organized and readable book." —From the Foreword by Richard E. Mayer, professor of psychology, University of California, Santa Barbara; coauthor, e-Learning and the Science of Instruction; and author, Multimedia Learning

How Schools Do Policy

Author : Stephen J. Ball
Publisher : Routledge
ISBN 13 : 0415676266
Total Pages : 182 pages
Book Rating : 4.4/5 (156 download)

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Book Synopsis How Schools Do Policy by : Stephen J. Ball

Download or read book How Schools Do Policy written by Stephen J. Ball and published by Routledge. This book was released on 2012 with total page 182 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Based on a long term qualitative study of four 'ordinary' secondary schools, and working on the interface of theory with data, this book explores how schools enact, rather than implement policy.