Apprendimento E Insegnamento

Author : Giulia MARTINO
Publisher :
ISBN 13 : 9781980964445
Total Pages : 183 pages
Book Rating : 4.9/5 (644 download)

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Download or read book Teorie Dell'apprendimento: lo Sfondo Integratore e le Teorie Della Mente written by Giulia MARTINO and published by . This book was released on 2018-04-29 with total page 183 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La didattica è anche un'arte della semplificazione e della relazione. In essa è presente il rapporto insegnante-allievo, per cui molti parlano del processo di insegnamento/apprendimento come di un processo unico, anche se al suo interno si possono rilevare vari aspetti. Attualmente si viene delineando la convinzione che la didattica ponga una varietà di problemi piuttosto complessi e che presentano forti collegamenti con varie discipline. La complessità della comprensione del mondo attuale, l'impegno richiesto dalle attività che vanno emergendo rendono sempre più importante il problema dell'insegnamento/apprendimento. Di conseguenza si impone la necessità di sviluppare ricerche specifiche sulla didattica, ricerche che richiedono di affrontare una grande varietà di temi. La didattica riceve i contributi di tutte le scienze educative e dello sviluppo delle scienze specifiche oggetto di insegnamento, in quanto pratica implica l'esperienza e l'intervento umano. Essa implica il rapporto vivo tra due persone. In quanto persone, quindi, irriducibili al ruolo astratto di discente e docente poiché in realtà, entrambe le persone coinvolte insegnano e imparano contemporaneamente. La scuola accompagna il singolo individuo nel suo passaggio da bambino ad adulto e lo rende partecipe del sapere elaborato dalla società umana nel corso dei millenni. C'è continuità nell'evoluzione culturale della specie umana, così come c'è continuità nello sviluppo fisico e psicologico, dunque anche cognitivo, di ogni singolo essere umano. A partire da questa duplice continuità si possono costruire itinerari di raccordo fra conoscenze, competenze, capacità individuali ed inizialmente infantili, da un lato, e saperi e metodologie caratteristici dei diversi ambiti disciplinari, dall'altro lato. Visto da questa prospettiva, il processo di insegnamento/apprendimento in ambito scientifico non si identifica più semplicemente con un processo di pura trasmissione di saperi che sono stati oggetto di un'opportuna operazione di trasposizione didattica, ma con un processo di costruzione individuale e collettiva di conoscenza da realizzare attraverso un passaggio guidato da forme di conoscenza comune a forme di conoscenza disciplinarmente accreditate. Il processo di insegnamento/apprendimento è oggi visto come un processo di interazione fra culture diverse (la cultura scientifica e le culture degli allievi) reso possibile dall'azione di mediazione dell'insegnante e finalizzato ad una progressiva integrazione della cultura scientifica nella cultura dei singoli allievi. Questo elaborato è il riassunto di ricerche e approfondimenti inerenti l'apprendimento e le teorie ad esso collegate.