Read Books Online and Download eBooks, EPub, PDF, Mobi, Kindle, Text Full Free.
Analyse Derreurs En Francais Langue Etrangere Etude Sur Les Erreurs Grammaticales Dans La Production Orale Libre
Download Analyse Derreurs En Francais Langue Etrangere Etude Sur Les Erreurs Grammaticales Dans La Production Orale Libre full books in PDF, epub, and Kindle. Read online Analyse Derreurs En Francais Langue Etrangere Etude Sur Les Erreurs Grammaticales Dans La Production Orale Libre ebook anywhere anytime directly on your device. Fast Download speed and no annoying ads. We cannot guarantee that every ebooks is available!
Book Synopsis ANALYSE D'ERREURS EN FRANCAIS LANGUE ETRANGERE, ETUDE SUR LES ERREURS GRAMMATICALES DANS LA PRODUCTION ORALE LIBRE by : Rémy Porquier
Download or read book ANALYSE D'ERREURS EN FRANCAIS LANGUE ETRANGERE, ETUDE SUR LES ERREURS GRAMMATICALES DANS LA PRODUCTION ORALE LIBRE written by Rémy Porquier and published by . This book was released on 1975 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Analyse d'erreurs en français, langue étrangère by : Rémy Porquier
Download or read book Analyse d'erreurs en français, langue étrangère written by Rémy Porquier and published by . This book was released on 1974 with total page 566 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Error Analysis written by Bernd Spillner and published by John Benjamins Publishing. This book was released on 1991-04-12 with total page 598 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Errors are information. In contrastive linguistics, they are thought to be caused by unconscious transfer of mother tongue structures to the system of the target language and give information about both systems. In the interlanguage hypothesis of second language acquisition, errors are indicative of the different intermediate learning levels and are useful pedagogical feedback. In both cases error analysis is an essential methodological tool for diagnosis and evaluation of the language acquisition process. Errors, too, give information in psychoanalysis (e.g., the Freudian slip), in language universal research, and in other fields of linguistics, such as linguistic change.This bibliography is intended to stimulate study into cross-language, cross-discipline and cross-theoretical, as well as for language universal, use of the numerous, but sometimes hard to come by, error analysis studies. 5398 titles covering the period 1578 up to 1990 (with work in more than 144 languages and language families) are cited, cross-referenced, and described. The subject areas covered are numerous. For example: Theoretical Linguistics (Linguistic Typology, Cognitive Linguistics), Historical Linguistics (Language Change), Applied Linguistics (e.g. Speech Disorders), Translation, Mother Tongue Acquisition, Foreign Language Learning (Negative Transfer, Intralingual and Interlingual Errors), Psychoanalysis (Slips of the Tongue), Typography, Shorthand, Clinical Linguistics and Speech Pathology, Reading Research, Automatic Error Detection, Contact Linguistics (Code-switching, Interference), etc.
Book Synopsis Analyse d'erreurs en français langue étrangère by : Vangala S. S. Sastry
Download or read book Analyse d'erreurs en français langue étrangère written by Vangala S. S. Sastry and published by . This book was released on 1982 with total page 676 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Analyse d'erreurs et des difficultés interlinguales en production orale chez les étudiants yéménites apprenant le français by : Radhwan Alsabri
Download or read book Analyse d'erreurs et des difficultés interlinguales en production orale chez les étudiants yéménites apprenant le français written by Radhwan Alsabri and published by . This book was released on 2009 with total page 1022 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cette thèse se penche sur les erreurs phonétiques et morphosyntaxiques ainsi que les difficultés interlinguales en production orale chez les apprenants yéménites. Le premier objectif est de savoir si ces apprenants commettent les mêmes erreurs et souffrent de mêmes difficultés interlinguales malgré la progression des niveaux, de déterminer par la suite les erreurs et les difficultés qui disparaissent au fur et à mesure de l'apprentissage et celles qui persistent. Le deuxième objectif est d'identifier les types d'erreurs selon les différentes situations de production orale que ce soit les activités basées sur la performance ou celles basées sur la mémorisation. Pour atteindre ces objectifs, nous avons retracé dans la première partie les facteurs cognitifs, psychologiques et sociaux; la pédagogie interactive; les recherches faites en analyse d'erreurs et d'interlangue. Dans la seconde partie, nous avons mené une comparaison des niveaux de nOS étudiants par rapport au Cadre Européen Commun de Référence, avons déterminé notre méthodologie de recherche et la constitution du corpus. Finalement, nous avons classé et interprété l'origine des erreurs en fonction de la LM, de FLE et des systèmesd'interlangue. Nous avons découvert les erreurs particulières et les difficultés interlinguales de ces apprenants, celles qui disparaissent et celles qui persistent dans les différentes activités cognitives. À travers cette recherche, nous tentons d'apporter à la didactique des langues une nouvelle orientation de l'analyse des erreurs et d'interlangue, qui vise à les valoriser et même à les utiliser dans l'enseignement de français. Ce qui pourrait mener par la suite à une mise en place des programmes et des méthodes basées sur les erreurs et les difficultés spécifiques de ce public.
Book Synopsis ESSAI D'ANALYSE D'ERREURS. ETUDE DE PRODUCTIONS ECRITES EN FRANCAIS LANGUE ETRANGERE PAR DES ELEVES DE 4E ANNEE MOYENNE. LE SYSTEME DES PROPOSITIONS by : Guy Fève
Download or read book ESSAI D'ANALYSE D'ERREURS. ETUDE DE PRODUCTIONS ECRITES EN FRANCAIS LANGUE ETRANGERE PAR DES ELEVES DE 4E ANNEE MOYENNE. LE SYSTEME DES PROPOSITIONS written by Guy Fève and published by . This book was released on 1982 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Des règles d'erreur aux règles de production by : Michèle Giami Gratton
Download or read book Des règles d'erreur aux règles de production written by Michèle Giami Gratton and published by . This book was released on 1995 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: CETTE ETUDE A POUR CADRE GENERAL L'APPRENTISSAGE DU FRANCAIS LANGUE ETRANGERE, EN MILIEU INSTITUTIONNEL, PAR DES ADULTES D'ORIGINES LINGUISTIQUES DIFFERENTES. ELLE CHERCHE PRINCIPALEMENT A VERIFIER LA RELATION ENTRE LES ERREURS CONSTANTES, LES DIFFICULTES DE TRAITEMENT DE L'INFORMATION GRAMMATICALE QU'ELLES SEMBLENT REVELER ET LA PRESENTATION DE CETTE INFORMATION DANS LES MANUELS ET OU DANS L'ENSEIGNEMENT EXPLICITE DE LA GRAMMAIRE (FACE COMPLEMENTAIRE DE L'INPUT). CETTE HYPOTHESE PRINCIPALE REPOSE SUR L'OBSERVATION DES PROCEDURES UTILISEES PAR LES APPRENANTS DANS LA RESOLUTION DE PROBLEMES DE TRANSFORMATION PRONOMINALE (ON ETUDIE EN PARTICULIER LES MODALITES D'ACQUISITION DU "SYSTEME CLOS" DES PRONOMS PERSONNELS COMPLEMENTS A LA TROISIEME PERSONNE). CETTE OBSERVATION FAIT APPARAITRE L'UTILISATION PAR LES SUJETS DE VERITABLES "REGLES D'ERREUR", COMMUNES A DES APPRENANTS DE LANGUES MATERNELLES TRES DIVERSES (UNE VINGTAINE DE LM DIFFERENTES). L'ANALYSE DE CES "REGLES D'ERREUR", A TRAVERS UNE ACTIVITE DE CONCEPTUALISATION GRAMMATICALE GUIDEE PAR L'ENSEIGNANT, DOUBLEE DU RECOURS AUX JUGEMENTS METALINGUISTIQUES DES APPRENANTS (ELICITATIONS APRES LA TACHE), SEMBLE REVELER DEUX DIFFICULTES MAJEURES DANS L'APPRENTISSAGE DU "SYSTEME DE RELATIONS" QUI SOUS-TEND LE FONCTIONNEMENT DU MICROSYSTEME CONSIDERE: . L'IDENTIFICATION DES CRITERES PERTINENTS POUR ETABLIR UNE RELATION APPROPRIEE ENTRE UN COMPLEMENT LEXICALISE ET L'EMPLOI D'UN SUBSTITUT DETERMINE . LA COMBINAISON EXCLUSIVE DE CES CRITERES, A L'INTERIEUR D'UNE SERIE D'ENSEMBLES FINIS DE CRITERES QUI CONSTITUENT LES "REGLES DE PRODUCTION" DE CHACUN DES ITEMS EN QUESTION. UNE PREMIERE EBAUCHE DE "MODELE DE DESCRIPTION" A BASE DE REGLES DE PRODUCTION (SI CONDITION(S) ALORS ACTION(S) A PU ETRE REALISEE, A PARTIR DE L'ANALYSE DES SYSTEMES DE REPERAGE UTILISES PAR LES SUJETS DANS LA REALISATION DES TACHES ET DE LA RECONSTRUCTION SYSTEMATIQUE, AVEC LES APPRENANTS, DE LEURS "REGLES D'ERREUR". ELLE REPOSE PRINCIPALEMENT SUR LA MISE EN EVIDENCE D'OPPOSITIONS PERTINENTES, FORMALISEE DANS UN PREMIER "ARBRE DE DECISION POUR LE CHOIX DES FORMES", SUIVANT LE PRINCIPE D'OPPOSITION BINAIRE ET DE HIERARCHISATION DES CRITERES DECISIONNELS. ELLE A ETE COMPLETEE PAR LA SUITE PAR DEUX AUTRES DIAGRAMMES EN ARBRE, REPRESENTANT RESPECTIVEMENT LES SYSTEME DE RELATIONS QUI GOUVERNENT LA PLACE DES ELEMENTS PAR RAPPORT AU VERBE, ET L'ORDRE DES ELEMENTS ENTRE EUX LORSQU'ILS SONT COMBINES
Book Synopsis Essai d'analyse d'erreurs by : Guy Fève
Download or read book Essai d'analyse d'erreurs written by Guy Fève and published by . This book was released on 1982 with total page 278 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Analyse d'erreurs: les Italiens plurilingues apprennent le français by : Lisa Boratti
Download or read book Analyse d'erreurs: les Italiens plurilingues apprennent le français written by Lisa Boratti and published by Editions Universitaires Europeennes. This book was released on 2015-10-08 with total page 140 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La facon d'apprendre une langue etrangere m'a toujours interessee et je me suis souvent demandee pourquoi nous commettons des erreurs lors de l'apprentissage. Quels sont les erreurs les plus frequentes des apprenants italiens qui etudient le francais? Pourquoi commettent-ils ces erreurs? Sont-elles dues seulement a l'influence de la langue maternelle ou sont-elles influencees aussi par les autres langues qu'etudient les eleves? Quelles sont, par contre, les structures de l'italien dont le transfert donne des constructions correctes en francais? Voila les questions auxquelles j'essaierai de repondre dans cet ouvrage."
Book Synopsis ANALYSE DES ERREURS D'ORTHOGRAPHE EN FRANCAIS LANGUE ETRANGERE EN VUE DE L'ELABORATION D'UNE METHODE D'ENSEIGNEMENT DU FRANCAIS by : DOMINIC SETSOFIA.. AMUZU
Download or read book ANALYSE DES ERREURS D'ORTHOGRAPHE EN FRANCAIS LANGUE ETRANGERE EN VUE DE L'ELABORATION D'UNE METHODE D'ENSEIGNEMENT DU FRANCAIS written by DOMINIC SETSOFIA.. AMUZU and published by . This book was released on 1998 with total page 470 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: CETTE ETUDE PORTE SUR L'ANALYSE DES ERREURS D'ORTHOGRAPHE COMMISES PAR LES APPRENANTS EN FRANCAIS LANGUE ETRANGERE DANS LES ECOLES SECONDAIRES ET DANS LES LYCEES AU GHANA. IL S'AGIT DU RELEVE DES ERREURS, DE LA DETERMINATION DES CRITERES DE LEUR CLASSEMENT, DE L'ETABLISSEMENT D'UNE GRILLE TYPOLOGIQUE DES ERREURS RELEVEES, DE LA DESCRIPTION DES ERREURS DU POINT DE VUE LINGUISTIQUE, DE L'EXPLICATION DES SOURCES DES ERREURS DE PRECISIONS SUR LES MECANISMES PAR LESQUELS LES ERREURS SONT COMMISES, DE L'INTERPRETATION QUANTITATIVE DES ERREURS, DE LA DETERMINATION DES ZONES DE DIFFICULTES EN POURCENTAGE ET DE PERSPECTIVES POUR L'ENSEIGNEMENT DU FRANCAIS AU GHANA. LES RESULTATS MONTRENT QUE LES PHENOMENES DU TRANSFERT (LES ERREURS INTERLINGUALES) VARIENT EN FONCTION DES TESTS ET DES EPREUVES AINSI QUE DES TRAITS DE SIMILARITE ET DE DIFFERENCE ENTRE LES LANGUES EN PRESENCE. IL EST PEU PROBABLE QUE LE NOUVEL APPRENTISSAGE (EN FRANCAIS) EFFACE OU REMPLACE LES CONNAISSANCES ANTERIEURES DANS LE CONTEXTE D'APPRENTISSAGE D'UNE LANGUE ETRANGERE. NEANMOINS, IL PEUT LES MODIFIER. OUTRE LE CAS A DEUX OU PLUSIEURS LANGUES EN PRESENCE (L'EWE ET L'ANGLAIS), L'APPRENTISSAGE DE LA LANGUE CIBLE EST LUI-MEME SOURCE DE TRANSFERTS INTERNES QUI PROVOQUENT DES ERREURS INTRALINGUALES. LES ERREURS SONT LE PRODUIT DU MELANGE DE DEUX COMPETENCES : LA PREMIERE ACHEVEE (OU LA SECONDE) ET CELLE QUI EST TRANSITOIRE ET INSTABLE. LES FAITS DE LANGUE OBSERVES CONSTITUENT LE STOCK ACCUMULE, INSTABLE, DONC NON AUTONOME, MAIS QUI EST LE TEMOIN DES STRATEGIES UTILISEES PAR LES APPRENANTS DANS LEUR CONSTRUCTION DU SYSTEME LINGUISTIQUE (L'INTERLANGUE). L'ACTIVITE DE L'APPRENANT LUI PERMET DE CONSTRUIRE CE SYSTEME. L'AUTONOMIE DU SYSTEME S'ACQUIERT DONC PAR L'EXERCICE ET PAR LA PRATIQUE INTENSIVE. L'ACQUISITION D'UNE LANGUE ETRANGERE REPOSE DONC SUR L'EXERCICE ET S'APPUIE SUR LES ACQUIS ANTERIEURS A EXPLOITER ET A DEVELOPPER.
Book Synopsis ANALYSE LINGUISTIQUE DES ERREURS by : ROSALIE.. FOOTNICK
Download or read book ANALYSE LINGUISTIQUE DES ERREURS written by ROSALIE.. FOOTNICK and published by . This book was released on 1998 with total page 746 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: CETTE THESE DECRIT L'EVOLUTION DEPUIS 25 ANS DU DOMAINE DE L'APPRENTISSAGE DE LA LANGUE NON MATERNELLE ET DE LA RECHERCHE A CE SUJET. CETTE EVOLUTION A MENE A UN NOUVEAU DOMAINE DE RECHERCHE QUI S'ATTACHE A LA TACHE THEORIQUE DE DECRIRE ET D'EXPLIQUER LA PRODUCTION DE TOUTE LANGUE NON MATERNELLE (LNM) PLUTOT QU'A L'ASPECT APPLIQUE DE SON APPRENTISSAGE. LES QUESTIONS POSEES POUR CETTE THESE SONT : EST-IL POSSIBLE DE MONTER UNE EXPERIENCE PERMETTANT D'ANALYSER OBJECTIVEMENT LE ROLE DU STRESS DANS LA PRODUCTION DE LNM DE LOCUTEURS TRES COMPETENTS DE LNM? LE NOMBRE D'ERREURS AUGMENTERA-T-IL EN SITUATION DE STRESS? QUEL EST LE ROLE DE LA LANGUE MATERNELLE EN CE QUI CONCERNE CES ERREURS? L'EXPERIENCE INCLUAIT, SOUS L'APPARENCE D'UNE DEMONSTRATION DE MATERIEL PEDAGOGIQUE A 5 PROFESSEURS D'ANGLAIS FRANCOPHONES, DEUX SEANCES DE DISCUSSION SUR LE MEME THEME, LA PREMIERE N'IMPLIQUANT QUE LES 5 SUJETS ET L'EXPERIMENTATEUR. LA SECONDE, 3 SEMAINES PLUS TARD, ETAIT UNE POURSUITE DE LA DISCUSSION AVEC DEUX FACTEURS DE STRESS : JUSTE AVANT CETTE SEANCE LES SUJETS ONT CORRIGE LA TRANSCRIPTION DE LA PREMIERE SEANCE DE DISCUSSION, PUIS, AU DEBUT DE LA SEANCE, 4 PROFESSEURS D'ANGLAIS ANGLOPHONES SONT ENTRES COMME OBSERVATEURS POUR LA DEMONSTRATION DE MATERIEL PEDAGOGIQUE. LES RESULTATS ONT ETE ANALYSES EN CROISANT 4 CATEGORIES : INFLUENCE/NON INFLUENCE DE LA LANGUE MATERNELLE (LM), ERREURS GRAMMATICALES/LEXICALES. LES RESULTATS STATISTIQUEMENT SIGNIFICATIFS SONT : LE NOMBRE TOTAL D'ERREURS EST PLUS BAS A LA DEUXIEME SEANCE EN COMPARAISON DE LA PREMIERE; LA REDUCTION DU NOMBRE D'ERREURS EST LA PLUS FORTE POUR LA CATEGORIE COMBINEE LEXICAL/INFLUENCE DE LA LM, MAIS LA REDUCTION EST NULLE POUR LA CATEGORIE COMBINEE GRAMMATICAL/NON INFLUENCE DE LA LM. CETTE DERNIERE SEMBLE DONC ETRE SPECIALEMENT VOUEE A LA FOSSILISATION. LES RESULTATS ONT ETE EXAMINES AU REGARD DE PLUSIEURS THEORIES (CORDER, TARONE, ETC.) ET DE TRAVAUX SUR LA PRODUCTION DE LM EN RELATION AVEC LE FONCTIONNEMENT DU CERVEAU (APHASIE, ETC.)
Book Synopsis L'analyse des erreurs en français oral langue seconde de locuteurs créolophones adultes by : Béatrice Majkrak
Download or read book L'analyse des erreurs en français oral langue seconde de locuteurs créolophones adultes written by Béatrice Majkrak and published by . This book was released on 1993* with total page 44 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis L'analyse des erreurs chez des hispanophones adultes apprenant le francais langue seconde by : Brigitte Pietropaolo-Saura
Download or read book L'analyse des erreurs chez des hispanophones adultes apprenant le francais langue seconde written by Brigitte Pietropaolo-Saura and published by . This book was released on 1985 with total page 444 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis L'erreur lexicale au secondaire by : Dominic Anctil
Download or read book L'erreur lexicale au secondaire written by Dominic Anctil and published by . This book was released on 2010 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cette recherche vise à décrire 1) les erreurs lexicales commises en production écrite par des élèves francophones de 3e secondaire et 2) le rapport à l'erreur lexicale d'enseignants de français (conception de l'erreur lexicale, pratiques d'évaluation du vocabulaire en production écrite, modes de rétroaction aux erreurs lexicales). Le premier volet de la recherche consiste en une analyse d'erreurs à trois niveaux : 1) une description linguistique des erreurs à l'aide d'une typologie, 2) une évaluation de la gravité des erreurs et 3) une explication de leurs sources possibles. Le corpus analysé est constitué de 300 textes rédigés en classe de français par des élèves de 3e secondaire. L'analyse a révélé 1144 erreurs lexicales. Les plus fréquentes sont les problèmes sémantiques (30%), les erreurs liées aux propriétés morphosyntaxiques des unités lexicales (21%) et l'utilisation de termes familiers (17%). Cette répartition démontre que la moitié des erreurs lexicales sont attribuables à une méconnaissance de propriétés des mots autres que le sens et la forme. L'évaluation de la gravité des erreurs repose sur trois critères : leur acceptation linguistique selon les dictionnaires, leur impact sur la compréhension et leur degré d'intégration à l'usage. Les problèmes liés aux registres de langue sont généralement ceux qui sont considérés comme les moins graves et les erreurs sémantiques représentent la quasi-totalité des erreurs graves. Le troisième axe d'analyse concerne la source des erreurs et fait ressortir trois sources principales : l'influence de la langue orale, la proximité sémantique et la parenté formelle entre le mot utilisé et celui visé. Le second volet de la thèse concerne le rapport des enseignants de français à l'erreur lexicale et repose sur l'analyse de 224 rédactions corrigées ainsi que sur une série de huit entrevues menées avec des enseignants de 3e secondaire. Lors de la correction, les enseignants relèvent surtout les erreurs orthographiques ainsi que celles relevant des propriétés morphosyntaxiques des mots (genre, invariabilité, régime), qu'ils classent parmi les erreurs de grammaire. Les erreurs plus purement lexicales, c'est-à-dire les erreurs sémantiques, l'emploi de termes familiers et les erreurs de collocation, demeurent peu relevées, et les annotations des enseignants concernant ces types d'erreurs sont vagues et peu systématiques, donnant peu de pistes aux élèves pour la correction. L'évaluation du vocabulaire en production écrite est toujours soumise à une appréciation qualitative, qui repose sur l'impression générale des enseignants plutôt que sur des critères précis, le seul indicateur clair étant la répétition. Les explications des enseignants concernant les erreurs lexicales reposent beaucoup sur l'intuition, ce qui témoigne de certaines lacunes dans leur formation en lien avec le vocabulaire. Les enseignants admettent enseigner très peu le vocabulaire en classe au secondaire et expliquent ce choix par le manque de temps et d'outils adéquats. L'enseignement du vocabulaire est toujours subordonné à des tâches d'écriture ou de lecture et vise davantage l'acquisition de mots précis que le développement d'une réelle compétence lexicale.
Book Synopsis Grammaire des insultes et autres études by : Nicolas Ruwet
Download or read book Grammaire des insultes et autres études written by Nicolas Ruwet and published by . This book was released on 1982 with total page 360 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Le maniement du systeme verbal français by : Jana El Hassan
Download or read book Le maniement du systeme verbal français written by Jana El Hassan and published by . This book was released on 2018 with total page 202 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Difficultés d'ordre grammatical rencontrées chez les immigrants adultes allophones dans l'apprentissage du français langue seconde by : Xian Liang
Download or read book Difficultés d'ordre grammatical rencontrées chez les immigrants adultes allophones dans l'apprentissage du français langue seconde written by Xian Liang and published by . This book was released on 2012 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La présente étude vise à identifier et classer les difficultés d'ordre grammatical rencontrées chez les immigrants adultes allophones dans l'apprentissage du français langue seconde. Nous avons d'une part analysé les examens finaux de 98 apprenants inscrits dans les cours de francisation à l'Université de Montréal afin de décrire leurs erreurs grammaticales fréquentes commises. Nous avons décrit les erreurs grammaticales fréquentes produites par les apprenants de chaque niveau de francisation d'une manière précise afin que les apprenants puissent bien éviter l'usage de formes erronées et bien développer des compétences linguistiques en français langue seconde. D'autre part, nous avons collecté les opinions personnelles de cinq professeurs principaux de francisation à l'égard de l'importance de l'enseignement de la grammaire dans les cours de langue seconde, du traitement des erreurs grammaticales, et de la persistance des erreurs à travers différents niveaux, etc. En précisant les points grammaticaux à apprendre de chaque niveau de francisation et en fusionnant les résultats des apprenants et des professeurs, nous pouvons offrir aux apprenants adultes allophones des tableaux simples des points grammaticaux et des erreurs grammaticales correspondantes de chaque niveau. Ces derniers pourraient les exploiter pour favoriser la maîtrise du français langue seconde ainsi leur intégration à la société québécoise.
