Author : Benjamin Zeller
Publisher : GRIN Verlag
ISBN 13 : 3640214064
Total Pages : 62 pages
Book Rating : 4.6/5 (42 download)
Book Synopsis Aggressives Verhalten im Kindes- und Jugendalter - Sind kognitiv-behaviorale Interventionsansätze effektiv? by : Benjamin Zeller
Download or read book Aggressives Verhalten im Kindes- und Jugendalter - Sind kognitiv-behaviorale Interventionsansätze effektiv? written by Benjamin Zeller and published by GRIN Verlag. This book was released on 2008 with total page 62 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Studienarbeit aus dem Jahr 1998 im Fachbereich Psychologie - Beratung, Therapie, Note: 1,0, Humboldt-Universit t zu Berlin, 40 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Hausarbeit hat das Ziel, das "Training mit aggressiven Kindern" von Petermann & Petermann (1997) in seinem Aufbau darzulegen sowie Evaluationsergebnisse zu diesem Interventionsprogramm zusammenzustellen und zu bewerten. Da das Training f r eine ambulante Behandlung von Verhaltensauff lligkeiten entwickelt wurde (Petermann & Petermann, 1997), soll auch nur auf diese Anwendungsm glichkeit eingegangen werden. Auf eine prim rpr ventive oder station re Anwendung wird folglich nicht Bezug genommen. Weiterhin werden alternative ambulante, im weitesten Sinne kognitiv-behaviorale Techniken und Trainingsverfahren zur Behandlung von aggressivem Verhalten im Kindes- und Jugendalter berblicksartig dargestellt. Dabei wird schwerpunktm ig auf interventive Verfahren Bezug genommen. Ebenfalls sollen Evaluationsergebnisse pr sentiert und bewertet werden. Einleitend wird das St rungsbild aggressiven Verhaltens erl utert. Zusammenfassend sind positive Effekte des Trainings von Petermann und Petermann festzustellen. Methodische M ngel der Studien relativieren die Aussagekraft der gefundenen Ergebnisse jedoch ebenso wie die mangelnde Untersuchung der spezifischen Wirkung einzelner Trainingsbausteine und moderierender Faktoren. Auch erfolgte weder eine berpr fung langfristiger Effekte noch der Generalisierung des Gelernten au erhalb des Therapiezimmers. Stand der vorliegenden Hausarbeit ist Dezember 1998.