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Validation Depreuves Devaluation De La Numeration Au Sein Dune Batterie Informatisee Examath Visant A Evaluer Les Troubles De La Cognition Mathematique
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Book Synopsis Développement de la compréhension de la valeur positionnelle by : Élodie Betin
Download or read book Développement de la compréhension de la valeur positionnelle written by Élodie Betin and published by . This book was released on 2021 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La compréhension du concept de la valeur positionnelle est essentielle au traitement des nombres. Sa maîtrise est un prédicteur des compétences arithmétiques futures. C'est une compétence difficile à acquérir, également pour les enfants aux développement typique. Évaluer la compréhension approfondie de la valeur positionnelle est primordial ; pourtant, peu d'outils à la disposition des orthophonistes permettent d'évaluer cette compétence pour les enfants en apprentissage, c'est-à-dire entre 5 et 8 ans. Les objectifs de cette recherche étaient de vérifier la validité concomitante, la validité de construit en lien avec les caractéristiques des individus (la classe) et la cohérence interne du module de numération de la nouvelle batterie Examath 5-8. L'échantillon était composé de 15 enfants scolarisé·es en GSM, 12 enfants scolarisé·es en CP et 14 enfants scolarisé·es en CE1, sans suivi orthophonique pour des difficultés mathématiques, dans deux écoles différentes. Le matériel utilisé était composé des épreuves de numération des batteries d'Examath 5-8 et Tedi-Math ainsi que le PicPVT. Les résultats ont montré que le module de numération de la batterie d'évaluation Examath 5-8 possède une bonne validité concomitante, une bonne validité de construit en lien avec les caractéristiques des individus (la classe) et une bonne cohérence interne. L'établissement d'une norme critériée a permis de montrer que les nouvelles tâches d'évaluation de la valeur positionnelle sont adaptées et permettent d'observer les compétences en numération des enfants en apprentissage. L'analyse des productions des enfants a permis de confirmer les modèles théoriques actuels et d'apporter quelques suggestions. Ces éléments suggèrent une bonne validité de contenu. D'autres propriétés psychométriques doivent être évaluées pour permettre la validation de cette nouvelle batterie, comme la validité de surface, la validité prédictive ou la sensibilité. Ce nouvel outil sera une grande avancée pour la clinique orthophonique.
Book Synopsis Validation d'une batterie d'évaluation écologique du nombre chez les collégiens de 3ème by : Hélène Monvert Combe
Download or read book Validation d'une batterie d'évaluation écologique du nombre chez les collégiens de 3ème written by Hélène Monvert Combe and published by . This book was released on 2022 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le transfert des habiletés numériques au quotidien représente un enjeu majeur pour les adolescents souffrant d'un trouble de la cognition mathématique. Pour pallier l'absence d'outil d'évaluation écologique de ces habiletés chez les adolescents francophones, une nouvelle Batterie d'Evaluation du Nombre au Quotidien pour les adolescents (BENQado) a été récemment standardisée et normalisée auprès de collégiens de 3ème. La présente étude vise à en démontrer les premiers éléments de validité. 9 adolescents dyscalculiques de 3ème ont ainsi été évalués avec la BENQado et 6 d'entre eux également par l'Examath 8-15. Leur plainte face au nombre, leurs résultats scolaires, leur appréciation du test ainsi que leur niveau d'anxiété ont été recueillis. Les résultats obtenus à la BENQado ont été comparés à la norme et corrélés à la plainte pour étudier la validité de construit du test. La validité concourante a été étudiée par la recherche d'une corrélation entre les résultats BENQado et ceux obtenus avec d'autres standards (Examath 8-15 et résultats scolaires). Enfin, l'appréciation de l'outil et de l'anxiété suscitée par ce test a permis d'étudier sa validité d'apparence. Si cette dernière a pu être démontrée, la validité de construit n'a pu être intégralement confirmée, seule la preuve d'une différence significative avec la population contrôle ayant été apportée. La validité concourante, elle, n'est pas établie, le lien avec un test de référence n'ayant notamment pu être vérifié. De futures études devront donc permettre d'approfondir certaines qualités psychométriques et poursuivre le processus d'accumulation de preuves visant à la validation de l'outil.
