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Umsetzung Von Inklusion Uber Schul Und Unterrichtsentwicklung
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Book Synopsis Umsetzung von Inklusion über Schul- und Unterrichtsentwicklung by : Katharina Kukasch
Download or read book Umsetzung von Inklusion über Schul- und Unterrichtsentwicklung written by Katharina Kukasch and published by GRIN Verlag. This book was released on 2014-10-14 with total page 33 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Ruhr-Universität Bochum (Institut für Erziehungswissenschaft), Veranstaltung: Schulentwicklung an Gesamtschulen, Sprache: Deutsch, Abstract: Schon seit Menschenbeginn ist es eine existente Tatsache, dass Gesellschaften geprägt sind von Heterogenität ihrer einzelnen Mitglieder. Ein adäquater Umgang damit, vor allem in bildungspolitischer Hinsicht, gerät jedoch erst seit verhältnismäßig kurzer Zeit in den Fokus der Diskussion und hat auch im Jahr 2014 noch keine zufriedenstellende Vollendung erreicht. Das Ziel dieser Arbeit ist es, einen Teilaspekt der in vielerlei Hinsicht von Heterogenität geprägten Gesellschaft in Deutschland, nämlich die gemeinsame Schulbildung behinderter und nicht behinderter Kinder, mit dem Fokus auf den weiterführenden Schulen, genauer zu betrachten – und zwar im Zuge der Inklusion. Diese Arbeit wird die Inklusion in Deutschland sowohl vor dem Hintergrund der Schul- als auch vor dem Hintergrund der Unterrichtsentwicklung betrachten. Welche Voraussetzungen müssen geschaffen und welche Maßnahmen ergriffen werden, damit die Inklusion im deutschen Bildungswesen gelingen kann? Da es bereits Beispiele von Schulen gibt, die Inklusion schon über einen langen Zeitraum betreiben, besteht diese Arbeit aus einem theoretischen und einem an einem konkreten Beispiel orientierten Teil. Im theoretischen Teil wird zunächst der Begriff der Inklusion definiert und bestimmt, um eine fundierte, wissenschaftlich begründete begriffliche Basis der Ausführungen zu schaffen, dann wird die historische Entwicklung der Inklusion nachgezeichnet, um anschließend den Blick auf die notwendigen strukturellen und organisatorischen Veränderungen der Schulentwicklung und der Unterrichtsentwicklung zu richten, die erforderlich sind, damit eine Schule sich in eine inklusive Richtung bewegen kann. (...)
Book Synopsis Inklusion: Profile für die Schul- und Unterrichtsentwicklung in Deutschland, Österreich und der Schweiz by : Birgit Lütje-Klose
Download or read book Inklusion: Profile für die Schul- und Unterrichtsentwicklung in Deutschland, Österreich und der Schweiz written by Birgit Lütje-Klose and published by Waxmann Verlag. This book was released on 2017 with total page 308 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Viele Schulen in den deutschsprachigen Ländern stehen derzeit vor der Herausforderung, inklusive Strukturen zu entwickeln und umzusetzen. Mit Beiträgen aus Deutschland, Österreich und der Schweiz wird ein umfassender Überblick über die Entwicklung hin zu inklusiven Schulkulturen gegeben. Folgende Aspekte einer inklusiven Schulentwicklung stehen dabei im Fokus: Demokratische Schulkultur, Bedeutung des Wohlbefindens und der Gesundheit, Zusammenarbeit mit Eltern, Umgang mit der Leistungsbewertung, Schaffung kooperativer Strukturen, Gestaltung eines adaptiven und partizipativen Unterrichts. Die Profile werden sowohl von namhaften WissenschaftlerInnen aus verschiedenen erziehungswissenschaftlichen Disziplinen konzeptualisiert und analysiert als auch durch je einen Praxisbeitrag einer besonders ausgewiesenen inklusiv arbeitenden Schule des Primar- oder Sekundarbereichs konkretisiert. Insofern ist das Werk sowohl für die Lehreraus- und -weiterbildung als auch für die Schulpraxis von Relevanz.
Book Synopsis Inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung by : Frank Hellmich
Download or read book Inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung written by Frank Hellmich and published by Kohlhammer Verlag. This book was released on 2018-08-22 with total page 269 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Die inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung bildet gegenwärtig die große Herausforderung im Bildungswesen. Noch immer ist zu wenig über die Bedingungen des Gemeinsamen Unterrichts sowie die Gestaltung inklusiver Schulen bekannt. Das Buch gibt einen Überblick über Entwicklungsprojekte zur Realisierung eines inklusiven Bildungssystems und gleichzeitig einen Einblick in aktuelle empirische Ergebnisse zur inklusiven Schul- und Unterrichtsentwicklung. Es behandelt folgende Themen: Gelingensbedingungen der inklusiven Schul- und Unterrichtsentwicklung, Einstellungen von Kindern, Eltern und Lehrkräften zum inklusiven Unterricht, Lernen in der inklusiven Schule und Möglichkeiten der Qualifizierung von angehenden Lehrkräften für den inklusiven Unterricht.
Book Synopsis Basiswissen Lehrerbildung: Inklusion in Schule und Unterricht by : Thomas Riecke-Baulecke
Download or read book Basiswissen Lehrerbildung: Inklusion in Schule und Unterricht written by Thomas Riecke-Baulecke and published by Klett / Kallmeyer. This book was released on 2022-04-06 with total page 369 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Modelle und Arbeitsfelder für inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung Inklusion in Schule und Unterricht ist ein Schwerpunktthema, das die bildungspolitischen Debatten in den letzten Jahren befeuert und die Perspektiven auf Bildung, Erziehung und Unterricht grundlegend verändert hat. Doch welche Konzepte und Modelle stehen hinter dem Begriff "Inklusion"? Und wie lassen sich die wissenschaftlichen Befunde in nachhaltige und erfolgreiche Praxislösungen umsetzen? Der neue Band aus der Reihe Basiswissen Lehrerbildung fokussiert auf Modelle und Aufgabenbereiche, die für eine inklusive Unterrichts- und Schulentwicklung relevant sind. Renommierte Inklusionsexperten, die über langjährige Erfahrungen in sonderpädagogischen und schulpädagogischen Arbeitsfeldern verfügen, vernetzen Theorie und Praxis, um eine kooperative Zusammenarbeit in multiprofessionellen Teams initiieren und weiterentwickeln zu können. Erfahren Sie mehr über: Grundlagen der inklusiven Bildung und der Sonderpädagogik Organisations- und Evaluationsmodelle für Inklusion an Schulen Kriterien für inklusive Unterrichtsentwicklung Kooperations- und Fortbildungsplanung für Schulen Entwicklungsbereiche und Förderschwerpunkte psychologische und prozessbegleitende Diagnostik Förderplanung und Beratung Digitale Medien Das Buch richtet sich an Lehramtsstudierende, Referendare, Lehrkräfte, Studien- bzw. Seminarleiter, Fortbildner, Fachkonferenzleiter, Schulleitungen und alle, die sich einen Überblick über die gesamte schulische Bildungskette verschaffen möchten, um professionelles Handeln reflektieren und in der Praxis begleiten zu können.
Book Synopsis Inklusion und inklusive Schule in Deutschland. Außerschulische Faktoren, Bedingungen und Voraussetzungen by :
Download or read book Inklusion und inklusive Schule in Deutschland. Außerschulische Faktoren, Bedingungen und Voraussetzungen written by and published by GRIN Verlag. This book was released on 2020-02-14 with total page 22 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Studienarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Pädagogik - Inklusion, Note: 1,7, Philipps-Universität Marburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Erkenntnisinteresse der vorliegenden Arbeit zielt vor allem auf die Voraussetzungen und Bedingungen einer inklusiven Schule ab. Hierbei stehen vor allem schulisch unabhängige Faktoren im Mittelpunkt, das heißt: Bedingungen und Voraussetzung die von außen herangetragen werden. Die Frage, die den Mittelpunkt der weiteren Auseinandersetzung darstellen wird, ist folgende: In wieweit beeinflussen außerschulische Faktoren die Voraussetzung, Bedingung und Umsetzung der inklusiven Schule in Deutschland Inklusion geht uns alle an und lässt sich in unterschiedlichsten gesellschaftlichen Bereichen verordnen. Seit der Behindertenrechtskonvention der Vereinten Nationen (2006) und deren Ratifizierung in Deutschland (2009) ist die Forderung nach Inklusion vor allem in der schulischen Bildung in aller Munde und ist damit zu einem der größten internationalen Schulentwicklungsprojekte geworden. Daher gilt die inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung gegenwärtig als „eine wichtige Aufgabe und als eine große Herausforderung im Bildungswesen der Bundesrepublik Deutschland.“ (Hellmich; Görel; Löper 2018, 7). Zunächst soll in der vorliegenden Arbeit eine Begriffsdefinition von Inklusion und Integration vorgenommen werden, da Inklusion nicht als Synonym für Integration genutzt werden kann. Inklusion beschreibt vielmehr ein neues Konzept der gesellschaftlichen Teilhabe aller Individuen. Das große Ziel der Inklusion im Themenfeld Schule ist, eine Schule für alle zu schaffen, wobei jede*r Einzelne*r die Möglichkeit bekommen soll, entsprechend der individuellen Stärken und Schwächen, Fähigkeiten, Beeinträchtigungen und Begabungen in einer allgemeinen Schule gefördert und gefordert zu werden. Der Fokus soll also nicht mehr darauf gerichtet werden, ob ein*e Schüler*in als ‚beschulbar‘ oder ‚integrierbar‘ eingestuft werden kann, sondern alle Schüler*innen sollen an einer Regelschule angenommen werden. Dabei muss eine Umstellung der gesamten Institution Schule entstehen, um auf alle individuellen Bedürfnisse und Bedingungen eingehen und umgehen zu können und damit sich auch alle Kinder und Jugendliche als wichtiger Bestandteil der Klasse fühlen. Die Akzeptanz innerhalb des Bildungssystems für solche individuellen Bedürfnisse kann auch dazu beitragen, dass der gesellschaftliche Umgang mit Behinderung einer positiven Entwicklung unterliegt.
Book Synopsis Integration in der Sek. I und II by : Marianne Wilhelm
Download or read book Integration in der Sek. I und II written by Marianne Wilhelm and published by . This book was released on 2009 with total page 272 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Schul- und Unterrichtsentwicklung: Nach Wilhelm ist eine Schule inklusiv, wenn es selbstverständlich ist, dass alle Schülerinnen und Schüler die Schule im Wohngebiet besuchen und die Schule dafür verantwortlich ist, sie alle zu fördern. Weil in der Sekundarstufe I und II die Stoff- und Fachorientierung an Bedeutung gewinnt, ist es dort schwieriger, die Unterschiedlichkeit der Kinder zu akzeptieren. Das vorliegende Buch nimmt diese Stufen in den Fokus. Die Autorin umreisst wichtige Aspekte der Inklusion in Bezug auf Schul- und Unterrichtsentwicklung. Beispiele: Balance zwischen Individualisierung und Gemeinschaftsbildung, Zieldifferenzierung, jahrgangsgemischte Klassen, Planung mit Kompetenzrastern, reformpädagogische Modelle als Grundlage für inklusionstaugliche Konzepte. Um Schulen Mut zu machen, die geeigneten Formen zu suchen, legt sie gelungene Beispiele von Inklusion vor. Das Buch ist gut verständlich geschrieben und sorgfältig aufgemacht. Eine Fundgrube für Schul- und Unterrichtsentwicklung. Brigit Ulmann Stohler.
Book Synopsis Inklusive Schule und Schulentwicklung by : Katharina Resch
Download or read book Inklusive Schule und Schulentwicklung written by Katharina Resch and published by Waxmann Verlag. This book was released on 2021 with total page 313 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Der Sammelband vereint 33 Beiträge aus Deutschland, Österreich und der Schweiz über die Entwicklung inklusiver Schulkulturen sowie Hintergründe, empirische Studien und Praxisberichte über inklusive Personal-, Organisations- und Unterrichtsentwicklung. Er richtet sich an Personen, die sich mit Fragen der Schulentwicklung im Kontext von Inklusion beschäftigen. Dies betrifft u. a. Schulleitungen, Lehrkräfte, Lehrende und Studierende an Universitäten und Pädagogischen Hochschulen, Pädagoginnen und Pädagogen, Diversitätsbeauftragte wie auch politisch Verantwortliche. Die Herausgeberinnen: Katharina Resch, Universität Wien, Katharina-Theresa Lindner, Universität Wien, Bettina Streese, Universität Bielefeld, Michelle Proyer, Universität Wien, Susanne Schwab, Universität Wien
Book Synopsis Qualitätsbausteine schulischer Inklusion by : Katharina Wirtz
Download or read book Qualitätsbausteine schulischer Inklusion written by Katharina Wirtz and published by Julius Klinkhardt. This book was released on 2020-11-20 with total page 513 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Einführung in die Inklusionspädagogik by : Annette Textor
Download or read book Einführung in die Inklusionspädagogik written by Annette Textor and published by utb GmbH. This book was released on 2018-10-29 with total page 258 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Inklusion ist ein noch neues Querschnittsthema In dem Buch wird ein Überblick darüber gegeben, was Lehrerinnen und Lehrer, die an Regelschulen unterrichten möchten, über Inklusion wissen sollten. Ziel ist, das die Studierenden mit diesem Buch nicht zu blinden Inklusionsbefürwortern oder -gegnern werden, sondern eine gut begründete Einstellung zu Inklusion entwickeln und einen Eindruck davon bekommen, dass und wie Inklusion umsetzbar ist.
Book Synopsis Herausforderung Inklusion in Schule und Unterricht by : Rolf Werning
Download or read book Herausforderung Inklusion in Schule und Unterricht written by Rolf Werning and published by . This book was released on 2015-02 with total page 192 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Inklusion im Schulsystem. Ein Vergleich der Länder Deutschland und Norwegen by :
Download or read book Inklusion im Schulsystem. Ein Vergleich der Länder Deutschland und Norwegen written by and published by GRIN Verlag. This book was released on 2023-12-06 with total page 21 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Studienarbeit aus dem Jahr 2023 im Fachbereich Pädagogik - Inklusion, Note: 1,0, Universität zu Köln, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit soll die Umsetzung von Inklusion im deutschen Schulsystem mit dem Schulsystem Norwegens verglichen werden, da Norwegen eines der Länder gilt, die als Vorreiter der Inklusion gelten. In dieser Hausarbeit werden die Inklusions,- und Bildungssysteme beider Länder gegenübergestellt, um die Frage zu beantworten welche Faktoren die Umsetzung gelingender Inklusion beeinflussen und wie jeweiligen Herausforderungen bewältigt werden können. Dabei werden geschichtliche Hintergründe, Datenlage, das Inklusionssystem und die Ausbildung der Lehrkräfte in beiden Ländern beleuchtet und vor dem Hintergrund dieser Forschungsfrage miteinander verglichen um am Ende mögliche Faktoren benennen und Vorschläge für die zukünftige Entwicklung der Inklusion nennen zu können. Das Wort Inklusion ist aus der heutigen Bildungspolitik nicht mehr wegzudenken. Spätestens seit die UN-Behindertenrechtskonvention im Jahre 2009 in Deutschland in Kraft getreten ist zählt es hier in Deutschland zu einem der vorrangigen Entwicklungszielen des Schulsystems eine ganzheitliche und schulartübergreifende Inklusion im Bildungssystem und an den Schulen zu entwickeln und zu einer Normalität im Schulalltag werden zu lassen. Die separierte Bildung von Schülerinnen und Schülern mit und ohne Förderbedarf ist mit geltendem Recht nicht mehr vereinbar. Heute ist das Thema der Inklusion außerdem auch in Hinsicht auf die aktuellen Entwicklungen der Flüchtlingspolitik und das vermehrte Feststellen von Förderbedarf bei Schülerinnen und Schülern besonders wichtig geworden (Lange 2017)
Book Synopsis Die inklusive Schule by : Vera Moser
Download or read book Die inklusive Schule written by Vera Moser and published by . This book was released on 2013 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Inklusive Schulen entwickeln - wie geht das? Dieser Band definiert Mindestanforderungen, die bei Schulentwicklungen mit der Zielperspektive Inklusion zu beachten sind, und erlautert praxisnah Ziele und Strategien der Umsetzung: von der Klarung struktureller Voraussetzungen, dem Aufbau Regionaler Bildungslandschaften, uber die Gestaltung eines inklusiven Unterrichts und prozessbegleitender Diagnostik bis hin zu Fragen institutioneller Ubergange, nach Konzepten fur die Aus- und Weiterbildung und der Beratung. Zudem werden bereits erprobte Schulentwicklungsinstrumente vorgestellt und erlautert. Unter Beteiligung namhafter Autorinnen und Autoren aus der Integrations- und Inklusionsforschung werden hiermit Leitlinien fur die Entwicklung inklusiver Schulen vorgelegt.
Book Synopsis Inklusion und Bildungsgerechtigkeit by : Kersten Reich
Download or read book Inklusion und Bildungsgerechtigkeit written by Kersten Reich and published by Beltz. This book was released on 2012-03-07 with total page 240 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Der weltweite Trend geht in Richtung inklusiver Schulen, in der behinderte und benachteiligte Schüler/innen gemeinsam mit allen lernen. In Deutschland sind alle Schulträger und Schulen aufgefordert, Inklusionsrichtlinien für die Umsetzung zu erstellen, denn die von Deutschland unterzeichnete UN-Konvention gibt insbesondere behinderten Kindern das einklagbare Recht auf eine Regelbeschulung. Eine inklusive Schule aber will mehr: Sie ist eine bildungsgerechte Schule, in der auch alle anderen Benachteiligungen aufgehoben werden sollen. Kersten Reich zeigt Ihnen am Beispiel des »School Board of Toronto«: wie eine solche Schule aussehen könnte, welche Standards und Regeln auf den Ebenen der Verwaltung, des Schulträgers bis konkret in die Schule hinein gelten sollten und wie sich diese praktisch umsetzen lassen. Aus dem Inhalt: • Inklusion und Bildungsgerechtigkeit • Ein Leitbild für Inklusion • Standards der Inklusion • Regeln der Umsetzung der Standards für die Praxis • Verfahren zur Einführung von Inklusion auf der Schulebene, der Verwaltungsebene, der Landesebene
Book Synopsis Kann Inklusion an deutschen Schulen gelingen? by : Eva Wieser
Download or read book Kann Inklusion an deutschen Schulen gelingen? written by Eva Wieser and published by . This book was released on 2016-11-30 with total page 48 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Examensarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Note: 1,0, Universitat Passau (Hochschule), Veranstaltung: Zulassungsarbeit, Sprache: Deutsch, Abstract: Aufgrund der Brisanz des Themas beschaftigt sich die wissenschaftliche Arbeit mit dem Thema der Inklusion. Konkret soll die Frage beantwortet werden, ob Inklusion an deutschen Schulen gelingen kann. Nachdem zunachst Grundgedanken zur Inklusion geklart werden wie etwa begriffliche Erlauterungen, der historische Kontext und rechtliche Grundlagen von Inklusion, wird auf die praktische Umsetzung von Inklusion im deutschen Schulsystem eingegangen. Dabei wird anhand von Daten und Fakten erlautert, wie Inklusion derzeit im deutschen Schulsystem funktioniert und welche Faktoren und Notwendigkeiten fur eine gelingende Umsetzung von Inklusion im deutschen Schulsystem zu berucksichtigen sind. Die Zulassungsarbeit schliesst mit einer kompakten Zusammenschau ab. Das deutsche Schulsystem und deren Plane uber Gesetzesveranderungen erhalt durch zahlreiche PISA-Studien immer wieder eine neue Aktualitatsdimension. Dabei kommen u.a. die fruhe Selektion nach der Grundschule und die unfertigen Plane fur die Inklusion ebenso in die offentliche Kritik. Gesellschaftliche Veranderungen und politische Bestrebungen haben nun dazu gefuhrt, dass durch Artikel 24 der UN-Behindertenrechtskonvention (UN-BRK) Menschen mit Behinderung das Recht auf Bildung gewahrleistet wird. Dadurch dass Deutschland sich zur Inklusion mit der Unterzeichnung der UN-Behindertenrechtskonvention verpflichtet hat, muss Deutschland dieses geltende Recht umsetzen. Dabei werden nicht nur Angste seitens der Eltern und der Lehrer durch unzureichendes Vorwissen ausgelost, sondern es bleibt nach wie vor fraglich, ob Inklusion bei den aktuellen Rahmenbedingungen erfolgreich umgesetzt werden kann. Inklusion wird mittlerweile als ein Menschenrecht angesehen und ist auch weit uber die Bildungs- und Unterrichtsdebatte hinaus in den popularen Medien in"
Book Synopsis Inklusion in Bildungsinstitutionen by : Birgit Lütje-Klose
Download or read book Inklusion in Bildungsinstitutionen written by Birgit Lütje-Klose and published by . This book was released on 2011 with total page 367 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Der Themenkomplex Integration und Inklusion bewegt die wissenschaftliche Heil- und Sonderpädagogik seit vielen Jahren, mit der Umsetzung inklusiver Ideen und Praktiken verbinden sich gleichwohl noch immer erhebliche Herausforderungen für die sonderpädagogische Disziplin und Profession. In der Folge der UN-Charta über die Rechte von Menschen mit Behinderungen hat die Auseinandersetzung mit dem Inklusionsanspruch eine neue Aktualität im Fachdiskurs gewonnen, die sich in den Beiträgen dieses Tagungsbandes widerspiegelt. Die Texte bieten einen Einblick in aktuelle Theoriediskurse und Forschungsergebnisse zur Inklusion in Bildungsinstitutionen. Eine theoretische und philosophische Auseinandersetzung mit dem Inklusionsbegriff und seinen Implikationen wird unter anderem aus gerechtigkeitstheoretischer und systemtheoretischer Perspektive geführt. Das Professionsverständnis von Heil- und SonderpädagogInnen im Kontext von Inklusion wird im Zusammenhang mit Fragen der Lehreraus- und -weiterbildung sowie mit der Schul- und Unterrichtsentwicklung erörtert. Aktuelle empirische Studien aus den Feldern der frühkindlichen Bildung und Schule sowie des Übergangs in die berufliche Bildung werden präsentiert.
Book Synopsis EDU:TRANSVERSAL No. 01/2022 by : Ruth Mateus-Berr
Download or read book EDU:TRANSVERSAL No. 01/2022 written by Ruth Mateus-Berr and published by Walter de Gruyter GmbH & Co KG. This book was released on 2022-07-18 with total page 136 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: The challenges of a complex and volatile world require solutions that reconcile divergent perspectives and interests. In schools, interdisciplinarity has been integrated within curricula for decades, yet it is rarely applied as a collaborative practice. Communication between different fields of research is not enough. Without meaningful collaboration, opportunities to connect are lost, and teachers and students fail to benefit from the experience of lived interdisciplinarity. A new periodical, entitled EDU:TRANSVERSAL, presents the latest findings of national and international transversal research as well as the state of the art of interdisciplinarity in didactics. The aim of this annual publication is to stimulate a transversal turn in education.
Book Synopsis School Improvement Through Performance Feedback by : A.J. Visscher
Download or read book School Improvement Through Performance Feedback written by A.J. Visscher and published by Routledge. This book was released on 2013-10-08 with total page 282 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Internationally there is an increasing trend to publish and feed back information to schools and teachers on their functioning. School improvement is often the central goal, though accountability and the promotion of parental/student school choice also play an important role.Practical initiatives and research in this field have often failed to recognize the full complexity of improving schools through school performance feedback. Relevant questions are, for example, to what extent: the information fed back to schools is valued and understood by them; the school performance feedback enables appropriate diagnosis and remediation to take place in schools; the use of the feedback generates conflicts and tensions for teachers and administrators; the features of the implementation process and school organization influence the utilization of school performance feedback systems; schools do actually improve as a result of performance feedback; and the feedback systems have unintended effects. This book fills the gap by including: a thorough conceptualization of school feedback as a performance enhancing mechanism, and the prerequisites for utilizing this information in schools; a typology of school performance indicators; a review of the research on the impact of feeding back performance information to individuals and to organizations; evidence on the process, problems and impact of school performance feedback from an international variety of contexts (Australia, the Netherlands, United Kingdom, USA); and reflections on these experiences within the theoretical framework, leading to recommended strategies for school improvement through performance feedback.
